|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
СОВМЕСТНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
- Рисование. Тема: Декоративное рисование «Весёлые матрёшки». Задачи: познакомить
детей с матрёшкой, как видом народной игрушки; учить рисовать матрёшку с
натуры.
Литер.: И. А.
Лыкова, стр 106.
- Музыка.
По плану муз.
руководитель.
|
Утро
|
1.Индивидуальные беседы «Кто привёл тебя в д/с?» - создание бодрого
настроения, активизация речи. 2 Рассматривание иллюстраций «Народная игрушки»
- знакомить детей с народным промыслом. 3. Д/и «Закончи предложение» - учить
дополнять предложение. 4. Беседа «День матери» расширять представления о
празднике. 5 . Труд – продолжать учить детей, перед едой правильно раскладывать
столовые приборы.
|
Прогулка
|
1.Наблюдение за
изменениями в природе – развивать умение самостоятельно выявлять признаки
глубокой осени. 2. Чтение стих-я «Снег» И. Сурикова. 3. Д/и «Бывает – не
бывает» (с мячом) – развивать быстроту реакции. 4. П/и «Жадный кот» -
развивать ловкость.
|
2 половина
дня
|
1.Продолжать учить
после сна, самостоятельно убирать свою постель. 2.Чтение Я. Акима «Мама» -
учить слушать и понимать стихотворный текст. 3. Продуктивная деятельность
(рисование) «Моя мама» - учить рисовать портрет красками. 4. П/и «Ловишки» -
развивать быстроту, ловкость. 5. Инд. раб. с Аней, Захаром, Владом, Егором
выучить имена матерей.
|
ВТОРНИК
|
- Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию «Наша неваляшка». Цель: учить
детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней.
Литер.: В. В.
Гербова, стр. 29.
- Физическая культура на прогулке.
|
Утро
|
1.Рассматривание
иллюстраций «Дымковская игрушка» - знакомить детей с народным промыслом,
обратить внимание на узоры.2. Д/и «Третий лишний» - учить из группы предметов
выбирать лишний. 3. Беседа «Моя мама лучше всех»- формировать заботливое
отношение к близким. 4. П/и «Не промахнись» - учить метать мешочек вдаль. 5.
КГН – продолжать учить пережёвывать пищу с закрытым ртом.
|
Прогулка
|
1.Наблюдение за
сорокой – расширять представления о птицах. 2. Д/и «Кто больше вспомнит» -
учить называть действия к предмету. 3. Инд. раб. – развивать
движение(закреплять умение прыгать с одного круга в другой) – Лёня, Костя,
Аня. 4. П/и «Птички и дождик» - учить действовать по сигналу вхрослого.
|
2 половина
дня
|
1.Продолжать учить
детей, одеваться после сна самостоятельно, пользоваться всеми видами застёжек
на обуви и одежде. 2. Чтение стих-я А. Габе «Мама» - учить слушать внимательно.
3. Рассматривание дымковской игрушки – учить выделять особенности данной
игрушки. 4. Продуктивная деятельность «Баран» - учит раскрашивать силуэт по
мотивам дымковской игрушки. 5. П/и «Карусель» - учить двигаться одновременно.
6. Самостоятельная игровая деятельность – настольно – печатные игры.
|
СРЕДА
|
1.
Физическая культура. По плану физ. руководителя.
- Познавательное развитие. Тема: Здравствуй, народная игрушка. Цель: знакомство детей с
изделиями народных мастеров – народной игрушкой.
|
Утро
|
1.Индив. беседа «
Какую игрушку ты принёс?» - активизировать речь детей. 2. Рассматривание
иллюстраций «Филимоновская народна игрушка» - продолжать знакомить детей с
народным промыслом. 3. Д/и «Что этот знак обозначает?» - знакомить с
дорожными знаками, их значением. 4. Труд – продолжать учить детей накрывать
на стол перед едой (расставлять кружки, салфетницы).
|
Прогулка
|
1.Наблюдение за
птицами у кормушки – учить различать и называть птиц. 2. Д/и «что это за
птица» - учить описывать птиц. 3. П/и рус. нар. игра «Зимующие и перелётные
птицы» - развивать двигательные навыки. 4. Труд – сбор опавших веток на
участке – воспитывать трудолюбие.
|
2 половина
дня
|
1.Продолжать учить
после сна, самостоятельно убирать свою постель. 2. Драматизация сказки К.
Чуковского «Муха - Цокотуха» - учить с помощью персонажей настольного театра
рассказать сказку. 3. Рассматривание народных игрушек (филимоновских) –
знакомить с народным промыслом, учить видеть особенности рисунка. 4.
Продуктивная деятельность (рисование) «Олень» - учить наносить узор на
готовый силуэт. 5 П/и «Удочка» - учить правильно подпрыгивать.
|
ЧЕТВЕРГ
|
- Познавательное развитие. (ФЭМП) Тема: «Счёт до 5, число и цифра 5». Цель: продолжать
формировать представление о числе и цифре 5; умение считать до 5;
соотносить цифру 5 с количеством.
Литер.: Л. Г. Петерсон, занятие 5.
- Музыка. По плану муз. руководителя.
|
Утро
|
1.Инд. беседы «Твоя
любимая игрушка» - создание бодрого настроения, активизация речи детей. 2.
Д/и «Кто же я?» - учить быстро называть предмет по описанию. 3.
Рассматривание иллюстраций «Безопасность на дороге» - знакомить детей с ПДД.
4. П/и «Что мы видели не скажем, а что делали, покажем» - развивать
двигательную активность. 5. КГН – продолжать учить намыливать руки мылом,
тщательно смывать.
|
Прогулка
|
1.Наблюдение за
изменениями в природе – учить устанавливать причинно-следственные и временные
связи. 2. Чтение стих-я И. Сурикова «Снег». 3. Д/и «Кто больше назовёт
действий» - учить подбирать глаголы. 4. П/и «Жадный кот» - развивать
ловкость. 4. П/и «Дети и волк» - развивать дигательную активность.
|
2 половина дня
|
1.Продолжать учить
детей, одеваться после сна самостоятельно, при необходимости обращаться за
помощью к взрослому или другим детям. 2. Чтение сказки «Зимовье» - прививать
интерес к худ. литературе. 3. Рассматривание глиняной свистульки – расширять
представление о народной игрушке.4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» -
учить играть дружно, доводить игру до логического завершения. 5. Индив. раб.
Учить Егора, Аню, Захара, Тиму А. обводить шаблоны, закрашивать силуэт.
|
ПЯТНИЦА
|
- Аппликация. Тема: «Разноцветные матрёшки». Задачи: учить детей располагать
узор в пределах силуэта матрёшки.
Литер.: А. Н.
Малышева «Аппликация в д/с», стр. 29.
- Физкультура. По плану физ. руководителя.
|
Утро
|
1.Рассматривание
игрушки «Матрёшка» - знакомить с разными видами игрушек. 2. Д/и «Кому что
нужно» - упражнять в классификации предметов. 3. П/и «Охотник и зайцы» -
учить метать в подвижную цель. 4. КГН – продолжать учить пользоваться
салфеткой, при необходимости, во время еды.
|
Прогулка
|
1.Наблюдение за
небом – развивать любознательность. 2. Д/и «Когда это бывает?» - закреплять
знания детей о частях суток. 3. П/и «Пробеги тихо» - учить двигаться
бесшумно. 4. Труд – предложить обмести лавочки на участке от снега –
воспитывать трудолюбие.
|
2 половина
дня
|
1.Продолжать учить
одеваться после сна самостоятельно, аккуратно. 2. Игра – ситуация «Сыграем в
театр» - приобщать детей к миру театра. 3. Продуктивная деятельность
(аппликация) – «Весёлая матрёшка» -учить симметрично и аккуратно наклеивать
узор на готовый шаблон. 4. П/и «Найди где спрятано» - учить ориентироваться в
пространстве, развивать двигательную активность.
|
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
|
Выставка детских рисунков «Народная игрушка»
|
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ И СОЦИАЛЬНЫМИ
ПАРТНЕРАМИ
|
Консультация для родителей «Выбираем детям
правильную игрушку»
|
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЗКИМИ
СПЕЦИАЛИСТАМ
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.