Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарное планирование на март

Календарное планирование на март

библиотека
материалов

 «Родители и педагоги –

две стороны золотой медали!»

    Педагог – это призвание. Педагог выполняет на Земле сложную и благородную миссию. Педагог – это особый стиль жизни, в котором всё направлено на счастье ребёнка, в котором, « стараясь о счастье других, мы находим своё собственное» (Платон).

 

    Чтобы воспитатель мог завоевать любовь малышей и уважение родителей, ему надо быть высоконравственным человеком. Грубость, ложь, спесивость, зазнайство и т.д. не совместимы со званием воспитателя. Работать с детьми можно только с теплотой, искренней душой, и самое главное – без фальши. Воспитатель призван быть другом детей – чутким, добрым, ласковым, внимательным и в то же время – строгим, справедливым, требовательным. Вот коротко каков, на мой взгляд, образ настоящего воспитателя – скульптора души и облика маленького человечка. А кем же и какими же обязаны быть сегодня современные родители? Хороший вопрос, не так ли? Соратниками, помощниками, учителями, приказчиками и т.д. Вечный вопрос, который интересует сегодня родителей «Чему и как учат наших детей, как их воспитывают?». Вопрос далеко не праздный, ведь от этого зависит будущее нашей страны и будущее каждого её гражданина.

    Основная функция детского сада – создание условий для подготовки детей к адаптации в обществе, самоопределению в нынешней и будущей жизни. Откровенно говоря, как хочется всем нашим современным мамам и папам заглянуть хотя одним глазком в будущее и увидеть самое главное – своё чадо. А мамы и папы видят в мечтах своих сыновей и дочерей, видят их умными, добрыми, уважаемыми.  Несомненно, главное – чтобы Человеком стал. «Хотя не плохо было бы, если бы профессия была престижной, работа интересной и хорошо оплачиваемой,- размышляет чья-то мама или чей-то папа, - а образование, наверное, лучше было бы за границей получить, международный диплом даёт больше возможностей». Нет предела родительской фантазии!

    «А почему бы и нет»! Почему это стоит считать только глупой родительской фантазией», - может возразить кто-либо из читателей. Посмотрите на нынешних людей и сравните с собой, когда вы были детьми. Насколько больше современные дети знают, какие вопросы задают сложные! И причина тому – современный мир со всеми его плюсами и минусами, и книги дети разные читают, и путешествуют по всему миру, и как бы им не запрещали, они длительное время смотрят телевизор, сидят за компьютером и т.д.

    Вот только мысли о будущем не беспокоят самого ребёнка. То, что происходит сейчас, сегодня, -  вот предмет его радостей и огорчений.

    Сегодня мы – педагоги,  всё чаще сталкиваемся с разными требованиями родителей к обучению и воспитанию их малыша. Современный родитель имеет твёрдую убеждённость и своё мнение об уровне образования собственного ребёнка, о том, как и по каким программам его надо учить, какими современными методиками необходимо пользоваться, куда ходить и что делать. По мнению родителей, воспитатель должен иметь несколько образований, быть универсалом своего дела: и художником, и артистом, и музыкантом, и спортсменом, и мастером на все руки!

    Следует отметить, что ни отличная работа дошкольных педагогов, ни удачно спланированные режимные моменты детского сада, в которых ребёнок является ежедневным участником, где его воспитывают, развивают и обучают, не даст того желаемого положительного результата, если не будет сотрудничества с семьёй воспитанника.

    Что же есть такое в семье, что так трудно воспроизвести в детском саду? Безусловно, первое место в этом плане занимает бескорыстная любовь родителей к своему ребёнку. Ребёнок всем своим существом чувствует, что он беспредельно дорог родителям, причём дорог таким, каков он есть, со всеми его особенностями и недостатками. К сожалению, родители не всегда понимают, насколько важно не просто любить своих детей, но и уметь показать своё отношение и свои чувства ребёнку.

    Немаловажную роль в развитии ребёнка имеет и тот фактор, каков состав семьи: полная или неполная, принимают ли участие в воспитании ребёнка оба родителя , или сегодня им занимаются только бабушки и дедушки, т.к. у родителей другие заботы.

    Напомним, что в семье ребёнок занимает особое положение. Вне семьи, в социальном кругу друзей – в детском саду, где малыш проводит большую часть своего времени, он – равноправный член своей группы, где к нему, как и к другим членам группы, относятся взыскательно и требовательно. Такое положение в детском объединении развивает в нём новые социальные, нравственные и эстетические чувства, качества и позиции, сообразуемые с мнением других, умение уступать их желаниям, чувствовать и координировать личные потребности с потребностями друзей, принимать их условия, согласовывать интересы., роли и т.д.

    Из вышесказанного следует, что семья – это уникальная воспитательная среда, а детский сад – специфический воспитательный феномен, необходимый для правильного личностного и социального развития ребёнка. Без участия родителей в жизни ребёнка, а значит и в жизни детского сада невозможна успешная работа, направленная на достижение одной цели – стать партнёрами в воспитании и обучении ребёнка.

    Для того, чтобы жизнь детей, педагогов и родителей в нашей группе была эффективной, мы используем следующие разнообразные  формы взаимодействия с родителями воспитанников, такие как:

·        Оформление информационного стенда Материалы родительского уголка можно разделить по содержанию на две части:

1.    материалы информационного характера: правила для родителей, распорядок дня, объявления различного характера;

2.     материалы, освещающие вопросы воспитания детей в детском саду и семье; познавательная информация по темам проектов; благодарности; объявления;

·        Родители имеют право быть информированы о жизни их ребёнка в детском  саду, поэтому  одна из оптимальных форм работы – это индивидуальная/ семейная консультация, беседа (темы могут быть самыми разнообразными «Вредные привычки», «Развивающая работа дома», «Совместная деятельность детей и родителей» и т.д.) + советы и практические рекомендации;

·        Наблюдения за характером детско-родительских отношений (особенности поведения детей с их родителями);

·        Организация и совместное проведение досугов, праздников, развлечений, вошло у нас в хорошую традицию и помогает родителям глубже понять детей, прочувствовать атмосферу подготовки к мероприятиям совместно с детьми, а участие самих родителей в качестве героев очень сближает детей и родителей, делает их друзьями;

·        Участие родителей  в проектной деятельности, которую мы реализуем вместе с детьми;

·        Совместное создание предметно – развивающей среды, оформление группового помещения;

·        Одной из форм работы с родителями являются выставки совместного творчества («Моё лето», «Эти забавные животные», «Витаминная еда», «Фонарики для Мартина», «Моя весёлая семейка», «Сказочные герои» и т.д.). Цель этого вида деятельности – сблизить детей и родителей при выполнении совместного задания, развитие творческой инициативы детей;

·        С моей точки зрения, интересен опыт взаимодействия семьи и детского сада на основе проведения различных семейных творческих конкурсов (фотоконкурс «Осень – чудная пора!», Рождественский конкурс «Кулинарный поединок», конкурс – выставка поделок «Пасхальные радости» и т.д.), а также приобщение родителей и детей к участию в конкурсах разного уровня;

·        Благотворительные акции (в помощь детям-сиротам, детям с тяжелыми заболеваниями). Такая форма совместной деятельности имеет большое воспитательное значение не только для детей, которые учатся не только принимать подарки, но и делать.

    Какая бы форма работы не была бы избрана, основной задачей остаётся донести до родителей, что только в понимании наших совместных усилий создаются благоприятные условия, чтобы ребёнок рос и развивался полноценной личностью.

 

Несколько советов родителям, которые будут читать эту статью, от нас, воспитателей:

§  Делайте всё вместе! Воспитание личности не требует каких-то специально организованных занятий с детьми, главное всё, что вы делаете вместе, должно быть вашим общим делом, понятным и близким ребёнку.

§  Доставляйте радость друг другу! Чтобы доставить ребёнку радость, совсем не обязательно покупать ему горы шоколада и сотни дорогих игрушек, целовать бессчётное количество раз, лучше подарите ему час игры, час вашего совместного общения, отпустите пораньше няню. И вы узнаете много нового и интересного про своё ненаглядное чадо, а на ночь расскажите ему сказку, и он уснёт самым счастливым ребёнком в мире.

§  Будьте постоянны в своих нежных и заботливых чувствах к своему малышу, и он ответит вам взаимностью.

§  Ищите согласия с ребёнком, дабы не потерять контакт с ним.

§  Любите и доверяйте друг другу, и мир станет чище!

У всех у нас проблемы и личные дела,

И тут ребёнок спросит:

«Мам, пап, а как же Я?

Давай прочтём мы книгу, иль поиграем в мяч!»

Ответ небезызвестный:

«Малыш, я так устал.

Пойди, займись же чем-нибудь, немножко поиграй».

И он уйдёт, закроет дверь,

Теперь он предоставлен сам себе,

Но не того же он хотел…

Он вас не видел целый день,

Он был вдали от вас;

Ему так хочется сейчас о многом рассказать,

Совместно ужин приготовить,

Понежиться и поиграть…

Не лишайте детворы этой радости, прошу,

Ведь спустя немного лет они вам скажут:

«Мам, пап, Благодарю!

Я вас так сильно всех люблю!»

Вот те самые слова,

Которые важны для всех всегда:

И в 5, и в 20, и в зрелые года!!!

 

 

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.