Календарное планирование образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию во II младшей группе (Музыка) Сентябрь.

Календарное планирование образовательной деятельности

по художественно - эстетическому развитию во II младшей группе (Музыка) Сентябрь.

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Занятие 1
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Учить детей использовать всё пространство зала. Высоко поднимать колени, реагировать на сигнал "Стоп" Создавать условия для обучения легкому бегу, не напрягая руки. Создавать условия для развития чувства ритма. Ритмично хлопать в ладоши Развивать мелкую моторику рук. Приучать детей слушать музыку и эмоционально на неё откликаться. Обращать внимание детей на характерные особенности музыки: настроение, динамику, темп. Учить детей звукоподражанию. Привлекать к активному подпеванию. Учить детей различать двухчастную форму. Изменять движения со сменой характера музыки.	"Ножками затопали"  М. Раухвергер "Птички летают" А. Серова "Весёлые ладошки" "Прилетели гули" "Прогулка" В. Волкова "Петушок" (р.н.м.) "Гуляем и пляшем"  М. Раухвергера	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Занятие 2
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Различать двухчастную форму ( шагая четко, на каждую четверть) Учить детей прыгать на обеих ногах. Развивать координацию, чувства ритма, памяти, речи. Ритмично проговаривать потешку и выполнять соответствующие движения. Приучать детей слушать музыку. Рассказать о характере произведения, в доступной форме познакомить со средствами музыкальной выразительности. Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Различать  двухчастную форму. Изменять движения со сменой характера музыки.	"Ножками затопали"  М. Раухвергер "Зайчики" "Весёлые ладошки" "Прилетели гули"  "Колыбельная" Т. Назарова "Петушок" (р.н.м.) "Гуляем и пляшем"  М. Раухвергера	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Занятие 3
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Учить двигаться под музыку "большими" шагами. Способствовать развитию фантазии, "образности" Создавать условия для обучения подражанию движениям взрослого. Способствовать развитию чувства ритма, эмоциональности, активности. Ритмично проговаривать потешку и выполнять соответствующие движения. Эмоционально откликаться на музыку спокойного, ласкового характера. Выполнять соответствующие движения. Уметь различать контрастный характер двух произведений. Учить подстраиваться к интонации взрослого, выполнять движения по тексту Создавать условия для обучения звукоподражанию. Создавать условия для обучения ориентированию в пространстве, выполнения несложных танцевальных движений.	"Ножками затопали"  М. Раухвергер "Зайчики" "Весёлые ладошки" "Шаловливые пальчики" "Колыбельная" "Русская народная плясовая" "Ладушки" (р.н.м.) "Петушок" (р.н.м.) "Гуляем и пляшем"  М. Раухвергера	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Занятие 5
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Учить реагировать на смену характера музыки. Ритмично выполнять "топотушки" Развивать активность детей, эмоциональный фон. Воспитывать чувства сопереживания, поддержки, доброе отношение. Развивать чувства ритма, памяти, речи. Развивать речь, творческую фантазию. Воспитывать культуру слушания музыки. Знакомство с песней. Создавать условия для развития умения подстраиваться к интонации взрослого. Выполнять движения по показу воспитателя, меняя их в соответствии с текстом.	"Ай-да" Г. Ильина "Фонарики" (р.н.м.) "Весёлые ладошки" "Прилетели гули" "Прогулка" В.Волкова "Наша осень" Е. Шаломонова (ж. "Музыкальный руководитель" № 5/2015, стр. 39) "Потанцуйте, крошки" Е. Ремизовская (сб. Е.Ремизовская "Потанцуйте, крошки!" стр. 4)	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Занятие 4
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Обучать двигаться в одном направлении друг за другом. Останавливаться по окончании звучания музыки. Способствовать  развитию координации движений, легкому бегу. Развивать чувства ритма. Развивать мелкую моторику рук. Развивать умение внимательно слушать музыку и эмоционально на неё откликаться. Побуждать детей активно подпевать. Учить детей выполнять несложные танцевальные движения. Развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.	"Ножками затопали" М. Раухвергер "Кто хочет побегать" Литовская народная мелодия "Весёлые ладошки" "Прилетели гули" "Шаловливые пальчики" "Колыбельная" "Наша осень" Е. Шаломонова (ж. "Музыкальный руководитель" № 5/2015, стр. 39) "Потанцуйте, крошки" Е. Ремизовская (сб. Е.Ремизовская "Потанцуйте, крошки!" стр. 4) "Кошка и мыши"	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Занятие 6
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Развлечение по ПДД

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Занятие 7
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Учить детей реагировать на двухчастную форму. Создать им радостное настроение. Учить детей использовать всё пространство зала. Менять движения в соответствии со сменой характера музыки. Развивать чувства ритма, побуждать к совместным действиям. Развивать мелкую моторику рук. Расширять словарный запас детей. Вызывать желание слушать весёлую народную музыку. Поддерживать интерес к песни. Создавать условия для обучения звукоподражанию. Подстраиваясь к голосу взрослого. Развивать воображении детей, навыки танцевальных движений.	"Ай-да" Г. Ильина "Птички летаю и клюют зёрнышки" Швейцарская народная мелодия "Весёлые ладошки" "Шаловливые пальчики" Русская народная плясовая "Наша осень" Е. Шаломонова (ж. "Музыкальный руководитель" № 5/2015, стр. 39) "Потанцуйте, крошки" Е. Ремизовская (сб. Е.Ремизовская "Потанцуйте, крошки!" стр. 4)	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Занятие 8
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска	Учить реагировать на начало и окончание музыки Реагировать на смену характера музыки. Ритмично хлопать в ладоши, эмоционально реагировать на весёлую музыку. Поддерживать активность детей. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать речь, расширять словарный запас. Учить подстраиваться к голосу взрослого, петь всю песню, а не окончание фраз. Реагировать на двухчастную форму, менять движение со сменой музыки. Воспитывать выдержку.	"Ножками затопали" М. Раухвергер "Фонарики" (р.н.м.) "Весёлые ладошки" "Прилетели гули" "Прогулка" В.Волкова "Осень" Михайленко "Наша осень" Е. Шаломонова (ж. "Музыкальный руководитель" № 5/2015, стр. 39 "Потанцуйте, крошки" Е. Ремизовская (сб. Е.Ремизовская "Потанцуйте, крошки!" стр. 4)	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие"

Музыкальная деятельность

(сентябрь)

Музыкально-ритмические движения:	"Ножками затопали М. Раухвергер  "Птички летают" А. Серова  "Ай-да" Г. Ильина  "Фонарики" (р.н.м.) "Кто хочет побегать" Литовская народная мелодия "Птички летаю и клюют зёрнышки" Швейцарская народная мелодия
Музыкально-дидактические игры:	"Весёлые ладошки"
Пальчиковая гимнастика:	"Прилетели гули" "Шаловливые пальчики"
Слушание музыки:	"Прогулка" В. Волкова Русская народная плясовая  "Колыбельная" Т. Назарова
Пение:	"Петушок" (р.н.м.)    "Наша осень" Е. Шаломонова    "Осень" Михайленко
Пляска:	"Гуляем и пляшем"  М. Раухвергера   "Потанцуйте, крошки" Е. Ремизовская
Игры:	"Кошка и мыши"
Развлечение	Развлечение по ПДД

Краткое описание документа:

Календарное планирование образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию во II младшей группе (Музыка) Сентябрь.Виды музыкальной деятельности:1. Музыкально-ритмические движения 2. Музыкально-дидактические игры 3. Пальчиковая гимнастика 4. Слушание музыки 5. Пение 6. Пляска