Краткосрочный
проект
«Страна вежливых слов и поступков»
Актуальность
Первостепенной
задачей в воспитании ребенка является формирование нравственных навыков
поведения, что, несомненно, впоследствии перерастет в нравственные привычки.
У
детей ярко выражена способность к подражанию и в то же время неумение
контролировать свои действия, поэтому задачей воспитателя является обучение
детей нормам общения с другими детьми, взрослыми.
Проблема
Я
заметила, что в нашей группе многие дети не приучены к элементарным правилам
поведения в обществе: не здороваются при встрече, не приносят извинений в
случае необходимости, не умеют попросить помощи друг у друга.
Тип
проекта: творческий.
Участники проекта: дети
средней группы «Радуга» 4-5 лет, воспитатель.
Руководитель
проекта: Орлова Ирина Леонидовна.
Срок
реализации проекта: пять дней.
Цель: Способствовать
формированию представлений у детей в различных формах вежливого общения,
знакомить с правилами культурного поведения речевого этикета.
Задачи:
1.
формировать первичные представления о добре и зле;
2.
продолжать учить детей правилам поведения за столом, в общественных местах;
3.
воспитывать желание говорить спокойно, вежливо, доброжелательно;
4.
развивать чувство доброты, сопереживания;
5.
расширять запас вежливых слов;
Планируемые
результаты:
Повысить
способность детей оказывать помощь друг другу и другим людям. В обращении
устанавливать контакт с помощью речевых (обращаться по имени, говорить комплименты) и не
речевых (улыбка,
контакт глаз) средств общения.
Появление
способности разрешать конфликтные ситуации.
Этапы работы:
Мероприятия
|
Задачи
|
Форма
|
Результаты
|
|
Подготовительный этап – срок 01.12 –
19.12.2020 г.
|
|
Создание информационной базы
|
Способствовать развитию аналитических умений.
|
Подбор методической литературы по теме.
|
Педагогическая копилка.
|
|
Предметно – развивающая среда
|
Пополнить центр природы и экспериментальной деятельности.
|
Подбор
художественной литературы для чтения детям.
Подобрать дидактические
материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности.
Подобрать материалы
для продуктивной деятельности.
|
Лепбук
Насыщенный объём развивающей среды.
|
|
Разработка перспективного
плана работы с детьми по теме: «Страна вежливых слов и поступков»
|
Разработка плана мероприятий.
|
Конспектирование.
|
План проекта.
|
|
Практический этап - срок 21.12. –
25.12.2020 г.
|
|
Совместная деятельность с детьми
|
Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию
коммуникативных умений и навыков;
Закрепить с детьми представление о правилах поведения;
развивать диалогическую речь, умение строить суждение; воспитывать
доброжелательность; культуру общения.
|
Беседа «Кто и зачем
придумал вежливые слова»
Д/И «что такое хорошо и что такое плохо»,
«Можно – нельзя».Чтение произведений В. Осеева
«Волшебное слово» Н.Калининой «Разве так играют». Просмотр
мультфильма «Волшебное слово», «Кот Леопольд».
|
Фотоотчет.
|
|
Понедельник
|
|
|
|
Мешочек
вежливых слов.
|
|
Вторник
|
Учить характеризовать и оценивать
поступки, развивать представления детей о хороших и плохих поступках,
воспитывать чуткость и доброжелательность.
|
Д/И «Оцени
поступок».
коллективная аппликация «Дерево доброты».
|
Фотоотчет.
|
|
Развивать
творческое воображение; аналитическое мышление и самостоятельность; желание
доводить начатое дело до конца.
|
|
|
|
Среда
|
Развивать
мышление; связную речь; упражнять в установлении причинно-следственных
отношений с опорой на сюжетную картинку.
|
Рассматривание
иллюстраций: «Правила поведения», «Дружная игра».
|
Экскурсия
по детскому саду.
|
|
уточнить
знания детей о службах, которые организуют жизнь детей в ДОУ; воспитывать
уважение к труду взрослых, благодарность за их труд; желание сделать для них
что-то приятное.
|
|
Видеоотчет.
|
|
Четверг
|
Продолжать
создавать условия для организации самостоятельных игр, уметь распределять
роли, договариваться, воспитывать культурное общение, ролевые диалоги,
развивать сюжетную линию игры.
|
С/Р «Магазин» (расширять содержание игровых сюжетов,
применение вежливых слов в диалоге).
«Семья» (игровые сюжеты: едем в гости, день рождения у Кати)
«Строители» (строим дом для друга).
|
|
|
Совершенствовать
навыки трудовой деятельности.
Формировать
ответственность за выполнение трудовых поручений, понимания
значимости своего труда в общем деле.
Развивать
у детей желание
помогать друг
другу и
оказывать помощь
малышам.
|
Акция: «Помощь малышам» поможем
малышам собрать игрушки.
|
Фотоотчет.
|
|
Пятница
|
Подвести
детей к понимаю того, что ежедневное употребление вежливых слов, вежливое
отношение друг к другу создает дружескую атмосферу и улучшает
взаимоотношения.
|
Игра
«Разговор по телефону» (обучаем правилам беседы по телефону).
|
Видеозапись.
|
|
|
|
|
|
Заключительный этап
|
|
Подведение итогов проекта
|
Познакомить коллег с опытом работы по данной теме
|
Сообщение
|
Презентация: « Страна вежливых слова и поступков»
Фотоотчёт в группе в социальной сети VK.
|
|
Оформление информации по теме проекта совместно с детьми;
закрепление полученных знаний.
|
Лепбук по теме проекта совместно с детьми.
|
Участие в конкурсе.
|
|
Интернет-ресурсы:
MAAM.RU
Infouruk.ru
nsportal.ru
Doshkolnik.ru
Библиография:
Организация
деятельности по формированию культурно–гигиенических навыков и
этикета
: младшая и средняя группы / сост. О.И. Бочкарева. – Волгоград : Корифей,
2008г.
Абраменкова
В.В. Роль совместной деятельности в проявлении гуманного отношения к
сверстникам у дошкольников/В.В. Абраменкова.- М., 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.