Инфоурок Русский язык Рабочие программыКалендарное планирование по русскому языку (Шмелев) 8 класс

Календарное планирование по русскому языку (Шмелев) 8 класс

Скачать материал

Тематическое планирование курса русского языка в 8 классе

 

Раздел

урока

Тема урока

Тип урока

Дата по плану

Дата факт.

Характеристика основных видов

учебной деятельности 

 

Раздел 1.

Русский язык в современном мире.

(20ч+5ч*)

 

1.1.

Русский язык в современном мире.

открытие новых знаний

 

 

 Осознавать роль русского языка в современном мире; его функционирование в качестве мирового языка.

Иметь представление об отечественных лингвистах.

 

 

 1.2.

Морфемный состав слова и способы словообразования (повторение).

актуализация знаний и умений

 

 

Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему. Различать изученные способы словообразования слов различных частей речи; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; характеризовать словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов. Определять род сложносокращённых слов.

 

 1.3.

Группы слов по происхождению и употреблению (повторение).

 актуализация знаний и умений

 

 

Наблюдать за использованием устаревших слов и неологизмов в языке художественной литературы, разговорной речи. Характеризовать слова с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу, сферы употребления и стилистической окраски.

 

 1.4.

Группы фразеологизмов по происхождению и употреблению.

актуализация знаний и умений

 

 

 Различать свободные сочетания слов и фразеологизмы, фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные. Уместно использовать фразеологические обороты в речи.

 

 1.5.

Система частей речи в русском языке (повторение).

актуализация знаний и умений

 

 

 Распознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы; служебные части речи. Анализировать и характеризовать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи (осуществлять морфологический разбор слова); грамматические словоформы в тексте.

 

 1.6.

Виды словосочетаний и предложений.

 актуализация знаний и умений

 

 

Осознавать (понимать) роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, различие словосочетания и предложения, словосочетания и сочетания слов, являющихся главными членами предложения, сложной формой будущего времени глагола, свободных словосочетаний и фразеологизмов и др. Распознавать (выделять) словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова; виды подчинительной связи в словосочетании; нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.

 

 1.7.

Интонация и порядок слов в предложении.

комбинированный

 

 

 Определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью высказывания.

 

1.8.

Входная контрольная работа № 1 (тест) по изученному в 7 классе.

контроль знаний и умений

 

 

 Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

 

 1.9*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

 

 

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

 1.10.

Правописание предлогов.

актуализация знаний и умений

 

 

 Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

 

1.11.

Правописание частиц.

 актуализация знаний и умений

 

 

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

 

1.12.

Правописание союзов.

актуализация знаний и умений

 

 

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

 

 1.13.

 Правописание неопределенных и отрицательных местоимений и наречий.

актуализация знаний и умений

 

 

 Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

 

 

1.14.

 Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.

актуализация знаний и умений

 

 

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

 

1.15.

 Контрольная работа № 2 (диктант) .

контроль знаний и умений

 

 

 Писать диктант. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

 

 1.16*.

 Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

 

 

 Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

1.17.

 Текст в устной и письменной речи.

комбинированный

 

 

 Знать и характеризовать признаки текста.

Определять виды связи предложений в тексте; смысловые, лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста; выделять микротемы текста, делить его на абзацы; знать композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, основная часть, концовка).

 

1.18.

Сочинение на лингвистическую тему.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать сочинение.

 

1.19*.

Сочинение на лингвистическую тему.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать сочинение.

 

 1.20.

 Выразительные средства лексики и фразеологии.

комбинированный

 

 

  Оценивать правильность, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

 

 1.21.

 Комплексное повторение главы 1.

комплексное применение знаний и умений

 

 

  Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

 1.22.

 Контрольная работа № 3 (тест) по главе 1.

контроль знаний и умений

 

 

  Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

 

1.23*.

  Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

 

 

     Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

1.24.

Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать изложение.

 

1.25*.

Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать изложение.

Раздел 2.

Межкультурная коммуникация.

(21ч+4ч*)

2.1.

 Диалог культур.

комбинированный

 

 

 Осознавать связь русского языка с культурой и историей России.

 

 2.2.

 Простые двусоставные и односоставные предложения.

 открытие новых знаний

 

 

  Опознавать односоставные предложения; определять их виды и морфологические способы выражения главного члена.

 

2.3.

 Определенно-личные предложения.

открытие новых знаний

 

 

 Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

 

 2.4.

     Неопределённо-личные предложения   

открытие новых знаний

 

 

 Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

 

 2.5.

  Обобщённо-личные предложения    

открытие новых знаний

 

 

   Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

 

 2.6.

 Безличные  предложения.

открытие новых знаний

 

 

 Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

 

2.7*.

Безличные  предложения.

открытие новых знаний

 

 

 Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

 

2.8.

   Назывные предложения.    

открытие новых знаний

 

 

 Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

 

 2.9.

 Неполные предложения.   

открытие новых знаний

 

 

  Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.   

 

 2.10.

 Контрольная работа № 4 (тест) по главе 1.

контроль знаний и умений

 

 

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

 

2.11*.

  Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

 

 

 Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

  2.12.

  Гласные согласные в корне слова (обобщение).   

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Знать орфографические правила, связанные с правописанием корня.

 2.13.

  Правописание приставок .

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Знать орфографические правила, связанные с правописанием   приставок.

 

 

2.14.

 Правописание н и нн в разных частях речи (обобщение)    

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Знать орфографические правила, связанные с правописанием  н и нн в разных частях речи.

2.15. 

 Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи (обобщение).

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

2.16*.

 Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи (обобщение).

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

2.17.

 Односоставные предложения в текстах разных функциональных разновидностей языка.               

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Анализировать и характеризовать текст с точки зрения его композиции и жанрового своеобразия, функционально-смыслового типа. Решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста.

Осуществлять информационную переработку нескольких текстов, передавая их содержание в виде схемы, таблицы, в том числе с использованием компьютерных программ.

Создавать и редактировать собственные тексты с учётом требований к построению связного текста.

 

2.18.

 Сочинение-описание.

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Писать сочинение.

 

2.19.

  Интервью.

комбинированный

 

 

 Анализировать и характеризовать текст с точки зрения его композиции и жанрового своеобразия, функционально-смыслового типа.

Решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста.

 

2.20.

 Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

комбинированный

 

 

 Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности.

 

2.21 .

 Говорим без ошибок.

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности.

 

 2.22.

Свободное изложение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать изложение.

 

2.23.  

  Комплексное повторение главы 2.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Характеризовать героя русской литературы разных периодов (первой половины и второй половины XIX в.).

Выявлять характерные для произведений русской литературы XIX в. темы, образы и приёмы изображения человека.

 

2.24 .

 Контрольная работа №  5 (тест) по главе 2.

контроль знаний и умений

 

 

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

 

2.25*.

 Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

 

 

 Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

Раздел 3.

Роль русского языка в РФ.

(26ч+8ч*)

 3.1.

 Национальный, государственный и межнациональный язык.

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснять их значение с помощью лингвистических словарей .

 3.2.

 Осложнённое простое предложение.

 

открытие новых знаний

 

 

 Опознавать предложения осложнённой структуры; разграничивать сложные предложения и предложения осложнённой структуры .

 

 

3.3.

   Вводные конструкции.

комбинированный  

 

 

 Опознавать предложения осложнённой структуры; разграничивать сложные предложения и предложения осложнённой структуры .

 3.4*.

 Вводные  конструкции.

комбинированный

 

 

   Опознавать предложения осложнённой структуры; разграничивать сложные предложения и предложения осложнённой структуры.

3.5.

 Обращения.

комбинированный

 

 

 Опознавать и правильно интонировать предложения с распространёнными и нераспространёнными обращениями.

 

3.6.

 Однородные члены предложения.

комбинированный

 

 

 Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

 

3.7.

 Однородные и неоднородные определения.

открытие новых знаний

 

 

 Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

 

3.8*.

 Однородные и неоднородные определения.

открытие новых знаний

 

 

 Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

 

3.9.

 Союзы при однородных членах.

комбинированный

 

 

 Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

 

3.10.

 Обобщающие слова при однородных членах.

комбинированный

 

 

  Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

 

3.11 .

 Контрольная работа №  6 (диктант).

контроль знаний и умений

 

 

   Писать диктант. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

 

3.12*.

  Анализ контрольной работы.     

коррекция знаний и умений 

 

 

 Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

 3.13.

  Тире в неполном предложении.

открытие новых знаний

 

 

  Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

 

3.14.

    Знаки препинания при обращениях.

комбинированный

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

 

3.15.

 Знаки препинания при вводных конструкциях.

комбинированный

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

 

3.16.

 Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

комбинированный

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

 

3.17.

 Знаки препинания при однородных членах без союзов.

открытие новых знаний

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

 

3.18.

 Знаки препинания при однородных членах с союзами.

комбинированный

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

 

 

3.19.

 Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

 

3.20*.

 Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

 

3.21.

 Контрольная работа №  7 (тест).

контроль знаний и умений

 

 

 Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

 

3.22*.

 Анализ контрольной работы.

коррекция

знаний и умений

 

 

 Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

3.23.

 Средства связи в текстах разных функциональных разновидностей языка.

 

комбинированный

 

 

 Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам.

 

3.24.

 Сочинение-

рассуждение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

   Писать сочинение.

 

3.25*.

Сочинение-рассуждение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать сочинение.

 

3.26.

 Официально деловой стиль: доверенность.

открытие новых знаний

 

 

 Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам.

 

 

3.27.

   Употребление обращений в речи.

комплексное применение знаний и умений

 

 

  Использовать этимологические словари и справочники для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений, отражающих исторические и культурные традиции страны.

 

3.28.

  Употребление вводных конструкций в речи.

комплексное применение знаний и умений

 

 

  Использовать этимологические словари и справочники для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений, отражающих исторические и культурные традиции страны.

 

 3.29.

  Говорим без ошибок.

комплексное применение знаний и умений

 

 

  Использовать этимологические словари и справочники для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений, отражающих исторические и культурные традиции страны.

 

 

 3.30.

 Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Писать изложение.

 

 

 

 

3.31.

   Комплексное повторение главы 3.

комплексное применение знаний и умений

 

 

   Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

3.32*.

  Комплексное повторение главы 3.

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

3.33.

 Контрольная работа №  8 (тест) по главе 3.

контроль знаний и умений

 

 

  Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

 

3.34*.

 Анализ контрольной работы.

коррекция  знаний и умений

 

 

 Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

Раздел 4.

Русский язык – мировой язык.

(38ч+14ч*)

4.1.

 Русский язык в мире.

комбинированный

 

 

 Осознавать важную роль русского языка в межкультурной коммуникации внутри страны и за её пределами.

       

 4.2.

 Предложения с обособленными членами предложения.

   

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Опознавать и правильно интонировать предложения с разными видами обособленных членов (обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства, обособленные дополнения, обособленные сравнительные обороты, обособленные уточняющие и присоединительные члены предложения).

 

4.3.

 Обособленные определения.

комплексное применение знаний и умений

 

 

  Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными определениями.

 

4.4.

 Обособленные приложения.

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными приложениями.

 

4.5.

 Обособленные обстоятельства.

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными обстоятельствами.

 Правильно конструировать предложения с деепричастными оборотами.

 

4.6.

 Ограничительно-выделительные обороты (обособленные дополнения).

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными дополнениями.

 

 4.7.

 Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

открытие новых знаний

 

 

Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными уточняющими и присоединительными членами предложения.

 

4.8.

 Контрольная работа №  9 (тест) .

контроль знаний и умений

 

 

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

 

4.9*.

 Анализ контрольной работы.

коррекция  знаний и умений

 

 

   Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

4.10.

 Знаки препинания  в предложениях с обособленными определениями.

комбинированный

 

 

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

 

4.11.

 Обособленные согласованные определения.

открытие новых знаний

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

 

 4.12.

 Обособленные несогласованные определения.

открытие новых знаний

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

 

  4.13*.

   Обособленные несогласованные определения.

открытие новых знаний

 

 

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

 

4.14.

    Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями.

открытие новых знаний

 

 

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

 

4.15. 

 Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями.

открытие новых знаний

 

 

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.16.

 Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами.

открытие новых знаний

 

 

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

 

4.17.

 Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения.

открытие новых знаний

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.18.

Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения

открытие новых знаний

 

 

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

 

4.19.

Контрольная работа №  10 (диктант).

контроль знаний и умений

 

 

Писать диктант. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.20*.

Анализ контрольной работы.

коррекция  знаний и умений

 

 

 Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

4.21.

Научный стиль речи:    реферат, доклад.

комбинированный

 

 

 Выступать перед аудиторией сверстников с докладом, представлять реферат, доклад.

 

4.22.

Сочинение на лингвистическую тему.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать сочинение.

 

 

 

4.23.

Сочинение на лингвистическую тему.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать сочинение.

 

 

 

4.24.

  Этичность речевого общения.

комбинированный

 

 

  Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

 

 

4.25.

 Синтаксические нормы: употребление обособленных членов предложения.

комплексное применение знаний и умений

 

 

  Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

 

 

 

4.26.

 Говорим без ошибок.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.27.

Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать изложение.

4.28.

Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать изложение.

4.29.

 Комплексное повторение главы 4.

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Находить, интерпретировать или оценивать информацию, используя особенности организации текста. Объединять несколько частей для определения главной мысли, истолковывать значения слов и смысл фраз.

4.30.

 Комплексное повторение главы 4.

комплексное применение знаний и умений

 

 

 Находить, интерпретировать или оценивать информацию, используя особенности организации текста. Объединять несколько частей для определения главной мысли, истолковывать значения слов и смысл фраз.

4.31.

Контрольная работа №  11 (тест).

контроль знаний и умений

 

 

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.32*.

  Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

 

 

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

4.33.

Повторение раздела «О языке и культуре».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности.

4.34*.

Повторение раздела «Синтаксис простого предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

4.35*.

Повторение раздела «Синтаксис простого предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

4.36.

Повторение раздела «Осложнённое простое предложение».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

4.37*.

Повторение раздела «Осложнённое простое предложение».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

4.38.

Повторение раздела «Обособленные члены предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Закрепить  содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

4.39*.

Повторение раздела «Обособленные члены предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Закрепить  содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

4.40*.

Повторение раздела «Обособленные члены предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Закрепить  содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

4.41.

Повторение раздела «Текст».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Находить, интерпретировать или оценивать информацию, используя особенности организации текста.

4.42*.

Повторение раздела «Текст».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Находить, интерпретировать или оценивать информацию, используя особенности организации текста.

4.43.

Итоговое сочинение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать сочинение.

4.44.

Повторение раздела «Язык и культура. Культура речи».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Осознавать русский язык как одну из основных культурно значимых ценностей российского народа. Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

Оценивать правильность, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.45*.

Повторение раздела «Язык и культура. Культура речи».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Осознавать русский язык как одну из основных культурно значимых ценностей российского народа. Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

Оценивать правильность, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.46*.

Повторение раздела «Язык и культура. Культура речи».

систематизация и обобщение знаний и умений

 

 

 Осознавать русский язык как одну из основных культурно значимых ценностей российского народа. Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

Оценивать правильность, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.47.

 Контрольная работа №  12 (диктант).

контроль знаний и умений

 

 

 Писать диктант. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.48*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

 

 

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

4.49.

Итоговое сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

 

 

Писать изложение.

4.50.

Итоговая контрольная работа №  13 (тест).

контроль знаний и умений

 

 

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.51.

Итоговая контрольная работа №  13 (тест).

контроль знаний и умений

 

 

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.52*.

Анализ итоговых работ.

коррекция знаний и умений

 

 

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарное планирование по русскому языку (Шмелев) 8 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 999 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.09.2016 2268
    • DOCX 56.6 кбайт
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лёвина Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лёвина Елена Васильевна
    Лёвина Елена Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 108769
    • Всего материалов: 47

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аномальное психологическое развитие и психологическая травма

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 14 регионов

Мини-курс

Налог на прибыль и учет доходов/расходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции