Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарное планирование на неделю по теме Игрушки для детей 5-6 лет с ОНР в соответствии с ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Календарное планирование на неделю по теме Игрушки для детей 5-6 лет с ОНР в соответствии с ФГОС

библиотека
материалов

«Календарно-тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы ОНР

в соответствии с ФГОС ДО»


Тема недели: «Игрушки»

Итоговое мероприятие: «Выставка игрушек - самоделок»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

Тема: «Моя любимая игрушка»

1. Двигательная деятельность

Тема: «В стране карликов и великанов»

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

Задачи:

1. Упражнять в понимании и отгадывании загадок об игрушках. Пополнять словарь словами - признаками («Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

2. Развивать умение выполнять шаги на гимнастической скамейке («Физическое развитие»)

3.Упражнять в подлезании через обруч («Физическое развитие»)

4. Развивать слуховое восприятие. Умение действовать по сигналу взрослого («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические – игры, упражнения

- наглядные – показ способов действия, личный пример,

- словесные – загадки, указания, инструкция, объяснения

Материалы и оборудование – сборник загадок, гимнастическая скамейка, цепь из четырех обручей


Логика образовательной деятельности

( Конспект № 5 – по плану специалиста)


2.Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: В мире людей. Наши игрушки.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

1.Вызывать у детей умение проявлять чуткость к художественному слову. Упражнять в назывании некоторых эмоций. («Социально – коммуникативное развитие»)

2.Упражнять в составлении вместе с воспитателем описательного рассказа об игрушках. Активизировать словарь («Речевое развитие»)

3..Развивать умение детей выражать свое эмоциональное отношение к родным. Углублять представления о семье. Формировать представления о возрасте. Формировать умение рассматривать предметы, выделяя признаки, качества и действия («Познавательное развитие»)

4. Обеспечить физическую активность во время физминутки («Физическое развитие»)


Методы и приемы:

- практические – игры, упражнения

- наглядные - демонстрация семейных фотографий, карточки с изображением эмоций

- словесные – беседа, работа с вопросами, художественное слово

Материалы и оборудование -

игрушки, семейные фотографии, Стихотворение О. Дриз «Сыро, хмуро за окном…»


Логика образовательной деятельности

(Конспект № 3)



Утро:

Беседа «Моя любимая игрушка» с Сашей, Артемом Я., Лейлей

Цель: Побуждать детей к рассказыванию. Упражнять в назывании слов – признаков.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: Формировать слуховое восприятие, умение обобщать предметы.

Прогулка 1:

Наблюдение за кленом.

Сюрпризный момент: внесение игрушки Гномика - Лесовичка

Цель: Продолжать наблюдать за кленом и его изменениями в осенний период. Вовлечь детей в долгосрочное наблюдение, развивать умение наблюдать и сравнивать.

Индивидуальная работа с

Викой, Игорем, Ярославом

Цель: Упражнять детей в отбивании мяча правой и левой рукой поочередно. У Игоря – следить за осанкой

П/и «Гуси - лебеди»

Цель: Продолжать закреплять правила игры, развивать внимательность, слуховое восприятие, быстроту.

П/и «Карлики и великаны»

Цель: Упражнять в ходьбе с перестроением в одну колонну, развивать слуховое внимание у Саши, Максима, Леры

Вечер:

Чтение художественной литературы. А. Барто стихи из серии «Игрушки»

Цель: Напомнить детям содержание любимых стихов, вызвать у детей эмоциональный отклик на произведения. Провести работу с вопросами о настоящей дружбе. Активизировать словарь.

Индивидуальная работа по заданию учителя – логопеда

Рисование. Предложить материал для рисования «Мои любимые игрушки».

Цель: упражнять в аккуратном закрашивании.

Игры со строительным материалом. Предложить тему «Домику для кукол» или «Гараж для машин»


Игры в музыкальном уголке. Цель: Упражнять правильно держать колокольчик, выполнять ритмичные движения.

Прогулка 2:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: Вспомнить время года, название текущего месяца.

