Календарное планирование уроков алгебры в 11 классе

№ урока	Тема	Кол-во часов	Дата		Ожидаемые результаты обучения
	Повторение курса алгебры и начала анализа 10 класса.	7			1. Личностные результаты: 1)проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм; 2)способность к самообразованию, саморазвитию, рефлексивному анализу собственной деятельности; 3)сформированность мотивации к учению и познанию; 4)умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 2. Системно-деятельностные результаты: 1)  владение законами логики математических рассуждений, их применение в различных област 2)   владение современными информационно-коммуникационными технологиями и полиязыковой культурой для поиска и обработки информации;        3. Предметные результаты:
1	Простейшие преобразования графиков функций. Свойства и графики тригонометрических функций.	1			Уметь строить и читать графики тригоном  функций, строить графики с помощью простейших преобразований.
2	Тригонометрические уравнения и их системы.	1			Уметь решать тригонометрические уравнения и их системы.
3	Тригонометрические неравенства и их системы.	1			Уметь решать тригонометрические неравенства и их системы.
4	Вычисления производных. Уравнение касательной к графику функции. Наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке.	1			Уметь находить  производные, наименьшее и наибольшее значение функции, составлять уравнение касательной.
5	Исследование функции с помощью производной и построение её графика.	1			Уметь применять производные при решении практических задач
6	Применение производной при решении практических задач.	1			Уметь решать задачи с применением производных.
7	Входная контрольная работа.	1
	Первообразная и интеграл.	13			1. Личностные результаты: 1)проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм; 2)способность к самообразованию, саморазвитию, рефлексивному анализу собственной деятельности; 3)сформированность мотивации к учению и познанию; 4)умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 2. Системно-деятельностные результаты: 1)   владение законами логики математических рассуждений, их применение в различных област 2)   владение современными информационно-коммуникационными технологиями и полиязыковой культурой для поиска и обработки информации;        3. Предметные результаты:
8	Первообразная функции. Неопределённый интеграл. Основное свойство первообразной.  Интегрирование.	1			Знать понятие и основное свойство первообразной.
9-11	Правила нахождения первообразных.	3			Знать правила нахождения первообразных.
12-14	Криволинейная трапеция. Площадь криволинейной трапеции. Определённый интеграл. Формула Ньютона-Лейбница.	3			Знать определение криволинейной трапеции, формулу Н-Л, понятие определенного интеграла. Уметь находить площадь криволинейной трапеции.
15-18	Применение определённого интеграла к решению геометрических и физических задач.	4			Уметь применять определённый интеграл к решению геометрических и физических задач.
19	Контрольная работа №1.	1
20	Урок коррекции (работа над ошибками).	1
	Степени и корни. Степенная функция.	23			1. Личностные результаты: 1)проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм; 2)способность к самообразованию, саморазвитию, рефлексивному анализу собственной деятельности; 3)сформированность мотивации к учению и познанию; 4)умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 2. Системно-деятельностные результаты: 1)   владение законами логики математических рассуждений, их применение в различных област 2)   владение современными информационно-коммуникационными технологиями и полиязыковой культурой для поиска и обработки информации;        3. Предметные результаты:
21-22	Корень n-ой степени и его свойства. Арифметический корень n-ой степени.	2			Знать понятия корня n-ой степени и его свойства.
23-25	Степень с рациональным показателем   и   её   свойства.    Степень   с   иррациональным   показателем. Иррациональное выражение. Преобразования иррациональных выражений.	3			Знать свойства степени. Уметь преобразовывать иррациональные выражения.
26-29	Иррациональное уравнение. Решение иррациональных уравнений и их систем.	4			Уметь решать иррациональные уравнения и их системы.
30	Контрольная работа №2.	1
31	Урок коррекции (работа над ошибками).	1
32-35	Иррациональное неравенство. Решение иррациональных неравенств и их систем.	4			Уметь решать иррациональные неравенства и их системы.
36-38	Степенная функция, её свойства и графики.	3			Знать понятие степенной функции и ее свойства. Уметь строить график степенной функции.
39-41	Дифференцирование и интегрирование степенной функции с действительным показателем.	3			Уметь дифференцировать и интегрировать степенную функцию..
42	Контрольная работа №3.	1
43	Урок коррекции (работа над ошибками).	1
	Показательная и логарифмическая функции.	9			1. Личностные результаты: 1)проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм; 2)способность к самообразованию, саморазвитию, рефлексивному анализу собственной деятельности; 3)сформированность мотивации к учению и познанию; 4)умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 2. Системно-деятельностные результаты: 1)   владение законами логики математических рассуждений, их применение в различных област 2)   владение современными информационно-коммуникационными технологиями и полиязыковой культурой для поиска и обработки информации;        3. Предметные результаты:
44	Показательная функция, ее свойства и график.	1			Знать понятие показательной функции и ее свойства. Уметь строить график показательной  функции.
45-46	Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество. Свойства логарифмов. Десятичный логарифм. Натуральный логарифм.	2			Знать понятие логарифма числа, основное лог тождество, свойства логарифмов. Уметь находить значение логарифма.
47	Тождественные преобразования выражений, содержащих логарифмы.	1			Уметь преобразовывать  выражения, содержащие логарифмы.
48	Логарифмическая функция, ее свойства и график.	1			Знать понятие логарифмической  функции и ее свойства. Уметь строить график логарифмической функции.
49	Дифференцирование показательной и логарифмической функций.	1			Уметь дифференцировать  показательную и логарифмическую функции.
50	Интегрирование показательной функции.	1			Уметь интегрировать  показательную функцию.
51	Контрольная работа №4.	1
52	Урок коррекции (работа над ошибками).	1
	Показательные и логарифмические уравнения и неравенства.	19
53-55	Показательные уравнения. Решение показательных уравнений и их систем.	3			Уметь решать показательные уравнения и их системы.
56-58	Логарифмические уравнения. Решение логарифмических уравнений и их систем.	3			Уметь решать логарифмические уравнения и их системы.
59-61	Показательно-логарифмические уравнения.	3			Уметь решать показательно-логарифмические уравнения.
62-65	Показательные неравенства. Решение показательных неравенств и их систем.	4			Уметь решать показательные неравенства и их системы.
66-69	Логарифмические неравенства. Решение логарифмических неравенств и их систем.	4			Уметь решать логарифмические неравенства и их системы.
70	Контрольная работа №5.	1
71	Урок коррекции (работа над ошибками).	1
	Уравнения и неравенства, системы уравнений и неравенств	14			1. Личностные результаты: 1)проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм; 2)способность к самообразованию, саморазвитию, рефлексивному анализу собственной деятельности; 3)сформированность мотивации к учению и познанию; 4)умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 2. Системно-деятельностные результаты: 1)   владение законами логики математических рассуждений, их применение в различных област 2)   владение современными информационно-коммуникационными технологиями и полиязыковой культурой для поиска и обработки информации;        3. Предметные результаты:
72	Основные методы решения уравнений и их систем. Уравнение-следствие.	1			Знать основные методы решения уравнений и их систем, понятие уравнения-следствия.
73-74	Основные методы решения неравенств и их систем. Система равносильных неравенств.	2			Знать основные методы решения неравенств и их систем.
75-77	Уравнения и неравенства, содержащие переменные под знаком модуля.	3			Уметь решать уравнения и неравенства, содержащие переменные под знаком модуля.
78-80	Уравнения с параметром.	3			Уметь решать уравнения с параметром.
81-83	Неравенства с параметром.	3			Уметь решать неравенство с параметром.
84	Контрольная работа №6.	1
85	Урок коррекции (работа над ошибками).	1
	Вероятность	6			1. Личностные результаты: 1)проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм; 2)способность к самообразованию, саморазвитию, рефлексивному анализу собственной деятельности; 3)сформированность мотивации к учению и познанию; 4)умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 2. Системно-деятельностные результаты: 1)   владение законами логики математических рассуждений, их применение в различных област 2)   владение современными информационно-коммуникационными технологиями и полиязыковой культурой для поиска и обработки информации;        3. Предметные результаты:
86-87	Вероятность. Независимое событие. Зависимое событие. Теоремы сложения и умножения вероятностей.	2			Знать понятия вероятности, независимого события, зависимого события, теоремы сложения и умножения вероятностей. Уметь находить вероятность событий.
88-89	Условная вероятность. Случайная величина. Дискретная случайная величина. Непрерывная случайная величина. Закон распределения случайной величины.	2			Знать понятия условной вероятности, случайной величины, дискретной случайной величины, непрерывной случайной величины, закон распределения случайной величины.
90	Числовые характеристики случайной величины (математические ожидание, дисперсия, среднее квадратичное отклонение).	1			Знать понятия и уметь находить числовые характеристики случайной величины (математические ожидание, дисперсия, среднее квадратичное отклонение).
91	Элементы выборочного метода (частота, относительная частота, полигон)	1			Знать понятия  и уметь находить элементов выборочного метода (частота, относительная частота, полигон).
	Повторение курса алгебры и начала анализа 10-11 классов	11			1. Личностные результаты: 1)проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм; 2)способность к самообразованию, саморазвитию, рефлексивному анализу собственной деятельности; 3)сформированность мотивации к учению и познанию; 4)умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 2. Системно-деятельностные результаты: 1)   владение законами логики математических рассуждений, их применение в различных област 2)   владение современными информационно-коммуникационными технологиями и полиязыковой культурой для поиска и обработки информации;        3. Предметные результаты:
92	Преобразования выражений, содержащих корень n-ой степени, степень с рациональным и иррациональным показателем, логарифм	1			Уметь преобразовывать  выражения, содержащие корень n-ой степени, степень с рациональным и иррациональным показателем, логарифм
93	Простейшие преобразования графиков функций. Свойства и графики степенной функции, тригонометрических, показательных и логарифмических функций.	1			Уметь строить графики функций и знать их свойства.
94-96	Тригонометрические, показательные, логарифмические, иррациональные уравнения и неравенства и их системы.	3			Уметь решать уравнения и неравенства.
97	Уравнения и неравенства, содержащие переменные под знаком модуля. Уравнения и неравенства с параметром.	1			Уметь решать уравнения и неравенства.
98-99	Вычисления производных. Уравнение касательной к графику функции. Исследование функции с помощью производной и построение её графика.	2			Уметь находить производные функций, составлять уравнение касательной, исследовать функции и строить их графики.
100	Наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке. Применение производной и определенного интеграла при решении практических задач.	1			Уметь находить наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке. Уметь применять производную  и определенный интеграл при решении практических задач.
101	Итоговая контрольная работа.	1
102	Урок коррекции (работа над ошибками).	1