Календарное планирование. Тема: «В мире животных».

Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» ФГОС. Тема: «В мире животных». Цель: Систематизировать представления детей о жизни диких и домашних животных, особенностях их питания, внешнего вида. Продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности диких животных осенью. Рассказать о значении человека в жизни животных. Воспитывать любовь к миру природы. Итоговое мероприятие: КВН «В мире животных», презентация «Дикие и домашние животные»

День недели / НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник.

Вид детской деятельности: (двигательная, коммуникативная, изобразительная)

ИОО: «Физическое развитие»,

"Речевое развитие", «Художественно эстетическое развитие»

1.Речевое развитие

1.Тема: «Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Задачи: учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Материалы: стихотворение об осени.

Литература: В.В.Гербова – Развитие речи в д/с ст. гр. С. 35

2. Художественно эстетическое развитие лепка ч/н аппликация

Тема: Аппликация «На лесной полянке выросли грибы»

Задачи. Развивать образные представления детей. Закреплять умения вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Закреплять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять небольшую красивую композицию. Учить разрывать неширокую полоску бумаги, для изображения травы, мха около грибов.

Материалы: Ножницы, клей, салфетка, клеенка.

Литература: Т.С.Комарова–«Изобразительная деятельность в д/с»

3.Физическое развитие

Тема: Занятие 7

Цели: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Оборудование: гимнастическая скамейка, канат, мячи.

Литература: Л.И.Пензулаева – «Физическая культура в детском саду» (стр. 21)

Утро. Утренняя гимнастика. «Звериная зарядка». Беседа, «Какие звери в лесу?» Цель. Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления. Рассматривание картин из серий: «Дикие животные». Цель: знакомить детей с природой через картины художников, познакомить с творчеством художников. Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы. План-схема. Как называется животное (его внешний вид, части тела, чем покрыто тело)? Где живёт (хлев, конура, конюшня, сарай)? Чем питается? Как зовут детёныша? Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом».

Прогулка 1. Наблюдение за сороками. Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются. Беседа «Как можно помочь птицам?»

Д/ и «Хорошо — плохо» (ТРИЗ) научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление. Разучивание стихотворений о диких животных. Выучить с детьми пальчиковую гимнастику «Пальчик-мальчик». Развивать память, речь, закрепить названия животных. Игра-забава «Хор зверей». Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных. П/и «Охотники и звери» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в умении размещаться в пространстве, не задевая друг друга. Труд в цветнике. Уборка засохших цветов.

Работа перед сном. Сказка «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о поступках героев, их характере, о своём впечатлении от новой сказки.

Вечер. Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/.и. «Домашние и дикие животные». Закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных; уметь делить животных на группы, используя обобщающие понятия «домашние животные», «дикие животные», «домашние птицы», «дикие птицы»; называть признаки сходства; использовать количественный счет. Пересказ. Сказка «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы. Цель. Учить рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно. Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности. Дизайнерская деят. предложить детям муляжи диких и домашних животных, фигурки деревьев, домов для создания макетов.

Прогулка 2. Индив. работа: Развитие основных движений: бег между предметов (змейкой). Наблюдение за цветами на клумбе. Повторить названия знакомых растений. Какие из них поздноцветущие? Собрать спелые семена. Загадки о цветах.

Внести материал: Детская литература. Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов».

Работа в муз. уголке.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону

Внести материал: Детская литература, набор для рисования, восковые мелки, в игровом уголке разместить коллекцию животных

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, «Загадки»

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Предложить родителям составить рассказ на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Вторник.

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора

ИОО: "Познавательное развитие", «Художественно-эстетическое развитие»

1. Познавательное развитие ФЦКМ (Предметное окружение)

Тема: Предметы, облегчающие труд человека в быту.

Задачи. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Материалы. Картинки с изображением разных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека в быту.

Литература О. В. Дыбина – Ознакомление с предметным и социальным окружением Стр.20-22

2. Восприятие художественной литературы и фольклора

Тема. Т. Александрова «Домовенок Кузька» (чтение). Пословицы и поговорки

Задачи. Познакомить с новым литературным произведением. Учить определять характер персонажей.

Дать представление о жанровых особенностях пословиц и поговорок, их отличии от песенок и потешек.

Литература: Комплексные занятия. Старшая группа с 66

3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

по плану муз. руководителя

Утро. Утренняя гимнастика. Беседа «Лес и его обитатели». Продолжать знакомить с особенностями жизни растений и животных нашей страны, обитающих в разных климатических зонах и их приспособленности к этой зоне: Крайнего севера (тюлень, белый медведь, морж…), тундры и лесотундры (песец, северный олень, тундровый волк…), тайги (бурый медведь, рысь, соболь, лось, белка…), смешанных и лиственных лесов (барсук, бобр…), лесостепи и степи(степной волк, сайгак, заяц-русак..), пустыни и полупустыни (верблюд, кулан…). Д/ И «Кто чем питается?» (травоядные, хищные, всеядные). Просмотра диска «Уроки живой природы тётушки совы»

Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Ц: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об осеннем солнце

Трудовая деятельность: уборка участка. Ц: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе. П/и «Колпачок и палочка», «Весёлые обезьянки». Ц: учить детей правильно выполнять игровые действия, следить за их соответствием правилам, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать скоростные качества. Сл. игра «Я знаю 5 названий животных жарких стран». Цель. Закрепление знаний о животных, обитающих в других странах

Работа перед сном. Чтение С. Маршака «Детки в клетке». Беседа по содержанию. Цель: Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Продолжать развивать интерес к книгам.

Вечер. Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание иллюстраций в книгах о животных. Игра «Разрезные картинки». Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных». Цель. Вовлекать ребят в диалог и наводящими вопросами вызвать их речевую активность. Загадки о животных. Сюжетно-ролевая игра: «Ветеринарная больница». Цель: Развивать умение брать на себя роль, совместно с воспитателем развивать сюжет игры. Закреплять названия различных диких животных. Воспитывать у детей бережное и доброе отношение к животным.

Прогулка 2. Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Ситуативная игра "Помощь котёнку". Цель. Формировать заботливое отношение к животным. Наблюдение за вечерним небом, п/и «Мышеловка», самостоятельная активная деят-ть.

Внести материал:

детская литература. Пополнить уголок творчества: раскраски, цветные картинки на тему «Домашние и дикие животные», Атрибуты к с/р игре «Детский сад»

Выносной материал. Лопатки, мячи, формочки, машинки.

Внести материал: Создание предметной среды в центре с/р игр: энциклопедия. Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Выносной материал. Лопатки, мячи, формочки, машинки.

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Предложить родителям нарисовать яблоню с яблоками

Среда.

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, двигательная, изобразительная

ИОО: Познавательное развитие

" Физическое развитие ", Художественно-эстетическое развитие

1.Познавательное развитие ФЭМП

Задачи. Совершенствовать навыки счета пределах 5; учит понимать независимость результата счета от качественных признаков предмета (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий и наоборот. Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Материалы: Демонстрационный: магнитная доска, квадраты и треугольники одного цвета (по 4 штуки), большие красные и маленькие зеленые круги (по 6 штук).

Литература:: (И.А.Помораева, В.А.Позина, «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическое развитие

Тема: Занятие 8

Задачи: закреплять ходьбу с высоким подниманием колен, непрерывный бег до 1 минуты; повторить ползание по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; упражнения в подбрасывании мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Оборудование: гимнастическая скамейка, канат, мячи.

Литература: Л.И.Пензулаева –

«Физическая культура в д/с» с23 Вечер

Доп. образование «Художественно эстетическое развитие (рисование)

Тема: Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду.

Задачи. Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок; располагать изображения на листе. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции.

Утро. Утренняя гимнастика. Д/ и «Чего не хватает?» развитие внимания, памяти. Сравнение лисы и собаки. Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие. Рассматривание плакатов «Дикие животные», «Домашние животные». Цель. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных. Рассматривание книг, энциклопедий о животных. Инд. работа по звукопроизношению – Коля, Костя. Сравнение диких животных по высоте. Пальчиковая гимнастика

Кто в деревне живет?

Лежебока – рыжий кот.

Маленький теленок,

Желтенький цыпленок,

Белая овечка,

Мышка под крылечком!

Раз, два, три, четыре, пять,

Их не трудно сосчитать!

Кто в лесочке живет?

Под корягой - старый крот,

За горой лисенок,

В ельнике - лосенок.

Под кустом – лисичка,

На сосне – синичка!

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальцы загибать

Прогулка 1. «Птицы нашего леса». Формировать у детей осознанно правильное отношение к объектам живой и неживой природы, формирование элементов экологического сознания и культуры; Привитие любви к природе, воспитание бережного отношения к ней. Игра на внимание «Птицы». Развивающая игра с мячом: «Земля, воздух, вода». Цель: Развивать быстроту реакции и внимательность. Дети на слово «земля» называют животных, которые обитают на земле, на слово «воздух» - птиц, на слово «вода» - водных обитателей.

Работа перед сном. Чтение: Т. Александрова. «Домовёнок Кузька»

глава «Банька». Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение.

Вечер. Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: Инд. Д/и «Дни недели» (с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели). Просмотр презентации «Дикие животные». Цель, закрепить знания детей о многообразии животного мира. Инд. Выкладывание животных из зёрен, бобовых, крупы.

Прогулка 2. Экспериментирование. Взять на прогулку три прозрачных баночки. Насыпать в них песок, землю, глину (в каждую отдельно, налить воду и размешать. Песок быстро оседает, глина долго находится в воде, а в земле видны корешки. Познакомить со свойствами песка и глины.

Внести материал:

Подборка стихов, картин, книг, энциклопедий о животных

Выносной материал

лопатки, метлы, формочки, ведерки, мячи, машинки

Внести материал: детская энциклопедия, книги, материал для детского творчества. Атрибуты к с/р игре

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки,

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Предложить родителям сравнивать 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем порядке

Четверг.

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная

ИОО: Художественно-эстетическое развитие

1. Познавательно исследовательская деятельность

Тема. Превращение

Задачи. Знакомство со словом «превращается», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был – будет», «был – стал (станет)», например: тигренок был маленький, будет (станет) большой. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной.

Оборудование. Картинки с изображением маленьких и больших деревьев, животных; пластилин, медицинский бинт, разрезанный на части по 5—10 см.

Литература: Н.Е. Веракса

О.Р.Галимов Познавательно-исследовательская

деятельность дошкольников.

2. Речевое развитие

Тема. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень» (в сокращении)

Задачи: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень»

Литература: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 37

3.Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз руководителя

Утро. Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с». Цель. Развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность. Игра “Назови детёныша” учить правильно называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас. Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт» развивать умение ориентироваться в помещении. Наст игра «Зоологическое лото».

Прогулка 1. Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Трудовая деятельность: Работа на участке. Цели: закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (уборка урожая на огороде); закреплять знания о росте и развитии растений. Подвижная игра: «Волк во рву». (2-3 раза) Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. «Совушка» (2-3 раза). Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя; формировать умение плавно работать руками, бегать в определенном направлении.

Работа перед сном. Т. Александрова. «Домовёнок Кузька»

глава «Под веником кто – то был». Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение.

Вечер. Гимнастика после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Настольно-печатная игра «Зоологическое лото». Коллективное рисование «Дорисуй животное». Цель. Развивать изобразительные навыки детей. Игра-ситуация «Поездка в зоопарк». Цель, выявление уровня их осведомленности: были ли они в зоопарке, с кем они туда ходили, кого там видели, что еще интересного было в зоопарке. Трудовая деятельность. Убрать книжки на полку в шкафу. Цель. Формировать бережное отношение к книге, желание трудиться. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Способствовать укреплению устойчивых игровых объединений, учить согласовывать действия, подбирать атрибуты. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Закрепить навыки детей после игр убирать игрушки на место.

Прогулка 2. Наблюдение за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать умозаключения.. Объяснить и разучить пословицу «Если вороны садятся на нижние ветки деревьев , будет сильный ветер» П/и «Перелёт птиц « учить действовать по сигналу воспитателя.

Внести материал:

детская литература, материал для рисования. Пополнить уголок книги.

плакатами и предметными картинками «Дикие животные»

Выносной материал

лопатки, куклы, формочки, ведерки, мячи, машинки

Внести материал: детская энциклопедия, книга детская, атрибуты для рисования, наборы пластмассовых животных. Атрибуты к с/р игре

Выносной материал: лопатки, совочки,

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Проводить исследования среди больших и маленьких предметов

Пятница.

Вид детской деятельности: Продуктивная, изобразительная двигательная

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие». «Физическое развитие»

1. Конструирование (из строительного материала)

«Фургон и грузовик»

Тема. Учить: - строить грузовой автомобиль из строительного материала;

- заменять одни детали на другие,

- комбинировать их,

- определять способы действия.

Оборудование: Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала старшая группа стр.19

Задачи:

3.Физическое развитие

Тема. Занятие 9

Задачи: повторить бег продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках; развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Оборудование: мяч, шнур, кегли.

Оборудование: мешочки с песком, шнуры, ленты, мяч.

Литература: Л.И.Пензулаева –

«Физкультурные занятия в детском саду»

Вечер

Доп. образование «Художественно эстетическое развитие (рисование)

Тема. Чебурашка.

Задачи: Учить создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности; рисовать контур простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.

Утро. Утренняя гимнастика. Игра «Помоги Незнайке накормить птиц», цель, учить использовать модели, для составления рассказа. Самостоятельная игровая деятельность настольно-печатная игра «Сосчитай-ка». Цель: закреплять умение соотносить количество и число. Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам животное». Пальчиковая гимнастика "В жарких странах"

Если в жаркую страну

Я случайно попаду, Сжимать и разжимать пальцы в кулаки.

То увижу там шакала, Соединить все пальцы обеих рук с большими,

образуя «бинокль», поднести к глазам.

Кенгуру, гиппопотама,

Обезьяну, тигра, льва, Поочерёдно загибать пальцы одновременно на

обеих руках

Крокодила и слона. Сжимать и разжимать пальцы правой руки в кулак.

Хорошо живётся им – Сжимать и разжимать пальцы левой руки в

кулак

Не бывает снежных зим. Хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны

Прогулка 1. Наблюдение за разными видами транспорта

Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

Воспитатель задает детям вопросы.

Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.

На остановке столпотворенье: Только обидно,

Люди автобуса ждут с нетерпеньем, Что в транспорт бензиновый,

Надо народу успеть на работу — Все не войдут: он, увы, не

резиновый!

Всем поместиться в автобус охота.

Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: — воспитывать смелость. Индивидуальная работа Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Работа перед сном. Чтение Т. Александрова. «Домовёнок Кузька»

глава «Олелюшечки». Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Предложить ребятам придумать новые приключения домовёнка, развивать фантазию, вербальное воображение, активизировать словарь.

Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Цель: Обеспечить у детей интерес к сюжетно-ролевой игре, помочь создать игровую обстановку. Заучивание считалки с подгруппой детей

Шла коза по мостику Прямо в речку угодила.

И виляла хвостиком. Кто не верит – это он,

Зацепила за перила, Выходи из круга вон!

Прогулка 2. Подвижные игры «Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Внести материал:

ноутбук. Счетный материал, обводилки, карандаши

Выносной материал

лопатки, формочки, ведерки, мячи, машинки. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде

Внести материал: детская энциклопедия, Пополнить центр сенсорики дидактическими играми: лото «Цифры и буквы», «Кому что принадлежит». Предметы для экспериментирования

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, машинки

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Рассказать ребенку любимую сказку про животных

Литература

1. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа.

2. Н. Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада,

3. Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа

4. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа

5. Гербова В. В.. Развитие речи в детском саду Старшая группа – М.: Мозаика-Синтез,

6. Куцакова Л. В. Конструирование со строительным материалом. Старшая группа – М.: Мозаика-Синтез,

7. Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет

8. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5—7 лет / Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. – М.

9. Дыбина О. Б. Ознакомление с предметным и социальным окружением Старшая группа – М.: Мозаика-Синтез,

Краткое описание документа:

Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» ФГОС. Тема: «В мире животных». Систематизировать представления детей о жизни диких и домашних животных, особенностях их питания, внешнего вида. Продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности диких животных осенью. Рассказать о значении человека в жизни животных. Воспитывать любовь к миру природы.