Свободная деятельность. Предложить порисовать палочками на земле. Индивидуальная работа. Игра с ракетками с Сашей, Владом

Цель: Развивать координацию и согласованность движений в игре с ракетками

П/и «Хитрая лиса»

Цель: Напомнить сюжет, игровые правила. Обеспечить двигательную активность детей.

П/и «Кто найдет игрушку» с Викой, Сашей, Ярославом, Владиком

Цель: Создавать интерес и желание играть вместе. Развивать внимательность и наблюдательность.




Использование карточек – схем











3 мяча большого размера, 4 ведерка для сбора листвы, гимнастические палки – ориентиры для игры, игрушка Гномик - Лесовичок


























Цветные карандаши

Трафареты по теме недели

Бумага



Пластмассовый конструктор

Деревянный конструктор, карты – схемы




Музыкальные колокольчики на каждого ребенка








Мячи двух размеров (метание, прокатывание), 3-4 игрушки для поиска, 2 ракетки с воланом.

Крупный конструктор для самостоятельной деятельности.

Консультация «Поделки из природного материала в домашних условиях»

Предложить участие в конкурсе «Игрушка своими руками»



День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

Тема:

«Из чего сделаны игрушки?»

1.Коммуникативная деятельность

Тема: «Игрушки»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественное – эстетическое развитие»


Задачи:

1.Познакомить с разнообразием игрушек, с материалом, из которых они изготовлены («Познавательное развитие»)

2. Упражнять в умении правильно подбирать окончания, отвечая на вопрос «Какой? Какая? и т.д. («Речевое развитие»)

3.Упражнять в аккуратном раскрашивании, развивать мелкую моторику («Физическое развитие»), («Художественное – эстетическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические – игры, упражнения, рисование

- наглядные – демонстрация карточек с изображением игрушек, показ игрушек

- словесные – работа с вопросами, инструкция, рассказ педагога, объяснения

Материалы и оборудование – игрушки, карточки с изображением игрушек разного вида, назначения


Логика образовательной деятельности

(Конспект №7 – по плану специалиста)


2.Музыкальная деятельность

Тема: «В гости к кукле Маше»


Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественное – эстетическое развитие», Физическое развитие»


Задачи:

1. Систематизировать знания детей о мире игрушек, о способах взаимодействия с ними ( « Познавательное развитие»)

2. Активизировать словарь детей по теме «Игрушки» («Речевое развитие»)

3. Упражнять в умении различать музыкальные жанры, слушать музыку. Развивать чувство ритма в движениях под музыку («Художественно – эстетическое развитие»)

4. Формировать согласованность движений рук и ног («Физическое развитие»)


Методы и приемы:

- практические – музыкальные движения, музыкальные игры

- наглядные – сюрпризный момент – демонстрация любимых игрушек, демонстрация движений

- словесные – объяснения, работа с вопросами

Материалы и оборудование – игрушки: кукла Маша, зайчик, мишка, лисичка, кошка


Логика образовательной деятельности

( Конспект № 5 – по плану специалиста)



3.Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «Птичка» (по мотивам народных игрушек)


Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

1.Формировать у детей умение понимать содержание и смысл загадки. Закреплять у детей понятия «право» и «лево» («Познавательное развитие»)

2.Развивать эстетическое восприятие у детей, вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Развивать приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание (Художественно – эстетическое развитие)

3.В совместной деятельности обеспечивать смену деятельности у детей («Физическое развитие»)

4. Упражнять в использовании слов «Право», «Лево» («Речевое развитие»)


Методы и приемы:

- практические - упражнения, лепка

- наглядные - показ способов действия, демонстрация образца

- словесные - объяснения, работа с вопросами


Материалы и оборудование:

образцы игрушек – дымковские и филимоновские игрушки, пластилин, доски для лепки


Логика образовательной деятельности

(Конспект № 3)


Утро:

Д/и «Отгадай по описанию»

Цель: Развивать умение детей отгадывать игрушку по ее описанию.

Самостоятельная деятельность.

