Календарное планирование по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" (Музыка) в средней группе. Сентябрь.

Календарное планирование

по образовательной области

"Художественно-эстетическое развитие"

(Музыка)

в средней группе

СЕНТЯБРЬ

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Сентябрь. Занятие 1
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение, распевание Пляска	Ходить друг за другом бодрым шагом, с энергичным движением рук. Обратить внимание на осанку. Имитировать игру на барабане: постукивать указ. пальцами один о другой. Учить выполнять движения в соответствии с 2-х частной формой. Знакомство с длинными и короткими звуками. Развитие мелкой моторики. Знакомство с жанром. Знакомство с попевкой . Беседа по содержанию. Создавать условия для обучения детей пению естественным звуком. Учить детей изменять движение со сменой частей музыки. Бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.	"Марш"  Тиличеевой "Барабанщик" Кабалевского "Качание рук с лентами". Вальс А.Жилина. "Андрей - воробей" р.н.п. "Побежали вдоль реки" "Марш"  И.Дунаевского "Чики-чики-чикалочки"р.н.п. "Барабанщик" Красева, "Петушок", "Ладушки" "Нам весело" . "Ой, лопнул обруч"у.н.м.	Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Сентябрь. Занятие 2
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение, распевание. Пляска Игра	Учить детей реагировать на окончание музыки. Имитировать игру на барабане. Учить различать динамические изменения и реагировать на них. Развивать чувство ритма. Развивать мелкую моторику. Воспитывать у детей культуру слушания (умение слушать до конца) Знакомство с новой песней. Развивать артикуляционный аппарат, внимание, умение вслушиваться и понимать текст . Учить детей изменять движение со сменой частей музыки. Побуждать детей к самостоятельной деятельности, передачи игровых образов.	"Марш" Тиличеевой "Барабанщик" Кабалевского "Пружинки".  " Ах вы, сени" р.н.п. "Андрей-воробей" "Побежали вдоль реки", "Кот- Мурлыка" "Полянка" р.н.м. "Кто проснулся рано?" Гриневича "Барабанщик" Красева "Чики-чики-чикалочки"р.н.п. "Нам весело" у.н.м. "Петушок" р.н.м.	Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Сентябрь. Занятие 3
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение, распевание Пляска	Выполнять движения в соответствии с характером музыки. Обратить внимание на осанку. Отзываться на спокойный, ласковый характер, выполняя соответствующее  движение. Различать 2-х частную форму и менять движение со сменой частей. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма. Соотносить движения пальцев с текстом. Развивать воображение. Учить эмоционально отзываться на музыку. Закреплять понятия о музыкальном жанре - марш. Развивать речь детей, воображение. Развивать навыки правильного дыхания,  артикуляции гласных звуков. Согласовывать движения с 2-х частной формой. Приучать  детей ориентироваться в зале.	"Марш" Тиличеевой. "Колыбельная" Левидова. "Качание рук с лентами и лёгкий бег". "Вальс" Жилина. "Петушок", "Андрей-воробей"р.н.п. "Побежали вдоль реки",  "Тики-так". "Марш" Дунаевского. Барабанщик"  Красева, "Кто проснулся рано?" Гриневича,  "Чики-чики, чикалочки" р.н.п. "Нам весело".  "Ой, лопнул обруч"  у.н.м.	Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Сентябрь. Занятие 4
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение, распевание Игра	Развивать детское воображение. Создавать условия для обучения детей ходьбы по залу врассыпную. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. Развивать чувство ритма, используя муз. инструменты. Развивать ритмический слух, память, выразительность, эмоциональность. Развивать воображение, речь, звуковысотный слух. Знакомство с новой песней. Учить детей звукоподражанию. Петь протяжно, правильно артикулируя гласные звуки. Развивать навыки правильного дыхания, чёткого произношения согласных звуков. Создавать условия для обучения самостоятельной смене движений в соответствии с изменением характера музыки, побуждать детей ритмично, легко передавать игровые образы.	"Колыбельная" Левидова., "Барабанщики" Кабалевского, "Пружинки" , "Ах вы, сени" р.н.м. "Котя", "Андрей-воробей" "Мы платочки постираем" "Полянка" р.н.м. "Котик" Кишко "Чики-чики-чикалочки" р.н.п. "Кот Васька" Лобачёва	Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Сентябрь.  (15.09.2016)
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Развлечение по ПДД

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Сентябрь. Занятие 5
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение, распевание Игра	Различать и самостоятельно выполнять движения в соответствии с изменением звучания музыки. Развивать у детей внимание и умение повторять движения за солистом. Развивать чувство ритма. Учить детей слышать "свою" музыку. Вызывать желание играть на различных музыкальных инструментах. Развивать память, воображение, эмоциональную отзывчивость. Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение радоваться за друзей. Учить детей петь выразительно, естественным голосом, лёгким звуком. Создавать условия для обучения детей передаче в песне особенности характера музыки. Создавать условия для обучения самостоятельной смене движений в соответствии с изменением характера музыки. Способствовать развитию у детей ловкости, быстроты реакции.	"Марш" Тиличеевой, "Барабанщики"  Кабалевского. "Пружинки"  р.н.п. "Котя", "Андрей-воробей". "Две тетери", "Коза" "Марш" Дунаевского, "Полянка" р.н.п. "Котик"  Кишко, "Кто проснулся рано?" Гриневича, "Чики-чики-чикалочки" р.н.п. "Кот Васька"  Лобачёва.	Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Сентябрь. Занятие 6
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение, распевание Пляска	Создавать условия для обучения выполнению ходьбы различного характера в соответствии  с содержанием музыки. Учить детей наблюдать и выполнять движение на "свою" музыку. Развивать чувство ритма, способствовать развитию чёткой дикции. Развивать фантазию детей, поощрять их творчество. Развивать фантазию, умение эмоционально отзываться на музыку. Знакомство с новой песней. Беседа о характере музыки, о содержании песни. Учить петь эмоционально, чётко проговаривая слова песни. Учить детей изменять движение со сменой частей музыки, выполнять их ритмично. Выполнять движения, повторяя за взрослым.	"Большие и маленькие ноги"  Агафонникова, "Прыжки" Кабалевского,  "Пружинки" р.н.п. "Зайчик ты, зайчик" р.н.п. "Прилетели гули", "Побежали вдоль реки" "Полянка" р.н.м, "Колыбельная" Левидова. "Колыбельная зайчонка"Карасёва,  "Котик" Кишко, "Кто проснулся рано?" Гриневича "Нам весело"  у.н.м. "Заинька" р.н.п.	Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Сентябрь. Занятие 7
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение, распевание Игра	Учить детей различать разнохарактерную музыку и самостоятельно менять движение. Развивать воображение и поощрять творчество детей. Учить плавно покачивать руками вправо-влево, вперёд-назад, легко бегать врассыпную, заполняя пространство зала. Способствовать развитию умения музыкальным молоточком отбивать ритмический рисунок. Развивать моторику рук,  память, речь. Учить детей соотносить зрительное и слуховое восприятие. Учить детей узнавать знакомые песни по вступлению или музыкальному фрагменту. Развивать музыкальную память. Учить детей петь соло, уметь слушать солиста, выразительно передавать образ "кота", легко бегать, передавая характерные движения  "мышек".	"Марш" Тиличеевой, "Барабанщик" Кабалевского  "Колыбельная" Левидова "Качание рук с лентами". "Вальс"  Жилина "Котя",  "Андрей-воробей"р.н.п. "Кот Мурлыка" "Марш".Дунаевского, "Полянка"р.н.м. "Колыбельная зайчонка" Карасёва, "Котик"  Кишко, "Барабанщик" Красева. "Кот Васька" Лобачёва	Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Сентябрь. Занятие 8
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение, распевание Пляска Игра	Учить детей двигаться, используя всё пространство зала. Учить выполнять движение легко, "пружинисто". Развивать чувство ритма, вызывать желание играть на различных музыкальных инструментах. Согласовывать движения пальцев рук с текстом. Поощрять правильные ответы детей, дополняя их, обогащать словарный запас. Воспитывать доброе отношение друг к другу. Развивать звуковысотный слух. Учить детей петь ласково, спокойно, протяжно. Формировать устойчивый интерес к пению, используя различные игровые моменты. Учить детей реагировать на 2-х частную музыку. Использовать знакомые танцевальные движения. Способствовать развитию у детей точности и ловкости движений, умения двигаться в соответствии с характером музыки.	"Барабанщик" Кабалевского, "Колыбельная" Левидова "Пружинки" р.н.м. "Андрей-воробей" р.н.п. "Зайчик ты, зайчик" р.н.п. "Бабушка очки надела", "Тики-так" "Марш" Дунаевского,  "Полянка" р.н.п. "Чики-чики-чикалочки" р.н.п. "Кто проснулся рано?" Гриневич "Колыбельная зайчонка"Карасёва "Нам весело",  у. н.м. "Заинька", р.н.п.	Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Музыкальная деятельность

(сентябрь)

Музыкально-ритмические движения:	"Марш" Тиличеевой, "Барабанщик" Кабалевского "Колыбельная" Левидова "Качание рук с лентами". "Вальс"  Жилина
Музыкально-дидактические игры:	"Андрей-воробей" р.н.п. "Зайчик ты, зайчик" р.н.п.
Пальчиковая гимнастика:	"Бабушка очки надела", "Тики-так"
Слушание музыки:	"Марш" Дунаевского,  "Полянка" р.н.п.
Пение:	"Чики-чики-чикалочки" р.н.п. "Кто проснулся рано?" Гриневич "Колыбельная зайчонка"Карасёва
Пляска:	"Нам весело",  у. н.м.
Игры:	"Заинька", р.н.п. Кот Васька" Лобачёва
Развлечение	Развлечение по ПДД

Краткое описание документа:

Календарное планирование по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" (Музыка) в средней группе на сентябрь.Виды музыкальной деятельности:1. Музыкально-ритмические движения 2. Музыкально-дидактические игры 3. Пальчиковая гимнастика 4. Слушание музыки 5. Пение, распевание 6. Пляска