Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарное планирование уроков физики 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Календарное планирование уроков физики 9 класс

библиотека
материалов
  1. Пояснительная записка:

 Физика – одна из ведущих наук по своему содержанию и научным методам исследования, является одним из средств образовательного и воспитательного воздействия на учащихся, помогая развитию умственных способностей, логического мышления, воспитанию воли и характера. 

При изучении физики в основной школе формируются абстрактно-теоретическое и практическое мышление, творческие, коммуникативные способности, аналитические навыки.

 Целью изучения курса физики 7–9 классов является формирование у учащихся основ научного мировоззрения, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, критического мышления на основе знаний и умений, полученных при изучении явлений природы, знакомстве с основными законами физики, их применении в технике и повседневной жизни.
     Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач:

  1. овладеть знаниями о физических явлениях, понятиях, законах и теоретических выводах, лежащих в основе современной физической картины мира, знаниями о методах научного познания природы, умениями проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания, строить гипотезы и осуществлять проектную деятельность;

  2. развивать навыки выполнения физического эксперимента, способности к исследованиям; познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе использования приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач;

  3. воспитывать ответственное отношение к учебной и исследовательской деятельности, навыки рационального природопользования и защиты окружающей среды, навыки обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества, навыки участия в социальной, культурной, политической и экономической деятельности на основе базовых знаний

Календарно – тематическое планирование составлено по Типовой учебной программе по предмету «Физика»
для 7-9 классов уровня общего среднего образования (Приложение 38 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115)


Используемые учебники:

Для 7 класса:

Р.Башарулы, У.Токбергенова, Д.Казахбаева «Физика и астрономия», 7 класс, Алматы «Атамура»


Для 8 класса:

Б.М.Дюйсембаев, Г.З.Байжасарова, А.А.Медетбекова «Физика и астрономия», 8 класс, Алматы, «Мектеп»

Для 9 класса:

Р.Башарулы, У.Токбергенова, Д.Казахбаева, Н.Бекбасар «Физика», 9 класс, Алматы «Мектеп»







Тематическое планирование учебного предмета

ФИЗИКА

9 класс

68 часов в год / 2 часа в неделю


урока в курсе

урока в теме

тема

Кол-во часов

Дата

Демонстрации

д/з

Предметные результаты

Личностные результаты

Системно – деятельностные результаты

Должны знать

Должны уметь

1. Основы кинематики - 10 часов

категории научного знания:

-явления и факты,

-понятия,

-законы,

-теоретические выводы


методы научного познания:

-наблюдение,

-эксперимент,

-построение гипотез и моделей,

-вывод следствий и их проверка


понятия:

-материальная точка,

-перемещение,

-мгновенная скорость,

-ускорение,



Величины:

-путь, скорость,

- ускорение,




-пользоваться методами научного исслед. явлений природы

- проводить наблюд-я, планир. и вып-ть экспер-ты, обрабатывать рез. измерений, объяснять получ. рез-ты и делать выводы, оценивать погрешности измерений;



применять теор. знания при реш. жизненных з-ч в различных сферах д-ти;



описывать и объяснять физ. явления:

-на основе з-нов кинематики:

=движение с постоянным ускорением,

=равномерное дв-е по окружности,

=свободное падение;



использовать физ. приборы и измерительные инструменты для измерения ФВ:

-расстояния,

-промежутка t



-представлять рез. измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять эмпирические зависимости:

-пути от времени

учащиеся должны проявлять:
-познавательный интерес,

- творческие способности,

- критичность мышления в процессе самореализации;


-убежденность в возможности познания природы,

- в необходим. разумного исп-я достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,

- уважение к творцам науки и техники,

-отношение к физике как элементу общечеловеч. культуры;


-умения ориентироваться в окружающем мире, в системе культурных ценностей;


-мотивацию к образовательной д-ти на основе личностно -ориентированного подхода.

- должны применять теорию деятельности (цель, методы, средства, результат) при выполнении практических заданий;


- владеть развитыми коммуникатив. способностями, полиязыковой культурой при презентации результатов сам-ной и проектной д-ти;


владеть совр. информационно-коммуникац. технологиями при расширении и углублении знаний при выполнении и оформлении практических заданий;


-владеть навыками функциональной грамотности;


-осуществлять самост. поиск информации естественно-научного содержания с исп-ем различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

1

1

Движение – неотъемлемая часть материи. Материальная точка. Система отсчета. Относительность механического движения.

1

2-7/09

1.прямолинейное и криволинейное движение

2.сложение перемещений

§1



2

2

Векторы и действия над ними. Проекция вектора на координатную ось

1

2-7/09


§2,3



3

3

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

9-14/09


§4



4

4

Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. График скорости. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1

9-14/09

3.спидометр

§5



5

5

Лабораторная работа №1 «Определение ускорения тела при равноускоренном движении».