Цель: Предложить поиграть в игру «Посудка». Закрепить название и назначение столовых приборов и предметов чайного сервиза.

Дежурство.

Предложить Владику, Андрею М. подготовить столы к завтраку (накрыть на стол).

Цель: Воспитывать аккуратность, закреплять названия столовых приборов. Формировать у детей чувство удовлетворенности от собственной деятельности.

Прогулка 1:

Наблюдение за опавшими листьями. Составление силуэтов любимых игрушек (животных) из опавшей листвы

Цель: Перечислить вместе с детьми приметы осени. Предложить подумать, почему деревья осенью сбрасывают листву. Развивать умение рассуждать, высказывать свое мнение. Развивать зрительное восприятие, умение составлять силуэт животного из опавшей листвы. Закреплять названия частей у игрушек - животных. Развивать творческое изображение.

Индивидуальная работа Цель: Упражнять Леру, Андрея С. В бросании мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (желательно 10 раз). Обучать счету до 10 (Самостоятельный счет, восприятие на слух)

Свободная деятельность.

Цель: Предложить короткие скакалки, разделив детей по 3 человека.

Предложить из палочек (природный материал) выложить железную дорогу для поезда

П/и «Стоп!»

Цель: Воспитывать терпение, внимание, умение выполнять игровые правила, упражнять в умении быстро останавливаться.

П/и «Ловишки парами» с Игорем, Лерой, Артемом И., Андреем М.

Цель: Развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Обеспечить двигательную активность

Вечер:

Заучивание стихотворения А. Барто «Кораблик»

Цель: Вызвать интерес к стихотворениям А. Барто. Упражнять в выразительном чтении.

Индивидуальная работа по заданию учителя - логопеда

Самостоятельная деятельность. Предложить настольно-печатные игры

Цель: Развитие внимания, навыков счета, зрительного восприятия, умения самостоятельно договариваться и выбирать водящего.

Игры с конструктором «Мебель для куклы Кати»

Цель: Формировать умение сооружать постройки на заданную тему. Поощрять интересные идеи. Предложить обыграть постройку.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке

Цель: Развитие координации, равновесия, согласованности движений

Прогулка 2:

Наблюдение за кошкой

Цель: Закрепить понятия «Живая и неживая природа». Провести беседу об особенностях поведения кошки. Развивать наблюдательность. Рассмотреть игрушку – кошку. Упражнять в составлении описательного рассказа.

Индивидуальная работа.

Цель: Упражнять Вику, Леру в умении прокатывать обруч

П/и «Бездомный заяц»

Цель: Развивать ориентировку на местности, умение бегать, быстро меняя направление движения.

П/и «Сбей мяч» с Игорем, Максимом, Артемом Я., Антоном

Цель: Развивать у детей согласованность движений рук и ног, глазомер, ловкость, координацию


Игрушки: мишка, юла, пирамидка, легковая машина, самолет, мяч




Игровой набор «Посудка»

















2 мяча, 3 короткие скакалки, сюжетные картинки об осени, карточки - силуэты с изображением животных

































Сборник стихов А. Барто









Настольно – печатные игры

«Четвертый лишний»,

«Разрезные картинки»,

Лото по теме «Игрушки»


Деревянный конструктор, кукла Катя







Спортивный инвентарь: узкая дорожка с пуговицами, Игра «Кольцеброс»




7 обручей, 1 большой мяч, 4 маленьких мяча, кошка (мягкая игрушка)


Порекомендовать родителям игры по теме: «Отгадай по описанию», «Четвертый лишний», «Назови отличия»


День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

Тема: «Игрушечная мебель»

1.Познавательно – исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема: «Геометрические фигуры. Овал. Возрастание и убывание»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», Физическое развитие»

Задачи:

1.Упражнять детей в умении различать и называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник). Познакомить со свойствами овала. Упражнять в умении выкладывать фигуры в порядке возрастания и убывания размера, («Познавательное развитие»)

2.Развивать умение соотносить движения со словами («Физическое развитие»)

3. Побуждать детей в употреблении слов: самый большой, маленький, больше, меньше («Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические – игра, упражнение

- наглядные – работа с демонстрационным материалом,

- словесные – инструкция, указания, похвала

Материалы и оборудование.

фланелеграф, наборы геометрических фигур, Дидактическая игра «Геометрическая мозаика», карточки с двумя полосками

Логика образовательной деятельности

( Конспект № 3)

2. Двигательная деятельность

Тема: «Мы – веселые ребята»

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

1. Закреплять ОРУ: Наклоны, приседания, ходьбу. Упражнять детей в метании мешочков(«Физическое развитие»)

2. Закреплять порядковый счет в пределах 5 (« Познавательное развитие»)

3. Формировать умение правильно отвечать на вопросы взрослого. Подводя итог совместной деятельности. Напомнить названия спортивных снарядов («Речевое развитие»)

4.Упражнять в умении убирать спортивные снаряды после использования («Социально – коммуникативное развитие»)


Методы и приемы:

- практические – упражнения, игры

- наглядные - показ

- словесные – инструкция, работа с вопросами, указания, похвала

Материалы и оборудование

Мешочки с песком на каждого ребенка, обручи – 2 штуки,

Логика образовательной деятельности

( Конспект № 6 – по плану специалиста)

3.Изобразительная деятельность. Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей игрушку»

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

1.Упражнять детей в понимании содержания и смысла загадки («Речевое развитие»)

2.Развивать наблюдательность, зрительное восприятие, сравнение, анализ («Познавательное развитие»)

3.Обучать приемам вырезывания и наклеивания («Художественно – эстетическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические – вырезывание, наклеивание

- наглядные – рассматривание игрушек, демонстрация способов вырезывания

- словесные - объяснения, вопросы, указания

Материалы и оборудование:

погремушка, неваляшка, тележка и другие несложные игрушки, цветная бумага, салфетки, клеенки, клей, кисти, бумага

Логика образовательной деятельности

( Конспект № 4)

Утро:

Беседа – рассказывание из личного опыта с Артемом Я., Владиком, Антоном «Наши игрушки. Грузовая и легковая машины»

Цель: Формировать умение составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках, упражнять в согласовании прилагательных и существительных.

Труд. Предложить детям навести порядок на игровых полках, перебрать игры и игрушки, систематизировать их.

Цель: Формировать положительное отношение к труду, упражнять детей в умении поддерживать порядок в групповой комнате. Обратить внимание на результат труда

Самостоятельная деятельность. Рисование

Цель: упражнять в аккуратном закрашивании, не заходить за контур

Прогулка 1:

Наблюдение за кленом (долгосрочное). Отметить его внешний вид, сделать соответствующий рисунок в календаре природы.

Цель: Развивать наблюдательность, умение отмечать изменения, происходящие в природе осенью. Напомнить признаки осени, последовательность времен года.

Индивидуальная работа. Предложить короткие скакалки Лере, Владику, Максиму для прыжков. Цель: Упражнять в прыжках через скакалку.

П/и «Ловишки»

Цель: Обеспечить двигательную активность детей. Закреплять умение соблюдать игровые правила, бегать не наталкиваясь друг на друга (первая подгруппа)

П/и «Кто быстрее соберет листочки?» с Лейлей, Андреем М., Максимом

Цель: Обеспечить двигательную активность у детей. Упражнять в различении и назывании листьев от разных деревьев, называть, «Чей листочек?» (кленовый, березовый, дубовый, каштановый, рябиновый и др.)

Вечер:

Чтение художественной литературы. Н. Носов «Затейники»

Цель: продолжать знакомить с произведениями автора. Пополнять представления детей о разнообразии детских игр.

Индивидуальная работа по заданию учителя – логопеда

Свободная деятельность. Предложить пластилин для самостоятельной лепки на тему «Игрушечная мебель».

Цель: Развивать творческие способности, закреплять приемы в лепке. Развивать мелкую моторику. Следить за осанкой у детей.

Игры в театральном уголке.

Цель: Упражнять в рассказывании по ролям. Поощрять игровой замысел


Прогулка 2:

Наблюдение за огородом.

Цель: Формировать представления о труде на полях осенью (Сбор урожая)

Индивидуальная работа. Упражнять Леру, Сашу, Антона, Вику в прокатывании обруча.

П/и «Не оставайся на полу»

Цель: упражнять в беге. Обеспечить оптимальную двигательную активность. Упражнять в прыжках.

П/и - эстафета «Дорожка препятствий» (вторая подгруппа)

Цель: Познакомить с игровыми правилами. Развивать быстроту, реакцию, умение быстро включаться в игровые действия.




Иллюстрации, картинки к беседе.

Загадки о транспорте.

















Бумага, цветные карандаши, трафареты по теме «Игрушки»





Игра с выносным материалом: мячи, скакалки, обручи, цветные мелки, песочные наборы, ракетки





























Хрестоматия для чтения для детей дошкольного возраста






Пластилин, доска для лепки, стеки, образцы детской мебели


Настольный театр по мотивам русских народных сказок. Содержание и персонажей выбирают дети.









Игра с выносным материалом: мячи, скакалки, обручи, цветные мелки, песочные наборы, набор ориентиров для эстафеты







Познакомить с перечнем подвижных игр, включаемых воспитателем в совместную деятельность на прогулке.

Посоветовать речевую игру «Назови предметы овальной формы»














День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

Тема

«Магазин игрушек»

1.Коммуникативная деятельность

Тема: «Составление описательного рассказа»

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»


Задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к своим игрушкам и к игрушкам своих друзей, доброжелательные отношения друг к другу («Социально – коммуникативное развитие»)

2. Обращать внимание детей на внешние признаки предметов и их качества («Познавательное развитие»)

3. Упражнять детей в рассказывании с опорой на сюжетные картинки («Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические – игры. упражнения

- наглядные – работа с картами - схемами

- словесные – работа с вопросами

Материалы и оборудование:

карточки – схемы, игрушки, сюжетные картинки с изображением играющих детей

Логика образовательной деятельности

( Конспект № 8 – по плану специалиста)


2.Изобразительная деятельность Рисование

Тема: «Чебурашка»

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1.Развивать у детей умение рассматривать образец, отмечать его форму и пропорции частей («Познавательное развитие»)

2.Упражнять в рисовании Чебурашки, создавать образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Упражнять в рисовании контура простым карандашом: сильно не нажимать, не обводить линии дважды. Формировать навыки аккуратного закрашивания: не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении. («Художественно – эстетическое развитие»)

3.Развивать связную речь, активизировать словарь («Речевое развитие»)

4. Обеспечить смену деятельности, включая в совместную деятельность физминутку («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические - рисование

- наглядные - демонстрация образца, способов рисования и раскрашивания

- словесные - вопросы, объяснения, похвала

Материалы и оборудование:

простой карандаш, цветные карандаши, лист бумаги, по форме близкий к квадрату, изображение Чебурашки, аудиозапись – песня о Чебурашке

Логика образовательной деятельности

( Конспект № 6)






Утро:

Беседа с Владиком, Максимом, Артемом Я. «Как делить игрушки»

Цель: Воспитывать у детей умение делиться игрушками, договариваться, вежливо просить. Но не отнимать и не капризничать.

Д/и «Который, которая?»

Цель: Упражнять детей в порядковом счете в пределах 10. Формировать умение согласовывать порядковые числительные с существительными.

Дежурство по столовой

Цель: Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой – сервировать стол.

Прогулка 1:

Наблюдение за небом, наличием облаков.

Цель: Развивать наблюдательность, умение подбирать слова - признаки для описания увиденного, согласовывать слова в предложении.

Индивидуальная работа. Цель: Развивать слуховое восприятие в игре малой подвижности «Где звук?». Участники: Максим, Андрей М, Вика, Лейля.

П/и «Найди предмет» с Лерой, Антоном, Артемом И., Игорем

Цель: Развивать внимательность, зрительное восприятие, умение ориентироваться на местности.

П/и «Цветные автомобили» Цель: Упражнять в беге. Дать оптимальную физическую нагрузку. Формировать желание играть всем вместе.

Самостоятельная деятельность: Рисование цветными мелками, игры с вертячками, флажками.

Вечер:

Чтение художественной литературы. Я. Аким «Жадина»

Цель: Развивать умение детей понимать смысл услышанного произведения, выражать свои мысли при обсуждении. Выяснить. Чем стихотворение отличается от рассказа

Индивидуальная работа по заданию учителя – логопеда

Аппликация. Предложить Артему Я, Артему И, вырезать из квадратов разного размера круги и сделать неваляшку.

Цель: Развитие навыков вырезывания круга путем обрезания углов у квадрата.

С/р игра «Магазин игрушек»

Цель: Предложить обыграть атрибуты. Поощрять игровые идеи. Побуждать к самостоятельному распределению игровых ролей. Закреплять представления об игрушках (Назначение, материал, свойства)

Прогулка 2:

Наблюдение за игрой у детей из подготовительных групп.

Цель: Формировать «Образ Я», развивать наблюдательность, формировать дружеские отношения на примере более взрослых детей. Обратить внимание на игрушки.

Индивидуальная работа.

Цель: Упражнять Игоря, Андрея С, Лейлю в умении отбивать мяч правой и левой рукой поочередно.

П/и «Сделай фигуру»

Цель: Познакомить с игровыми правилами. Развивать умение играть вместе, упражнять в беге.

П/и «Сбей кеглю» с Викой, Сашей, Ярославом, Андреем С., Артемом Я., Лейлей

Цель: Обеспечить двигательную активность детей. Развивать сноровку, глазомер, согласованность движений. Упражнять в выполнении движений используя ведущую руку.

Самостоятельные игры

Иллюстрации, картинки к беседе.









Набор из 10 одинаковых по размеру игрушек











1 мяч, погремушка, цветные мелки, ветрячки, флажки для игр с ветром – по количеству на одну подгруппу детей, 4 обруча разного цвета, разноцветные круги на каждого ребенка (4 цвета)

























Белая и цветная бумага, заготовки, ножницы, карандашный клей, салфетки, клеенки




Внести игровые атрибуты, оборудовать игровую витрину









Игра с выносным материалом: 4 мяча, набор с кеглями.





Скакалки, обручи, палочки для рисования на земле, ветрячки


Предложить родителям Андрея М, Антона, Максима порисовать дома цветными карандашами.

Порекомендовать маме Андрея С. предложить ребенку дома поручения для самостоятельного выполнения и развития целеполагания




День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

Тема

«Игрушки - самоделки»

1.Музыкальная деятельность

Тема: «Веселые колокольчики»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественное – эстетическое развитие», Физическое развитие»


Задачи:

1. Дать представления детям о колокольчике как о музыкальном инструменте, о способах взаимодействия с ними, послушать его звучание

(«Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»)

2. Пополнить словарь детей словами - действиями («Речевое развитие»)

3. Развивать чувство ритма, формировать умение попадать в такт звучащему музыкальному произведению. Формировать у детей музыкальную отзывчивость («Художественно – эстетическое развитие»)


Методы и приемы:

- практические – музыкальные движения, игра с колокольчиком, музыкальные игры

- наглядные – рассматривание, демонстрация игры на колокольчике, демонстрация движений

- словесные – объяснения, работа с вопросами, указания

Материалы и оборудование – игрушки: колокольчики на каждого ребенка, карточки с изображением музыкальных инструментов

Логика образовательной деятельности

( Конспект № 6 – по плану специалиста)


2.Коммуникативная деятельность

Тема: «Как мы играли»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

1. Упражнять детей в составлении предложения по демонстрируемым действиям и объединять их в небольшой рассказ («Речевое развитие»)

2. Расширять кругозор об игрушках и о способах взаимодействия с ними («Познавательное развитие»)

