Предпросмотр материала:
Русский язык 5-класс
|
№ п.п |
Программный материал |
К/Ч |
|
||||
|
изучение |
повторение |
развитие речи |
опережение |
|
|||
|
1 неделя |
1.Роль языка в жизни человека |
|
|
|
1 |
|
|
|
|||||||
|
2. Речь. Формы речи. Устная и письменная речь. |
|
|
|
1 |
|
||
|
3. Связная речь. Речевое общение. Культура общения. |
Предложение. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. |
|
|
1 |
|
||
|
2 неделя |
|
||||||
|
|
4.Звуки и буквы. Ударение. Состав слова. Однокоренные слова. Правописание имен собственных. |
|
|
1 |
|
||
|
|
5. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание слов с непроизносимыми согласными. Разделительные ь и ъ. |
|
Правописание слов с двойными согласными |
1 |
|
||
|
|
6. Части речи. Глагол. Личные окончания глагола. -Тся/ - ться в глаголах. |
|
|
1 |
|
||
|
3 неделя |
|
Правописание приставок и предлогов со словами. Предлог и союз. |
7. Текст. Тема и основная мысль текста. Типы текстов. |
|
1 |
|
|
|
|
8. Имя существительное. Имя прилагательное. Правописание падежных окончаний имен существительных прилагательных. |
|
Однозначные и многозначные слова в толковых словарях. |
1 |
|
||
|
|
Местоимение. Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.
|
9. Автобиография Заявление. Дружеское письмо. |
|
1 |
|
||
|
4 неделя |
|
10. Словосочетание и предложение. Пунктуация в предложениях с однородными членами предложения. |
|
|
1 |
|
|
|
11. Диктант |
|
|
|
1 |
|
||
|
|||||||
|
12. Текст-описание: логическая структура, особенности функционирования языковых средств. |
Текст. Типы речи. Описание. Повествование. Рассуждение. |
Толкование значений слов в тексте. |
Текстообра-зующие языковые средства |
1 |
|
||
|
5 неделя
|
13. Текст-повествование: логическая структура, особенности функционирования языковых средств. |
|
Подбор омонимов, синонимов, антонимов к словам в тексте. |
|
1 |
|
|
|
14. Текст-рассуждение: логическая структура, особенности функционирования языковых средств. |
|
Совершенствование правильного построения фразы и использования изобразительно-выразительных средств |
|
1 |
|
||
|
15. Тезис и доказательство. |
|
Письменное редактирование текста. |
|
1 |
|
||
|
6 неделя
|
16. Стили речи (научный, художественный, разговорный). |
|
Анализ и воспроизведение текстов различных функционально-смысловых типов речи. |
Стили речи (официально-деловой и публицистический). |
1 |
|
|
|
|||||||
|
17. Словосочетание. Строение словосочетания. |
|
|
Виды словосочетаний. |
1 |
|
||
|
18.Способы выражения грамматической связи в словосочетании. Синтаксический разбор словосочетания. |
|
|
|
1 |
|
||
|
7 неделя
|
19. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложения. |
Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по интонации |
|
Односост предл. |
1 |
|
|
|
|
|
20. Заголовок текста. План. |
|
1 |
|
||
|
|
|
21. Части текста. Абзац. |
|
1 |
|
||
|
8 неделя
|
22. Тире между подлежащим и сказуемым. |
|
|
|
1 |
|
|
|
23. Второстепенные члены предложения. |
|
Трансформация предложений. |
|
1 |
|
||
|
24. Сочинение-описание по картине Васнецова «Алёнушка» |
|
Использование разных видов предложений в тексте на заданную тему. |
|
1 |
|
||
|
9 неделя |
25. Диктант. |
|
|
|
1 |
|
|
|
26. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Обобщающее слово. |
|
Составление предложений по заданным моделям. |
|
1 |
|
||
|
27. Предложения с обращениями. |
|
Выразительное чтение текста. |
|
1 |
|
||
|
10 неделя
|
28. Синтаксический разбор простого предложения. |
|
Трансформация предложений |
|
1 |
|
|
|
29. Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения. |
|
|
ССП и СПП. |
1 |
|
||
|
30. Синтаксический разбор сложного предложения. |
|
Создание текстов по типу описания. |
|
1 |
|
||
|
11 неделя
|
31. Предложения с прямой речью. Диалог. |
|
Трансформация предложений (из конструкции с прямой речью – в диалог). |
Вводные и вставные конструкции (пожалуйста, прошу вас, будьте любезны)). |
14 |
|
|
|
|
|
32. Анализ изобразительно-выразительных средств в тексте: сравнение, олицетворение, эпитет. |
|
1 |
|
||
|
|||||||
|
33. Фонетика. Гласные и согласные звуки. Согласные твердые и мягкие. Согласные глухие и звонкие. |
Звуки и буквы. |
|
Графика. |
1 |
|
||
|
12 неделя
|
|
Правописание и, у, а после шипящих. |
34. Ударение в словах и формах разных частей речи. Произношение гласных и соглас. звуков, сочетаний согласных |
|
1 |
|
|
|
35. Обозначение глухих и звонких согласных на письме. |
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. |
|
|
1 |
|
||
|
36. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. |
Алфавит. Разделительные ь и ъ. |
|
Мягкий знак как показатель грамматической категории. |
1 |
|
||
|
13 неделя |
37. Орфография. Правописание непроизносимых согласных. |
Правописание слов с непроизносимыми согласными в сравнении со словами типа опасный, ровесник). |
|
|
1 |
|
|
|
38. Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова |
|
|
|
1 |
|
||
|
|
|
39. Соотношение произношения и написания слов. Произношение согласных перед е (шоссе, модель) |
Орфоэпические нормы. Орфоэпический словарь. |
1 |
|
||
|
14 неделя |
40. Двойная роль букв е, ё, ю, я. |
|
|
|
1 |
|
|
|
41. Изложение-повествование |
|
Конструирование текста по образцу. |
|
1 |
|
||
|
42. Тестирование. |
|
|
|
1 |
|
||
|
15 неделя |
43. Фонетические чередования звуков. Фонетический разбор слова. |
|
|
|
1 |
|
|
|
|||||||
|
44. Слово. Лексическое значение слова, его отличие от грамматического. |
|
Умение выбирать языковые единицы в соответствии с данной речевой ситуацией |
|
1 |
|
||
|
45. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. |
|
|
Метафора и метонимия. |
1 |
|
||
|
16 неделя |
46. Диктант. |
|
|
|
1 |
|
|
|
47. Омонимы. Омонимы и многозначные слова. |
|
|
Лексический разбор. |
1 |
|
||
|
48. Синонимы. Антонимы. Синонимический ряд. |
|
Определение их функции в тексте. |
|
1 |
|
||
|
17 неделя |
49. Контрольная работа. |
|
|
|
1 |
|
|
|
50. Паронимы. Толковый словарь. |
|
Составление предложений с омонимами, синонимами и т.д. |
Фразеологизмы. |
|
|
||
|
|
|
51. Использование изобразительных средств в тексте. Выделение многозначных слов в тексте. |
|
|
|
||
|
18 неделя
|
|
|
52. Синонимы и лексический повтор как средство связи. Устранение неоправданного лексического повтора |
|
|
|
|
|
|
|
53. Точность словоупотребления. Переносное значение слова |
|
|
|
||
|
|||||||
|
54. Словообразование. Однокоренные слова и формы одного и того же слова. |
Состав слова. Значимые части слова. Разбор слова по составу. |
Общее значение однокоренных слов. |
Морфемный разбор. |
|
|
||
|
19 неделя
|
55. Способы словообразования. |
|
|
Словообразовательный разбор.
|
|
|
|
|
56. Чередование звуков. Беглые гласные. |
|
Составление словосочетаний и предложений с однокоренными словами. |
|
|
|
||
|
57. Правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- – -ращ- – -рос-; -лаг- – -лож- и др.) |
|
Предупреждение речевых ошибок, вызванных неоправданным повтором однокоренных слов |
|
|
|
||
|
20 неделя |
|
|
58. Описание с элементами повествования |
|
|
|
|
|
59. Сочинение-описание с элементами повествования. |
|
Сочинение по картине. |
|
|
|
||
|
60. Правописание гласных после шипящих в различных частях слова. |
|
|
|
|
|
||
|
21 неделя |
61. Правописание гласных после шипящих в различных частях слова. |
|
|
|
|
|
|
|
62. Правописание приставок на -з, -с. |
|
|
|
|
|
||
|
63. Правописание приставок на -з,- с. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||||
|
22 неделя
|
64. Буквы и, ы после ц в различных частях слова. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
65. Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. |
Самостоятельные и служебные части речи. |
|
|
|
|
||
|
66. Имена существительные собственные и нарицательные. Прописная буква в собственных наименованиях. |
|
Составление словосочетаний и предложений по опорным словам. |
|
|
|
||
|
23 неделя
|
67. Имена существительные, имеющие форму одного числа. Существительные общего рода. |
Единственное и множественное число имен существительных. Род имен существительных. |
Употребление в речи имен существительных, имеющих форму одного числа. |
|
|
|
|
|
|
|
68.Текст-рассуждение. |
|
|
|
||
|
69. Правописание падежных окончаний имен существительных (в том числе на –ий, -ия, -ие). |
Склонение имен существительных. |
Создание текста на заданную тему по опорным именам существительным |
Несклоняемые имена существительные. |
|
|
||
|
24 неделя
|
70. Правописание о и е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имен существительных. |
|
Согласование прилагательных и глаголов с существительными, род которых может быть определен неверно. |
|
|
|
|
|
71. Правописание суффиксов -ек, -ик имен существительных. |
|
|
|
|
|
||
|
72. Морфологический разбор имени существительного. |
|
|
|
|
|
||
|
25 неделя
|
|
|
73.Формы именительного (выборы, договоры) и родительного (чулок, мест) падежей множественного числа существительного. |
|
|
|
|
|
74. Диктант |
|
|
|
|
|
||
|
|||||||
|
75. Имя прилагательное как часть речи. |
|
|
|
|
|
||
|
26 неделя
|
76. Имена прилагательные полные и краткие. |
|
Употребление в речи полных и кратких прилагательных. |
Разряды имен прилагательных. |
|
|
|
|
|
|
77. Описание природы и внешности человека |
|
|
|
||
|
78. Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. |
|
Ударение в кратких именах прилагательных. |
|
|
|
||
|
27 неделя
|
79. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. |
|
Составление словосочетаний и предложений по опорным именам прилагательным. |
|
|
|
|
|
|
|
80. Построение рассуждения. |
|
|
|
||
|
81. Употребление прилагательных в речи. Морфологический разбор имени прилагательного. |
|
Поздравительная открытка. |
Переход прилагательных из одного разряда в другой. |
|
|
||
|
28 неделя |
82. Тестирование. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
83. Глагол как часть речи. Виды глагола. |
Употребление глаголов. |
|
|
|
||
|
84. Инфинитив. |
-Тся/ - ться в глаголах. |
|
|
|
|
||
|
29 неделя |
85. Не с глаголами. |
|
|
|
|
|
|
|
86. Видовые пары глагола. |
|
Употребление в речи глаголов разных видов. |
Способы образования видовых пар |
|
|
||
|
|
|
87. Употребление видовременных форм. |
|
|
|
||
|
30 неделя |
88. Чередование гласных е - и в корне глагола. |
|
|
|
|
|
|
|
89. Время глагола. Настоящее, прошедшее время. |
|
Ударение в глаголах женского рода прошедшего времени. |
|
|
|
||
|
90. Время глагола. Две формы будущего времени (будущее простое и будущее сложное). |
|
|
|
|
|
||
|
31 неделя |
91. Изложение. Текст – повествование. |
|
Рассказ на основе услышанного или прочитанного |
|
|
|
|
|
92. Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов. |
|
|
|
|
|
||
|
93. Алгоритм определения спряжения глагола. |
|
|
|
|
|
||
|
32 неделя |
94. Правописание ь в глагольных формах после шипящих. |
|
Составление предложений по опорным глаголам. |
|
|
|
|
|
95. Морфологический разбор глагола. |
|
|
|
|
|
||
|
96. Контрольная работа. |
|
|
|
|
|
||
|
33 неделя |
|
||||||
|
|
97. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова. |
|
|
|
|
||
|
|
98. Лексика. Лексический разбор слова. |
Общие сведения о стилях и типах речи. |
|
|
|
||
|
99. Диктант |
|
|
|
|
|
||
|
34 неделя |
|
100. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. |
|
|
|
|
|
|
|
101. Морфология. Морфологический разбор. |
|
Имя числительное. Склонение количественных числительных, правописание окончаний. |
|
|
||
|
|
102. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор. |
Анализ текстов в разных стилях и жанрах. |
|
|
|
||
|
|||||||
Данное планирование по русскому языку выполнено по инструктивно-методическому письму 2014 года, а также опираясь на программу "Русский язык".
Всего на изучение курса в 5 классе выделено 102 ч., из них 20 ч.– развитие речи. Письменные, контрольные работы и тестирования: 5 диктантов
(1 стартовый, далее по одному в четверть); 2 изложения (по одному в полугодие); 2 сочинения (по одному в полугодие); 2 контрольные работы (по одной в полугодие); 2 тестирования (по одному в полугодие; по усмотрению учителя на тестирование возможно отводить 20-25 минут урока после повторения). Объем контрольных диктантов – 90-110 слов, с грамматическим заданием – на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Объем текста для подробного изложения –
100-150 слов, для сжатого изложения, итоговых, контрольных изложений – на 30-60 слов больше. Объем классных сочинений – 0,5-1,0 страницы.
Соблюдены требования по количеству уроков развития речи, контольных работ и тестов, количество сочинений и изложений.
Данное планирование по русскому языку выполнено по инструктивно-методическому письму 2014 года, а также опираясь на программу "Русский язык".
Всего на изучение курса в 5 классе выделено 102 ч., из них 20 ч.– развитие речи. Письменные, контрольные работы и тестирования: 5 диктантов
(1 стартовый, далее по одному в четверть); 2 изложения (по одному в полугодие); 2 сочинения (по одному в полугодие); 2 контрольные работы (по одной в полугодие); 2 тестирования (по одному в полугодие; по усмотрению учителя на тестирование возможно отводить 20-25 минут урока после повторения). Объем контрольных диктантов – 90-110 слов, с грамматическим заданием – на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Объем текста для подробного изложения –
100-150 слов, для сжатого изложения, итоговых, контрольных изложений – на 30-60 слов больше. Объем классных сочинений – 0,5-1,0 страницы.
Соблюдены требования по количеству уроков развития речи, контольных работ и тестов, количество сочинений и изложений.
Профессия: Преподаватель русского языка
Профессия: Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи
В каталоге 7 269 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 22. Общеупотребительные слова
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и его значение
Учебник: «Русский язык», Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.
Тема: Часть 2
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Части речи
Учебник: «Русский язык», Граник Г.Г., Крюкова Т.Ш. и др.
Тема: § 4. Волшебная сила слова
Учебник: «Русский язык», Граник Г.Г., Крюкова Т.Ш. и др.
Тема: § 4. Волшебная сила слова