- 13.10.2021
- 137
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ в 11 классе разработана в соответствии с требованиями: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012г. № 413Основной образовательной программы МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей».Программы общеобразовательных учреждений. Авторская программа: «Основы безопасности жизнедеятельности». Программа. 11 класс/А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – М.: Просвещение, 2014.-320с. Методических рекомендаций КРИППО «Об особенностях преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразовательных учреждениях Республики Крым в 2021/2022 учебном году. Ориентирована на базовый учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; - 3-е изд., - М.: Просвещение, 2014. Программа соответствует учебному плану МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей», рассчитана на 34 часов (1 часа в неделю) Планируемые результаты освоения учебного предмета В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования ФГОС данная рабочая программа для 10-х классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по основам безопасности жизнедеятельности. Личностные результаты: 1) Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки; 2) Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности; формирование мировоззрения, соответствующего со временному уровню развития науки и общественнойпрактики; 3) Освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; ответственное отношение к обучению, готовность и спо собность к саморазвитию и самообразованию на протя жении всей жизни; сознательное отношение к непре рывному образованию как условию успешной профес сиональной и общественной деятельности; 4) осознанный выбор будущей профессиональной деятель ности на базе ориентировки в мире профессий и профес сиональных предпочтений; отношение к профессиональ ной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных и общенацио нальных проблем; формирование уважительного отно шения к труду, развитие опыта участия в социально зна чимом труде; 5)предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей; умение контролировать, оценивать и анализировать процесс и результат учебной деятельности; 6) умение управлять своей познавательной деятельностью;овладениеумениями:предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей. 7) умение взаимодействовать с одноклассниками, детьми младшего возраста и взрослыми в образовательной, об щественно полезной, учебно-исследовательской, про ектной и других видах деятельности; 8) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач. 9) Учащиеся должны знать о чрезвычайных ситуациях, которые могут произойти с человеком в жилище, вне дома. 10) Учащиеся должны уметь предвидеть опасность, стараться избегать ее. 11) Учащиеся должны овладеть навыками правильного безопасного поведения при ЧС. - воспитывать российско-гражданские идентичности: патриотизм, любовь и уважение к Отечеству, чувства гордости за свою Родину. -усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; - формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; -формировать ответственное отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов; -усвоить правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил безопасности на транспорте и на дорогах; -освоить социальные нормы, правила поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; - развивать правовое мышление и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формировать нравственные чувства и нравственное поведение, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; -формировать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; -формировать основу экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; - осознавать значение семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; - формировать антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности и жизнедеятельности. Метапредметные результаты: 1) умение самостоятельно определять цели своей деятель ности, ставить и формулировать для себя новые задачив учёбе; 2) умение соотносить свои действия с планируемыми ре зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требова ний, корректировать свои действия в соответствии с из меняющейся ситуацией; 3) умение самостоятельно принимать решения, проводить анализ своей деятельности, применять различные мето ды познания; 4) владение навыками познавательной, учебно-исследова тельской и проектной деятельности; 5) формирование понятийного аппарата, умения созда вать обобщения, устанавливать аналогии, классифици ровать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; 6) умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (ин дуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать вы воды; 7) формирование компетентности в области использова ния информационно-коммуникационных технологий; 8) умение видеть математическую задачу в контексте про блемной ситуации в других дисциплинах, в окружаю щей жизни; 9) умение самостоятельно осуществлять поиск в различ ных источниках, отбор, анализ, систематизацию и классификацию информации, необходимой для решения математических проблем, представлять её в понятно форме; принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации-критически оценивать и интерпретировать информа цию, получаемую из различных источников; 10) умение использовать математические средства нагляд ности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстра ции, интерпретации, аргументации; 11) умение выдвигать гипотезы при решении задачи, пони мать необходимость их проверки: 12) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом. 13) Познакомить учащихся с опасностями, которые могут произойти с человеком в жилище, транспорте, на дороге. 