Режимные
моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Поддержка
детской инициативы и самостоятельности
|
Взаимодей- ствие с родителями
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Культурные
практики в соответствии с образова-тельными областями
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Утро:
1. Познавательное
развитие:
- развитие
познавательных действий
2.
Социально-коммуникативное развитие:
-ребенок
осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире
-игровая
деятельность -социальные отношения
3. Художественно-эстетическое
развитие:
-изо-творчество,
конструктивно-модельная
4.
Речевое развитие: -приобщение к литературе
|
Утренняя гимнастика.
Анализ ситуаций «Этикет в д/с». Цель:
рассмотреть с детьми различные ситуации, пояснить, как в них нужно
действовать Рассматривание сюжетных картинок
на тему «Убережем дом от пожара» Цель: закрепление правил
противопожарной безопасности. Д/и «Кто больше назовет школьных
принадлежностей».
Цель: закрепление
названия школьных принадлежностей.
|
Разучивание «Школа- считалки» с
Цель: Развитие памяти.
|
Беседа: «Первое
сентября День Знаний».
Ц:
Расширение знания детей о празднике День знаний.
Чтение
художественной литературы
С.
Маршак «Первый день календаря»
Цель: ознакомление
с новым произведением, приобщение к литературе.
|
С\
ролевая игра : «Дети идут в школу»
Цель:
закрепление умение детей развернуть сюжет.
Рисование.
«Школьные
принадлежности» Цель: развитие умения рисовать предметы с натуры и картинок;
обобщение понятия школьные принадлежности.
|
Беседа с родителями «О роли семьи в
физическом воспитании ребенка»
|
Непосредственно
Образовательная
Деятельность
|
1.ФЭМП
№1 И. А. Помораева, стр.17
2.Физкультура
на воздухе
|
Прогулка
1-я:
1.
Познавательное развитие:
- наблюдение
за неживой природой
-проектная
деятельность
-д/и
2.Социально-коммуникативное
развитие:
-
трудовые поручения
-ребенок
в семье и обществе
3.
Речевое развитие:
-
театрально-игровая деятельность, д/и
4.Физическое
развитие:
- игры –
эстафеты
- игры –
забавы
5.Этикет
|
Наблюдение
за облаками Цель: предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о виде
облаков (кучевые, перистые). Игра-инсценировка по эпизодам
сказки Р. Киплинга «Слоненок». Цель: формирование умения передавать повадки
животных, настроение персонажей сказки. Трудовые поручения: наведения порядка
после игр в песочнице. Цель: формирование у детей навыков трудовой деятельности.
|
Игр.
упр «Ныряем в море» с
Цель:
формирование умения выполнять прыжки с высоты в обозначенное место, развитие
мышц ног.
|
П/и «Эстафета парами». Цель: упражнение детей в беге парами,
развитие умения пробегать, не задевая кегли. Д\игра по реч. Этикету: «Вежливый
котик». Цель: развитие умения говорить вежливые слова, помогают тому, кто
забыл слово. Игра-забава «Тень». Цель: обогащение двигательного и игрового
опыта детей, доставить детям радость. П/и «Море волнуется» Цель: развитие
фантазии, выдержки.
|
С\р
игра «Детский сад». Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и
врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание
интереса и уважения к их труду
Сам.
игровая деятельность на участке. Цель: развитие умения находить игры по
интересам, объединяться в группы.
|
Прогулка
2-я:
1.Речевое
развитие:
- д/и, хороводные
игры
2.
Физическое развитие:
- п/игра
со словами
- игры и
упражнения с нетрадиционным оборудованием
3.Социально-
коммуникативное развитие:
-развитие
ценностного отношения к труду - трудовые поручения,
нравственное поведение
4.Познавательное
развитие:
- игра –
эксперимент
|
Наблюдение
Предложить
детям посмотреть вокруг и сказать, что нам подарила осень. (солнышко, небо,
облака, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды и т. д.). Цель: Закрепление
знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.
Труд: приведение
в порядок клумб на участке.
Цель:
развитие трудолюбия, желание помогать взрослым.
|
Физ. развитие с
Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по
повышенной опоре; развитие точности движений при перебросе мяча.
|
П/и
«Серый волк». Цель: формирование у детей умения бегать легко,
ритмично.
Д\игра
«Собери картинку» Цель: развитие умения составлять целое из нескольких
частей. Игра – эксперимент «Свойства воздуха». Цель: развитие умения детей
подбирать условия проведения эксперимента с целью проверки своих
предположений.
|
Хор.
игра «Каравай». Цель: развитие у детей чувства ритма в танцевальной
импровизации
Знакомство
с плечевым эспандером Цель: развитие умения правильно выполнять
упражнения.
П/и
«Плетень». Цель: развитие умения согласовывать движения с
текстом
|
Вечер:
1.
Художественно- эстетическое развитие:
-изо-творчество
-
театрализованная деятельность
2.Физическое
развитие:
-становление
ценностей здорового образа жизни
-пальчиковая
игра
3.Продуктивно-конструктивная
деятельность:
4.Речевое
развитие:
-приобщение
к литературе
5.
Подготовка к НОД
|
Настольный
кукольный театр по сказке «Лиса и лапоть». Цель: развитие умения подбирать
необходимый реквизит
Подготовка
к НОД
Упражнение
в рисовании красками.
|
Д/ игра:
«Опиши друга» с
Цель:
Развитие связной речи
|
Д/и «Разложи
по размеру». Цель: закрепление умения детей сравнивать знакомые предметы по
величине.
Заучивание
стихотворения А.Л. Барто «В школу». Цель: Совершенствование исполнительских
навыков детей при чтении стихотворений.
|
Игры с
конструктором «Строим машину». Цель: предложить детям построить раз-
личные машины по инструкции, по описанию, по образцу, по представлению .
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.