Календарное планирование. Тема: «День Знаний».

Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» ФГОС.   Тема: «День Знаний».  Цель:  Развивать познавательный интерес к школе, к книгам; формировать мотивацию к обучению в школе. Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.  Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников; познакомить с правами и обязанностями детей. Итоговое мероприятие: Развлечение «День Знаний»

Дата	Образовательная деятельность в режимных моментах	Создание (организация) РППС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Понедельник. Вид детской деятельности: двигательная, коммуникативная, изобразительная ИОО:  «Физическое развитие», "Речевое развитие", «Художественно эстетическое развитие»             1.Речевое развитие 1.Тема: «Мы воспитанники старшей группы» Задачи: Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Материалы: загадка Литература: В.В.Гербова – Развитие речи в д/с ст. гр. (стр. 30) 2. Художественно эстетическое развитие лепка ч/н аппликация Тема: Лепка «Грибы» Задачи: учить передавать в лепке некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки, закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Литература: Т.С.Комарова - Изобразительная деятельность в д/с»  (стр. 29) 3.Физическое развитие Тема: Занятие 1 Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча. Литература: Л.И.Пензулаева – «Физическая культура  в детском саду» (стр. 15)	Утро. Утренняя гимнастика. Беседа  «Наш любимый детский сад». Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого из них, орудия их труда; воспитывать познавательный интерес к труду взрослых. Игры на развитие памяти «Что изменилось?»,  «Посмотри, запомни, назови», «Считай и называй». Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, учить детей употреблять различные словесные формы обращения с просьбой, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Рассказы из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу»; Цель: развитие коммуникативных способностей детей. Дежурство в уголке природы, протирание листочков растений от пыли. Цель: развитие ценностного отношения к труду. Сюжетно-ролевая игра «Школа». Цель: развитие игровой деятельности.  Прогулка 1.   Наблюдение за погодой – продолжать знакомить детей с признаками погоды осенью. Инд. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу. П/и «Перелёт птиц», «Воробушки и кот» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в умении размещаться в пространстве, не задевая друг друга. Труд на участке: предложить детям собрать листья на участке – вызвать у детей желание помогать взрослым. Самостоятельные игры детей. Игра-экспериментирование «Летает – не летает». Цель: развитие познавательного интереса. Работа перед сном. Чтение были Л. Н. Толстого «Филиппок». Цель. Воспитывать умение слушать, следить за развитием действий. Вечер. Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .Чтение В. Катаев «Цветик-семицветик» (рассказывание). Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Школа». Инд. работа: Игры на развитие мелкой моторики «Золушка» (нанизывание бусин на леску). В уголке творчества: работа с ножницами «Вырежи школьные принадлежности». Работа в центре книги: рассматривание иллюстраций по теме «Времена года». Беседа «Когда это бывает».  Режимные моменты: Игра «Найди похожий цвет» (во время умывания) (цель: умение находить в собственной одежде, обуви, головных уборах названный педагогом цвет) Прогулка 2. Индив. работа:  Развитие основных движений: бег между предметов (змейкой). Наблюдение за цветами на клумбе. Повторить названия знакомых растений. Какие из них поздноцветущие? Собрать спелые семена. Загадки о цветах.	Внести материал: Детская литература, Обновить центр книги: Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу», Ю. Мориц «Первое сентября», С. Маршак «Первый день календаря» Выносной материал Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону Внести материал: Детская литература, набор для рисования,  восковые мелки в центре творчества разместить коллекцию «Виды бумаги», бумажные изделия (кораблики, самолетик, альбом, тетрадь, книгу, коробочки) Выносной   материал: лопатки, совочки, ведерки, «Загадки»	Рекомендации родителям по теме НОД Предложить Посоветовать Порекомендовать Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Чего не стало», используя различные игрушки и канцтовары с целью развития у детей внимания, мышления, умения квалифицировать предметы. Активизировать словарь: школьные принадлежности, головные уборы, спортивный инвентарь
Вторник. Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская,  музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора ИОО:  "Познавательное развитие",              «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие» 1.Познавательное развитие ФЦКМ (Ознакомление с природой) Тема: Во саду ли в огороде. Задачи.  Расширять представление детей о многообразии мира  растений. Учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты. Формировать представление о пользе овощей и фруктов. Расширять представление о способах ухода за  садово-огородными растениями. Литература:  О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Стр. 36-37 2. Восприятие художественной литературы Тема: Л. Толстой «Лев и собачка» (чтение). Пословицы о дружбе Задачи. Учить: чувствовать и понимать характер образов литературного произведения; -понимать смысл пословиц. 3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)	Утро. Утренняя гимнастика. Беседа  «Что тебе нравится в детском саду».  Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, учить детей употреблять различные словесные формы обращения с просьбой, ориентироваться в групповом пространстве, развивать чувство любви и гордости за свою группу, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Индивидуальная работа. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: развитие игровой деятельности. Работа в уголке природы: Учимся работать с календарем погоды (правильно изображать знаки для определения погоды) Прогулка 1. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе – расширять представление детей об осени, видеть красоту окр. мира  Индивидуальная работа с –упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле двумя руками. Беседа- рассуждение: в какое время года происходит листопад? С чем его можно сравнить? Что люди делают с опавшей листвой?  Труд на участке: предложить детям собрать букетики из листьев. П. игра «Перелёт птиц» - развивать у детей выполнять движения по сигналу Работа перед сном. Чтение сказки Успенский «Чебурашка идет в школу». Беседа по содержанию сказки. З. К. Р. Игра «Дятел» (четко произносить звук «Д» в тексте) Цель: Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Продолжать развивать интерес к книгам. Вечер. Постепенный подъём.  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам . Чтение «Подружки идут в школу» Л.Воронкова. Д/и «Почтальон принес письмо» (Цель: закрепить знания о том, что бумага воспламеняется, правилах поведения при пожаре). Инд. работа: Ситуативный разговор “ Нужно ли беречь книги, как это делать?». Книжкина больница. Опыты: «Кожа чувствует холодное и горячее», «Рассматривание кожи рук под увеличительным стеклом». Игра с пением «Как у наших у ворот». Цель: учить детей импровизировать. Прогулка 2. Подвижные игры. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. Ситуативная игра "Помощь котёнку". Цель. Формировать заботливое отношение к животным.	Внести материал:  детская литература. Пополнить уголок творчества: раскраски, цветные картинки на школьную тематику, Атрибуты к с/р игре «Детский сад» Выносной материал. Лопатки, мячи, формочки, машинки. Внести материал: Создание предметной среды в центре с/р игр: «Магазин книги» (книги по программе ст. гр, бумажные деньги, книжные подставки) и «Почты» (посылки, газеты, письма, открытки) для развития самостоятельных игр Выносной   материал: Лопатки, ведерки, формочки, машинки.	Рекомендации родителям по теме НОД Предложить Посоветовать Порекомендовать Предложить родителям сводить детей на вечерней прогулке к зданию ближайшей школы для знакомства с территорией школы, ее внешним видом, спортивным участком, расположенным на территории школы
Среда. Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, двигательная, изобразительная ИОО: Познавательное развитие "Социально-коммуникативное развитие", Художественно-эстетическое развитие 1.Познавательное развитие ФЭМП Задачи.  Закрепить навыки счета в пределах 5; сравнивать группы и числа на основе составленных пар; закреплять знания геометрических фигур; уточнять представления о последовательности частей суток. Литература: (И.А.Помораева, В.А.Позина, «Формирование элементарных математических представлений», стр.34) 2.Физическое развитие Тема: Занятие 2 Задачи: закреплять умение детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча. Оборудование: гимнастическая скамейка, кубики, мячи. Литература: Л.И.Пензулаева – «Физическая культура в д/с» с17 Вечер Доп. образование «Художественно эстетическое развитие  (рисование) Тема: Картинка про лето. Задачи: учить отражать в рисунке впечатления полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу; развивать творческую активность. Литература: Т.С.Комарова - Изобраз деятельность в д/с»  (стр. 35)	Утро. Утренняя гимнастика. Беседа «А у книжки именины» (история книги, подвести детей к пониманию того, что книга – источник знаний). Д/и «Чудесный сундучок» (цель: продолжать определять материал, из которого сделаны различные предметы).  Рассматривание плаката «Хорошие поступки». Цель. Воспитывать культуру общения, и вежливости.  Ситуативная беседа о добрых поступках и делах. Цель: формировать добрые отношения между детьми. Словесная игра «Доскажи словечко». Цель: расширение словарного запаса, развитие наблюдательности и сосредоточенности. Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах.  Воспитатель задает детям вопросы. Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года? Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг. Трудовая деятельность  Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели:  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.  П/и «Третий лишний».  «Кто самый меткий?»   Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».  Цель: учить бегать на скорость.  Индивидуальная работа . Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом. Работа перед сном. Чтение: Е. Артюшина «Признание» (цель: продолжать формировать представления о честности). Вечер.  Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам, учить слушать внимательно , отвечать на вопросы. Инд. работа: Работа с раскрасками – штриховка. Работа в центре книги: творческая мастерская  «Поможем книжке стать красивее» (ножницы, клей, бумага, скотч). Создать условия для с/р игры «Сделаем куклам разные прически». Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать  понятие «опрятный внешний вид». Инд. Д/и «Дни недели» (с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели) Прогулка 2. Экспериментирование. Взять на прогулку три прозрачных баночки. Насыпать в них песок, землю, глину (в каждую отдельно, налить воду и размешать. Песок быстро оседает, глина долго находится в воде, а в земле видны корешки. Познакомить со свойствами песка и глины.	Внести материал: Подборка стихов. Обогащение центра активности материалом сюжетно-ролевой игры «Детский сад» (стол, стул, игрушки). Мет лит. Выносной материал лопатки, метлы, формочки, ведерки, мячи, машинки Внести материал: детская энциклопедия, книги, материал для детского творчества. Атрибуты к с/р игре Выносной   материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки,	Рекомендации родителям по теме НОД Предложить Посоветовать Порекомендовать Предложить родителям принести в группу ненужные газеты и журналы для обогащения сюжетной игры «Почта» и в «Библиотеку» любимые книги детей
Четверг. Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкальная ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» 1. Познавательно исследовательская Тема.  Наоборот Задачи: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Литература: Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников» Для работы с детьми 4-7 лет 3. Речевое развитие Тема. Рассказывание русской народной сказки «Заяц- хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» Задачи: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц- хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки» Литература: В.В. Гербова «Развитие речи  в детском саду»  стр. 32 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз руководителя	Утро. Утренняя гимнастика.  Рассматривание сюжетных картин и беседа по теме «Что такое школа». Д/и «Один -много» (цель: формировать умение образовывать сущ-е мн. ч., активизировать словарь по теме «Школьные принадлежности»). Индивидуальная работа: Работа в уголке творчества: рисование фломастерами.  Ситуативный разговор «Почему человек должен быть добрым?». Цель. Формировать у детей положительные чувства к человеку. Рассматривание учебников, тетрадей. Трудовые поручения  по уборке игрушек в группе. Цель: развитие умения наводить за собой порядок. Прогулка 1.Наблюдение за крапивой. Цели: Красиво выглядит крапива, Чем к ней нежнее прикасаются, А поступает некрасиво: Тем хитрая больней кусается. О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна. Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе. Правила поведения на природе. Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Трудовая деятельность   Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели: вызывать желание трудиться в коллективе. Инд.  Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Работа перед сном. Артикуляционная гимнастика. Чтение стих-я Маршака «Первый день календаря» Заучивание чистоговорки: «Было весело на горке Сане, Соне и Егорке…» Цель.  Довести до сознания детей замысел автора. Вечер. Гимнастика после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение  В. Маяковский «Что такое хорошо, и что такое плохо. Привлечь детей к устройству  «комнаты»  для куклы. Раздеть и снова одеть куклу, соблюдая последовательность. Театрализованная деятельность. «В гостях у сказки». Цель: воспитывать коммуникативные качества детей; развивать монологическую речь; побуждать детей к активному участию в театрализованной игре. Инд. работа: Центр творчества: работа с цветной бумагой «Забавные геометрические фигурки». Конструктивные игры по желанию детей: развивать конструктивные способности. Прогулка 2. Наблюдение за георгинами. Это поздноцветущие растения. Показать однолетние цветы и многолетники. Собрать у однолетних семена. Рассказать о том, что после цветения на зиму выкапывают некоторые многолетние растения.	Внести материал: детская литература, материал для рисования Выносной материал лопатки, куклы, формочки, ведерки, мячи, машинки Внести материал: детская энциклопедия, книга детская, ноутбук, атрибуты для рисования, сч. палочки. Выносной   материал: лопатки, совочки,	Рекомендации родителям по теме НОД Предложить Посоветовать Порекомендовать Почитать с ребенком в выходные дни рассказы и стихи о школе: В. Драгунский, В. Медведев, Ю. Коваль «Смешные рассказы о школе»
Пятница. Вид детской деятельности: конструирование, двигательная, изобразительная ИОО: «Художественно-эстетическое развитие».  «Физическое развитие»   1. Конструирование(из стр. матер.) «Грузовой автомобиль» Задачи. Учить строить грузовой автомобиль из строительного материала. Закреплять: знания о различных видах грузового транспорта. Поощрять творческую инициативу, выдумку, фантазию, изобретательность. Учить следить за своей осанкой. Литература. Конструирование  стр.70, Л.В.Куцакова Конструирование и художественный труд в д/с стр.64 №1 2.Физическое развитие Тема. Занятие 3 Задачи:  упражнять детей в построении в колонну, повторить упражнения в сохранении  равновесия и  прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева –  «Физкультурные занятия в д/с» Вечер Доп. образование. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема. «Знакомство с акварелью» Задачи. Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета). Литература: (Т.С. Комарова,  мл.гр. «Изо. деятельность в д/с»	Утро. Утренняя гимнастика. Ситуативная беседа «Откуда можно узнать что-то новое» Цель: развивать интерес к поиску новых знаний через книгу. Д/словесная игра «Назови ласково» (образование сущ-ых с уменьшительно-ласкательными суффиксами). Инд. работа: Н/и по ФЭМП «Разложи по порядку» (счет предметов до 10). Индивидуальная работа по рисованию. Цель: отработка правильного положения кисти руки при рисовании. Самостоятельная игровая деятельность настольно-печатная игра «Сосчитай-ка». Цель: закреплять умение соотносить количество и число. Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам». Прогулка 1. Наблюдение за разными видами транспорта Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; Ход наблюдения  Дом по улице идет, Не на курьих тонких ножках,  На работу всех везет.                            А в резиновых сапожках. Воспитатель задает детям вопросы.   Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки. На остановке столпотворенье:                 Только обидно, Люди автобуса ждут с нетерпеньем,      Что в транспорт бензиновый, Надо народу успеть на работу —            Все не войдут: он, увы, не резиновый! Всем поместиться в автобус охота. Труд. Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. Подвижные игры     «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели:  — воспитывать смелость.  Индивидуальная работа. Развитие прыжков.  Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. Работа перед сном. Чтение произведений В. Осеевой «Рыжий кот», «Добрые слова».    Цель. Воспитывать умение слушать. Беседа «Как играют воспитанные дети» Цель: Закреплять знания и навыки поведения в группе: не  обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Инд. Игра «Назови части суток». Тонирование альбомных листов. Цель: предварительная работа и подготовка к занятиям. Артикуляционная гимнастика ЗКР: заучивание скороговорки«Клава в лодочке сидела, вместе с Милой песни пела». Прослушивание аудиозаписи песни «Добрая песенка». Цель. Вызвать эмоциональный отклик на песню. Речевая игра «Вежливые слова». Цель. Формирование знаний вежливых форм общения. Прогулка 2. Подвижные игры «Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.	Внести материал: ноутбук. Счетный материал, обводилки, карандаши Выносной материал лопатки, формочки, ведерки, мячи, машинки. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде Внести материал: детская энциклопедия, Пополнить центр сенсорики дидактическими играми:  лото «Цифры и буквы», «Кому что принадлежит». Предметы для экспериментирования Выносной   материал: лопатки, совочки, ведерки, машинки	Рекомендации родителям по теме НОД Предложить Посоветовать Порекомендовать  Рассказать ребенку о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии

Краткое описание документа:

Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» ФГОС. Тема: «День Знаний». Цель:Развивать познавательный интерес к школе, к книгам; формировать мотивацию к обучению в школе. Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников; познакомить с правами и обязанностями детей. Итоговое мероприятие: Развлечение «День Знаний»