14) Учить безопасному поведению в доме, общественных местах, правильным действиям при возникновении ЧС. 15) Воспитывать ответственность за свои поступки, личное имущество, заботу о своем здоровье, способность прийти на помощь. Регулятивные УУД: -умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; -умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; -умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; -владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Познавательные УУД: - умение определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии(например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; -освоить приемы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера,в том числе оказание первой помощи пострадавшим; - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: -умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; -умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; - формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; - формировать умения взаимодействовать с окружающими, выполнять различные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Предметные результаты: - формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; -формировать убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; -понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасной жизнедеятельности; -понимать роль государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма; - понимать необходимость подготовки граждан к военной службе; -формировать установку на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью; -формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию; -понимать необходимость сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека; -знать основные опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствия для личности, общества и государства; -знать и уметь применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; -уметь оказывать первую помощь пострадавшим; -умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников; - умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей. Содержание учебного предмета Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.(10ч) Раздел 1. Основы комплексной безопасности. Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Автономное пребывание человека в природной среде Обеспечение личной безопасности на дорогах Пожарная безопасность Обеспечение личной безопасности на водоемах Обеспечение личной безопасности в различных бытовых условиях Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях Тема 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций ЧС природного и техногенного характера Рекомендации населению по правилам безопасного поведения в ЧС природного и техногенного характера. Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности военного характера Военные угрозы национальной безопасности России Характер современных войн и вооруженных конфликтов Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера Тема 4.Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения в ЧС. Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения населения в ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура. Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Тема 5.Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства. Терроризм и террористическая деятельность. Экстремизм и экстремистская деятельность Тема 6.Нормативно-правовая база борьбы с экстремизмом и терроризмом в Российской Федерации. Основные положения конституции РФ «О противодействии терроризму» О противодействии экстремисткой деятельности» Роль государства в обеспечении защиты населения страны от террористической и экстремисткой деятельности и обеспечении национальной безопасности РФ Тема 7.Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Национальный антитеррористический комитет (НАК) Контртеррористическая операция и условия ее проведения Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму Участие ВС РФ в борьбе с терроризмом. Тема8. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму. Значение нравственных позиций и личных качеств в формировании антитеррористического поведения. Роль культуры безопасности жизнедеятельности на формирование антитеррористического поведения. Тема9. Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности. Уголовный ответственность за террористическую в деятельности. Уголовный кодекс РФ об ответственности за участие в террористической деятельности. Тема 10.Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта Правила оказания само - и взаимопомощи пострадавшим от теракта Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. (15ч) Раздел 3. Основы здорового образа жизни. Тема11. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. Сохранение и укрепление здоровья – важнейшая часть подготовки молодежи к военной службе и трудовой деятельности Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика Тема 12.Здоровый образ жизни и его составляющие. Здоровый образ жизни как индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека Вредные привычки и их социальные последствия Правила личной гигиены Тема 13.Нравственность и здоровье Формирование правильного взаимоотношения полов Семья и ее значение в жизни человека Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП) ВИЧ- инфекции и СПИД Семья в современном обществе Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. Глава 4. Первая помощь при неотложных состояниях Тема 14. Сердечная недостаточность и причины ее возникновения Первая помощь при ранениях Основные правила оказания первой помощи Правила остановки артериального кровотечения Способы иммобилизации и переноски раненых Первая помощь при травмах Первая помощь при остановке сердца Модуль 3. Обеспечение военной безопасности государства (9ч) Раздел 5. Основы обороны государства Тема 15. Гражданская оборона- составляющая часть обороноспособности страны. Гражданская оборона как составляющая обороны государства Основные виды оружия и их поражающие свойства Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени Инженерная защита населения от ЧС мирного и военного времени Средства индивидуальной защиты Организация проведения аварийно – спасательных работ и других неотложных работ в зоне ЧС Организация ГО в общеобразовательной организации, ее предназначение и задачи Тема 16. Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества. История создания ВС РФ Памяти поколений – дни воинской славы России. Дни славных побед. Состав ВС РФ и управление ВС РФ Тема 17. Виды и рода войск ВС РФ. Сухопутные войска (СВ) Военно-воздушные силы (ВВС) Военно-морской флот (ВМФ) Ракетные войска стратегического назначения (РВСН) Воздушно- десантные войска (ВДВ) Войска воздушно космической обороны Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ Тема 18. Боевые традиции ВС России. Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества Дружба и войсковое товарищества – основа боевой готовности частей и подразделений Тема 19. ВС РФ –основа обороны государства. Основные задачи ВС России Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ Тема 20. Символы воинской чести. Боевое знамя части – официальный и воинская реликвия воинской части, олицетворяющая ее честь, доблесть, славу и боевые традиции. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе Военная форма одежды и знаки различия, их воспитательное значение Тема 21. Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета Первоначальная постановка граждан на воинский учет Обязательная подготовка граждан к воинской службе Требования к индивидуальным качествам военнослужащих Подготовка граждан по военно- учетным специальностям Добровольная подготовка граждан к военной службе Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет Профессионально-психологический отбор Увольнение с военной службы и пребывание в запасе Раздел 6. Основы военной службы Тема 22. Размещение и быт военнослужащих Размещение военнослужащих Распределение времени и внутренний порядок в повседневной деятельности военнослужащих, распорядок дня Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих, обеспечение безопасности воинской службы Тема 23. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда. Суточный наряд, его предназначение, состав суточного наряда. Обязанности дежурного и дневального по роте Тема 24. Организация караульной службы Организация караульной службы. Общие положения Часовой и его неприкосновенность. Обязанности часового Тема 25.Строевая подготовка Строи и управление ими Строи отделения Тема 26.Огневая подготовка Назначение и боевые свойства АК Порядок неполной разборки и сборки АК Приемы и правила стрельбы из АК Тема 27.Тактическая подготовка Современный бой Обязанности солдата в бою Тема 28. Особенности военной службы Правовые основы военной службы Уставы ВС РВ Тема 29. Военнослужащий – вооруженный защитник Отечества Основные виды воинской деятельности Военнослужащий-патриот Военнослужащий –специалист своего дела Основные обязанности военнослужащего Тема 30. Ритуалы ВС РФ Порядок вручения Боевого знамени воинской части Порядок приведения к Военной присяге Порядок вручения личному составу вооружения, военной техники и стрелкового оружия Ритуал подъема и спуска Государственного флага РФ Тема 31. Прохождение военной службы по призыву Призыв на военную службу Порядок прохождения военной службы Размещение и быт военнослужащих Тема 32. Прохождение военной службы по контракту Особенности военной службы по контракту Альтернативная гражданская служба Тематическое планирование № п/п Тема Количество часов Всего К.р. П.р. 1 Основы безопасности личности, общества и государства. 10 2 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 15 1 9 3 Обеспечение военной безопасности государства. 9 1 Итого 34 2 9 Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ в 11 классе разработана в соответствии с требованиями: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012г. № 413Основной образовательной программы МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей».Программы общеобразовательных учреждений. Авторская программа: «Основы безопасности жизнедеятельности». Программа. 11 класс/А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – М.: Просвещение, 2014.-320с. Методических рекомендаций КРИППО «Об особенностях преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразовательных учреждениях Республики Крым в 2021/2022 учебном году. Ориентирована на базовый учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; - 3-е изд., - М.: Просвещение, 2014. Программа соответствует учебному плану МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей», рассчитана на 34 часов (1 часа в неделю) Планируемые результаты освоения учебного предмета В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования ФГОС данная рабочая программа для 10-х классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по основам безопасности жизнедеятельности. Личностные результаты: 1) Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки; 2) Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности; формирование мировоззрения, соответствующего со временному уровню развития науки и общественнойпрактики; 3) Освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; ответственное отношение к обучению, готовность и спо собность к саморазвитию и самообразованию на протя жении всей жизни; сознательное отношение к непре рывному образованию как условию успешной профес сиональной и общественной деятельности; 4) осознанный выбор будущей профессиональной деятель ности на базе ориентировки в мире профессий и профес сиональных предпочтений; отношение к профессиональ ной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных и общенацио нальных проблем; формирование уважительного отно шения к труду, развитие опыта участия в социально зна чимом труде; 5)предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей; умение контролировать, оценивать и анализировать процесс и результат учебной деятельности; 6) умение управлять своей познавательной деятельностью;овладениеумениями:предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей. 7) умение взаимодействовать с одноклассниками, детьми младшего возраста и взрослыми в образовательной, об щественно полезной, учебно-исследовательской, про ектной и других видах деятельности; 8) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач. 9) Учащиеся должны знать о чрезвычайных ситуациях, которые могут произойти с человеком в жилище, вне дома. 10) Учащиеся должны уметь предвидеть опасность, стараться избегать ее. 11) Учащиеся должны овладеть навыками правильного безопасного поведения при ЧС. - воспитывать российско-гражданские идентичности: патриотизм, любовь и уважение к Отечеству, чувства гордости за свою Родину. -усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; - формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; -формировать ответственное отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов; -усвоить правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил безопасности на транспорте и на дорогах; -освоить социальные нормы, правила поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; - развивать правовое мышление и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формировать нравственные чувства и нравственное поведение, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; -формировать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; -формировать основу экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; - осознавать значение семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; - формировать антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности и жизнедеятельности. Метапредметные результаты: 1) умение самостоятельно определять цели своей деятель ности, ставить и формулировать для себя новые задачив учёбе; 2) умение соотносить свои действия с планируемыми ре зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требова ний, корректировать свои действия в соответствии с из меняющейся ситуацией; 3) умение самостоятельно принимать решения, проводить анализ своей деятельности, применять различные мето ды познания; 4) владение навыками познавательной, учебно-исследова тельской и проектной деятельности; 5) формирование понятийного аппарата, умения созда вать обобщения, устанавливать аналогии, классифици ровать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; 6) умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (ин дуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать вы воды; 7) формирование компетентности в области использова ния информационно-коммуникационных технологий; 8) умение видеть математическую задачу в контексте про блемной ситуации в других дисциплинах, в окружаю щей жизни; 9) умение самостоятельно осуществлять поиск в различ ных источниках, отбор, анализ, систематизацию и классификацию информации, необходимой для решения математических проблем, представлять её в понятно форме; принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации-критически оценивать и интерпретировать информа цию, получаемую из различных источников; 10) умение использовать математические средства нагляд ности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстра ции, интерпретации, аргументации; 11) умение выдвигать гипотезы при решении задачи, пони мать необходимость их проверки: 12) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом. 13) Познакомить учащихся с опасностями, которые могут произойти с человеком в жилище, транспорте, на дороге. 14) Учить безопасному поведению в доме, общественных местах, правильным действиям при возникновении ЧС. 15) Воспитывать ответственность за свои поступки, личное имущество, заботу о своем здоровье, способность прийти на помощь. Регулятивные УУД: -умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; -умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; -умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; -владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Познавательные УУД: - умение определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии(например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; -освоить приемы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера,в том числе оказание первой помощи пострадавшим; - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: -умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; -умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; - формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; - формировать умения взаимодействовать с окружающими, выполнять различные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Предметные результаты: - формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; -формировать убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; -понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасной жизнедеятельности; -понимать роль государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма; - понимать необходимость подготовки граждан к военной службе; -формировать установку на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью; -формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию; -понимать необходимость сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека; -знать основные опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствия для личности, общества и государства; -знать и уметь применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; -уметь оказывать первую помощь пострадавшим; -умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников; - умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей. Содержание учебного предмета Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.(10ч) Раздел 1. Основы комплексной безопасности. Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Автономное пребывание человека в природной среде Обеспечение личной безопасности на дорогах Пожарная безопасность Обеспечение личной безопасности на водоемах Обеспечение личной безопасности в различных бытовых условиях Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях Тема 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций ЧС природного и техногенного характера Рекомендации населению по правилам безопасного поведения в ЧС природного и техногенного характера. Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности военного характера Военные угрозы национальной безопасности России Характер современных войн и вооруженных конфликтов Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера Тема 4.Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения в ЧС. Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения населения в ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура. Раздел 3. Основы противодей
6 655 620 материалов в базе
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Кромлиди Марина Аврамовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.