№
|
Тема урока
|
№ урока в учебнике
|
Задание в тетради
|
Кол-во часов
|
Дата
|
1.Повторение изученного
в з классе(10 часов)
|
1
|
Развитие речи. «Моя Родина-Казахстан»
|
1
|
С-1
|
1
|
|
2
|
Слово
|
2
|
|
1
|
|
3
|
Словосочетание
|
3
|
|
1
|
|
4
|
Предложение. Контрольное списывание «Лесные пожары»
|
4
|
|
1
|
|
5
|
Текст. Виды текста. Сочинение «Осень в сентябре»
|
5
|
|
1
|
|
6
|
Состав слова. Разбор слов по составу
|
6
|
С-2-4,т-1
|
1
|
|
7
|
Правописание безударных гласных в корне слова
|
7
|
С-5,6
|
1
|
|
8
|
Правописание парных согласных в корне слова
|
8
|
С-7,т-2
|
1
|
|
9
|
Части речи. Изложение «Тополя»
|
9
|
|
1
|
|
10
|
Диктант «Встреча». Работа над ошибками
|
|
|
1
|
|
2.Лексика.Развитие речи
(12 часов)
|
11-12
|
Лексическое значение слова. Работа со словарем
|
10
|
|
2
|
|
13
|
Синонимы (повторение).Их роль в речи
|
11
|
|
1
|
|
14
|
Антонимы (повторение).Их роль в речи
|
12
|
|
1
|
|
15
|
Многозначность слова
|
13
|
|
1
|
|
16-17
|
Прямое и переносное значение слова
|
14
|
|
2
|
|
18
|
Устаревшие слова
|
15
|
|
1
|
|
19
|
Новые слова
|
16
|
С-8,т-3
|
1
|
|
20
|
Развитие речи. Сочинение по опорным словам «Рысь»
|
17
|
|
1
|
|
21-22
|
Развитие речи. Изложение по плану «Уж»
|
|
|
2
|
|
3. Части речи. Орфография.
Развитие речи (69 часов)
Имя
существительное как часть речи (20 часов)
|
23
|
Самостоятельные и служебные части речи
|
18
|
|
1
|
|
24-25
|
Имя существительное как часть речи и его основные
грамматические признаки
|
19
|
С-9,с-10
|
2
|
|
26
|
Роль имени существительного в речи
|
20
|
|
1
|
|
27
|
Падежи имени существительного (повторение)
|
21
|
|
1
|
|
28
|
Именительный и винительный падежи
|
22
|
|
1
|
|
29
|
Винительный и родительный падежи
|
23
|
|
1
|
|
30
|
Винительный и предложный падежи
|
24
|
|
1
|
|
31
|
Неизменяемые имена существительные
|
25
|
С-11
|
1
|
|
32
|
Типы склонений имен существительных
|
26
|
С-12
|
1
|
|
33
|
Контрольный диктант «Осень».Работа над ошибками
|
|
|
1
|
|
34
|
Правописание падежных окончаний имен существительных
1-го склонения
|
27
|
|
1
|
|
35-36
|
Правописание падежных окончаний имен существительных
2-го склонения
|
28
|
|
|
|
37
|
Правописание падежных окончаний имен существительных
3-го склонения
|
29
|
|
1
|
|
38
|
Правописание –е и –и в окончаниях имен
существительных 1,2,3 склонения
|
30
|
|
1
|
|
39
|
Склонение существительных во множественном числе
|
31
|
С-13
|
1
|
|
40
|
Изложение с творческим заданием «Тетерева»
|
32
|
|
1
|
|
41
|
Контрольное списывание «Лесные малыши».
|
33
|
Т-4
|
1
|
|
42
|
Диктант «Зимняя рыбалка» Работа над ошибками
|
|
|
1
|
|
Имя прилагательное (10
часов)
|
43-44
|
Имя прилагательное как часть речи
|
34
|
|
2
|
|
45
|
Роль прилагательного в речи (прямое и переносное
значение, синонимы, антонимы)
|
35
|
С-14
|
1
|
|
46
|
Склонение имен прилагательных в единственном числе
|
36
|
|
1
|
|
47
|
Правописание падежных окончаний имен прилагательных
мужского и среднего рода
|
37
|
|
1
|
|
48
|
Диктант «Осень в лесу» Работа над ошибками
|
|
|
1
|
|
49
|
Правописание падежных окончаний имен прилагательных
женского рода
|
38
|
|
1
|
|
50-51
|
Склонение имен прилагательных во множественном числе
|
39
|
С-15,т-5
|
2
|
|
52
|
Сочинение-описание с элементами рассуждения «Моя
любимая птица»
|
40
|
|
1
|
|
Местоимение (10 часов)
|
53-54
|
Местоимение как часть речи. Общее понятие о
местоимении. Основные грамматические признаки местоимения
|
41
|
С-16
|
2
|
|
55-56
|
Склонение личных местоимений
|
42
|
|
2
|
|
57-58
|
Правописание местоимений с предлогами
|
43
|
|
2
|
|
59
|
Диктант с грамматическим заданием «Барсук» Работа
над ошибками
|
|
|
1
|
|
60
|
Изложение «Домой»
|
|
|
1
|
|
61-62
|
Роль местоимений в речи. Развитие речи. Сочинение по
плану «Мой пенал»
|
44
|
Т-6
|
2
|
|
Глагол (25 часов)
|
63-64
|
Глагол как часть речи и его основные грамматические
признаки (повторение)
|
1
|
|
2
|
|
65-66
|
Роль глагола в речи (прямое и переносное значение
глагола, глаголы-синонимы, антонимы)
|
2
|
С-17
|
2
|
|
67
|
Правописание НЕ с глаголами
|
3
|
|
1
|
|
68-69
|
Неопределенная форма глагола (повторение)
|
4
|
|
2
|
|
70-71
|
Правописание глаголов в неопределенной форме и
глаголов 3-го лица единственного и множественного числа на –тся и -ться
|
5
|
|
2
|
|
72-73
|
Совершенный и несовершенный вид глагола
|
6
|
|
2
|
|
74-75
|
Изменение глагола по временам
|
7
|
|
2
|
|
76
|
Изменение глагола в настоящем и будущем времени
(спряжение)
|
8
|
|
1
|
|
77
|
Сочинение-рассуждение «Береги природу!»
|
|
|
1
|
|
78-79
|
1 и 2 спряжение глаголов
|
9
|
С-18
|
2
|
|
80-81
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов
настоящего времени
|
10
|
|
2
|
|
82-83
|
Правописание безударных личных окончаний будущего
времени
|
11
|
|
2
|
|
84
|
Правописание глаголов прошедшего времени
|
12
|
|
1
|
|
85
|
Развитие речи. Изложение «Кот Иванович».Текст
повествовательного типа речи.
|
13
|
|
1
|
|
86
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием «Гнездо»
Работа над ошибками.
|
|
|
1
|
|
87
|
Сочинение по плану «Первый снег»
|
|
Т-7
|
1
|
|
Числительное (4 часа)
|
88-89
|
Имя числительное как часть речи. Общее понятие об
имени числительном. Роль числительного в речи.
|
14
|
С-19
|
2
|
|
90
|
Правописание числительных (пять-тридцать)
|
15
|
Т-8
|
1
|
|
91
|
Изложение с творческим заданием «Рябчиха»
|
|
|
1
|
|
4.Предложение. Знаки препинания.
Развитие речи (20 часов)
|
92-93
|
Предложение и его виды
|
16
|
|
2
|
|
94-95
|
Главные члены предложения. Грамматическая основа
предложения
|
17
|
С-20
|
2
|
|
96
|
Распространенные и нераспространенные предложения
|
18
|
Т-9
|
1
|
|
97
|
Контрольный диктант «Метро»
|
|
|
1
|
|
98-99
|
Второстепенные члены предложения
|
19
|
|
2
|
|
100
|
Контрольное списывание «Зима в лесу»
|
|
|
1
|
|
101
|
Определение
|
20
|
|
1
|
|
102-103
|
Дополнение
|
21
|
|
2
|
|
104-105
|
Обстоятельство
|
22
|
|
2
|
|
106-107
|
Однородные члены предложения
|
23
|
|
2
|
|
108-109
|
Знаки препинания при однородных членах предложения
|
24
|
|
2
|
|
110
|
Развитие речи. Восстановление текста «Лесной праздник»
|
25
|
|
1
|
|
111
|
Диктант с грамматическим заданием «Синичка»
|
|
|
1
|
|
5.Текст. Развитие
связной речи (15 часов)
|
112-113
|
Текст и его признаки
|
26
|
|
2
|
|
115
|
Тема и основная мысль текста
|
27
|
|
1
|
|
115
|
Текст-описание
|
28
|
|
1
|
|
116
|
Развитие речи. Сочинение .Описание природы.
|
29
|
|
1
|
|
117
|
Описание животных и птиц
|
30
|
|
1
|
|
118-119
|
Описание предмета
|
31
|
|
2
|
|
120-121
|
Текст –повествование. Изложение «Орел»
|
32-33
|
|
2
|
|
122-123
|
Текст-рассуждение. Контрольное списывание «Чудеса
живут повсюду»
|
34
|
|
2
|
|
124-125
|
Сочинение на свободную тему (эссе) упражнение 339
|
34
|
|
2
|
|
126
|
Контрольный диктант за год «Секрет полевых цветов»
|
|
|
1
|
|
6.Повторение
изученного в 4 классе (10 часов)
|
127-128
|
Лексика
|
35
|
|
2
|
|
129-130
|
Части речи. Контрольное списывание «Соловей»
|
36
|
|
1
|
|
131-132
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием
«Майское чудо».Работа над ошибками
|
|
|
2
|
|
133-134
|
Изложение «Моя поляна»
|
|
|
2
|
|
135-136
|
Предложение. Итоговый урок.
|
37
|
|
2
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.