|
Режимные
моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Поддержка
детской инициативы и самостоятельности
|
Взаимодействие
с родителями/ социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
культурные практики в соответствии с
образовательными областями
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Утро: 1.Физическое
развитие:
-приобщение
к здоровому образу жизни, к.г.н.
2.Социально-
коммуникативное развитие:
-развитие
ценностного отношения к труду, трудовые поручения
3.Художественно-
эстетическое развитие:
-ЧХЛ
4.Познавательное
развитие:
-Настольные
игры.
5.ОБЖ
|
Утренняя
гимнастика.
Д/упр. «Одень
куклу на прогулку». Цель: закрепление умения одевать одежду в определенной
последовательности. Настольная игра «Найди свой домик». Цель: развитие
умения применять в игре знание основных цветов, умения различать и называть
их.
|
Поручить
помочь
накрыть стол к приему пищи. Цель: формирование умения выполнять обязанности
дежурных, видеть пользу от своей работы.
|
Игровая
ситуация «Ребенок и огонь». Чтение стих. С. Маршака «Пожар». Цель:
формирование знаний к чему может привести неумелое обращение с огнем, знания
правила безопасности, связанные с огнем. Д/упр. «Самый аккуратный».
Цель: развитие к.г.н.
|
С/р игра
«Семья»: сюжет «Мама ведет ребенка в детский сад». Цель: формирование умения
договариваться о совместной игре, взаимодействовать с партнерами по игре.
|
Подборка
материалов к презентации «Эти удивительные насекомые»
|
|
Непрерывная
Образовательная Деятельность
|
1.Физкультурное
|
|
2.Мир природы «В гости к деду Правоведу».
Соломенникова с.50
|
|
1
-я
прогулка:
1.Познавательное
развитие:
-наблюдение
за живой природой;
-д/и
2.
Социально- коммуникативное развитие:
-трудовая
коллективная деятельность:
3.Физическое
развитие
-подвижные
и хороводные игры
|
Наблюдение: ель
ранней весной. Цель: рассматривание ели, обсуждение что изменилось в ее
внешнем виде с приходом весны. Д\игра «Далеко-близко». Цель: развитие
умения различать и использовать понятия далеко- близко.
|
Упражнение
«спортсмены-прыгуны». С
поупражняться
в умении перепрыгивать через веревку боком. Цель: стимулирование двигательной
активности детей.
|
П/и «С
кочки на кочку». Цель: упражнение детей в прыжках попеременно правой и левой
ногой точно в обозначенное место.
П/и
«Флажки». Цель: развитие внимания. Хоровод. \игра «Пузырь». Цель:
формирование дружеских отношений со сверсвениками
|
Труд.
Поручения «Уборка участка». Цель: формирование стремления доводить
задуманного результата до конца. С/р игра «Шоферы»: сюжет «Кондуктор
автобуса». Цель: вызвать интерес к профессии кондуктора, показать способы
ролевого поведения.
|
|
2-я
прогулка:
1.Познавательное
развитие:
-наблюдение
за погодой
2.
Физическое развитие:
-Игры-забавы,
оздоровительная минутка, народные игры
3.
Художественно-
эстетическое
развитие:
-изо-
творчество.
4.Речевое
развитие:
-речевые словесные игры
|
Наблюдение за
погодой. Д. игра «Какое небо». Цель: формирование умения подбирать
прилагательные, описывая явления природы, формирование грамматического строя
речи. Игра-забава «Воздушный шарик». Цель: снятие напряжения
|
Поупражняться
с
в умении
прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развитие двигательной
активности.
|
П/и «Сбей
кеглю». Цель: учить детей принимать исходное положение, выполнять замах и
бросок.
П/и
«Ловишки». Цель: развитие умения двигаться по сигналу. Оздр. Минутка
«Дедушка Егорушка». Цель: профилактика плоскостопия.
|
Творческая
мастерская: рисование на песке. Цель: развитие умения создавать целостные
изображения на песке при помощи палочки, создавать композиции, украшать картины
природным материалом
|
|
Вечер:
1.Социально-
коммуникативное развитие:
-Сюжетная
игра
2.Художественно-
эстетическое развитие:
-. ЧХЛ
3.Познавательное
развитие: -Игра-эксперимент, конструирование.
4.Речевое.
Развитие словаря
5.Подготовка
к НОД
|
Подготовка
к НОД.
Упражнение в составления предложений по картинке. Цель: развитие умения
составлять предложения по картинке.
Чтение главы Н.
Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Цель: формирование умения
отвечать на вопросы по содержанию.
|
Практич.
Упр «Заштриховка» с
Цель:
развитие умения правильно держать карандаш, отрабатывать силу нажима на
карандаш
|
Д/и «Я
знаю…». Цель: обогащение словаря.
Пальчиковая
игра
«Цветок». Цель: формирование умения соотносить слова с движениями рук. Экспером.
деяться: опыт «Свойства воды». Цель: расширение представлений детей о
свойствах воды.
|
С. Р.
Игра
«Строители». Цель: формирование умения объединяться в игре, выполнять игровые
действия в соответствии с игровым замыслом, использовать атрибуты из
строительного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.