Рабочая программа
по обществознанию
для 9 класса
на 2016-2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативная основа
Рабочая программа по учебному предмету
«Обществознание» в 9 классах разработана в соответствии с требованиями:
1) Федерального компонента государственного
стандарта общего образования, утв. приказом Министерства образования и науки от
05.03.2004 № 1089 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от
31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643 от 24.01.2012 № 39,
от 31.01.2012 № 69 от 23.06.2015 № 609),
2) Федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих
программы общего образования, утв. Приказом Министерства образования и науки от
09.03.2004 № 1312 (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от
30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74), на основе
примерной рабочей программы
по обществознанию: 6-9
классы/ Сост. Е.Н. Сорокина. М.: ВАКО, 2012.,
Обществознание. 9 класс: учебник для
общеобразовательных организаций / под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю.
Лазебниковой, А.И. Матвеева – М.: Просвещение, 2016.
Цель
изучения предмета «Обществознание»
– развитие личности в период ранней юности,
ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического
образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и
правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к
изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
– воспитание общероссийской идентичности,
гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к
социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
– освоение системы знаний об экономической
и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом
регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с
социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для
последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в
учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и
самообразования;
– овладение умениями получать и критически
осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные
данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и
государства;
– формирование опыта применения полученных
знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;
гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений
между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере,
для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите
правопорядка в обществе.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Обществознание»
В результате изучения
обществознания ученик должен
знать/понимать:
•
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
•
тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также
важнейших социальных институтов;
•
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
•
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
•
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
•
анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и
различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
•
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных
институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи
подсистем и элементов общества);
•
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
•
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах;
•
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
•
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
•
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
•
подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
•
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
•
для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного
взаимодействия с различными социальными институтами;
•
совершенствования собственной познавательной деятельности;
•
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
•
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
•
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной
и гражданской позиции;
•
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
•
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
•
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
•
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями, социальным положением.
Календарно-тематическое
планирование по обществознанию 9 класс
Дата, сроки изучения темы, раздела
|
№ урока
|
Тема
(раздел)
|
Планируемые
результаты
|
Формы
контроля
|
Примечания
|
|
1.
|
Политика и власть
|
Знать
соотношение понятий «власть» и «политика», сущность любой власти, ее роль в
жизни общества.
Объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов
Умение
анализировать, обобщать, делать выводы, выполнять проблемные задания
|
Актуализация знаний
|
|
|
2.
|
Государство
|
Знать
теории происхождения государства, предпосылки его появления, функции, формы
Уметь
описывать основные политические объекты, выделяя их существенные признаки,
работать с текстом учебника, с презентацией, выделять главное, заниматься
проектной деятельностью
|
Устный
опрос
|
|
|
3.
|
Государство
|
проверка
эссе
|
|
|
4.
|
Политические
режимы
|
Знать
сущность политических режимов
Описывать
и давать характеристику основным политическим объектам, выделяя их
существенные признаки Умение анализировать, обобщать, работать со схемой,
отвечать на проблемные вопросы
|
Устный опрос
|
|
|
5.
|
Правовое
государство
|
Знать
признаки и сущность правового государства.
Объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов
Умение
анализировать, обобщать, делать выводы, выполнять проблемные задания
|
Устный опрос
|
|
|
6.
|
Гражданское
общество и государство
|
Знать
причины появления гражданского общества, его признаки и особенности.
Объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов
Умение
анализировать, обобщать, делать выводы, выполнять проблемные задания
|
Устный
опрос
|
|
|
7.
|
Участие
граждан в политической жизни
|
Знать факторы,
определяющие степень участия в политической жизни страны, способы воздействия
на власть в демократическом обществе.
Уметь
анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы,
участвовать в дискуссии.
Описывать
и давать характеристику основным политическим объектам, выделяя их
существенные признаки Умение анализировать, обобщать, работать со схемой,
отвечать на
проблемные
вопросы
|
Устный опрос
|
|
|
8.
|
Контрольная
работа№ 1
|
Знать
основные положения темы «Политика»
Объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, высказывать и отстаивать
свое мнение
|
Вопросы
|
|
|
9.
|
Политические
партии и движения
|
Знать
причины возникновения, признаки и особенности партий.
Уметь
работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы,
участвовать в дискуссии.
|
Устный опрос
|
|
|
10.
|
Право,
его роль в жизни общества и государства.
|
Знать
смысловое значение понятия права, особенности норм права
Использовать
приобретенные знания для первичного сбора и анализа информации Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать
|
Проверка
эссе, устный опрос
|
|
|
11.
|
Правоотношения
и субъекты права
|
Знать
элементы правоотношений их сущность и особенности.
Объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии,
решать проблемные
|
Тестирование
|
|
|
12.
|
Правонарушения
и юридическая ответственность
|
Знать
признаки правонарушений, их виды, формы вины
Уметь
работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы,
участвовать в дискуссии
|
Устный
опрос
|
|
|
13.
|
Правонарушения
и юридическая ответственность
|
проверка
эссе
|
|
|
14.
|
Контрольная
работа № 2
|
Знать
основные положения темы «Право»
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, высказывать и отстаивать
свое мнение
|
Вопросы
|
|
|
15.
|
Правоохранительные
органы
|
Знать
функции, цели и задачи правоохранительных органов
Объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии,
решать проблемные
|
Устный
опрос
|
|
|
16.
|
Конституция
Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
|
Знать основные
положения Конституции РФ, принципы основного закона жизни.
Использовать
приобретенные знания для полноценного выполнения типичных для подростка
социальных ролей
Умение
работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать
в дискуссии
|
Фронтальный опрос
|
|
|
17.
|
Права
и свободы человека и гражданина
|
Знать,
что права являются высшей ценностью человека, классификация прав человека.
Уметь
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать.
Умение
работать с текстом Конституции, схемой, задавать и отвечать на вопросы,
участвовать в дискуссии
|
Актуализация темы
|
|
|
18.
|
Права
и свободы человека и гражданина
|
фронтально-индивидуальный опрос
|
|
|
19.
|
Гражданские
правоотношения
|
Знать
сущность, признаки и особенности гражданских правоотношений
Использовать
приобретенные знания для общей ориентации в актуальных общественных событиях
и процессах
Умение
работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы,
участвовать в дискуссии
|
Решение
задач
|
|
|
20.
|
Гражданские
правоотношения
|
Тестовый
опрос
|
|
|
21.
|
Право
на труд. Трудовые правоотношения
|
Знать
основы трудовых правоотношений.
Уметь
работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы,
участвовать в дискуссии
Уметь
анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы
|
Устный опрос
|
|
|
22.
|
Семейные
правоотношения
|
Знать
основы семейных правоотношений
|
Устный опрос
|
|
|
23.
|
Семейные
правоотношения
|
Решать
познавательные и практические задачи на изученный материал.
Умение
составлять таблицы, работать с текстом учебника, работать в малых группах,
составлять таблицу, проводить сравнительный анализ
|
решение правовых задач
|
|
|
24.
|
Контрольная
работа № 3
|
Знать
основные положения темы «Право»
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, высказывать и отстаивать
свое мнение
|
Вопросы
|
|
|
25.
|
Административные
правоотношения.
|
Знать,
какую сферу общественных отношений регулирует административное право, в
чем состоят важнейшие черты административных правоотношений.
Уметь работать
с документами; анализировать схему «Административное право»;
делать выводы, высказывать собственные суждения
|
Устный опрос
|
|
|
26.
|
Уголовно-правовые
отношения
|
Знать
основы уголовно-правовых отношений
Решать
познавательные и практические задачи на изученный материал
Умение
анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы
|
Устный опрос
|
|
|
27.
|
Уголовно-правовые
отношения
|
Знать
основы уголовно-правовых отношений
Решать
познавательные и практические задачи на изученный материал
Умение
анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы
|
Тестовый
контроль
|
|
|
28.
|
Социальные
права
|
Знать
социальные права граждан РФ, особенности и сущность социальной политики.
Уметь
работать с текстом учебника, работать в малых группах, составлять таблицу,
проводить сравнительный анализ
|
Устный опрос
|
|
|
29.
|
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов
|
Знать
основы международного гуманитарного права
Уметь
работать с текстом учебника, документами, работать в малых группах,
составлять таблицу, проводить сравнительный анализ, отвечать на проблемные
вопросы
|
Устный опрос
|
|
|
30.
|
Правовое
регулирование отношений в сфере образования
|
Знать
основы правового регулирования в сфере образования
Решать
познавательные и практические задачи на изученный материал. работать с
текстом учебника, работать в малых группах, составлять таблицу, проводить
сравнительный анализ
|
Устный опрос
|
|
|
31.
|
Контрольная
работа № 4
|
Знать
основные положения курса «Обществознание»
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, высказывать и отстаивать
свое мнение
|
Вопросы
|
|
|
32.
|
Обобщение
и систематизация по теме «Право»
|
Знать
теоретические и практические основы темы «Право»
Объяснять
взаимосвязи изученных правовых объектов
Умение
анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы
|
Устный опрос, тестирование
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.