3. Воспитывать у детей умение внимательно слушать взрослого и товарищей по группе («Социально – коммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- практические – упражнения, игра

- наглядные – рассматривание картинок – раскрасок,

словесные – объяснения, работа с вопросами

Материалы и оборудование – кубики, кукла, кукольная одежда, картинки - раскраски

Логика образовательной деятельности

( Конспект № 9 – по плану специалиста)

:




Утро:

Беседа «Из чего сделаны игрушки?» с Антоном, Владом

Цель: Продолжать формировать умение составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках, упражнять в согласовании прилагательных и существительных, в назывании материалов, из которых сделаны игрушки.

Д/и «Сосчитай, сколько?»

Цель: Упражнять детей в счете.

Труд в уголке природы. Предложить полить цветы Ярославу, Саше

Цель: Продолжать воспитывать положительное отношение к труду. Поощрять желание выполнять поучения, связанные с уходом за растениями.

Самообслуживание.

Цель: Продолжать приучать детей самостоятельно следить за порядком в своей одежде, воспитывать самостоятельность.

Прогулка 1:

Наблюдение за работой дворника

Цель: Провести беседу о значимости и цели труда дворника. Расширять кругозор о мире профессий. Пополнять словарь детей словами – действиями.

Предложить перечислить игрушки – инструменты.

Индивидуальная работа.

Цель: Упражнять в подлезании правым и левым боком вперед Вику, Сашу, Ярослава. Развитие движений.

П/и «Мышеловка»

Цель: Упражнять в умении соотносить движения со словами игры. Вызвать у детей положительные эмоции от игры

П/и «Улитка» с первой подгруппой

Цель: Побуждать детей играть вместе. Создать положительное настроение от совместной игры.

Самообслуживание.

Обратить внимание на порядок в шкафчиках. Цель: Стимулировать детей к проявлению аккуратности, опрятности, к умению самостоятельно поддерживать порядок в шкафчиках с одеждой.

Вечер:

Чтение художественной литературы. А. Барто рассматривание и самостоятельное рассказывание известных стихов

Цель: Стимулировать к самостоятельному рассказыванию. Развивать умение грамотно составлять предложение, связно рассказывать, отвечая на вопросы взрослого.

Индивидуальная работа по заданию учителя – логопеда

Игры с конструктором.

Цель: Упражнять в умении дорабатывать, усложнять постройки. Развивать умение обыгрывать их

Игры в физкультурном уголке.

Цель: Обеспечение двигательной активности. Развитие координации

Организация выставки игрушек – самоделок

Цель: Подвести итог недели. Формировать положительное отношение к совместному семейному творчеству, расширять представления у детей об игрушках – самоделках, их разнообразии. Воспитывать эстетические чувства.

Прогулка 2:

Наблюдение за насекомыми

Цель: Обратить внимание, каких насекомых еще модно наблюдать в конце сентября. Формировать способность к описательному рассказу (с возможным использованием наводящих вопросов и предложенных схем для описания)

Самостоятельные игры с игрушками – насекомыми

Д/и «Летает, бегает, прыгает»

Цель: Закрепить представления детей о способах передвижения насекомых.

Индивидуальная работа. Упражнять в подлезании через обруч двумя способами: вперед и боком – Игорь, Андрей С.,

П/и «Кто быстрее доберется до флажка?» со второй подгруппой

Цель: Упражнять в лазании и подлезании

П/и «Море волнуется»

Цель: Продолжать развивать желание играть вместе, обеспечить положительные эмоции от игры.


Иллюстрации, картинки к беседе.













Карточки к игре











2 обруча, набор инструментов для плотника



















































Пластмассовый конструктор двух видов







Карточки с изображением насекомых, набор игрушек «Насекомые», 2 флажка, 2 обруча





Предложить родителям совместно с детьми собрать листья и лепестки у осенних цветов для оформления гербария, осенних аппликаций для подготовке к следующей недели «Осень»

Познакомить с задачами по работе с детьми по познавательному развитию





Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров114
Номер материала ДБ-003178
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх