|
Режимные
моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Поддержка
детской инициативы и самостоятельности
|
Взаимодействие
с родителями/ соц. партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Культурные
практики в соответствии с образовательными областями
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Утро:
1 .Физическое
развитие
-беседа
с детьми,
-д\игры
на развитие к.г.н., культуры поведения
2.Социально
коммуникативное развитие.
-наблюдение
за трудом взрослых (или в уголке природы)
-настольные
игры
|
|
Д/и «Где
спрятался мишка»
Цель:
развитие грамматического строя речи.
|
Наблюдение
за трудом: полив комнатных растений.
Цель:
ознакомление с правилами ухода за комнатными растениями.
|
Настольная
игра
«Сложи узор»
Цель:
формирование умения выкладывать узор из геометрических фигур по образцу.
|
Беседа
с родителями на тему «Что и как читаем дома»
|
|
Основная
образовательная деятельность
|
|
|
|
|
Прогулка:
1 Познавательное
развитие:
-наблюдение
за неживой природой;
2.
Физическое развитие
-
п/игры.
-игры
забавы
3.
Речевое развитие
-хороводные
игры
4. Социально
коммуникативное развитие
-трудовые
поручения
-беседы
|
Наблюдение
за небом
Цель:
развитие наблюдательности, интереса к природе
Беседа «В мире
добрых слов»
Цель:
формирование умений употреблять в речи вежливые слова в соответствии с
ситуацией. Хороводная игра: «Ровным кругом». Цель: повышение
двигательной активности детей.
|
Трудовые
поручения.
«Уборка
в песочнице после игр» поручить
Цель:
формирование у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия.
Игр.упр.
«Попади в ворота» с
Цель:
развитие меткости , глазомера.
|
Физическое
развитие.П\
игра «Дети в лесу»
Цель:
формирование умения находить свое место в соответствии с заданием.
П\игра
«Наседка и цыплята»
Цель:
развитие самостоятельности и творчества при выполнении упражнений.
|
Игра -
забава
«Курочки клюют». Цель: способствование становлению доброжелательного
взаимоотношения в коллективе. Игры с песком «Угощение для кукол»
Цель:
формирование умения выбирать формочки в соответствии с замыслом.
|
|
Вечер:
1 .Художественно-эстетическое
развитие
-знакомство
с новинками художественной литературы
2.Театрализованные
игры
3.
Работа с родителями.
|
Чтение
сказки
«Два жадных медвежонка»
Цель:
объяснение детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
Пальчиковая игра «Семья»
Цель:
развитие мелкой моторики кистей рук.
|
Упражнение «Собери
пирамидку».
Цель:
формирование умения сравнивать колечки пирамидки по величине.
|
Д\
игра «Кто
живёт в лесу». Цель: закрепление умений употреблять в речи названия диких животных.
|
Театр.
игра
«Я
буду…»
Цель:
развитие умения детей передавать образ животных, используя мимику и жесты
|
|
Прогулка
2 :
1.Познавательное
развитие.
-наблюдение
за неживой природой
2.Физическое
развитие.
-оздоровительная
минутка
-народные
игры
3.Речевое
развитие
-речевые
словестные игры
4.
индивидуальная работа
|
Наблюдение
за солнцем.
Цель: формирование умения рассказывать по результатам наблюдения о
перемещении солнца по небосводу.
Озд.
минутка.
«Минутка
непослушания». Цель: способствование профилактике эмоционального
перенапряжения
|
Пальчиковая
игра «Пальчики
здороваются» с
Цель:
формирование умения выполнять упражнения в соответствии с текстом.
|
П\народная
игра
«Куклы водят хоровод»
Цель:
формирование умения выполнять движения по тексту.
Д\игра
«Расскажи кто такой»
Цель:
обогащение речи детей прилагательными определениями.
|
П/ игра «Найди
свой цвет»
Цель:
формирование умения ориентироваться в пространстве. Игры по интересам.
Цель: развитие самостоятельности в выборе сюжета, инвентаря, партнеров,
развитие творческой активности.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.