1

16-21/09


Стр39

ЛР№1



6

6

Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1

16-21/09

4.стробоскоп;
5.падение тел в воздухе и разреженном пространстве;
6.измерение ускорения при свободном падении

7.вес тела при ускоренном подъеме и падении;

8. невесомость

§6



7

7

Криволинейное движение. Равномерное движение материальной точки по окружности.

1

23-28/09

9.направление скорости при движении по окружности;
10.виды передач вращательного движения;

11. центробежный тахометр

12.зависимость дальности полета от угла бросания

§7



8

8

Линейная и угловая скорости. Центростремительное ускорение. Поступательное и вращательное движение твердого тела.

1

23-28/09


§8,9



9

9

ПР№1: способы описания движения тел.

1

30/09-5/10


ПР№1



10

10

КР №1: Основы кинематики

1

30/09-5/10


Глава 1



2.Основы динамики - 10 часов

понятия:

-физическое явление,

-физический закон,

- инерциальная система отсчета,

-инерция,

-масса,

-сила,

-вес тела,

-невесомость,

-замкнутая система,



Величины:

-путь, скорость,

- ускорение,

- сила,


Законы:

-Ньютона,

-Кеплера,

-всемирного тяготения,

-Гука,

-польз-ся методами научн. исслед. явл. природы,

- проводить наблюд., планировать и вып. эксперименты, обраб. рез. измерений, объяснять получ. рез-ты и делать выводы, оценивать погрешности



применять теор. знания при реш. жизненных з-ч в различных сферах д-ти;



описывать и объяснять физ. явл-я:

-на основе з-нов динамики Ньютона,


исп-ть физ. приб. и измер.инстр-ты для измер. ФВ:

-массы, силы;


представлять рез-ты измер. с пом. таблиц, графиков и выявлять эмпирич. завис-ти:

-силы упругости от удл. пружины,

-силы трения от силы норм. давления,

11

1

Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета.

1

7-12/10

13.проявление инерции

§10



12

2

Сила. Масса. Второй закон Ньютона.

1

7-12/10

14.сравнение масс тел;
15.второй закон Ньютона

16.измерение сил

§11,12



13

3

Третий закон Ньютона. Принцип относительности.

1

14-19/10

17.сложение сил, действующих под углом друг к другу;
18.третий закон Ньютона

§13



14

4

Силы в механике. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения.

1

14-19/10


§15



15

5

Движение тела под действием силы тяжести. Вес тела движущегося с опорой.

1

21-26/10


§16,18



16

6

Невесомость. Движение искусственных спутников Земли.

1

21-26/10


§17



17

7

ПР№2: Практические способы измерения сил.

1

28/10-2/11


ПР№2



18

8

Лабораторная работа №2. «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».

1

28/10-2/11


ЛР№2,

Стр.79



19

9

ПР№3: «Расчёт параметров движения тела в поле тяготения Земли»

1

12-16/11


ПР№3



20

10

КР №2: «Законы динамики»

1

18-23/11


Глава 2



3.Законы сохранения – 4 часа

методы научного познания:

-наблюдение,

-эксперимент,

-построение гипотез и моделей,

-вывод следствий и их проверка


понятия:

-замкнутая система,

-импульс тела и импульс силы,

- реактивное движение,



Величины:

-импульс,

-работа,

-мощность,

-кинетическая энергия,

-потенциальная энергия,

-КПД,



Законы:

-сохранения импульса и механической энергии,

-пользоваться методами научн. исслед. явлений природы,

- проводить наблюдения, планировать и вып. эксперименты, обрабатывать рез. измер, объяснять получ. рез-ты и делать выводы, оценивать погрешности



прим. теор. знания при реш. жизнен.з-ч в различных сферах д-ти;



описывать и объяснять физ. явления:

-з-нов сохранения импульса и энергии, взаимод-е тел;

учащиеся должны проявлять:
-познавательный интерес,

- творческие способности,

- критичность мышления в процессе самореализации;


-убежденность в возможности познания природы,

- в необходимости разумного исп-я достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,

- уважение к творцам науки и техники,

-отношение к физике как элементу общечеловеч. культуры;


-умения ориентироваться в окружающем мире, в системе культурных ценностей;


-мотивацию к образовательной д-ти на основе личностно -ориентированного подхода.

- должны применять теорию д-ти (цель, методы, ср-ва, рез-т) при вып-нии практич. заданий;


- владеть развитыми коммуникатив. способностями, полиязыковой культурой при презентации результатов сам-ной и проектной д-ти;


владеть совр. информационно-коммуникац. технологиями при расширении и углублении знаний при выполнении и оформлении практических заданий;


-владеть навыками функциональной грамотности;


-осуществлять самост. поиск информации естественно-научного содержания с исп-ем различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

21

1

Импульс тела. Изменение импульса материальной точки. Система тел. Закон сохранения импульса.

1

18-23/11

19.закон сохранения импульса

§19,20



22

2

Реактивное движение. Значение работ К.Э.Циолковского. Ракеты. Современные достижения космонавтики.

1

25-30/11

20.реактивное движение;

21.модель ракеты

§21



23

3

Энергия. Закон сохранения и превращения энергии. Применение законов сохранения при решении практических задач в науке и технике.

1

25-30/11

22.изменение энергии тела при совершении работы

23.переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно

§22,23



24

4

ПР№4: Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

1

2-7/12


ПР№4



4. Колебания и волны – 12 часов

категории научного знания:

-явления и факты,

-понятия,

-законы,

-теоретические выводы


методы научного познания:

-наблюдение,

-эксперимент,

-построение гипотез и моделей,

-вывод следствий и их проверка


понятия:

-гармонические колебания,

- продольные и поперечные волны,



Величины:

-кинетическая энергия,

-потенциальная энергия,

-КПД,

-амплитуда колебаний,

-период, частота,

- длина волны



пользоваться методами научн. исслед. явлений природы,

- проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать рез. измерений, объяснять получ. рез-ты и делать выводы, оценивать погрешности



применять теор. знания при реш. жизненных з-ч в различных сферах д-ти;



описывать и объяснять физ. явления:

-на основе законов сохранения импульса и энергии, различные виды мех-го дв-я, взаимодействие тел;
     

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять эмпирические зависимости:

-периода колебаний маятника от длины нити,

-периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

25

1

Колебательное движение. Основные величины, характеризующие колебательное движение. (Амплитуда, период, частота.). Уравнение колебательного движения.

1

2-7/12

24.свободные колебания груза на нити и груза на пружине;
25.запись колебательного движения

§24,25



26

2

Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Превращение энергии при колебаниях. Резонанс.

1

9-14/12

26.вынужденные колебания;
27.резонанс при колебании маятников; 28.применение маятника в часах

§26,28



27

3

Колебания математического и пружинного маятников Период колебаний математического и пружинного маятников.

1

9-14/12

29.зависимость периода колебаний груза от жесткости пружин и массы груза; 30. зависимость периода колебаний груза на нити от ее длин

§27



28

4

Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания. (Колебательный контур.) Формула Томсона.

1

16-21/12


§29



29

5

Вынужденные электромагнитные колебания (Вращение рамки в магнитном поле).

1

16-21/12


§29



30

6

Лабораторная работа №3. Определение ускорения свободного падения с использованием математического маятника.

1

23-28/12


ЛР№3, стр.127



31

7

ПР№5: "Расчет периода колебаний маятников различного типа"

1

23-28/12


ПР№5



32

8

Распространение колебаний в упругой среде. Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Свойства механических волны.

1


31.образование и распространение поперечных и продольных волн;

32.зависимость длины волны от частоты колебаний

§30



33

9

Лабораторная работа №4 Определение скорости распространения поверхностных волн.

1



ЛР№4, стр.159



34

10

Звук. Характеристики звука. Акустический резонанс. Отражение звука. Эхо. Ультразвук.


1


33.колеблющееся тело как источник звука;

34.зависимость громкости звука от амплитуды колебаний;

35.зависимость высоты тона от частоты колебаний;

36.акустический резонанс;

37.применение ультразвука

§31-35



35

11

ЭМВ. Свойства ЭМВ. Шкала ЭМВ.

1



§36



36

12

КР №3. «Колебания и волны»

1



Глава 5



5. Основы астрономии – 6 часов

научного знания:

-явления и факты,

-понятия,

-законы,

-теоретические выводы


методы научного познания:

-наблюдение,

-эксперимент,

-построение гипотез и моделей,

-вывод следствий и их проверка

методами научн. исслед. явлений природы,

- проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать рез. измерений, объяснять получ. рез-ты и делать выводы, оценивать погрешности



применять теор. знания при реш. жизненных з-ч в различных сферах д-ти;

учащиеся должны проявлять:
-познавательный интерес,

- творческие способности,

- критичность мышления в процессе самореализации;


-убежденность в возможности познания природы,

- в необходимости разумного исп-я достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,

- уважение к творцам науки и техники,

-отношение к физике как элементу общечеловеч. культуры;


-умения ориентироваться в окружающем мире, в системе культурных ценностей;


-мотивацию к образовательной д-ти на основе личностно -ориентированного подхода.

- должны применять теорию д-ти (цель, методы, ср-ва, рез-т) при вып-нии практич. заданий;


- владеть развитыми коммуникатив. способностями, полиязыковой культурой при презентации результатов сам-ной и проектной д-ти;


владеть совр. информационно-коммуникац. технологиями при расширении и углублении знаний при выполнении и оформлении практических заданий;


-владеть навыками функциональной грамотности;


-осуществлять самост. поиск информации естественно-научного содержания с исп-ем различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

37

1

Звездное небо. Строение и масштабы Вселенной.

1



§38



38

2

Небесная сфера. Системы небесных координат. Подвижная карта звездного неба.

1



§39-41



39

3

Движение небесной сферы на различных географических широтах. Местное, поясное и всемирное время. Календарь.

1



§42-44



40

4

Законы Кеплера. Определение расстояний до тел Солнечной системы.

1



§45



41

5

Гелиоцентрическая система мира Коперника, ее значение для мира и мировоззрения. Видимое движение планет.

1



§45



42

6

КР №4. «Основы астрономии.»

1



Глава6



6.Строение атома, атомные явления - 7 часов

научного знания:

-явления и факты,

-понятия,

-законы,

-теоретические выводы


методы научного познания:

-наблюдение,

-эксперимент,

-построение гипотез и моделей,

-вывод следствий и их проверка



Понятия:

-фотон, ФЭФ,

-красная граница фотоэффекта,

-ядерная реакция,

-энергия связи,

-период полураспада,

-цепная ядерная реакция,

-радиоактивность,

-р/а распад, деление ядер


законы

-фотоэффекта,

-закона р/а распада

     

методами научн. исслед. явлений природы,

- проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать рез. измерений, объяснять получ. рез-ты и делать выводы, оценивать погрешности



применять теор. знания при реш. жизненных з-ч в различных сферах д-ти;



описывать и объяснять физ.явления явления:

-излучение и поглощение энергии атомом, -тепловое излучение и квантовую гипотезу Планка, ФЭФ,

- квантование энергии,

-рентгеновское излучение;

-пр-п действия яд. реактора,

- влияние ионизирующих излуч. на живые организмы;
- экологические проблемы, связ. с исп-ем яд. энергетики;

-достижения отечественных и зарубежных ученых в обл. ядерной физики;
- на понятийном уровне свед. об элементарных частицах,

- нанотехн-ях, об их роли в дальнейшем развитии чел-ва

43

1

Тепловое излучение. Абсолютно черное тело. Закон Стефана - Больцмана. Трудности в объяснении явления теплового излучения тел.

1



§47



44

2

Гипотеза Планка о световых квантах. Формула Планка.

1



§48



45

3

Явление фотоэффекта. Формула Эйнштейна. Применение фотоэффекта в технике.

1



§49-50



46

4

Рентгеновское излучение.

1



§51



47

5

Радиоактивность.

1



§52



48

6

Опыт Резерфорда. Состав атома. Модели атомов.

1



§53



49

7

КР№5. «Строение атома. Атомные явления»

1



Глава 7



7. Атомное ядро - 6 часов

50

1

Состав атомного ядра. Ядерное взаимодействие. Ядерные силы. Единицы физических величин, используемые в ядерной физике.

1



§55-56



51

2

Дефект масс. Энергия связи ядра. Природа радиоактивных излучений. Закон радиоактивного распада.

1



§56-59



52

3

Деление тяжелых ядер. Цепная реакция. Принцип действия ядерного реактора. Атомные электростанции.

1



§59



53

4

Термоядерные реакции. Энергия Солнца и Звезд. Радиоизотопы. Применение радиоактивных изотопов. Защита от радиации.

1



§60-63



54

5

ПР№6: Расчет периода полураспада

1



ПР№6



55

6

КР №6. «Атомное ядро».

1



Глава8



8.Обощающие занятия – 2 часа




56

1

Мировоззренческое значение физики. Сведения о развитии Вселенной и элементарных частицах.

1



Стр. 278





57

2

Научно-техническая цивилизация и ноосфера. Экологическая культура.

1



Стр. 278





9.Лабораторный практикум – 8 часов





58

1

ЛП№1: Измерение ускорения свободного падения тела

1



ЛП№1





59

2

ЛП№2: Изучение упругих деформаций

1



ЛП№2





60

3

ЛП№3: Изучение второго закона Ньютона

1



ЛП№3





61

4

ЛП№4: изучение закона сохранения механической энергии

1



ЛП№4





62

5

ЛП№5: изучение закона сохранения импульса при соударении тел

1



ЛП№5





63

6

ЛП№6: Измерение КПД установки с электрическим нагревателем

1



ЛП№6





64

7

ЛП№7: Изучение свободных и вынужденных колебаний

1



ЛП№7





65

8

ЛП№8: Нахождение ярких звезд и основных созвездий осеннего, зимнего и весеннего неба (с использованием подвижной звездной карты)

1



ЛП№8





66


Обобщающее повторение темы «Кинематика»

1



Глава1





67


Обобщающее повторение темы «Динамика»

1



Глава2





68


Обобщающее повторение темы «Законы сохранения»

1



Глава3






























Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров108
Номер материала ДВ-390688
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх