Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Календарное планирование образовательной деятельности с детьми старшей группы на октябрь месяц 2016 г

Календарное планирование образовательной деятельности с детьми старшей группы на октябрь месяц 2016 г

  • Дошкольное образование

Название документа октябрь 10-14.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.

День недели



Режим





Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 10.10.16


Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Что они сегодня видели по дороге в детский сад?».

Алиной, Кириллом, Ульяной повторить и закрепить дни недели.

Экскурсия в сельскую библиотеку.

д/и «Для чего это нужно?»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Тема: «Истории о символах».

Цель: ввести понятие символ через увлекательно – познавательные рассказы.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, рассматривание картинок, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, анализ занятия.



РИСОВАНИЕ



Тема: «Дождь»

Цель: познакомить с произведением изобразительного искусства. Развивать творческую фантазию и художественные способности, логическое мышление. Воспитывать любовь к природе, умение восхищаться красотой дождя.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов рисования, продуктивная деятельность, помощь детям, итог занятия.




Прогулка 1

Наблюдение за подосиновиком:

 развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Физическое упражнения:

Ксюшей, Артемам, Кириллам повторить и закрепить навык приземления на полусогнутые ноги.

Трудовые поручения:

- уборка осенних листьев;

- уборка мусора на участке;

- сбор семян деревьев.

п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.




II-

половина

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ



16,17,18

Цель: Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колоне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасыванием мяча друг другу и переползание через препятствия. Упражнять в ходьбе на носках, пятках; разучить игровые упражнения с мячом.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия, перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному, на сигнал: "Поворот!" - дети поворачиваются в другую сторону и продолжают ходьбу. II Общеразвивающие упражнения с большим мячом. Основные виды движений. 1.Прыжки - спрыгивание со скамейке на полусогнутые ноги (6-8 раз) . 2. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из за головы (10-12 раза). 3. Перепалзание через препятствия (гимнастическая скамейка). П/и «Не оставайся на полу». III Игра малой подвижности "У кого мяч?".



Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.




Вечер


Чтение сказки: «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена).

Миланой, Ксюшей, Артемом

Повторить все месяца в правильной последовательности.

Культурно – гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, пользоваться носовым платком.

с/р «Пароход туристический».


ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.


День недели



Режим





Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 11.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Миланой, Ксюшей, Кириллом повторить и закрепить счет до 10 и обратно.

Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.

д/и «Назови части предмета»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Сравнение количества».

Цель: учить детей сравнивать непрерывные количества, например сравнивать количества песка в разных емкостях в единых условиях; познакомить с новым упражнением «Назови одним словом».

Ход занятия: Организационный момент, беседа, игра, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, анализ занятия.

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ

Тема: «Пожароопасные предметы».

Цель: Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в огороде, так и в сельской местности.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, физ.минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.


Прогулка 1

Наблюдение за рябиной: познакомить детей с рябиной. Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?

Физическое упражнения: Данилам, Ульяной, Ксюшей разучить поворот по сигналу.

Трудовая деятельность:

- уборка мусора на участке;

- сбор семян деревьев.

п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Разучивание стихотворения:

А. Плещеев. «Мой садик».

Беседа с детьми: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Хозяйственно-бытовой труд:

- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

с/р «Пароход туристический».






ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 12.10.16


Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми.

Миланой, Ксюшей, Колей разучить скороговорки а буква "Л".

Разучивание чистоговорок.

д/и «Найди общее».


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема: «повторение. Рассказываем вместе».

Цель: закрепить умение детей описывать предмет, упражнять в поэтапном описании игрушек.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание картинок, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ЛЕПКА

Тема: «Как маленький Мишутка увидел, что из его миски все съедено».

Цель: учить детей создавать сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по от отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание различных картинок, физ.минутка, показ воспитателя элементов лепки, работа детей, помощь детям, итог.


Прогулка 1

Наблюдение за перелетными птицами: - закреплять знания о перелетных птицах; - воспитывать интерес и любовь к пернатым; - уметь выделять признаки живого организма.

Упражнять детей в прыжках со скамейке на полусогнутые ноги.


п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

16,17,18

Цель: Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колоне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасыванием мяча друг другу и переползание через препятствия. Упражнять в ходьбе на носках, пятках; разучить игровые упражнения с мячом.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия, перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному, на сигнал: "Поворот!" - дети поворачиваются в другую сторону и продолжают ходьбу. II Общеразвивающие упражнения с большим мячом. Основные виды движений. 1.Прыжки - спрыгивание со скамейке на полусогнутые ноги (6-8 раз) . 2. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из за головы (10-12 раза). 3. Перепалзание через препятствия (гимнастическая скамейка). П/и «Не оставайся на полу». III Игра малой подвижности "У кого мяч?".

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

О. Пройслер. «Маленькая Баба Яга» (главы), пер. с нем. Ю. Коринца.

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;  формировать представление об осенних месяца.

с/р «Пароход туристический».


ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 13.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы.

Наташей, Ксюшей, Колей закрепить умение называть первый звук в слове.

Разучить с детьми скороговорки .

д/и «Что лишнее?»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Сравнение количества».

Цель: обучать детей сравнивать дискретные количества (т.е. количества предметов, которые можно пересчитать); обучить способу сравнивать две группы предметов без пересчета, путем установления взаимооднозначного соответствия.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание предметов, физ. минутка, работа с раздаточным материалом , беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Занятие №7.

Цель: учить детей проводить звуковой анализ слова; закрепить умение называть первый звук в слове; учить называть слова с заданным звуком.

Ход занятия: Организационный момент, звуковой анализ, физ.минутка, игра, работа в тетрадях, итог занятия.


Прогулка 1

Наблюдение за перелетными птицами: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Данила, Милану, Ксюшу учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность:

- сгребание опавших листьев;

- подметание дорожек;

- сбор сухих веток.

п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

С. Городецкий. «Котенок».

Продолжать с детьми закреплять умение называть первый звук в слове.

Магнит.

Цель: познакомить детей со свойствами магнита (притягивает железо), может двигать небольшие предметы.

с/р «Пароход туристический».








ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 14.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

Беседа с детьми о погоде за окном.

Миланой, Наташей, Артемом повторить и закрепить тему: «Большой – больше -самый большой; «маленький» – «меньше» - «самый маленький».

Почва. Цель: дать понять для чего нужна почва, из чего она состоит (песок, глина, земля). Водопроницаемость песка и глины.

д/и «Опиши предмет»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Грибы».

Цель: закреплять умение вырезать предметы и их части круглой, овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов вырезывания, продуктивная деятельность, индивидуальная помощь детям, итог занятия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

16,17,18

Цель: Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колоне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасыванием мяча друг другу и переползание через препятствия. Упражнять в ходьбе на носках, пятках; разучить игровые упражнения с мячом.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия, перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному, на сигнал: "Поворот!" - дети поворачиваются в другую сторону и продолжают ходьбу. II Общеразвивающие упражнения с большим мячом. Основные виды движений. 1.Прыжки - спрыгивание со скамейке на полусогнутые ноги (6-8 раз) . 2. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из за головы (10-12 раза). 3. Перепалзание через препятствия (гимнастическая скамейка). П/и «Не оставайся на полу». III Игра малой подвижности "У кого мяч?".


Прогулка 1

Наблюдение за березой: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.


Трудовая деятельность:

Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке.


п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ПРОГРАММА «РОДНОЙ КРАЙ»

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

В. Катаев. «Цветик-семицветик».

Алину, Милану, Данила, Диму научить и закрепить навыкам вырезывания.

Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые, искривленные).

с/р «Пароход туристический».




Название документа октябрь 17-21.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели



Режим





Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 17.10.16

Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Алиной, Кириллом, Артемом повторить и закрепить месяца в правильной последовательности.

Целевая прогулка по территории детского сада.

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

д/и «Что бывает такой формы?»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Тема: «Откуда азбука пошла».

Цель: подвести детей к осмысленному восприятию алфавита, вызвать желание познакомиться с буквами, читать на примере алфавитов.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, знакомство с алфавитом, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.



РИСОВАНИЕ



Тема: «Хохломская роспись».

Цель: познакомить детей с хохломской росписью, с ее элементами, учить видеть связь формы предмета, величины с узором, чередование одинаковых элементов (ягоды, листья, цветы, травка), их расположению.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов рисования, продуктивная деятельность, помощь детям, итог занятия.




Прогулка 1

Наблюдение за ивой: продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями.

Физическое упражнения:

Ксюшей, Артемом, Миланой продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя.

Трудовые поручения:

- уборка мусора на участке;

- сбор семян деревьев;

- собрать песок в песочницу.

- сбор мусора на участке.

п/и «Колпачок и палочка»

Развивать у детей внимание. Упражнять в ходьбе по кругу.



Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.




II-

половина

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ



19,20,21

Цель: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия; упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия; упражнять в передаче мяча ногами друг другу.

Программное содержание: I Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба в медленном темпе(на редкие удары в бубен) и в быстром (на частые удары в бубен), в чередовании . II Общеразвивающие упражнения с малым мячом. Основные виды движений. 1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м. (4-5 раз) . 2. Лазание - подлезание под дугу прямо и боком (группировки), не касаясь руками пола (3-4 раза). 3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе, голову и спину держать прямо, носок оттянуть, за предметы не задевать(3-4 раза). подвижная игра "Удочка". III Ходьба в колонне по одному.



Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.




Вечер


Беседа о названиях улиц.

Богатство России: чтение рассказа Л.Кона «Лен».

Милану, Ксюшу, Артема, Кирилла научить рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые, искривленные).

Культурно – гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, пользоваться носовым платком.

с/р «Городской транспорт».


ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.


День недели



Режим





Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 18.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы.

Милану, Алину, Кирилла, Данила поупражнять в вырезывании геометрических фигур, пользуясь ножницами, развивать зрительно - двигательную координацию.


Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.

д/и «Отвечай быстро».


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Сравнение «равно» и «не равно», «больше» и «меньше».

Цель: совершенствовать умения детей сравнивать предметы по размеру, правильно употреблять соответствующие прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание предметов, физ. минутка, работа с раздаточным материалом , беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ

Тема: «Предметы, требующие осторожного обращения».

Цель: предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, физ.минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.


Прогулка 1

Наблюдение за рябиной: познакомить детей с рябиной. Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?

Физическое упражнения: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.


Трудовая деятельность:

- уборка мусора на участке;

- сбор семян деревьев.

п/и «Колпачок и палочка»

Развивать у детей внимание. Упражнять в ходьбе по кругу.



Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

А. Митяев. «Сказка про трех пиратов».

Беседа с детьми: расширять знания о водном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление их значении в жизни человека.

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

с/р «Городской транспорт».






ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 19.10.16


Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми.

Кирилла, Диму, Данила научить собирать паззлы.


Культурно – гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком.

д/и «Не ошибись».


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема: «Литературный калейдоскоп. Заучивание стихотворение».

Цель: В.Орлова «Ты скажи мне реченька»повторить с детьми известные им стихотворения и сказки; помочь запомнить и выразительно прочитать новое стихотворение.

Ход занятия: Организационный момент, чтение стихотворения, физ. минутка, беседа с детьми, итог занятия.

ЛЕПКА

Тема: «Ребенок с котенком».

Цель: учить детей изображать в лепке несложную, сценку – ребенок играет с животным, передавая движения фигуры человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание различных картинок, физ.минутка, показ воспитателя элементов лепки, работа детей, помощь детям, итог.


Прогулка 1

Наблюдение за осиной:

Познакомить детей с деревом — осиной, ее строением, листьями.

Кирилла, Алину, Артема упражнять в прыжках со скамейке на полусогнутые ноги.


п/и «Колпачок и палочка»

Развивать у детей внимание. Упражнять в ходьбе по кругу.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

19,20,21

Цель: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия; упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия; упражнять в передаче мяча ногами друг другу.

Программное содержание: I Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба в медленном темпе(на редкие удары в бубен) и в быстром (на частые удары в бубен), в чередовании . II Общеразвивающие упражнения с малым мячом. Основные виды движений. 1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м. (4-5 раз) . 2. Лазание - подлезание под дугу прямо и боком (группировки), не касаясь руками пола (3-4 раза). 3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе, голову и спину держать прямо, носок оттянуть, за предметы не задевать(3-4 раза). подвижная игра "Удочка". III Ходьба в колонне по одному.

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Повторить и закрепить стихотворение: В.Орлова «Ты скажи мне реченька».

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Хозяйственно-бытовой труд:

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок); - уход за игрушками, их мытьё.

с/р «Городской транспорт».




ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 20.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы.

Наташей, Ксюшей, Колей закрепить умение называть первый звук в слове.

Разучить с детьми скороговорки .

д/и «Найди свой домик».


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Сравнение «равно» и «не равно», «больше» и «меньше».

Цель: 1-2.совершенствовать умения детей сравнивать предметы по размеру, правильно употреблять соответствующие прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание предметов, физ. минутка, работа с раздаточным материалом , беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Занятие №8.

Цель: учить детей проводить звуковой анализ слова; закрепить умение называть слово с заданным звуком; разучить игру с заданиями.

Ход занятия: Организационный момент, звуковой анализ, физ.минутка, игра, работа в тетрадях, итог занятия.


Прогулка 1

Наблюдение за перелетными птицами: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Данила, Милану, Ксюшу учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность:

- сгребание опавших листьев;

- подметание дорожек;

- сбор сухих веток.

п/и «Колпачок и палочка»

Развивать у детей внимание. Упражнять в ходьбе по кругу.



Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь».

Продолжать с детьми закреплять умение называть первый звук в слове.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

с/р «Городской транспорт».







ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 21.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

Беседа с детьми о погоде за окном.

Миланой, Наташей, Артемом повторить геометрические фигуры, выкладывая их из фасоли.

Беседа с детьми на тему: «В гостях у здоровейки» - Формировать привычку к здоровому жизни, заботу о своем здоровье.

д/и «Знаешь ли ты?».


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Детский сад».

Цель: на основе игровой мотивации «Мы архитекторы» побуждать детей к строительству д/с, объединять в группы по два человека. Учить зарисовывать схемы будущих построек.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов постройки, продуктивная деятельность, индивидуальная помощь детям, итог занятия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

19,20,21

Цель: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия; упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия; упражнять в передаче мяча ногами друг другу.

Программное содержание: I Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба в медленном темпе(на редкие удары в бубен) и в быстром (на частые удары в бубен), в чередовании . II Общеразвивающие упражнения с малым мячом. Основные виды движений. 1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м. (4-5 раз) . 2. Лазание - подлезание под дугу прямо и боком (группировки), не касаясь руками пола (3-4 раза). 3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе, голову и спину держать прямо, носок оттянуть, за предметы не задевать(3-4 раза). подвижная игра "Удочка". III Ходьба в колонне по одному.


Прогулка 1

Наблюдение за повадками птиц, прилетающих на кормушки.

Улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.


Трудовая деятельность:

сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке.


п/и «Колпачок и палочка»

Развивать у детей внимание. Упражнять в ходьбе по кругу.



Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ПРОГРАММА «РОДНОЙ КРАЙ»

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

Г. Сапгир. «Как лягушку продавали».

Алину, Милану, Данила, Диму научить и закрепить навыкам вырезывания.

Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые, искривленные).

с/р «Городской транспорт».




Название документа октябрь 24-28-31.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели



Режим





Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 24.10.16

Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми: «Режим дня»

Алиной, Кириллом, Данилам повторить навыки вырезывания, и склеивания.

Культурно – гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой.

д/и «К какому виду относится?».

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Тема: «Истории о необычных азбуках».

Цель: расширить представление детей о знаковых системах, показать азбуку Морзе, рассказать об их использовании.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, знакомство с азбукой, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.



РИСОВАНИЕ



Тема: «рисование узора на полосе» Хохломская роспись.

Цель: учить видеть основной элемент росписи – завиток, как он завивается, выходит один из другого и каждый украшен одинаково (ягоды, листья, цветы, травка). Видеть характерное сочетание цветов золотой хохломы (красной, золотой, желтый и немного зеленого), вариативность ягод, листьев, травки. Учить составлять узор на полосе, чередуя завитки в разном направлении.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов рисования, продуктивная деятельность, помощь детям, итог занятия.




Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника:

расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Физическое упражнения:

Кириллом, Миланой, Ульяной отрабатывать прыжки в длину, на месте, на одной ноге.

Трудовые поручения:

вывешивание кормушек.

п/и «Накинь кольцо».

Развивать у детей внимание, глазомер, координацию движений. Упражнять в метании.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.




II-

половина

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ



22,23,24

Цель: учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колоне по два.9парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в медленном беге до 1,5 мин; упражнять в прыжках.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия. II Общеразвивающие упражнения с обручем. Основные виды движений. 1. Пролезание (боком, не касаясь руками пола, в группировке) подряд через три обруча, поставленных на расстоянии 1 м один от другого (2-3 раза) . 2. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, на середине перешагнуть через предмет (кубик или набивной мяч) и сойти не спрыгивая (2-3 раза). 3. Прыжки на двух ногах на мягкое препятствие (высота 20 см.), прыжки с трех шагов на препятствие (5-6 раз). Подвижная игра "Гуси-лебеди". III Игра малой подвижности.



Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.




Вечер


Беседа воспитателя на тему: «Порядок в группе». Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок».

Миланой, Ксюшей, Алиной

Повторить осенние месяца в правильной последовательности.

Дерево.

Цель: познакомить детей с поделками из дерева, где их используют, как называют рабочих, обрабатывающих дерево.

с/р «Овощной магазин».


ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.


День недели



Режим





Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 25.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы.

Милану, Алину, Кирилла, Данила продолжать упражнять в вырезывании геометрических фигур, пользуясь ножницами, развивать зрительно - двигательную координацию.

Беседа с детьми о нашем селе, где мы живём.

Хлеб – богатство России.

д/и «Из чего сделана?».


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Сравнение количества».

Цель: закрепить знания детей сравнивать непрерывные количества, например сравнивать количества песка в разных емкостях в единых условиях (в одинаковых сосудах); познакомить с новым упражнением «Назови одним словом».

Ход занятия: Организационный момент, работа с раздаточным материалом , физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ

Тема: «Использование и хранение опасных предметов».

Цель: рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание предметов, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.


Прогулка 1

Наблюдение за повадками птиц, прилетающих на кормушки.

Физическое упражнения: Милану, Алину, Диму, Кирилла научить делать повороты во время ходьбы и бега в колоне по два.

Трудовая деятельность:

- сгребание опавших листьев;

- подметание дорожек;

- сбор листьев для гербария.

п/и «Накинь кольцо».

Развивать у детей внимание, глазомер, координацию движений. Упражнять в метании.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь».

Пашу, Ксюшу, Алину научить правильно располагать готовые формы и сравнивать их между собой.

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

с/р «Овощной магазин».






ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 26.10.16


Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми.

Алину, Ксюшу, Данила научить собирать паззлы.


Повторить и закрепить все о "Осени". Чтение стихотворения.

д/и «Как называется?».


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация

звуков с – ц».

Цель: закрепить правильное произношение звуков (с-ц), учить детей дифференцировать эти звуки; формировать умение различать в словах.

Ход занятия: Организационный момент, заучивание скороговорок, физ. минутка, беседа с детьми, итог занятия.

ЛЕПКА

Тема: «Лепка по замыслу».

Цель: учить детей задумывать содержание своей работы. Намечать последовательность ее исполнения, способы изображения. Воспитывать творческое отношение к лепке, умение доводить замысел до конца. Воспитывать умение рассказывать о своей работе.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание различных картинок, физ.минутка, показ воспитателя элементов лепки, работа детей, помощь детям, итог.


Прогулка 1

Наблюдение за тополем:

знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).


Кирилла, Алину, Артема научить и закрепить упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.

Трудовая деятельность:

- уборка мусора на участке;

- сбор семян деревьев;

- собрать песок в песочницу.


п/и «Накинь кольцо».

Развивать у детей внимание, глазомер, координацию движений. Упражнять в метании.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

22,23,24

Цель: учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колоне по два.9парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в медленном беге до 1,5 мин; упражнять в прыжках.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия. II Общеразвивающие упражнения с обручем. Основные виды движений. 1. Пролезание (боком, не касаясь руками пола, в группировке) подряд через три обруча, поставленных на расстоянии 1 м один от другого (2-3 раза) . 2. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, на середине перешагнуть через предмет (кубик или набивной мяч) и сойти не спрыгивая (2-3 раза). 3. Прыжки на двух ногах на мягкое препятствие (высота 20 см.), прыжки с трех шагов на препятствие (5-6 раз). Подвижная игра "Гуси-лебеди". III Игра малой подвижности.

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

Б. Заходер. «Серая звездочка».

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

с/р «Овощной магазин».




ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 27.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы.

Миланой, Сережей, Ксюшей (развитие мелкой моторики).

Беседа о временах года. Последовательность, признаки времен года.


д/и «Отбери правильно».


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Сравнение количества».

Цель: закрепить знания детей сравнивать непрерывные количества, например сравнивать количества песка в разных емкостях в единых условиях (в одинаковых сосудах); познакомить с новым упражнением «Назови одним словом».

Ход занятия: Организационный момент, работа с раздаточным материалом , физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Занятие №9.

Цель: учить проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах;

познакомить со словоразличительной ролью звука.

Ход занятия: Организационный момент, звуковой анализ, физ.минутка, игра, работа в тетрадях, итог занятия.


Прогулка 1

Наблюдение за перелетными птицами: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Данила, Милану, Ксюшу учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность:

- сгребание опавших листьев;

- подметание дорожек;

- сбор сухих веток.

п/и «Накинь кольцо».

Развивать у детей внимание, глазомер, координацию движений. Упражнять в метании.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

П. Бажов. «Серебряное копытце».

Продолжать с детьми закреплять умение называть первый звук в слове.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

с/р «Овощной магазин».








ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 28.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

Беседа с детьми о погоде за окном.

Развитие фонематического слуха и связной речи: Миланой, Данилам, Артемом.

Настольно-печатная игра «Большие и маленькие» - развивает зрительную память, внимание, мелкую моторику рук, связную речь, усидчивость.

д/и «Кто больше назовет действий».


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами».

Цель: закреплять умение вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенная в двое. Развивать зрительный контроль и за действием рук. Учить красиво располагать изображения на листе бумаги, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов вырезывания, продуктивная деятельность, индивидуальная помощь детям, итог занятия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

22,23,24

Цель: учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колоне по два.9парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в медленном беге до 1,5 мин; упражнять в прыжках.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия. II Общеразвивающие упражнения с обручем. Основные виды движений. 1. Пролезание (боком, не касаясь руками пола, в группировке) подряд через три обруча, поставленных на расстоянии 1 м один от другого (2-3 раза) . 2. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, на середине перешагнуть через предмет (кубик или набивной мяч) и сойти не спрыгивая (2-3 раза). 3. Прыжки на двух ногах на мягкое препятствие (высота 20 см.), прыжки с трех шагов на препятствие (5-6 раз). Подвижная игра "Гуси-лебеди". III Игра малой подвижности.


Прогулка 1

Отметить какие изменения произошли в природе с деревьями.


Продолжать улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость, Миланой, Наташей, Кириллом.


Трудовая деятельность:

- сгребание опавших листьев;

- подметание дорожек;

- сбор листьев для гербария.

п/и «Накинь кольцо».

Развивать у детей внимание, глазомер, координацию движений. Упражнять в метании.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ПРОГРАММА «РОДНОЙ КРАЙ»

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения прозы:

Ю. Казаков. «Жадный Чик и кот Васька».

Артемом, Данилам, Димой, Миланой закрепить умение выворачивать одежду.

Кукольный театр: "Кот в сапогах"

с/р «Овощной магазин».






ТЕМА: «Мой дом, моя семья»

Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели



Режим





Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 31.10.16

Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми: «Режим дня»

Алиной, Кириллом, Данилам повторить навыки вырезывания, и склеивания.

Культурно – гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой.

д/и «К какому виду относится?».

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Тема: «Истории о необычных азбуках».

Цель: расширить представление детей о знаковых системах, показать азбуку Морзе, рассказать об их использовании.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, знакомство с азбукой, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.



РИСОВАНИЕ



Тема: «рисование узора на полосе» Хохломская роспись.

Цель: учить видеть основной элемент росписи – завиток, как он завивается, выходит один из другого и каждый украшен одинаково (ягоды, листья, цветы, травка). Видеть характерное сочетание цветов золотой хохломы (красной, золотой, желтый и немного зеленого), вариативность ягод, листьев, травки. Учить составлять узор на полосе, чередуя завитки в разном направлении.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов рисования, продуктивная деятельность, помощь детям, итог занятия.




Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника:

расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Физическое упражнения:

Кириллом, Миланой, Ульяной отрабатывать прыжки в длину, на месте, на одной ноге.

Трудовые поручения:

вывешивание кормушек.

п/и «Накинь кольцо».

Развивать у детей внимание, глазомер, координацию движений. Упражнять в метании.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.




II-

половина

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ



22,23,24

Цель: учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колоне по два.9парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в медленном беге до 1,5 мин; упражнять в прыжках.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия. II Общеразвивающие упражнения с обручем. Основные виды движений. 1. Пролезание (боком, не касаясь руками пола, в группировке) подряд через три обруча, поставленных на расстоянии 1 м один от другого (2-3 раза) . 2. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, на середине перешагнуть через предмет (кубик или набивной мяч) и сойти не спрыгивая (2-3 раза). 3. Прыжки на двух ногах на мягкое препятствие (высота 20 см.), прыжки с трех шагов на препятствие (5-6 раз). Подвижная игра "Гуси-лебеди". III Игра малой подвижности.



Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.




Вечер


Беседа воспитателя на тему: «Порядок в группе». Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок».

Миланой, Ксюшей, Алиной

Повторить осенние месяца в правильной последовательности.

Свободная деятельность в режимных моментах.

с/р «Овощной магазин».




Название документа октябрь 3-7.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству.

День недели



Режим





Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 03.10.16


Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми: «Режим дня»

Алиной, Кириллом, Данилам повторить навыки вырезывания, и склеивания.

Культурно – гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой.

д/и «Подумай и ответь»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Тема: «Знаки вокруг нас»

Цель: ввести понятие знак, показать роль и значение различных знаков в нашей жизни, познакомить знаками: жесты, звуковые сигналы, универсальными (знаки дорожного движения).

Ход занятия: Организационный момент, беседа, презентация, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, анализ занятия.



РИСОВАНИЕ



Тема: «Улица города»

Цель: учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, создавать несложную композицию на тему современной городской улицы, находить отличительные признаки одного здания от другого (форма, цвет, материл).

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов рисования, продуктивная деятельность, помощь детям, итог занятия.




Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника:

расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Физическое упражнения:

Кириллом, Миланой, Ульяной отрабатывать прыжки в длину, на месте, на одной ноге.

Трудовые поручения:

- уборка осенних листьев;

- уборка мусора на участке.

п/и «Гуси – лебеди»

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.




II-

половина

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ



13,14,15

Цель: Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия, перестроение в колонну по одному, ходьба, по сигналу воспитателя перестроение в колонну по два. II Общеразвивающие упражнения. Основные виды движений. 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе (2-3 раза). 2. Прыжки на двух ногах через шнуры, положенные на расстоянии 50 см один от другого (4-5 шт.) - 2-3 раза. 3. Бросание мяча двумя руками от груди (по способу баскетбольного броска), стоят в шеренгах на расстоянии 3м. П/и «Гуси – лебеди». III Игра малой подвижности "Найди и промолчи".



Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.




Вечер


Беседа воспитателя на тему: «Порядок в группе». Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок».

Миланой, Ксюшей, Алиной

Повторить осенние месяца в правильной последовательности.

Дерево.

Цель: познакомить детей с поделками из дерева, где их используют, как называют рабочих, обрабатывающих дерево.

с/р «Магазин кондитерский».


ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству.


День недели



Режим





Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 04.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Миланой, Ксюшей, Кириллам повторить и закрепить счет до 10.

Беседа. Москва – столица России. Герб Москвы.

Рассматривание русских национальных костюмов.

д/и «Какая комната?»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Сравнение: «=» и «не =», «больше» и «меньше».

Цель: учить детей сравнивать предметы по размеру, правильно употреблять соответствующие прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, работа с раздаточным материалом, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, анализ занятия.

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ

Тема: «Ребенок и его старшие приятели».

Цель: научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, физ.минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.


Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями: учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

Физическое упражнения: Лешей, Димай, Анжеликой.

Метание правой и левой рукой.

Трудовая деятельность:

- уборка мусора на участке;

- сбор семян деревьев.

п/и «Гуси – лебеди»

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения стихотворений:

А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из романа в стихах «Евгений Онегин»), «Зимний вечер» (в сокр.).

Кириллам, Данилам, Алиной

повторить месяца в правильной последовательности.

Опыт с деревом.

Цель: дать понять, что дерево в воде не тонет, а плавает, в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки. Сравнить металл и дерево: что тяжелее?

с/р «Магазин кондитерский».






ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 05.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми.

Миланой, Ксюшей, Колей разучить скороговорки а буква "Р".

Целевая прогулка к близлежащей школе.

Беседа о городах России.

д/и «Что мы делаем?»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема: «Рассказываем вместе».

Цель: помочь детям понять, что такое описание и о чем надо помнить, если предстоит описывать предмет. Упражнять в поэтапном описании игрушек.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание картинок с предметами, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ЛЕПКА

Тема: «Фрукты (яблоки и груши)».

Цель: расширять представления детей о форме фруктов, их характерные особенностях (углубления, вытянутости), учить передавать это в лепке, добиваясь большего сходства изображения с реальными предметами. Закреплять приемы лепки всей рукой и пальцами.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание различных картинок с предметами, физ.минутка, показ воспитателя элементов лепки, работа детей, рефлексия.


Прогулка 1

Наблюдение за легковым автомобилем:

- научить понимать значение и функции автомобиля;

- закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Упражнять детей в ходьбе колонной парами, беге в рассыпную.

Трудовая деятельность:

Пересадка цветущих растений с участка в группу:

- учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки.

п/и «Гуси – лебеди»

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

13,14,15

Цель: Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия, перестроение в колонну по одному, ходьба, по сигналу воспитателя перестроение в колонну по два. II Общеразвивающие упражнения. Основные виды движений. 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе (2-3 раза). 2. Прыжки на двух ногах через шнуры, положенные на расстоянии 50 см один от другого (4-5 шт.) - 2-3 раза. 3. Бросание мяча двумя руками от груди (по способу баскетбольного броска), стоят в шеренгах на расстоянии 3м. П/и «Гуси – лебеди». III Игра малой подвижности "Найди и промолчи".

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

«Кукушка», немецк., обр. К. Шаврова.

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Земной шар.

Цель: познакомить с картой, глобусом, показать Северный и Южный полюс, материки, моря, океаны, горы. Есть атмосфера – это воздух.

с/р «Магазин кондитерский».

ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 06.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы.

Наташей, Ксюшей, Колей повторить и закрепить счет до 10 и обратно.

Беседа о названиях улиц: улица Ленина.

Страна, в которой мы живем.

д/и «Что изменилось?»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Большой – больше -самый большой; «маленький» – «меньше» - «самый маленький».

Цель: повторить с детьми сравнение по размеру, употребление прилагательных в сравнительной и превосходной степени; познакомить с новым упражнением «Четвертый лишний».

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание предметов, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Занятие №6.

Цель: закрепить знания о предложении, учить составлять предложения; познакомить детей со схемой звукового состава слова, сделать звуковой анализ слова ау; закрепить умение делить слова на слоги.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, физ.минутка, игра, работа в тетрадях, рефлексия.


Прогулка 1

Наблюдение за кошкой:

- закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

- воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Трудовая деятельность:

- сгребание опавших листьев;

- подметание дорожек;

- сбор листьев для гербария.

п/и «Гуси – лебеди»

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

«Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой.

Тимофея, Данила, Диму научить рисовать осенние цветы.

Климатические зоны Земли

Цель: познакомить с климатическими зонами Земли: на севере тундра и холодный климат, на экваторе – джунгли и жарко, живут разные животные.

с/р «Магазин кондитерский».





ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству.

День недели



Режим




Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 07.10.16



Утро


Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы.

Миланой, Наташей, Артемом закрепить в отчетливом произношении звука, звука в слове, в определении наличия звука «Р».

Беседа «Умей извиниться».

д/и «Чего не стало?»


Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



ОД


КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Мосты».

Цель: побуждать детей строить мосты – высокие и низкие, узкие и широкие; учить детей выделять этапы создания конструкции, устанавливать зависимость; развивать творческую инициативу.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов постройки, продуктивная деятельность, индивидуальная помощь детям, итог занятия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

13,14,15

Цель: Учить детей перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия, перестроение в колонну по одному, ходьба, по сигналу воспитателя перестроение в колонну по два. II Общеразвивающие упражнения. Основные виды движений. 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе (2-3 раза). 2. Прыжки на двух ногах через шнуры, положенные на расстоянии 50 см один от другого (4-5 шт.) - 2-3 раза. 3. Бросание мяча двумя руками от груди (по способу баскетбольного броска), стоят в шеренгах на расстоянии 3м. П/и «Гуси – лебеди». III Игра малой подвижности "Найди и промолчи".


Прогулка 1

Наблюдение за подорожником:

- знакомить с лекарственным растением — подорожником;

- развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Милану, Ангелину, Пашу упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.

Трудовая деятельность:

- собрать песок в песочницу;

- сбор мусора на участке;

- сгребание опавших листьев.


п/и «Гуси – лебеди»

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.


Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ПРОГРАММА «РОДНОЙ КРАЙ»

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.


Вечер



Чтения сказки:

«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова.

Алину, Милану, Данила, Диму научить и закрепить навыкам вырезывания.

Хозяйственно-бытовой труд:

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок); - уход за игрушками, их мытьё.

с/р «Магазин кондитерский».



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДБ-237415
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх