Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарное планирование по воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе. Март

Календарное планирование по воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе. Март

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Март

Воспитание культурно-гигиенических навыков

- Продолжать воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски.

- Учить быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своём шкафу, аккуратно убирать постель.

- Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

- Продолжать совершенствовать культуру еды: умение пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя осанку за столом.

- Воспитывать умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию.

Воспитание навыков культурного поведения.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уметь самостоятельно находить общие интересы.

- Приучать детей выполнять правила поведения в группе: не шуметь, не бегать в группе, не мешать окружающим.

-- Учить заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость.

- Расширять представления детей о правилах поведения в общественных местах: вести себя сдержано, не привлекать излишнего внимания, разговаривать негромко, соблюдать порядок, чистоту.

- Обогащать словарь детей вежливыми словами.

Художественное слово.

- Что такое «Здравствуй» Лучшее из слов. Потому что «Здравствуй» значит «Будь здоров!» Правило запомни, Знаешь – повтори, Старшим это слово первым говори.

Ребята, вы должны стараться С постелью сами управляться, И застилать её опрятно, Красиво ровно, аккуратно.

Помогай друзьям мириться. Не надо сердиться, Ругаться и злиться. Я вам предлагаю Быстрей помириться

Не обижай никого вокруг! Это ссора- вот досада Обижать друзей не надо, Не нужны нам злые ссоры Слёзы, споры и раздоры.

Чтобы микробы не попали в рот, Чтоб не заболел живот, Чтоб с тобой мой друг беда, Не случилась никогда, Милый друг, запомни это - Руки с мылом мой всегда!

- Так что дети постарайтесь, Чаще с мылом умывайтесь! Надо тёплою водой Руки мыть перед едой.

Ребята, вы должны стараться С постелью сами управляться, И застилать её опрятно, Красиво ровно, аккуратно.

Физкультурно – оздоровительная работа.

1. Комплекс утренней гимнастики №12 (без предметов)

1. Комплекс утренней гимнастики №13 (с кубиками)

3. Упражнения для дыхания.

1. «Здравствуй, солнышко»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки за спиной опущены вниз.

Выполнение: медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу; руки шире плеч, голову поднять вверх - вдох. Медленно вернуться в и.п. - выдох. 4-5 раз.

 2.  «Травушка растет»

И.п.: стоя на коленях, руки к плечам.

Выполнение: поднять руки вверх, покачать плавно вправо и влево - вдох. Опустить

руки на плечи - выдох. 3-5 раз.

3. «Дышим тихо, спокойно и плавно» И.п.- стоя, сидя, лежа (это зависит от предыдущей физической нагрузки). Если сидя, спина ровная, глаза лучше закрыть. Медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнет расширяться, прекратить вдох и сделать паузу, кто сколько сможет. Затем плавный выдох через нос. Повторить 3-5 раз.

Упражнение выполняется бесшумно, плавно, так, чтобы подставленная к носу ладонь не ощущала струю воздуха при выдыхании.

3. Упражнения для профилактики нарушений осанки.

Дружно помогаем маме, Мы белье полощем сами. Раз, два, три, четыре- Потянулись, наклонились, Хорошо мы потрудились. (соответствующие движения)


Руки к верху поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей! (Соответствующие движения).

4. Упражнения для предупреждения плоскостопия. (с карандашами)

 Первый раз каждое упражнение выполняется рукой (правой), а потом выполняется ногой (правой).  Для выполнения упражнений использовались два вида карандашей (круглый и ребристый). Катание карандаша от пятки до пальчиков ноги и обратно. Захват поперек лежащего карандаша пальчиками ноги с помощью рук. Захват карандаша горизонтально лежащего пальчиками ноги с помощью рук и без помощи рук. Рисование (горизонтальные, вертикальные полоски, круги,  лесенка, солнышко). Горизонтальные полоски и круги рисуют  не отрывая пятки от пола (усложненный вариант). При захвате карандаша всеми пальцами ног рисование производиться  внешнем и внутренней стороной стопы.

Карандаши для работы используются круглые и ребристые (можно фломастеры).

«Юные художники»

Воспитатель загадывает загадки, а дети сидя на скамейке, перед которой лежит лист бумаги и карандаш, рисуют отгадки, зажав карандаш в пальцах ног.

Бабка деда до обеда

Заставляла рисовать

Ведь в красивую посуду

Щи приятней наливать (тарелка)

Белый, белый пароход

Над деревнями плывет.

Если станет синим-синим,

Разразится ливнем (облако)

Ну-ка, кто у вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет (солнце)

Вот и улица, и дом,

И труба на доме том.

Вот и мама у порога,

А ведет к нему ... (дорога)


5. Физкультминутки для занятий.


«Раз, два, три, четыре»

Раз, два, три, четыре- Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре-

Хлопаем руками.

Руки вытянули шире-

Раз, два, три, четыре-

Наклонились - три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Мы все делаем зарядку. (Соответствующие движения).


«Утром дети в лес пошли « Утром дети в лес пошли Шаг с высоким подниманием колен

И в лесу грибы нашли. Равномерные приседания.

Наклонились, собирали – Наклоны вперед.

По дороге растеряли. Ритмичное разведение руками.

«Раз – согнулись» Раз - согнулись, разогнулись, Два – нагнулись, потянулись, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На – четыре руки шире, Пять, шесть – тихо сесть. (Движения по тексту)

«Девочки и мальчики»

Девочки и мальчики

Прыгают как мячики.

Ножками топочут,

Ручками хлопочут. (Движения по тексту)

6. День здоровья «Весёлая лисица»

Цель: Формировать двигательную активность детей.
Укреплять физическое здоровье детей. Повышать сопротивляемость к простудным заболеваниям.
Закрепить физические умения и навыки, полученные ранее.
Увлекать детей спортивными играми, физкультурой.
Создавать условия для физической разрядки детей.
Воспитывать у детей добрые и дружеские взаимоотношения.

Оборудование: 2 больших мяча, 2 обруча, поросята – брелки по количеству детей. 

Действующие лица: лиса, ведущий.

Ход: Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами день здоровья. И на наш праздник пришла веселая хитрая, гостья. Угадайте, кто это? Правильно, это лиса, давайте ее позовем.
Дети зовут лису, входит плутовка.
Лиса:
 Здравствуйте, ребята! Ой, какие вы большие стали. Надо вас проверить, чему вы научились. Давайте с вами разделимся на 2 команды. 
Эстафета «Передай над головой»
Дети стоят в колоннах по одному, у первого мяч. Ребенок передает мяч над головой стоящему сзади. Побеждает команда, мяч которой оказывается у последнего ребенка над головой. Повторить 2-3 раза.
Лиса:
 Ой, какие вы молодцы! А теперь посмотрю, какие вы ловкие!
Эстафета «Кто быстрее передаст»
Дети стоят в колонне по одному, у первого мяч. Дети передают мяч между ног из рук в руки стоящему сзади. Побеждает команда, которая быстрее предаст мяч.
 
Лиса:
 Вот это вы ловкие ребята! Я так быстро не смогу. Скажите, а вы знаете, где лево, а где право? Я вот постоянно путаю.
Эстафета «Передай мяч, то влево, то вправо»
Дети стоят в колоннах по одному, у первого мяч . по сигналу дети передают мяч сначала влево, потом вправо. Побеждает команда, быстрее всех передавшая мяч.
 
Ведущий:
 Ну лисица, все передай, да передай. Нам бы побегать!
Лиса:
 Ах, побегать хотите, а любите бегать очень? Тогда давайте!
Эстафета «Принеси орех»
Дети стоят в колоннах по одному, первый бежит до обруча, берет там мяч. Бежит к команде и отдает мяч второму игроку. Тот бежит до обруча, кладет в него мяч и возвращается обратно в команду.
Лиса:
 Хи-хи! Наверно орехи очень любите, раз так быстро бегаете! Я вот очень люблю маленьких поросяток!
Эстафета «Собери поросят»
В корзине лежат поросята – брелки, корзина стоит напротив каждой команды. Надо добежать до корзины, взять одного поросенка и прибежать обратно в колонну.
Лиса:
 Молодцы! Как много мне поросяток принесли.
Ведущий:
 Лисица, тебе не жалко поросят то кушать? Может мы тебе, что - нибудь другое предложим?
Лиса:
 Что именно?
Ведущий:
 Добудет для тебя овощи.
Лиса:
 Ну раз добудете, то ладно, отдам вам поросяток.
Эстафета «Добудь овощи»
Дети стоят в колонне по одному, первый пролазит под дугой, прыгает из обруча в обруч, берет там овощ и бежит обратно.
Лиса:
 Спасибо!
Ведущий:
 А мы еще умеем лазить!
Эстафета «Пожарники»
Дети стоят в колонне по одному. Первый бежит до гимнастической стенки, залазит на нее, дотрагивается до висящего на стене колокольчика, спускается и бежит обратно к своей колонне.
Лиса:
 Спасибо вам ребята, что поиграли со мной! А мне пора в лес, но я вам из леса принесла угощение (угощает), до свидания!


7. Закаливающие процедуры.


- утренняя гимнастика


- воздушные ванны

-умывание прохладной водой

- плавание в бассейне

- ходьба по массажной дорожке


- оздоровительная дыхательная гимнастика


- гимнастика после сна



ОБЖ

- учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации, закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи. Игра «Опасно – не опасно»

- закреплять у детей знания и практические навыки оказания первой помощи. Игра «Скорая помощь»

- закрепит знания детей о том, как помочь себе и другим всегда оставаться здоровым. Игра «Путешествие в страну здоровья»

- воспитывать чувство ответственности за себя. Уточнить знания детей о дороге. Игра – тренинг «Дорога».

- упражнять в умении правильно вести себя в ситуациях с незнакомым человеком, формировать модель поведения в подобных. Игра «Незнакомец»



Ознакомление с окружающим миром и родным краем.

- Расширять представления о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им. Беседа «Бабушка и дедушка в семье»

- воспитывать чувство привязанности к своему родному городу, восхищение его красотой, вызывать в детях чувство гордости за свою страну, республику, воспитывать интерес к её истории.

- закреплять знания детей о родном городе, воспитывать интерес к истории родного города.  Дидактическая   игра  «Прогулка по городу».


- продолжать расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках.

Взаимодействие с родителями.

- Консультация «Словесные игры, способствующие развитию речи детей»

- Беседа «Если ребёнок невнимателен»

- «Воспитываем юных патриотов» - беседа с родителями за круглым столом.

- Утренник посвящённый Международному женскому дню 8 Марта.

- Консультация «Безопасность детей дома»

- Рекомендации «Игры на внимание»

- Санбюллетень «Витаминный календарь»

1 марта – вторник.

Утро: Приём и осмотр детей.

РР. Побеседовать с детьми о том, что сегодня первый день весны. Учить отвечать на вопрос полным ответом. Вызвать детей на разговор. Развивать монологическую и диалогическую речь.

СКР. Дид. игра «Времена года» Цель: закреплять знание названий времён года. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

СКР. Дид. игра «Кто, где живёт?». Цель: закреплять знания детей о среде обитания животных.

Утренняя гимнастика.

ОПР ФЭМП №27 ИО: ПР, РР, ФР, СКР Пргр. Сод-е: Закреплять умение делить целое на 2-4 равные части; формировать умение определять какой формы получаются части при делении; учить находить местоположение слева и справа от объекта. Демонстрационный м-л: бумажные квадраты (10 на 10 см), круг (диаметр 10см). Раздаточный м-л: квадраты (4 на 4 см), круги (диаметр 5 см), ножницы.. Методические приёмы: 1ч. Упражнять в складывании и делении предметов на 2 и 4 равные части. 2ч. Работа с раздаточным материалом. Вопросы: Что сделали? Как разделили? Какой формы получились части? Что больше? Меньше? Целый квадрат или 1 из 2 (4) его частей? 3 ч. Ориентировка в пространстве. Индивидуальная работа по мере усвоения материала.

Прогулка. Картотека прогулок «Март» №1. Инд. работа с Ш.Данилом, Аланом, Касымом.

ОФР Бассейн. Занятие по плану инструктора по физкультуре.



2 п.д. Подъём, , , , , .

ПР, СКР Дид. игра «Передача солнечного зайчика» - Цель: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета. Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов. РР Дид. игра «Расскажи сказку» - развивать связную речь детей, учить рассказывать знакомые сказки по серии последовательных картин.

ОХЭР Конструирование.

«Башни и дома для мамы» ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР

Прогр. сод-е: закреплять названия строительных деталей; развивать игровые конструктивные навыки.. Материал: строительные наборы, образцы построек. Словарная работа: перекладина, башня. Методические приёмы: Беседа, объяснение показ, самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь по мере необходимости. Итог занятия.

Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Март.» №1. Инд. работа с Миленой, Джамалией, Сашей.

2 марта – среда.

Утро: Приём и осмотр детей.

РР Беседа с детьми «Наши мамы» - помочь детям понять, как много сил и времени отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное отношение к старшим.

СКР, РР Дид. игра «Скажи ласково» . Цель: закреплять умение детей использовать в речи уменьшительно-ласкательные слова.

ФР Утренняя гимнастика.



ОРР. Развитие речи. Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников с Международным днём 8 Марта» И.О.: РР, ПР, ФР.

Цель: учить составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. Словарная работа: Международный женский день 8 Марта. Методические приёмы: беседа, рассказы детей, уточнения, оценивание рассказов. Дид. игра «Где мы были, мы не скажем, а что видим мы покажем».

Прогулка. Картотека прогулок «Март» №2. Инд. работа с К.Данилом, Нурисламом, Аделёй.

2 п.д. Подъём, , , , , .

РР. Повторение с детьми стихов и песен к празднику.

ОХЭР. Лепка. «Кувшинчик для мамы» ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР

Цель: Учить создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска пластилина. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме. Оборудование: кувшинчики разной формы,пластилин, стеки, салфетки. Метод. приёмы: Сказать, что они будут лепить кувшинчик в подарок маме. Рассмотреть разные кувшинчики, уточнить их форму, предложить вылепитьлюбой. Вспомнить приёмы лепки, сглаживания поверхности.

Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Март» №2. Инд. работа с Аделией, Радмиром, В.Кирилом.



3 марта – четверг.

Утро: Приём и осмотр детей.

РР. Беседа с детьми о предстоящем утреннике. Цель: настроить детей на позитивный лад, желание радовать свих мам и бабушек.

СКР. Игры по желанию детей. Цель: учить играть дружно.

ФР Утренняя гимнастика.

Утренник посвящённый Международному дню 8 Марта. Цель: Воспитывать любовь к семье, к матери, бабушке. Развивать познавательный интерес. Воспитывать умение вести себя на празднике. Способствовать развитию актёрских навыков. Вызвать у детей радостное, весёлое настроение.

Прогулка. Картотека прогулок «Март» №3. Инд. работа с Нелей, Светой, Эрнестом.

2 п.д. Подъём, , , , , .

СКР Дид. игра «Назови ласково» Цель: продолжать учить детей использованию в речи уменьшительно- ласкательных слов.

СКР. Игры детей со строительным материалом. Цель: учить детей создавать условия для игры, развивать сюжет игры, воспитывать доброжелательные взаимоотношения.

Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Март» №3. Инд. работа с Виолеттой, Романом, Разалиной.

4 марта - пятница

Утро: Приём и осмотр детей.

СКР Дид. игра «Когда это бывает?

Цель: уточнять и углублять знания детей о временах года.

Инд. работа с Ромой. «Разложи картинки» Цель: выделять начало и конец действия и правильно называть их.

ФР Утренняя гимнастика.

Прогулка. Картотека прогулок «Март» №4. Инд. работа с Кириллом, Неллей,с Арсением

ОФР Бассейн По плану инструктора по ФИЗО

ОПР ФЦКМ Беседа о маме.

ИО: ПР, СКР, ФР, РР

Прогр. сод-е: Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное , доброжелательное отношение к маме, познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать. Словарная работа: материнская забота. Методические приёмы: рассматривание иллюстраций о маме семье. Прослушивание песен о маме; чтение стихов о матери различных поэтов.

2 п.д. Подъём, , , , , .

РР, СКР Игра «Кто знает больше « волшебных» слов»

Дидактическая задача: закреплять навыки владения родным языком с использованием « волшебных» слов: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и др. Воспитывать культуру общения.


ОХЭР Посещение кукольного театра «Домовёнок Кузя» Цель: приобщать детей к искусству, развивать интерес к творчеству актёров. Вызвать у детей радость от посещения спектакля.

Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Март» №4. Инд. работа с Тагиром, Тимерланом, Анитой.


9 марта – среда.

Утро: Приём и осмотр детей.

РР. Побеседовать с детьми о прошедших выходных днях. Цель: продолжать развивать диалогическую форму речи. Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего.

Индивидуальная работа с Сашей по ФЭМП . Закреплять порядковый и обратный счёт до пяти.

СКР. Труд в уголке природы: разрыхлить почву в горшках и полить растения. Цель: учить правильно поливать не заливая растение.

ФР Утренняя гимнастика.

ОРР. Развитие речи. Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», стихотворения Э.Мошковсской «Вежливое слово» ИО: РР.ПР. СКР. ФР

Цель: познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово» Обогащать словарь детей вежливыми словами. Словарная работа: письмецо, не выношу, сучок, рифмующиеся слова, здравствуйте, пожалуйста, до свидания, с новосельем, разрешите, приглашаю. Методические приёмы: напомнить детям, как вместе подбирали рифмующиеся слова, Удачно подобранные рифмующиеся слова встречаются в хороших стихах, в плохих они могут быть обидными. Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», чтение стих. Э.Мошковской «Вежливые слова». Дети делятся впечатлениями от стихотворения. В заключении: русский язык очень богат. В нём много разных слов об одном и том же. Примеры. Чем больше разных слов вы будете знать, тем богаче и интереснее будет ваша речь.

ОФР Физо на улице. ИО: ФР, СКР, ПР.

Программное сод-е: Программное содержание. Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая глазомер и ловкость.

Пособия. Клюшки и шайбы по количеству детей.

1 часть. Построение в колонну по одному; непрерывный бег за воспитателем (до 2 мин) между ледяными постройками; переход на ходьбу.

2 часть. Игровые упражнения.

«Пас точно на клюшку». «Проведи — не задень». Подвижная игра «Горелки

3 часть. Ходьба в колонне по одному, построение в круг, игра малой подвижности «Летает — не летает

Прогулка. Картотека прогулок «Март» №5. Инд. работа с Аделёй, Кириллом, Эрнестом.

2 п.д. Подъём, , , , , .

РР, СКР Придумывание сказки о вежливости. Цель: развивать мышление, речь, фантазию.

ОХЭР Аппликация «Ваза с ветками» ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР

Прогр. сод-е: продолжать учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, правильно держать ножницы, соблюдать правила безопасности во время пользования ножницами, аккуратно пользоваться клеем и кисточкой. Развивать зрительно – двигательные координации. Воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности. Материал: листы бумаги мягких тонов клей, ножницы, кисточка, цветная бумага, салфетки на каждого ребёнка. Словарная работа: ваза, веточки. Методические приёмы: Предложить детям рассмотреть вазу с ветками. Обратить внимание на то как расположены веточки, какой они толщины. Предложить самим сделать аппликацию. Самостоятельная работа детей. Помощь по мере необходимости. Итог занятия.

Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Март» №5. Инд. работа с Виолеттой, Романом, Арсением.

10 марта – четверг

Утро: Приём и осмотр детей.

П.Р, Р.Р, СКР. Дидактическая игра «Зимующие птицы нашего края» Цель: развивать любознательность, внимание, память, речь.Развивать монологическую и диалогическую речь.

РР, ПР. Инд. работа с Нурисламом по развитию речи. Закреплять умение соотносить числительное с существительным.

ФР Утренняя гимнастика.

ОХЭР Музыка ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР. Занятие по плану музыкального руководителя.

Прогулка. Картотека прогулок «Март» №6. Инд. работа с Богданом, Светой, Амелией.

2 п.д. Подъём, , , , , .

СКР Игры детей с настольно-печатными играми. Цель: учить детей усидчивости, , развивать логическое мышление, воспитывать аккуратность.

ОФР Физкультура в зале. ИО: ФР, СКР, ПР Прогр. сод-е: Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.

Занятие по плану инструктора по физкультуре.

Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Март» №6. Инд. работа с К.Данилом, Ш. Данилом, Радмиром.

11 марта - пятница

Утро: Приём и осмотр детей.

СКР Дид. игра «Будь внимателен, спеши делать добро» - рассказать детям значение слов «нельзя, можно, надо» на конкретных и понятных примерах.

Индивидуальная работа с Коломеец Кириллом по рисованию, упражнять в смешивании красок, для получения нужного цвета.

ФР Утренняя гимнастика.

Прогулка. Картотека прогулок «Март» №4. Инд. работа с Радмиром, Ш. Данилом и Миленой.

ОФР Бассейн По плану инструктора по ФИЗО

ОПР ФЦКМ «О дружбе и друзьях»

ИО: ПР, СКР, ФР, РР

Прогр. сод-е: Учить поддерживать беседу о дружбе и друзьях, уметь отвечать на вопросы, воспитывать товарищество. Словарная работа: дружба, друзья, товарищество. Методические приёмы: Прослушивание песни Шаинского «О дружбе». Послушать ответы детей на вопрос «Кто такой друг?». Игровая ситуация «Друг так не поступает» В конце занятия чтение стихотворения И. Мазнина «Давайте дружить»

2 п.д. Подъём, , , , , .

СКР. Дид. игра «Закончи фразу». Цель: развивать логическое мышление, речь.


ОХЭР Рисование. «Мои друзья» ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР Цель: упражнять в рисовании нескольких людей. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Воспитывать дружеские отношения. Материал: Альбомы, простые, цветные карандаши. Метод. приёмы: Прослушивание песни о дружбе, беседа о дружбе. Кто ваши друзья? Кто такой друг? Предложить детям нарисовать своих друзей. По окончании рассмотреть все рисунки, выбрать наиболее удачные.

Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Март» №4. Инд. работа с Анитой, Виолеттой, П. Кириллом.







































14 марта - понедельник.

Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР,ОФР. Рассматривание альбома «Моя Родина-г. Туймазы».

Цель: закреплять знания детей о родном городе, его достопримечательностях, отличительных особенностях, рисунки о памятных местах города.

Индивидуальная работа с Дариной, Радмиром по ОПР, ОРР. Дидактическая игра «Не ошибись». Цель: развивать умение детей различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.

ОСКР, ОФР. Дежурство в уголке природы: поливаем растения – учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе; формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак.

ООД I. ОРР,ОПР,ОФР. ЧХЛ. Чтение рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов". Дидактическая игра "Закончи предложение". Цель. Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.

Методы и приемы: Загадывание загадки стр.87.

- Показ картинок про пингвинов

- Чтение по теме занятия

- Выбор понравившихся эпизодов

- Дидактическая игра "Закончи предложение".

- Повторное чтение

- анализ

Словарная работа: фанера, любопытные, примус, дощечка, палатка, полярник, гнездо, итд.

ОСКР, ОРР, ОФР. « Исследователи»

Цели:Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять

знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

ООД II. ОХЭР, ОСКР, ОФР. Музыка по плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке. Прогулка № 9. См. картотеку прогулок, март.

Индивидуальная работа с Амелией и Радмиром.

Подготовка к обеду . Обед. Смотреть картотеку КГН.

2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , , .

Гимнастика после сна . См картотеку гимнастики после сна. Комплекс №7.

ОСКР, ОФР. Игры со строительным материалом – учить творческому конструированию, придумывать необычные конструкции, использовать предметы-заместители, различные детали конструктора и строительного материала.

ООД III. ОХЭР, ОСКР, ОФР. Рисование. Тема: Панно «Красивые цветы».

Т.С.Комарова, стр.90

Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приёмы рисования.

Методы и приемы : наглядные: показ иллюстраций разных цветов и образца (ИКТ);словесные: объяснение указания. Материалы и оборудование:большие полосы белой бумаги, квадраты 6*6,ножницы, клей, краски, кисти, баночки с водой на каждого

Лит: (.Комарова №78,стр.85)

ОСКР, ОРР, ОФР. Беседа с детьми. Тема: «Осторожно сосульки /снег с крыши/»

Цели: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма и вспомнить,если облизывать или есть- ангина);

учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

ОРР, ОСКР, ОФР. Дид. игра «Закончи слово». Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

ОСКР, ОФР. «Наведение порядка в группе». Коллективный труд.

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.

ОРР, ОСКР, ОФР. ЧХЛ. Чтение стихотворения К М. Гали «Свой язык»

(Хрестоматия стр 95)

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение №7.Март .

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение №7. Март Прогулка №9 .См. картотеку прогулок. (Март).





15 марта – вторник.

Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, ОРР, ОФР. Беседа на тему «Как я помогаю маме» - обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы .

Д/игра "Найди, кто спрятался". Развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое.

Индивидуальная работа с К. Кириллом, Ш. Данилом по ручному труду. Цель: закреплять умение работать ножницами.

ОСКР, ОРР, ОФР. Дид. игры: «Было-есть» «Кому, что нужно» (Р.Л. Агишева Дид. игры «Я-Башкортостанец» стр.17, 30)

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак.

ООД I. ОПР, ОФР. ФЭМП. Занятие№1 .

Программное содержание : Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5, совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя, совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов

Лит: Занятия по формированию элементарных математических представлений. И.А.Помораева., В.А.Позина. стр.46

Подготовка к прогулке. Прогулка № 8. См. картотеку прогулок, март.

Индивидуальная работа с Амелией и Радмиром.

ООД II. ОФР, ОСКР. Бассейн по плану инструктора по плаванию.

ОСКР, ОРР, ОФР. Дид. игра «Назови последний звук слова». Цель: Развивать фонематический слух детей.

Ход: Воспитатель по очереди вызывает детей, показывает картинки. Вызванный ребенок называет предмет, выделяя при этом последний звук и произносит его изолированно (шаррр – звук [р]) .

Подготовка к обеду . Обед. Смотреть картотеку КГН.

2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , , .

Гимнастика после сна . См картотеку гимнастики после сна. Комплекс №7.

ОСКР, ОРР, ОФР. Сюжетно-ролевая игра "Аптека"

Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

"Строим дом"

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

ООД III. «ХЭР», «РР», «СКР», «ФР».ФЦКМ. Тема: « Постройка башенки и забора для птички, домика для собачки». Программное содержание: Учить различать строительные детали, использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора, воспитывать коллективизм.

Лит: Компл.зан., стр. 262.

Орр., Оскр, Офр. ЧХЛ. Чтение примет про весну.

Цель: Продолжать приобщать к народной культуре. Знакомить с народными

приметами весны. Обратить внимание на характерные признаки зимы.

ОСКР, ОФР. Труд в природе с Даиной, Касымом, Миленой, Виолеттой.

« Мытьё комнатных растений».

Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

ОСКР, ОФР. Настольные игры «Башкирские сказки» разрезные картинки , «Когда это бывает», «Домино».

Цель: развитие познавательных интересов у детей; развивать мышление, логику; воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, учить дружно играть в коллективе.

Беседа о правилах игры с настольными играми, об аккуратном использовании игр, закрепления правил «поиграл – убери на место игру».

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение №8.Март .

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение №8. Март Прогулка №9 .См. картотеку прогулок. (Март).









16 марта – среда.

Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, ОРР, ОПР, ОФР. Беседа с детьми.

«Витамины укрепляют организм»

Цель:  продолжать закреплять знания детей пользе  витаминов для  нашего

организма. Познакомить с понятием «витамины  группы  «А, В, С, D, Е» и

продукты, в    которых они содержатся. Закрепить знания детей о

необходимости  наличия витаминов в организме человека,  о пользе

продуктов, в которых содержатся  витамины. Воспитывать желание быть

здоровыми.

Индивидуальная работа с Аланом, Тимерланом по ФЭМП «Сосчитай».

Цель: упражнять в счёте предметов по-разному расположенных .

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к завтраку.

Назначение дежурных. См. картотеку КГН. Приложение №7. (МАРТ).

ООД I. Пересказ рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов».

Программное содержание: Научить детей свободно, без повторов и

ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги

Г.Снегирёва «Про пингвинов» по своему выбору.

Методы и приемы: 1. беседа о пингвинах

2. рассматривание иллюстраций

3. рассказы детей

4. физкультминутка

5. рассказы детей

6. самоанализ

Словарная работа: фанера, любопытные, примус, дощечка, палатка,

полярник, гнездо, и тд.

ОРР, ОФР. Заучивание пословиц и поговорок о песне, о музыке (Башкирский детский фольклор стр 120)

ОСКР, ОФР. Сюжетно - ролевая игра "Мы – спортсмены"

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом,

совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание.

Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений,

глазомер, ориентировку в пространстве.

Подготовка к прогулке. Прогулка № 9. См. картотеку прогулок, март.

Индивидуальная работа с Амилей и Виоеттой

. Подготовка к обеду . Обед. Смотреть картотеку КГН.

2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , , .

Гимнастика после сна . См картотеку гимнастики после сна. Комплекс №7.

Оскр, орр, офр.Беседа о дружбе, щедрости

Программное содержание: - способствовать формировагнию у детей представлений о дружбе, щедрости; - развивать способность отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни; - формировать умение жить дружно.

ООД . ОХЭР, ОСКР, ОФР. Тема: «Птицы на кормушке».

Программное содержание: Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям.

Материалы: Демонстрационный материал : картинка птица на кормушке.

Раздаточный материал: пластилин, стеки, доска, салфетки.

Лит: Т.С.Комарова, стр.92

ОСКР, ОФР. Хороводная игра Хороводная игра «Лавата ». Цель: развивать у детей мышление, умение строиться и двигаться по кругу; тренировать выдержку.

«Угадай, чей голосок?». Цель: развивать у детей мышление, умение строиться и двигаться по кругу; тренировать выдержку, развивать сообразительность.

Оскр, офр. Башкирские дидактические игры: «Собери матрешку»

Цель: Развивать мелкую моторику рук, умение подбирать , собирать рисунок С

«Найди пару»

Цель : развивать у детей логическое мышление, закрепить элементы башкирского орнамента.

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март). Прогулка № 9.См. картотеку прогулок. (МАРТ).





17 марта – четверг.

Утро. Прием т осмотр детей. ОСКР, ОРР, ОПР, ОФР. Беседа «Наш детский

сад - большая семья». Цель: закреплять знания детей о сотрудниках

детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку

здороваться и прощаться с ними. Воспитывать скромность, умение проявлять

заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам

внимания.

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к завтраку.

Назначение дежурных. См. картотеку КГН. Приложение №7. (МАРТ).

Оскр, офр. Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании

загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

ОСКР, ОРР, ОФР. Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

«Лото профессии».

Цель: учить называть виды профессий, развитие познавательных интересов у

детей; развивать мышление, логику; воспитывать доброжелательное

отношение к друг другу, учить дружно играть в коллективе.

ООД. ОХЭР, ОРР,ОФР. Музыка по плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке. Прогулка № 10. См. картотеку прогулок, март.

Индивидуальная работа с Кириллом и Ромой.

. Подготовка к обеду . Обед. Смотреть картотеку КГН.

2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , , .

Гимнастика после сна . См картотеку гимнастики после сна. Комплекс №7.

ОСКР, ОРР, ОПР, ОФР. Беседа «Опасные предметы дома». Цель: закреплять

у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, о

правилах пользования колющими, режущими предметами. Закрепить знания

о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички,

газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы);

о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах

(бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Формировать

знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по

телефонам «01», «02», «03».

ОСКР, ОФР. М/П игра : «Мне не нравится когда……..(люди врут и тд.)».

Цель: активизировать словарь, расширять кругозор; развивать речь и

мышление. Дети передают по кругу мяч и говорят о том что им не нравится

больше всего.

Игра «Мистер Пн (вт,ср,чт,пт,сб,вс) сделай так….. ». Дети стоят по кругу,

воспитатель отбивает ритм, а дети повторяют. Цель: закрепить

представления о днях недели; развивать мышление; тренировать память

. . С/р игра «Кукла Айгуль в поликлинике». Цели: Вызвать у детей интерес к

профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному,

доброту, отзывчивость, культуру общения. врач, медсестра.

«Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о

содержании трудовых действий сотрудников . детского сада.

«День рождение Азамата».

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки

стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах,

воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание

помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед»,

«именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 9.См. картотеку прогулок. (МАРТ).









18 Марта – пятница.

Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, ОФР. ОСКР, ОПР, ОРР, ОФР.

Д/И «Раньше и сейчас. Что сначала, что потом» . Игра с изображением

достопримечательностей г .Туймазы. Цель: расширять естественно –

исторические представления о г. Туймазы

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к завтраку.

Назначение дежурных. См. картотеку КГН. Приложение №7. (МАРТ).

Подготовка к прогулке. Прогулка № 11. См. картотеку прогулок, март.

Индивидуальная работа с Данилом и Амелией .

ООД. ОПР, ОРР, ОФР. ФЦКМ. Тема: «Признаки весны».

Программное содержание: Уточнить признаки весны; формировать

представления о весне как периоде пробуждения природы; показать

зависимость роста растений от изменений в живой природе, связанных с

приходом весны.

Методы и приемы: 1. Загадывание загадки про весну.

2.Чтение стихотворения о весне. 3. Рассматривание иллюстраций о весне.

4. Беседа о признаках весны.

Словарная работа: проталина, капель, ручей, журчание, таяние снега.

Лит,: Компл.зан., стр. 264.

Индивидуальная работа с Вади, Ренатом . Д/И «Кто из какой сказки

использовал данный предмет?» . Цель: развивать память, закрепить знание

сказок.

Подготовка к обеду . Обед. Смотреть картотеку КГН.

2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , , .

Гимнастика после сна . См картотеку гимнастики после сна. Комплекс №7.

ООД. ОХЭР, ОСКР,ОФР. Рисование «Весна».

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке картину

весны в поле. В лесу, в городе. Закр-ть умение рисовать разные дома и

деревья. Разв-ть образное восприятие, образные представления, творчество.

Методы и приемы: 1.Чтение стихотворения о весне. 2. Рассматривание иллюстраций о весне.

3. Беседа о признаках весны.

Материалы: краски, кисточки, стакан с водой, салфетки, бумага А4.

Словарная работа: проталина, капель, ручей, журчание, таяние снега.

ОСКР, ОРР, ОФР . ОСКР, ОФР. Настольно-печатная игра «Времена года», «

Праздники ». Цель: развивать любознательность, внимание; закрепить

характерные признаки каждого времени года.

«Лото Животные», «Мать и детеныш».

Цель: учить различать и называть животных, развитие познавательных

интересов ОСКР, ОПР, ОФР. Ситуативный разговор «Как безопасно вести

себя, на улицах города, ранней весной ». Цель: закрепить правила

безопасного поведения на прогулке у детей; развивать мышление, логику.

. Коллективный труд. «Мытьё стульчиков».

Цель: учить детей помогать няне, поддерживать в порядке и чистоте

стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой;

расставлять по местам. Развивать трудовые умения и навыки, умение

соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать

желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 9.См. картотеку прогулок. (МАРТ).















21 марта – понедельник.

Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, ОФР. Беседа о погоде, «Какое время

года? Какие изменения происходят в природе?»

Цель: учить наблюдать за природой, за деревьями , кустарниками, выделять

и описывать объекты природы; систематизировать и углублять знания о

сезонных изменениях природы; воспитывать бережное отношение к природе.

ОСКР, ОРР, ОПР. Дид. игра «Закончи слово».

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

Ход: Дети стоят в кругу. Педагог с мячом в центре: «Дети, сейчас вы будете

заканчивать начатое мною слово. Я брошу мяч любому из вас и назову

начало слова, а вы должны бросить мне мяч обратно и сказать его конец (кош – ка, гла – за) .

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к завтраку.

Назначение дежурных. См. картотеку КГН. Приложение №7. (МАРТ).

ООД. Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч. Чтение

стихотворения Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах». Программное содержание:

Научить детей дифференцировать звуки ц-ч, познакомить со стихотворением

Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах».

Методы и приемы: 1. д/и «Отгадай звук».

2.Чтение стихотворения «Колыбельная» И. Кариевская. Д/и «Найди слово со звуком ч».

3. Разучивание скороговорки.

4.Чтение стих-я Дж. Ривза «Шумный Бабах»

Словарная работа: можжевельник, иголочка- остроколочка, скрипач,

мудрецы, чудаки

Подготовка к прогулке. Прогулка № 11. См. картотеку прогулок, март.


Индивидуальная работа с Джамалией и Тагиром.


Подготовка к обеду . Обед. Смотреть картотеку КГН.






2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , , .


ОСКР, ОПР, ОФР. Д/и по ФЭМП «Части суток».


Цель: упражнять детей в различении частей суток.


Материал: картинки: утро, день, вечер, ночь.


ООД. ОХЭР, ОРР, ОФР. Рисование. Тема: «Красивые цветы» (по мотивам


народного декоративного искусства). Программное содержание: Закр-ть


представления и знания детей о разных видах народно-прикладного


искусства. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Развивать


творчество, воображение. ,


Демонстрационный материал: иллюстрации цветов.


Раздаточный материал: бумага А4, краски , кисти, баночки с водой, салфетки.


Лит: Комарва Т.С , стр.105



Оскр, офр. Башкирские дидактические игры: «Собери матрешку»

Цель: Развивать мелкую моторику рук, умение подбирать , собирать рисунок

из частей.

«Найди пару»

Цель : развивать у детей логическое мышление, закрепить элементы

башкирского орнамента.

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 11.См. картотеку прогулок. (МАРТ).











23 марта – вторник

ОСКР, ОПР, ОФР. Беседа с детьми на тему: «Мой город». Цель: Продолжать

учить адрес; воспитывать любовь к родному городу.

Индивидуальная работа с Радмиром , Дариной, Коломиец К. по ФЦКМ.

«Назови свой адрес».

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к завтраку.

Назначение дежурных. См. картотеку КГН. Приложение №7. (МАРТ).

ООД. ОПР, ОСКР, ОРР, ОФР. ФЭМП. Занятие 3.

Программное содержание: Учить делить квадрат на две равные части.

Совершенствовать навыки счета в пределах 10, развивать представление о

том, что результат счета не зависит от его направления.

Методические приемы:

ОФР, ОСКР. Физкультура в бассейне по лану инструктора по плаванию .

$

ООД. ОХЭР, ОФР. Музыка по плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке. Прогулка № 12. См. картотеку прогулок, март.


Индивидуальная работа с Дариной и Тагиром.


Подготовка к обеду . Обед. Смотреть картотеку КГН.


2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , , .


ООД. ОПР, ОСКР, ОФР. ФЦКМ. Тема: «В гостях у художника».


Программное содержание: проявлять интерес к искусству при

рассматривании репродукций картины. развивать творческое воображение,

Формировать представления об общественной значимости труда художника,

его необходимости; показать, что продукты его труда отражают чувства,

личностные качества, интересы.

Литер: О.В.Дыбина, с.30

ОСКР, ОРР, ОФР. Дидактическая игра «Собери цветок курая», «Собери флаг

Башкортостана»,

Цель: Развитие логического мышления.

ОРР, ОФР, ОСКР. ЧХЛ. Чтение башкирской сказки «Лиса – плотник». Цель:

Учить внимательно слушать сказку, понимать содержание, отвечать на

вопросы.

ОСКР, ОФР, ОРР. Ситуативная беседа «Если ты гуляешь один».

Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил

безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки

поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило - «Не

трогать на улице незнакомые предметы». «Никогда! Никуда! Ни за что не

ходи с чужим человеком!

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 11.См. картотеку прогулок. (МАРТ).





24 марта – среда.

Утро. Прием и осмотр детей. ОРР, ОСКР, ОФР. Чхл. Чтение пословиц и

поговорок о хлебе (Башкирский детский фольклор стр 120)

Индивидуальная работа с Тимуром и Данилом Ш. по РР. Д/И « КТО ГДЕ


ЖИВЁТ?». Цель: упражнять в употреблении предложного падежа существительного.


Лиса живёт в норе.

Медведь зимует в… .

Волк живёт в … .

Белка живёт в … .

Ёжик живёт в … .



ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к завтраку.

Назначение дежурных. См. картотеку КГН. Приложение №7. (МАРТ).

ООД. ОРР, ОСКР, ОФР. Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства».

Программное содержание: Познакомить детей с рассказом В.Драгунского

«Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.

Методы и приемы: 1. Беседа «Кем быть?»

2. Рассказ о профессиях

3. Чтение рассказа

4. Придумывать свою концовку рассказа

5. анализ

ОПР,ОСКР,ОРР, ОФР. Работа с календарем природы.

\Цель: учить детей называть месяцы,(осенние, зимние, весенние

летние);Отмечать месяц и время года на календаре.

ООД. ОХЭР, ОФР. Музыка по плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке. Прогулка № 10 (повторение). См. картотеку прогулок, март.

Познавательно-исследовательская деятельность на прогулке:

Рассматривание неба и облаков. Ситуации общения: Что такое небо? Из чего сделаны облака? Какие облака бывают? Из каких облаков идет дождь или снег, а из каких нет?

Индивидуальная работа с Дариной и Тагиром.

Подготовка к обеду . Обед. Смотреть картотеку КГН.

2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , , .

ООД. ОХЭР, ОФР. Аппликация . Тема: «Наша новая кукла».

Программное содержание: Закр-ть умение детей создавать в аппликации

образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье

из бумаги, сложенной вдвое. Упр-ть в аккуратном вырезывании и

наклеивании.

Методы и приемы: Предварительная работа.

- Игры с куклами.

- Рассматривание новой куклы, выделение ее красивого платья, (показывая

движением рук его форму, расположение других частей).

- Рассмотреть куклу, определить основные части тела.

- Напоминание приемов вырезывания; вызвать ребенка к доске для показа приема вырезывания платья из бумаги, сложенной вдвое (в случае затруднения сначала  показывает педагог, а затем вызывает ребенка).  Спросить, как лучше расположить изображение на листе. Вопросы к детям:

-какую новую игрушку мы свами рассматривали?

-во что одета кукла?

-какие части куклы вы можете мне назвать?

-какой формы голова?

-какого цвета платье?

-какой оно формы?

-  Предложить детям вырезать кукле нарядное красивое платье. Поощрять интересные дополнения (украшение платья).

Словарная работа: кукла, голова, туловище, руки, ноги, платье, нарядное, красивое, яркое, длинное, короткое, наклеивать.

Материалы. Кукла в простом по форме платье. Белая бумага размером в 1/2 альбомного листа для наклеивания изображения, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).

Лит: Т.С.Комарова, стр.99

ОСКР, ОРР, ОФР. Рассматривание иллюстраций жилище - юрты

Цель: Рассмотреть, как украшена юрта: в центре – нары, юрту украшали нарядными коврами и узорными подстилками.

ОСКР, ОФР. Игры по желанию детей. Цель: формировать умение выбирать себе занятие самостоятельно и играть дружно.

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 10 (повторение).См. картотеку прогулок. (МАРТ).









25 марта – четверг.

Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, ОФР. Беседа с детьми «Что

интересного заметили по дороге в д/с?» . Цель: учить побуждать детей

делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Индивидуальная работа с Радмиром и Миленой по ФЭМП . Д/и «Где

находится?»

Цель: формировать пространственную ориентировку на листе бумаги.

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к завтраку.

Назначение дежурных. См. картотеку КГН. Приложение №7. (МАРТ).

ОСКР, ОПР, ОФР. Рассматривание иллюстраций «Природа родного края».

Цель: Формировать у детей представление о том, что в Башкортостане, есть

горные, лесные и степные зоны, много городов, сел и деревень.

ОСКР, ОФР Сюжетно –ролевая игра «Строители» , со строительным

материалом. Сюжет «Строим больницу». Цель: упражнять детей в

строительстве зданий, развивать конструкторские навыки, воображение.

ООД. ОХЭР, ОРР, ОФР. Музыка по плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке. Прогулка № 5 (повторение). См. картотеку прогулок, март.



Подготовка к обеду . Обед. Смотреть картотеку КГН.

2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , ,

Труд . «Учимся заправлять свои постели».

Цель: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель;

воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию,

самостоятельность.

СКР, ОРР, ОФР. Беседа на тему «Береги природу»

Цели: расширять представления детей о растительном и животном мире,

развивать умение наблюдать, анализировать, развивать логическое

мышление. Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести

себя в природе. Дать детям представление о том, как люди заботятся о

природе, любят ее. Воспитывать бережное отношение к лесу, желание

совершать добрые поступки.

Настольные игры . Разрезные картинки «Занятия Башкирских женщин» . Цель: Развивать мелкую моторику рук, умение подбирать , собирать рисунок из частей.

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 5 (повторение).См. картотеку прогулок. (МАРТ).

































25 марта – пятница.

Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, ОПР, ОФР. Беседа с детьми о весне.

«Весна – красна» . Цель:  закреплять знания о весенних месяцах; закреплять

знания об изменениях в живой и неживой природе, развивать умение

сравнивать различные  периоды весны, воспитывать заботливое отношение к

окружающей природе.

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к завтраку.

Назначение дежурных. См. картотеку КГН. Приложение №7. (МАРТ).

ОХЭР, ОФР. Слушание музыкальных произведений : П.И.Чайковский

«Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года» .

Цель : - учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным

произведением, выделять средства музыкальной выразительности

использованные композитором 

Подготовка к прогулке. Прогулка № 6 (повторение). См. картотеку прогулок, март.

ОПР, ОРР, ОФР. ФЦКМ. «Как хлеб на стол пришел».

Цель: Познакомить детей с тем, какой труд проделывают люди, чтобы хлеб попал на стол. Познакомить с профессиями: тракторист, комбайнер, мельник, пекарь, продавец.

2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , ,



ОФР, ОРР. ЗКР. Игры на дыхание. «Снегопад»

Цель: вырабатывать глубокий вдох и направленный длительный выдох.

Игровое действие: Закрепить вешалку со снежинками. Вдохнуть полной

грудью. С помощью глубокого выдоха заставить снежинки летать.

«Воздушные шары»

Цель: вырабатывать глубокий вдох и направленный длительный выдох.

Игровое действие: Закрепить шарики – картинки с помощью скрепок.

Сделать глубокий вдох. Подуть на шарики – картинки так, чтобы они

зашевелились.

ООД. ОХЭР, ОФР. Тема: Рисование по замыслу.

Цели: учить самостоятельно намечать содержание своего рисунка, выбирать

размер бумаги, краски, карандаши; развивать умение выделять интересные

рисунки.

Материалы: альбомный лист, простой и цветные карандаши, краски.

Литература: Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 93

ОСКР, ОПР, ОРР, ОФР. Беседа « Я люблю тебя, Россия». Цель: воспитывать любовь

к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию; познакомить с

государственной с символикой: российским гербом, флагом, гимном;

развивать интерес к историческому прошлому России.

ОСКР, ОФР. Коллективный труд. «Мытьё стульчиков».

Цель: учить детей помогать няне, поддерживать в порядке и чистоте

стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой;

расставлять по местам. Развивать трудовые умения и навыки, умение

соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать

желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 6 (повторение).См. картотеку прогулок. МАРТ









28 Марта – понедельник.

Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, ОРР, ОФР. Беседа «Кто весной

возвращается домой?». Цель : учить слушать ,задавать вопросы. развивать

диалогическую речь.

ОРР, ОФР. Д.И «Кто как поёт?». Цель: учить детей узнавать по голосам пение птиц. Развивать речь.

ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к завтраку.

Назначение дежурных. См. картотеку КГН. Приложение №7. (МАРТ).

ООД 1. ОРР, ОСКР, ОФР. ЧХЛ. Чтение сказки «Сивка - Бурка».

Цель. Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских

народных сказок, познакомить со сказкой "Сивка-бурка" (обработка М.

Булатова).

Методы и приемы:

- Беседа о сказаках.

- Д/и «Отгадай сказку по иллюстрации».

- Слушание по аудиозаписи сказки «Сивка Бурка».

- Рассказывание наиболее понравившегося эпизода.

-разукрашивание эпизода из сказки.

Словарная работа: гаркнул, трижды, покрик, верхом, молодец, каурка,

вещщая, фыркнул, заржал.

Материалы: раздаточный раскраска ,эпизод из сказки, карандаши.

Демонстрационный : иллюстрации к сказке, аудиозапись со сказкой.

ОСКР, ОПР, ОРР, ОФР. Дидактическая игра «Четвёртый лишний» - Цель: Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать,

сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные,

пространственно-временные, логические связи. Развивать зрительное

восприятие. Развивать монологическую и диалогическую речь.

ООД 2. Музыка по плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке. Прогулка № 7 (повторение). См. картотеку прогулок, март.

Индивидуальная работа с Тагиром и Тимуром.



2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , ,

ООД 3. ОХЭР, ОРР, ОФР. Рисование Тема: «Дети танцуют на празднике в детском саду».


Цели: закреплять умение изображать фигуру человека в движении, учить


добиваться выразительности образа; закреплять приемы рисования


карандашами


Материалы: альбомный лист, простой и цветные карандаши.


Литература: Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 105)



ОСКР, ОФР. «Стирка кукольного белья».

Цель: Учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и

постельки. Учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки;

готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее

место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки,

умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования.

Воспитывать желание трудиться для блага других.

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 6 (повторение).См. картотеку прогулок. МАРТ







29 МАРТА – ВТОРНИК.

Утро . Прием и осмотр детей. ОСКР, ОРР, ОФР. Беседа «Веточка вербы».

Цель: -предложить детям рассмотреть ветку вербы, рассказать о том, что

ребята видят на ней( почки, в которых» спят» листья и цветы) .Рассказать о

том, как в цветах созревают семена, которые потом разносит ветер.

ОПО, ОРР, ОФР. ФЭМП. Тема: Занятие 4.

Цели: продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить

называть части и сравнивать целое и часть; развивать представление о

независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов;

совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.и

Методы и приемы: - Разминка. Дни недели; назови какой … день недели по счету по счету? и тд.

- Работа с раздаточным материалом. Разрезаем круг на ½ часть (затем на ¼ части).

-Работа у доски, разрезание круга на ½ часть.

- Дидактическая игра у доски собери из частей круг.

- Д/и разложи по образцу.

- Итог занятия.

Демонстрационный: фланелеграф, круг, ножницы, по 10 кругов красного и

зеленого цветов; коробка с 3 кругами разного цвета, разрезанными на 4

равные части; геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник,

треугольники.

Раздаточный: круги, ножницы, геометрические фигуры.

Словарная работа: она вторая часть, одна четвертая часть.

Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 49)

ОФР, ОСКР. Физкультура в бассейне по плану инструктора по плаванию.

$.

Подготовка к прогулке. Прогулка № 7 (повторение). См. картотеку прогулок, март. Индивидуальная работа с Дариной и Вади.

2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , ,

ОПР, ОРР, ОФР. Тема: «Слон из спичечных коробок».


Цель: Формировать навыки изготовления игрушек из различного бросового материала.


Лит: Компл.зан., стр. 295.


ОСКР, ОФР. Настольно- печатная игра «Башкирская мозаика».

Цель: формировать умение организовывать рабочее место, договариваться о

взаимодействии. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук .

СКР Дид. игра «Загадки и отгадки» (на тему «Животные РБ»). Учить

придумывать и загадывать загадки, отгадывать их. Развивать речь,

логическое мышление.

ОСКР, ОПР, ОФР. Тема: «Как был наказан любопытный язычок»

Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны,

что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;

научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Тема: «Не бери в рот ,мелкие игрушки».

Цели: дать детям знания о том, что мелкие предметы нельзя класть в рот,что

это очень опасно для здоровья!

Беседа с детьми «Опасные игрушки»

Цель беседы: закрепление понятия у детей о том, какие предметы являются

опасными; воспитывать осторожность с ними.

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 7 (повторение).См. картотеку прогулок. МАРТ





30 марта- среда.

ОРР, ОСКР, ОФР. Индивидуальная работа Коломеец Кириллом. Дид.

упражнение «Назови слова, на заданный звук». Цель: развивать

фонематический слух.

ОСКР, ОРР. Дид. игра «Найди о чём расскажу». Цель : найти предметы по

перечисленным признакам.

ОПР, ОФР. Рассматривание с детьми альбома «Город Туймазы». Цель: продолжать расширять кругозор ребёнка, развить познавательную

ОСКР, ОРР, ОФР. Труд в уголке природы: разрыхлить почву в горшках и

полить растения. Цель: учить правильно поливать не заливая растение.

Офр, оскр. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.

ОРР, ОПР, ОСКР, ОФР. ЗКР. Занятие 1. Звуковая культура речи:

дифференциация звуков л – р.

Цель. Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи;

учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть.

Материалы: листок бумаги, загадка, скороговорка.

Методы и приемы:

- сюрпризный момент «В гости прилетел вороненок».

- Д/и со звуками р, л. « Если дети слышат в слове звук р , показывают

движение кистью руки от себя, если услышат звук л , звонят в колокольчик".

- Разгадывание загадки. Д/и «Назовите слова со звуком р».

- Работа в тетрадях. Дети чертят на листах бумаги решетки и определяют

позицию звука р в словах: рак, лягушка, береза, липа, лев, тигр и т. д.

- Итог занятия. Кто в гости прилетал к нам? С какими звуками

познакомились? Что понравилось?

Подготовка к прогулке. Прогулка № 8 (повторение). См. картотеку прогулок,

март. Индивидуальная работа с Виолеттой и Ринатом.



2 половина дня. Подъем и закаливание

, , , ,



ОХЭР, ОРР, ОФР.. Тема: Аппликация «Наша новая кукла»

Цели: закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, предавая форму и пропорции частей тела; учить вырезать платье из бумаги, сложенной вдвое; упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.

Материалы: кукла в платье, 1/2 альбомного листа, цветная бумага, ножницы, клей, кисть, салфетка, клееночки.

Литература: Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 99).

ОСКР, ОРР, ОФР. Беседа о ремеслах Башкирского народа, рассматривание

иллюстраций, картин о ремеслах. Беседа о пчелах и пчеловодстве.

Цель:

- Формировать интерес к изучению быта башкирского народа.

- Ознакомление с ремеслом башкирского народа.

- Закрепить представления детей о ремеслах, о приспособление пчел к окружающей среде нашей природы.

- Воспитание трудолюбия.

- Воспитание бережного отношения к природе родного края, воспитывать бережное отношение к живым существам родной природы

ОСКР, ОФР. Игры детей с настольно-печатными играми. Цель: учить детей

усидчивости, , развивать логическое мышление, воспитывать аккуратность.

Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение (Март).

Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение.(Март).

Прогулка № 8 (повторение).См. картотеку прогулок. МАРТ



Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров32
Номер материала ДБ-094858
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх