Календарное планирование по теме "Космос"

                                                                              Календарное планирование

Тема недели: «Космос»      08.04.2019 - 12.04.2019 г.
Цель недели: Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца).
Итог недели: Развлечение «Путешествие в Космос»
08.04.2019 г. Понедельник.
Непрерывная образовательная деятельность		Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность
1.Речевое развитие: -развитие речи.                                                    В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. стр.72 Занятие № 2 (апрель) Звуковая культура речи: звук Ф.                                                                               Цель:  Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.                                                  Ход НОД: Воспитатель, используя "волшебный кубик", проговаривает с детьми знакомые звукоподражания. Затем знакомит детей со звуком ф ( ф-ф-ф - песенка ежа). Далее педагог проводит игру "Заводные ежики". Он "заводит" ключиком всех желающих, и они поют песенку ежей. Воспитатель предлагает поиграть в игру "Ежик, хочешь молока?" (5–6 детей). Если на предложение педагога ребенок отвечает: "Ф-ф-ф", ему предлагается молоко в блюдечке (воображаемая ситуация). Если ребенок отворачивается от блюдца, ему не наливают молока. Воспитатель напоминает детям стихотворение Г. Сапгира "Кошка": – Мяу, хочешь молочка? – Мяу – А в приятели – щенка? – Ф-рр!                                             Педагог читает эти строчки 3–4 раза, упражняя детей в выразительном проговаривании звукоподражаний мяу и фр-р. Выставляя картинки на фланелеграф, воспитатель рассказывает: "На лесной опушке, в хорошенькой избушке жили-были дед и баба. А в лесу, недалеко от их домика, жили три ежа. Звали их так: Фук, Фок, Фэк. Как их звали? (Хоровые и индивидуальные ответы.) Ежи сторожили лес. Что делали ежи? Гуляя по лесным тропинкам, они пели песенки. Вот одна из них: Лучше нас, лесных ежей, Нет на свете сторожей. (2–3 раза.)                  Однажды в избушку, где жили дед и баба, пробрались мыши. Даже днем они разгуливали по всему дому и грызли все подряд. Решили старики: "Пригласим ежей. Пусть прогонят мышей". Что решили сделать старики? (Хоровые и индивидуальные ответы.)  И отправились ежи воевать с мышами. Впереди Фук. Кто впереди? За ним Фок. Кто за Фуком? А сзади?.. (Фэк.) Ежи друг за другом идут, песенку поют:                                                   По тропинке мы идем - Фук, Фок, Фэк! К деду с бабушкой идем, Фук, Фок, Фэк! К деду с бабушкой идем, Фук, Фок, Фэк! И, тихонечко поем, Фук, Фок, Фэк!"  Воспитатель повторяет песенку, дети хором нараспев произносят имена ежей.  "Прогнали ежи мышей, – продолжает рассказ воспитатель, – и отправились в обратный путь, так же напевая (имена договаривают дети): По тропинке мы идем - Фук, Фок, Фэк! Мы от дедушки идем, Фук, Фок, Фэк! Мы от бабушки идем, Фук, Фок, Фэк! Громко песенку поем, Фук, Фок, Фэк!" В заключение воспитатель спрашивает детей, не забыли ли они песенку ежа (ф-ф-ф), и если есть свободная грань на "волшебном кубике", наклеивает картинку с изображением ежа.                                                         Итог: дети учатся  отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.                                                2 Художественно-эстетическое развитие:-музыка.		Утро: Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа:  «Что мы видели вечером на небе? ». Цель: Вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом.  Д/и «На чём мы путешествуем» - упражнять в классификации транспорта (наземный,  водный, воздушный).  Познакомить  с особым видом транспорта – космические ракеты, луноход. Индивидуальная работа с Сашей К., Маратом, Моникой Д/и «Разложи звезды на небе». Цель:  развитие пространственных отношений.  Трудовая деятельность:  В уголке природы – полить растения. Цель: закрепить  разные способы ухода за растениями, в зависимости от строения растения; отметить связь между  явлениями в неживой и живой природе.                                                                        Прогулка: Наблюдения за трудом взрослых.  Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, развивать любознательность. Ход наблюдения: Познакомить детей  с работой шофёра, названиями частей машины; объяснить целесообразность изготовления предмета из определённого материала: корпус машины – из металла, шины - из резины.  Трудовая деятельность. Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Самолёты» - упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.  Индивидуальная работа. с Софией П., Софией Ш. Работа по развитию движений  закрепить ходьбу  приставным шагом.  Цель: добиваться лёгкой ходьбы, слегка пружиня, не поворачивая корпус в сторону шага.                                                                                      Работа перед сном:   Пальчиковая гимнастика «Самолеты загудели» Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения.                                                                             Вечер: Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Ч.Х.Л.  Е. П. Левитан «Малышам о звёздах и планетах» (главы из книги) Цель: воспитывать интерес к чтению познавательных книг. Беседа «Почему в космос летают на ракете?» - дать знания о том, как безгранично космическое пространство, что в космос можно долететь только на ракете. Индивидуальная работа  с Сашей Е., Тимофеем. Выкладывание ракеты из геометр. фигур – закрепить знание основных цветов, представление о строении ракеты, из каких частей она состоит (геометрические формы). Трудовая деятельность.  Помощь в уборке игрушек. Цель: Учить оказывать посильную помощь взрослым.                                                                                                     Вечерняя прогулка: П/и «Мы – космонавты» - развивать пространственную ориентировку, воспитывать самостоятельность в организации игры. Наблюдение за небом. Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.	Создать условия для работы с конструктором. Предложить выложить ракету из конструктора. Цель: развивать умение анализировать схему, отбирать нужный материал. Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  о космосе. Выносной материал Лопатки, ведерки, обручи. Создать условия для рисования на песке. Создать условия для с/р игры  «Мы космонавты» - закрепить представления о Космосе, нашей планете, о профессии космонавт. Формировать положительные взаимоотношения между детьми. Воспитывать  уважение к труду космонавта. Выносной материал: лопатки, формочки для песка, скакалки. Самостоятельные игры по желанию детей Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры
Работа с социумом родителями	Рекомендовать родителям привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи.

Тема недели: «Космос»      08.04.2019 - 12.04.2019 г.
Цель недели: Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца).
Итог недели: Развлечение «Путешествие в Космос»
09.04.2019 г. Вторник.
Непрерывная образовательная деятельность		Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность
1.Познавательное развитие:-ФЭМП  И.А. Помораева ФЭМП    стр.38   Занятие № 2 (апрель)                                   Цель:  Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. Ход НОД: Игровая ситуация «Цирковое представление».    I часть. Игровое упражнение «Дрессированная собачка».    На фланелеграфе клоун «выкладывает» кружочки. Каждый раз, когда он кладет кружочек, лает дрессированная собачка. Дети вслед за клоуном тоже выкладывают на карточки по одному кружочку.    Когда все кружочки разложены, воспитатель выясняет у детей, сколько кружочков они положили. (Один, много.)    Упражнение повторяется 3–4 раза.    II часть. Игра «Подбери большие и маленькие предметы».    Дети сравнивают по величине и подбирают карточки с изображением разных предметов: большие игрушки, музыкальные инструменты, предметы одежды для большого клоуна, маленькие – для маленького.    III часть. Игра «Где звенит погремушка?»    Дети стоят лицом к клоунам. Воспитатель предлагает закрыть глаза и определить, где звенит погремушка (впереди, сзади, слева, справа).    Игра повторяется 2–3 раза. Итог: дети упражняются в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. 2.Физическое развитие:-физкультура (на свежем воздухе)                              Цель:   Продолжать учить детей ходьбе и бегу, прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.                                                                                                        Ход НОД:                                                                                                            1.Вводная часть.  Ходьба друг за другом, «как цапли» (с высоким подниманием колена, руки за спиной). Прыжки с продвижением вперёд на двух ногах. Бег в чередовании с ходьбой.                                                            2.Основная часть. А) Общеразвивающие упражнения Комплекс № 8                                                               1.И.п. – о.с. 1-3 – поднять руки вверх, сделать «фонарики». 4 – и.п.   (4 раза.) 2.И.п. – о.с. 1-2 – наклон вперёд, коснуться пальцами рук пальцев ног. 3-4 – и.п.   (4 раза.)                                                                                                                  3. И.п. – о.с. 1-2 – присесть, руки вытянуть вперёд. 3-4 – и.п.   (4 раза.) 4. Упражнение на дыхание «Сдуем пушинку с ладошки»   (2 раза.)                                                                                                                        Б)Основные движения.  1.Подвижная игра «Найди себе пару» - бег.   (4 раза.) 2. Подвижная игра «Шустрые воробьишки» - прыжки.   (4 раза.) 3.Заключительная часть. Спокойная ходьба по площадке.                                                    Итог: дети продолжают учиться прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.		Утро: Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Рассмотреть иллюстрации А. Томилина «Голубая планета Земля». Цель: уточнить и привести в систему представления детей по теме «Земля и небо», полученные в ходе рассматривания глобуса и слушания рассказа воспитателя. Экспериментирование «Таинственный мир под ногами».Цель: закрепить имеющиеся у детей представления о форме земного шара., дать понятие о магнитной природе нашей земли. Индивидуальная работа с Полиной, Сашей О., Сашей Е. Д/и «Найди лишнее» Цель: Развивать память, логическое мышление, упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии. Трудовая деятельность. Дежурство по столовой, помочь расставить салфетницы. Цель: учить выполнять поручения аккуратно.                            Прогулка: Наблюдения за сезонными явлениями. Цель: развивать интерес к познанию окружающего мира. Ход прогулки: Обратить внимание на то, как ярко сияет солнце, несущее уже ощутимое тепло. Оно поднимается всё выше. Полюбоваться ярким солнышком, голубым небом, вспомнить стихи о весне. Трудовая деятельность. предложить лопатками собрать песок в песочницу. Цель: воспитывать привычку не разбрасывать песок по всему участку, а играть с ним в определённом месте. П/и. «Воробышки и кот» Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга. «День – ночь» - развивать быстроту реакции на сигнал, двигательную активность. Индивидуальная работа. с Дианой, Моникой упражнять в прыжках из круга в круг. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, помогая взмахами рук. Работа перед сном: Учить называть разное состояние погоды: солнечно, ветряно, пасмурно, подводить к пониманию, что любая  погода – это данность природы. К.Г.Н. закреплять умение раздеваться в определённой последовательности.                                                                              Вечер. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Ч.Х.Л. О. Ахметова «В космосе   так  здорово!». Цель:  развивать интерес к поэтическому слову. Организовать просмотр  мультфильма  «Тайна третьей планеты». Цель: расширить представления о космосе. Д/и «Найди и опиши». Цель: расширять представления о явлениях неживой природы и рукотворном мире ( солнечный свет, осветительные приборы). Трудовая деятельность. Уберём конструктор на место.  Цель: приучать после игры убирать за собой игрушки. Индивидуальная работа. с Варварой, Данилом.  Д/и «Выложи ракету» из счетных палочек. Цель: развивать воображение.                          Вечерняя прогулка. Наблюдение за погодой, развивать наблюдательность путем выявления новых признаков весны. Стихотворение «Весна», «Апрель» К. Быков. П/и «Прыжки через ров». Цель: Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через линию. «Солнышко и дождик» - упражнять в ходьбе и беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу.	Создать условия для  Игры со строительным материалом «Строительство космодрома» - развитие способности различать и называть строительные детали, использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина). Закреплять навыки самостоятельной творческой работы. Развивать умение работать в коллективе. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты» Цель: учить выполнять игровые действия с игровым замыслом; подбирать и использовать атрибуты для игры. Создать условия для с/р игры   «Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей. Подготовить выносной материал: мячи, обручи, ведёрки, лопатки.
Работа с социумом родителями	Рекомендовать родителям чтение глав из книги В. Бороздина «Звездолетчики».

Тема недели: «Космос»      08.04.2019 - 12.04.2019 г.
Цель недели: Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца).
Итог недели: Развлечение «Путешествие в Космос»
10.04.2019 г.Среда.
Непрерывная образовательная деятельность		Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность
1.Художественно- эстетическое развитие:-Рисование. Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. стр.95. Тема № 76 «Красивый коврик»                                                                                               Цель: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.                                                                                                     Ход НОД:  Предложить детям всем вместе сделать красивый коврик. Объяснить, что на столах у ребят лежат маленькие квадратные листы бумаги. Если эти квадраты разрисовать цветными карандашами или фломастерами разными линиями, а потом все листочки соединить, то получится большой нарядный ковер. Предложить детям показать пальчиком одной, потом другой руки в воздухе, кто какие линии будет рисовать. Сказать, что линии могут быть разные и могут рисоваться в разных направлениях: сверху вниз, слева направо; из линий можно сделать клеточку. Вызвать к доске ребят (по желанию) и предложить им показать, как они будут разрисовывать квадраты. Похвалить тех, кто придумает и внесет в украшение что-то свое. В процессе работы напоминать детям, чтобы они пользовались карандашами (флома- стерами) разных цветов – тогда общий ковер будет ярким, красивым. Обращать их внимание на то, что нужно правильно держать карандаш (фломастер); поправлять карандаши в пальцах ребят, которые держат их неправильно. По окончании работы красиво разложить все созданные детьми квадратики – получится большой красивый коврик. Всем вместе полюбоваться им, вызвать у детей чувство радости от общего результата. Итог: дети учатся пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. 2.Художественно –эстетическое развитие:-Музыка. По плану муз. работника.		Утро: Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной  жиз-ти. Рассказ «Кто и как изучает Землю и небо». Цель: дать представления о профессиях геолога, астронома, космонавта. Д/и по математике. Выкладывание палочками Кюизенера «Ракета», «Спутники» - развивать мышление, память. Игровое упражнение «Найди отличия между космонавтами»  –  упражнять в умении создавать рассказ – сравнение, описывая все замеченные отличия. Трудовая деятельность. Наблюдение за трудом няни. Цель:   Закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах их труда, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы. Индивидуальная работа с Дианой, Софией Я. по развитию речи в пересказе знакомой сказки  - развивать речь, умение последовательно воспроизводить все события.                                                                                  Прогулка: Наблюдение за живыми объектами. Цель: закрепить и расширить знания о птицах, развивать речь. Ход прогулки:  за птицами, прилетающими на участок, послушать их пение, вспомнить их названия. Сказать детям, что пение птиц украшает жизнь людей, доставляет радость и удовольствие. Спросить, какую пользу приносят птицы. Трудовая деятельность: Строительство домика для мишки. Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное место. П/и «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. «Самолёты» - развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание. Приучать к самостоятельному выполнению правил.  Индивидуальная работа. с Софией Ш., Полиной.  упражнять в ходьбе «след в след» - упражнять в равновесии.                                                        Работа перед сном  К.Г.Н. продолжать приучать пользоваться носовым платком. Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. д. Вечер: Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Ч.Х.Л. сказки Н.Носова «Незнайка на Луне»; «Танцы на луне» под детские песни Цель: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику. Просмотр мультфильма « Незнайка на Луне» Цель: Помочь детям запомнить и воспроизвести содержание увиденного, помочь становлению личностного отношения к произведению. Трудовая деятельность. Самообслуживание в процессе одевания и раздевания. Разыгрывание игровой ситуации «Поблагодари няню за помощь». Цели: Учить благодарить взрослых и сверстников за услугу, выражая благодарность словом. Индивидуальная работа с Дианой, Моникой.  Д/и «Солнце по небу гуляет! Определи, когда это бывает?» - закрепить знания о  явлениях неживой природы: части суток.                                                                                                                Вечерняя прогулка: Подвижнее игры «Космонавты» - продолжать  воспитание самостоятельности в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников. «Догони пару». Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего.	Создать условия для рассматривания иллюстраций «Космонавты». Цель: Закреплять знания детей о космонавтах. Выносной материал ведёрки, формочки, мячи. Д/и по развитию речи «Родственные слова» - упражнять в подборе родственных слов, понимать их значение (космос, космонавт, космический, космонавтика…) Создать условия для  Сюжетно-ролевой  игры «Космонавты летят на ракете». Цель: Формировать умение детей обыгрывать постройку из мягких модулей. Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом, не мешая друг другу. Выносной материал Мячи, машинки, ведерки, лопатки. С/ р игры по выбору детей.
Работа с социумом родителями	Рекомендовать родителям наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами.

Тема недели: «Космос»      08.04.2019 - 12.04.2019 г.
Цель недели: Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца).
Итог недели:  Развлечение «Путешествие в Космос»
11.04.2019 г. Четверг.
Непрерывная образовательная деятельность		Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность
1.Художественно-эстетическое развитие: -Лепка.                                   Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. стр.92. Тема № 71 «Зайчик»                                                                                                            Цель: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.                                                                                                                               Ход НОД: Загадать ребятам загадку: «Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку». Рассмотреть с ними игрушечного зайца. Уточнить форму каждой части тела зайчика. Выделить самую большую часть (туловище). Вызвать к доске ребенка и предложить ему обвести одной, затем другой рукой тело зайчика. Предложить детям вспомнить, как надо лепить туловище, и попросить кого-либо из них рассказать и показать у доски (с помощью воспитателя), как надо разделить кусок пластилина: сначала пополам, а потом одну часть еще раз разделить пополам. Спросить, из какой части – большой или маленькой – надо лепить туловище. Если дети ошибутся, спросить, какая часть у зайчика самая большая. Научить детей лепить уши: скатать длинную палочку и разделить ее пополам. Предложить всем ребятам показать руками, как они будут лепить палочку. Спросить, где надо прикреплять уши (на макушке), как их надо сплющивать. Ребятам, раньше других выполнившим работу, можно предложить дополнительно сделать хвостик и лапки зайчика.                                                                                              Итог: дети учатся делить комок пластилина на нужное кол-во частей.                                                                                                  2.Физическое развитие:- физкультура. Л.И.Пензулаева  Физическая культура в детском саду   стр.61-62  Занятие № 30 (апрель).                              Цель:  Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.                                                                                                Ход НОД:  1-я часть. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя: "Жуки полетели!" – дети разбегаются врассыпную по залу. На сигнал: "Жуки отдыхают!" – дети ложатся на спину и двигают руками и ногами, как бы шевелят лапками. Затем жуки поднимаются и снова летают и опять отдыхают (можно использовать музыкальное сопровождение).                                                                                                               2-я часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой (короткий шнур).    1. И. п. – стойка ноги врозь, косичка внизу. Поднять косичку вперед, косичку вверх, вперед, вернуться в исходное положение (5 раз).                             2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, косичка внизу. Поднять косичку вперед; присесть, косичку вынести вперед; подняться, косичку вперед, вернуться в исходное положение (4 раза).                                                                      3. И. п. – ноги на ширине плеч, косичка внизу. Поворот вправо (влево), косичку вправо (влево); выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза).                                                                                                                          4. И. п. – ноги на ширине плеч, косичка у груди. Наклониться, коснуться косичкой пола. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (4 раза). Основные виды движений. Прыжки из кружка в кружок. По всему залу разложены в произвольном порядке обручи (диаметр 50 см) (по количеству детей в группе). Упражнения с мячом. "Точный пас". Дети становятся в две шеренги напротив друг друга, затем садятся на пол – ноги скрестно. Расстояние между детьми 2 м. Воспитатель раздает мячи детям одной группы (мячи можно заранее положить в плоские обручи, определив тем самым расстояние между детьми). По команде воспитателя дети прокатывают мячи (по 8-10 раз). Команда подается после того, как все дети шеренги получат мяч. Подвижная игра "По ровненькой дорожке". 3-я часть. Ходьба в колонне по одному.                                                       Итог: дети упражняются в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.		Утро: Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физич.упражнен. Беседа «Что такое карта, о чём она рассказывает»  - расширить представления о нашей планете, закрепить умение «читать» карту: т.е.  определять по цвету, где находятся горы, пустыни, реки, моря. Дидактическое упражнение со счетными палочками « Ракета для Лунтика» Цель: Закрепить умение детей составлять предмет из счетных палочек, учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь. Трудовая деятельность.  Игровая ситуация «Переоденем кукол». Цель: Закреплять знания об одежде, последовательности раздевания и одевания; упражнять в расстегивании и застегивании пуговиц, застежек. Индивидуальная работа. с   Маратом, Сашей Е.  «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета» Цель: Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о строении ракеты.                                                                  Прогулка: Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе. Ход прогулки: Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку?  Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.) Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.) Где мухи откладывают свои яйца? Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.) Для чего мухам служит хоботок? Сколько глаз у мухи?  Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. П/и «Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. Индивидуальная деятельность. С Оксаной, Дианой  Развитие движений.  Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска. Работа перед сном: Беседа: «Правила поведения при общении с животными» стр.56 К.Ю.Белая Формирование основ безопасности. К.Г.Н. продолжать учить раздеваться самостоятельно, аккуратно раскладывать одежду на стульчик. Вечер: Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Ч.Х.Л.  В. Баруздин «Что видно из окошка», «Поехали» Цель:  воспитывать любознательность, умение слушать и отвечать на вопросы  по прочитанному.  Разгадывание загадок о космосе. Цель: Формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Просмотр мультфильма «Белка и Стрелка ,Лунные приключения» Цель: Помочь детям запомнить и воспроизвести содержание увиденного , помочь становлению личностного отношения к произведению Трудовая деятельность. Убрать игрушки на места. Цель: приучать ставить игрушки на места после игры. Индивидуальная работа с Сократом, Софией П.     «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении.                                                                                      Вечерняя прогулка: П/и «Найди своё место в ракете» - закрепить знание основных цветов, развивать внимание, двигательную активность. «Пройди, не упади».Цель: Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.	Создать условия для Игры в центре музыкально-театрализованной деятельности по желанию детей. Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, героев для сюжета. Развивать артистические способности. Снятие зажатости, скованности. Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом. с/р игра «Полёт на Марс» - развивать у детей воображение, умение воплощать полученные знания в игре, объединять детей общими переживаниями, способствовать сплочению детей, формированию устойчивых  объединений в игре Создать условия для  Конструирование из строительного материала «Космодром».Цель: учить детей конструировать по образцу. Выносной материал Скакалки, совочки, ведерки. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Работа с социумом родителями	Рекомендовать родителям рассматривать фотографий, отражающих трудовые действия знакомых людей.

Тема недели:  «Космос»      08.04.2019 - 12.04.2019 г.
Цель недели: Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца).
Итог недели: Развлечение «Путешествие в Космос»
12.04.2019 г.Пятница.
Непрерывная обр азовательная деятельность		Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность
1.Ознакомление с предметным окружением и социальным миром. О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.45-46 Тема №23 «Няня моет посуду»                                                         Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, к его труду. Ход НОД: В гости к детям приходит кукла Катя. Она приносит фотографии разных взрослых, показывает ребятам фотографии и просит их выбрать фотографии знакомых людей. Дети находят фотографию няни, называют ее имя (Наталия Ивановна), говорят, чем она занимается (моет посуду, полы, пылесосит ковры, чистит раковины и т.д.). В группу входит няня в переднике, с засученными рукавами. Педагог спрашивает: «Ребята, как вы думаете, чем сейчас займется Наталия Ивановна?» Дети угадывают, что Наталия Ивановна будет мыть посуду. Наталия Ивановна. Какие молодцы! Угадали, я задумала вымыть посуду. А знаете, где я мою посуду? (В раковине.) Воспитатель предлагает детям посмотреть, как умело Наталия Ивановна моет посуду. Обращает внимание детей на предметы, необходимые для мытья посуды и ее сушки; просит назвать их (губка, жидкое мыло, сушилка). Дети наблюдают за последовательностью мытья посуды, под руководством воспитателя объясняют и называют действия Наталии Ивановны: «Что сейчас делает Наталия Ивановна? (Наливает воду в раковину.) Какой водой она моет посуду? (Воспитатель предлагает потрогать воду пальцем.) Что теперь делает Наталия Ивановна? (Намочила и намылила губку жидким мылом.) Посмотрите, как старательно няня выполняет работу: она трет чашку губкой внутри и снаружи. Какой стала чашка? (Мыльной.) Правильно, чашка вся в мыльной пене, грязи не видно, но можно ли из нее сейчас пить? Почему нельзя? Что надо сделать? (Сполоснуть.) В какой воде споласкивает чашку Наталия Ивановна? (В другой, чистой воде.) Какой теперь стала чашка? (Чистой, блестящей.) С чашки капает вода. Что нужно сделать? (Высушить.) Где ее можно высушить? (На сушилке.) Там вода стечет, и чашка станет сухой. Наталия Ивановна перемыла всю посуду. Посмотрите, как она блестит». Воспитатель предлагает детям рассказать о Наталии Ивановне, о том, какая она (умелая, старательная, заботливая, трудолюбивая). Затем педагог просит Наталию Ивановну рассказать о своей семье, о членах семьи. Наталия Ивановна сообщает, что у нее есть сын, его зовут Артем, и муж, его зовут Иван Петрович. Она любит всех членов своей семьи. Сын и муж помогают Наталии Ивановне в домашних делах, а она балует их пирогами, блинами, тортами. Наталия Ивановна приглашает детей выпить чай из чистых чашек и угоститься блинами.  Итог: дети учатся уважать помощника воспитателя и его труд.                    2. Физическое развитие:-физкультура. Л.И.Пензулаева  Физическая культура в детском саду стр.61-62  Занятие № 30 (апрель).                               Цель: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.                                                                                                               Ход НОД:  1-я часть. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя: "Жуки полетели!" – дети разбегаются врассыпную по залу. На сигнал: "Жуки отдыхают!" – дети ложатся на спину и двигают руками и ногами, как бы шевелят лапками. Затем жуки поднимаются и снова летают и опять отдыхают (можно использовать музыкальное сопровождение).                                                                                                               2-я часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой (короткий шнур).    1. И. п. – стойка ноги врозь, косичка внизу. Поднять косичку вперед, косичку вверх, вперед, вернуться в исходное положение (5 раз).                             2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, косичка внизу. Поднять косичку вперед; присесть, косичку вынести вперед; подняться, косичку вперед, вернуться в исходное положение (4 раза).                                                                      3. И. п. – ноги на ширине плеч, косичка внизу. Поворот вправо (влево), косичку вправо (влево); выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза).                                                                                                                          4. И. п. – ноги на ширине плеч, косичка у груди. Наклониться, коснуться косичкой пола. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (4 раза). Основные виды движений. Прыжки из кружка в кружок. По всему залу разложены в произвольном порядке обручи (диаметр 50 см) (по количеству детей в группе). Упражнения с мячом. "Точный пас". Дети становятся в две шеренги напротив друг друга, затем садятся на пол – ноги скрестно. Расстояние между детьми 2 м. Воспитатель раздает мячи детям одной группы (мячи можно заранее положить в плоские обручи, определив тем самым расстояние между детьми). По команде воспитателя дети прокатывают мячи (по 8-10 раз). Команда подается после того, как все дети шеренги получат мяч. Подвижная игра "По ровненькой дорожке". 3-я часть. Ходьба в колонне по одному.                                                        Итог: дети упражняются в ловкости в упражнениях с мячом.		Утро: Утренняя гимнастика. Беседа «Почему на ракете летают в космос» Цель: Продолжать обогащать и расширять знания детей о космосе и космической технике; расширять представления о назначении воздуха для полета самолета, развивать патриотические чувства и любовь к Родине. Д/и «Когда это бывает?» - закрепить последовательность смены частей суток, закрепить, чем мы занимаемся в разное время суток. Трудовая деятельность. Самообслуживание. Цель: учить детей своевременно пользоваться носовым платком. Индивидуальная работа. с Софией Ш., Тимофеем Игра «Чудесный мешочек» Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Развивать тактильные ощущения.                                                                                    Прогулка: Наблюдение за транспортом. Цель: расширять знания о транспорте. Ход прогулки: Какие виды машин вы знаете? (Легковые, грузовые, автокраны, лесовоз, автобус.) Чем легковые машины отличаются от грузовых? (На легковых машинах и автобусах перевозят людей, а на грузовых разные грузы.) В чем сходство легковых и грузовых машин? (У них есть фары, руль, мотор, сиденье, колеса передние и задние.) Трудовая деятельность. Подмести мусор в беседке. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.  П/и. «Цветные автомобили». Цель: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга. «Дотронься до звезды» - упражнять в беге с ускорением.  Индивидуальная деятельность. С Маратом, Моникой упражнять в беге в медленном темпе. Цель: развивать естественность и лёгкость бега. Работа перед сном:  Загадывание загадок о ракете и космонавте. Цель : развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.К.Г.Н. продолжать учить пользоваться мылом и полотенцем.                                              Вечер: Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Ч.Х.Л. О. Ахметова «В космосе так здорово!» Цель: Расширять представлений детей о космосе, содействовать правильному восприятию содержания произведения, развивать умение внимательно слушать чтение взрослого. Дидактическая игра «Что из чего сделано» Цель: Учить детей разделять предметы на группы по материалу, из которого они сделаны. Трудовая деятельность. «Меняем полотенца». Цель: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь. Индивидуальная работа с Оксаной, Сашей К.  Д/и «Солнце по небу гуляет! Определи, когда это бывает?» - закрепить знания о  явлениях неживой природы: части суток.                                                                                                     Вечерняя прогулка: П/и «Зайцы и волк». Цель: Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия. «Кто быстрее до Луны» - развивать быстроту, ловкость, выносливость.	Предложить детям раскраски про космос Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур Выносной материал: совочки, ведёрки, обручи, скакалки. Создать условия для проведения развлечения. Игры с песком. Предложить построить ракету из песка – закрепить свойства песка, представление о строении ракеты. Создать условия для Театрализованной деятельности Драматизация сказки «У солнышка в гостях» - развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым произведениям, использовать для этих целей элементы костюмов, декораций. Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей. Выносной материал Мячи, совочки, ведерки,скакалки, Игры с песком. Продолжить строительство ракеты из песка, организовать с\р игру «Мы – космонавты» -  воспитывать дружеские отношения в игре.
Работа с социумом родителями	Индивидуальная беседа с родителями о безопасности детей дома в выходные дни.