Календарно-тематическое
планирование
по
литературе в 5 классе
I четверть
|
№ урока
|
Дата
|
Программный материал
|
Тип урока
|
Примечание
|
Устное народное творчество. Сказки народов мира (12 ч.)
|
1.
|
|
Введение. Книга в жизни человека
|
Беседа
|
|
2.
|
|
Устное народное творчество. Детский
фольклор.
|
Комбинированный
|
|
3.
|
|
Сказка как вид народной прозы. Сказки про
животных.
|
Комбинированный
|
|
4.
|
|
Художественный мир сказки. Бытовые сказки.
|
Комбинированный
|
|
5.
|
|
Эстетика волшебной сказки. «Царевна Лягушка»
|
Обучение
чтению
|
|
6.
|
|
«Двенадцать месяцев» (словацкая). С.Я.Маршак
«Двенадцать месяцев»
|
Беседа
|
|
7.
|
|
«Иван крестьянский сын и чудо-юдо». Главный
герой.
|
Обучение
чтению
|
|
8.
|
|
Особенности сюжета сказки «Госпожа Метелица»
(немецкая)
|
Беседа
|
|
9.
|
|
Р/р. №1. Мои любимые
русские народные сказки (письменно)
|
Развитие
речи
|
|
10.
|
|
Сочинение «Мой
любимый сказочный герой»
|
Развитие
речи
|
|
11.
|
|
Внеклассное чтение. Сказки народов мира
|
Внеклассное
чтение
|
|
12.
|
|
Контрольная работа по теме «Устное народное творчество». Тестирование
|
Контрольная
работа
|
|
Русская литература XVIII-XIX века ( 11 ч.)
|
13.
|
|
Древнерусская литература. «Повесть временных
лет», «Подвиг отрока киевлянина».
|
Рассказ,
обучение чтению
|
|
14.
|
|
М.В. Ломоносов. «Случилось два астронома в
пиру…»
|
Комбинированный
|
|
15.
|
|
Басня как литературный жанр. Биография И.А.
Крылова. Басня «Волк на псарне»
|
Комбинированный
|
|
16.
|
|
Обличение человеческих пороков в басне
«Свинья под Дубом»
|
Комбинированный
|
|
17.
|
|
Обличение человеческих пороков в басне
«Ворона и Лисица»
|
Комбинированный
|
|
18.
|
|
Р/р № 2. Выразительное
чтение басни «Волк и ягненок» (устно)
|
Инсценирова-ние
|
|
19.
|
|
В.А. Жуковский. Слово о поэте. «Спящая
царевна»
|
Комбинированный
|
|
20.
|
|
Сюжет и герои. Черты народной сказки
|
Обучение
чтению
|
|
21.
|
|
В.А. Жуковский «Кубок»
|
Комбинированный
|
|
22.
|
|
Контрольная работа по теме «Русская литература XVIII-XIX века»
|
Контрольная
работа
|
|
23.
|
|
ЛРК № 1.
В.М.Гаршин. «Сказка о жабе и розе»
|
Обучение
чтению
|
|
II четверть
|
Русская литература XIX века (10
ч.)
|
24
|
|
А.С. Пушкин. Детство. Лицейские годы.
Стихотворение «Няне»
|
Рассказ.
Обучение чтению
|
|
25
|
|
А.С. Пушкин. Стихотворение «Зимняя дорога»
|
Обучение
чтению
|
|
26
|
|
А.С. Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и
Людмила»
|
Обучение
чтению
|
|
27
|
|
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и
семи богатырях»
|
Обучение
чтению
|
|
28
|
|
Р/р № 3. Добрые
и злые силы в сказке Пушкина (письменно)
|
Развитие
речи
|
|
29
|
|
Р/р № 4. Ритм.
Рифма. Стихотворная и прозаическая речь. (устно)
|
Развитие
речи
|
|
30
|
|
Внеклассное чтение № 2. А Погорельский «Чёрная курица или Подземные жители»
|
Внеклассное
чтение
|
|
31
|
|
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино».
Историческая основа.
|
Рассказ.
Чтение.
|
|
32
|
|
М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Тучи», «Утес».
|
Обучение
чтению
|
|
33
|
|
Контрольная работа по теме «Русская литература XIX века». Тестирование
|
Контрольная
работа
|
|
Русская литература XIX века (15
ч.)
|
34
|
|
Н.В. Гоголь. Слово о писателе «Заколдованное
место». Реальность и фантастика в повести
|
Рассказ
|
|
35
|
|
Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «На Волге»
|
Рассказ
|
|
36
|
|
Н.А. Некрасов «Мороз Красный нос», «Есть
женщины в русских селеньях»
|
Обучение
чтению
|
|
37
|
|
Н.А. Некрасов . «Крестьянские дети». Жизнь
крестьянских детей.
|
Обучение
чтению
|
|
38
|
|
И.С.Тургенев. Слово о писателе. «Муму»
|
Рассказ
|
|
39
|
|
Нравственный облик Герасима. Герасим и
Татьяна.
|
Беседа
|
|
40
|
|
Протест Герасима против барыни и челяди.
Превосходство Герасима.
|
Беседа
|
|
41
|
|
И.С.Тургенев – мастер портрета и пейзажа.
|
Беседа
|
|
42
|
|
Контрольное сочинение по рассказу Тургенева «Муму»
|
Сочинение
|
|
43
|
|
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. «Кавказский
пленник» - протест против вражды.
|
Рассказ
|
|
44
|
|
Жилин и горцы.
|
Беседа
|
|
45
|
|
Жилин и Костылин.
|
Беседа
|
|
46
|
|
А.П. Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»
|
Рассказ
|
|
47
|
|
Контрольная работа по теме «Русская литература XIX века». Тестирование
|
Контрольная
работа
|
|
48
|
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование
по
литературе в 5 классе
|
№ урока
|
Дата
|
Программный материал
|
Тип урока
|
Примечание
|
III четверть
|
Русские писатели XIX- ХХ века (17 ч.)
|
49
|
|
А.А.Фет. Слово о поэте. Стихотворения «Чудная картина», «Весенний
дождь».
Ф. И. Тютчев. «Зима недаром злится...», «Весенние воды», «Есть в осени первоначальной»
|
|
Н
|
50
|
|
А.Н. Плещеев. «Весна» (отрывок); И.С. Никитин. «Утро», «Зимняя ночь в деревне» (отрывок);
|
|
|
51
|
|
А.Н. Майков. «Ласточки»; И.3. Суриков. «Зима» (отрывок).
|
|
Н
|
52
|
|
И.А. Бунин. Слово о писателе. «Помню долгий зимний вече..». Восприятие
окружающего мира в стихах С.А. Есенина
|
|
Н
|
53
|
|
И.А. Бунин. Рассказ «Косцы»
|
|
|
54
|
|
В.Г. Короленко. Слово о писателе. «В дурном
обществе». Вася и его отец.
|
|
|
55
|
|
Жизнь семьи Тыбурция.
|
|
|
56
|
|
Общение Васи с Валеком и Марусей
|
|
|
57
|
|
Изображение города и его обитателей
|
|
|
58
|
|
Р.р № 5 Обучение
домашнему сочинению по повети Короленко «В дурном обществе» (письменно)
|
|
Домашнее
сочинение
|
59
|
|
П.П. Бажов. Слово о писателе. «Медной горы
хозяйка».
|
|
|
60
|
|
Образ Хозяйки Медной горы.
|
|
|
61
|
|
К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»
|
|
|
62
|
|
К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»
|
|
|
63
|
|
С.Я. Маршак. Пьеса – сказка «Двенадцать
месяцев».
|
|
|
64
|
|
Художественные особенности пьесы-сказки
«Двенадцать месяцев»
|
|
|
65
|
|
Контрольная работа № 5 по теме «Русские писатели XIX- ХХ века»
|
|
|
Русские писатели ХХ века (13 ч.)
|
66
|
|
Анализ контрольной работы.
