1.Обучающая.
Формирование умений рисовать узоры по замыслу.
2.Развивающая.
Развитие навыков находить красивые сочетания красок.
3.Техническая.
Закрепление умений рисования кистью.
4.
Воспитательная. Воспитание эстетического вкуса.
|
Организационный момент. Ребята,
сегодня утром в детский сад прислали посылку. Хотите узнать, что в ней? (дети
смотрят и достают шкатулку с белыми лоскутками ткани и письмо). (Здравствуйте, дорогие ребята, пишет вам кукла Катя. Я
хотела бы открыть магазин одежды для кукол, но, к сожалению, у меня только
одноцветная ткань,
а куклам нравится не только одноцветная, но и цветная, красочная одежда. Что
мне делать, не знаю, помогите, пожалуйста) .–Ребята, как вы думаете, мы можем
помочь кукле Кате? А как?(ответы детей) .«Когда-то, давным-давно
люди разрисовывали
ткани вручную. И способов росписи существовало великое множество.
Узоры наносились на ткань кисточкой, деревянными штампами или специальным
отваром (раствором, который позволял расписывать ткань не всю сразу, а кусочками (фрагментами).
Такой способ рисования придумало
малайское племя батаков (батиков, откуда и пошло название росписи – «батик»).Сейчас в
настоящее время, узор для ткани рисуют художники, как на листе бумаги, так и
на ткани,
давайте их рассмотрим (вывешиваются на доске варианты узоров в цветочек, в
горошек, в клеточку, с абстрактным рисунком, оформленные по мотивам
городецкой и гжельской росписи).Какой узор росписи использовал художник на этом
образце ткани?-Обратите
внимание ребята, какие цвета использованы в росписи ткани.- А какая
роспись здесь использована?
А вы хотите представить себя в роли художников, придумать
и нарисовать свой
узор. Выберите себе любой цвет краски и
придумайте свой узор. Вы
можете выбрать для себя любой трафарет одежды и нарисовать свой узор. Самостоятельная
деятельность детей: во время работы детей воспитатель помогает
детям, даёт советы по выполнению того или иного узора.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.