А.П. Платонов. Слово о писателе. «Никита»
|
|
|
67
|
|
Душевный мир главного героя.
|
|
|
68
|
|
В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино
озеро»
|
|
|
69
|
|
Поведение Васютки в лесу
|
|
|
70
|
|
Контрольное сочинение по рассказу В.А. Астафьева «Васюткино озеро»
|
|
|
71
|
|
К.М. Симонов. «Майор привез мальчишку на
лафете...». А.Т. Твардовский. «Рассказ танкиста».
|
|
Н
|
72
|
|
Р.р. № 6.
Подвиги детей в годы ВОВ (устно). Выразительное чтение стихотворений о войне
(по выбору учащихся)
|
|
Н
|
73
|
|
Русские поэты XX века о
Родине и родной природе. И.А.Бунин., Д.Б. Кедрин
|
|
|
74
|
|
А.А.Прокофьев, Н.М.Рубцов,Дон-Аминадо о
родной природе и о себе
|
|
|
75
|
|
Внеклассное чтение № 3. Игры детей в рассказах Саши Черного.
|
|
|
76
|
|
Ю.Ч.Ким. «Рыба-кит»
|
|
|
77
|
|
Контрольная работа №6 по теме «Русские писатели ХХ века»
|
|
|
78
|
|
ЛРК № 2. Иван
Костыря. «Сказка о солнечнях братьях»
|
|
|
IVчетверть
|
Мировая литература ( 15 ч.)
|
79
|
|
Роберт Стивенсон. Слово о поэте. Баллада
«Вересковый мед»
|
|
|
80
|
|
Д.Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо».
Гимн возможностям человека.
|
|
|
81
|
|
Д.Дефо. «Робинзон Крузо». Гимн возможностям
человека.
|
|
|
82
|
|
Х.К. Андерсен. Слово о писателе «Снежная
королева».
|
|
|
83
|
|
Кай и Герда
|
|
|
84
|
|
В поисках Кая
|
|
|
85
|
|
Друзья и враги Герды. Внутренняя красота
героини
|
|
|
86
|
|
Р.р. № 7
Подготовка к сочинению по сказке Андерсена (письменно). Работа над ошибками
|
|
|
87
|
|
Контрольное сочинение по сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева» «Победа добра и любви»
|
|
|
88
|
|
Внеклассное чтение №4. Любимые сказки
Г.Х. Андерсена
|
|
|
89
|
|
Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения
Тома Сойера»
|
|
|
90
|
|
Том и его друзья. Приключения
и игры главных героев повести
|
|
|
91
|
|
Дж Лондон. Слово о писателе. «Сказание о
Кише». Взросление героев.
|
|
|
92
|
|
Дж Лондон. «Сказание о Кише»
|
|
|
93
|
|
Контрольная
работа 7 по теме «Русские писатели ХХ века»
|
|
|
Мировая литература ( 12 ч.)
|
94
|
|
Э. Сетон-Томпсон. «Лобо» («Снап»)
|
|
|
95
|
|
Э. Сетон-Томпсон. «Лобо» («Снап»)
|
|
|
96
|
|
А. Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок»
|
|
|
97
|
|
А. Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок»
|
|
|
98
|
|
Д. Р. Киплинг. «Маугли»
|
|
|
99
|
|
Законы джунглей и ценности человека в
произведении
|
|
|
100
|
|
Контрольная работа №8 по теме «Мировая литература»
|
|
|
101
|
|
Анализ контрольной работы. Р.р. № 8. Роль описаний природы в произведениях
|
|
|
102
|
|
Обобщающий урок
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.