|
№
|
Дата
|
Тема урока
|
УУД
|
Личностный результат
|
Оборудование
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
1.
|
|
|
Радость познания – 12 часов
Свет знания
|
Регулятивные:
ставить цели и строить план исследования;
планировать свою деятельность в
соответствии с целью;
выполнять учебное действие в соответствии
с планом;
выполнять взаимопроверку и корректировку
учебного задания.
Познавательные: определять способы исследования окружающего мира и обосновывать
свое мнение
определять источники для поиска
необходимой информации
осознавать роль средств массовой
информации в жизни людей.
определять источники для поиска необходимой
информации.
Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания
использовать речевые средства для
представления результата деятельности.
|
Проявляют интерес к знаниям и способам их
приобретения.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
2.- 3.
|
|
|
Как изучают окружающий мир
Пр1
«Изучаем окружающий мир»
|
Проявляют интерес к изучению окружающего
мира.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
4.
|
|
|
Книга – источник знаний.
|
Проявляют интерес к чтению.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
5.- 6.
|
|
|
Отправимся на экскурсию.
Проект 1
«Фоторассказ по итогам экскурсии»
|
Проявлять интерес к знаниям и способам
их приобретения.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
7.
|
|
|
О чем расскажет план.
Пр 2
«Работа с планами»
|
Проявлять интерес к познанию мира
благодаря путешествиям.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
8.
|
|
|
Планета на листе бумаги.
|
Проявлять интерес к познанию мира
благодаря путешествиям
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Физическая карта
|
|
|
9.
|
|
|
Страны и народы на политической карте
мира.
|
Проявлять интерес к познанию мира.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Политическая карта
|
|
|
10.
|
|
|
Путешествуя. Познаем мир.
|
|
Творческое отношение к оформлению плана
путешествия.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
11.
|
|
|
Транспорт.
Проект 2
«Использование общественного транспорта в
просветительских целях»
|
|
Понимание собственных достижений при
освоении темы.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Презент.
«Транспорт»
|
|
|
12.
|
|
|
Средства информации и связи.
Т 1 «Радость
познания»
|
Интерес к знаниям и способам их
приобретения.
|
Учебник
Рабочая тетрадь
|
|
|
13.
|
|
|
Мир как дом – 20 час.
Мир природы в народном творчестве.
|
.
|
Проявлять интерес к изучению темы.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
14.
|
|
|
Из чего состоит все.
|
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку при выполнении учебного задания
выполнять задание в соответствии с планом
соотносить поставленную цель и полученный
результат деятельности.
Познавательные: раскрывать значение понятий «мир как дом», «природные объекты»,
«тело»
различать звезды и планеты.
понимать значение воды для живых организмов
и обосновывать свое мнение
различать минералы и горные породы и
обосновывать свое мнение
определять значение почвы дл растений,
животных, человека и обосновывать свое мнение.
определять роль растений и животных для
жизни на Земле.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках
учебного диалога.
|
Проявлять интерес к изучению темы.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
15.
|
|
|
Мир небесных тел.
Пр 3
«Мир небесных тел»
|
|
Проявлять интерес к изучению небесных тел
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Карта
звёздного неба
|
|
|
16.
|
|
|
Невидимое сокровище.
|
Проявлять бережное отношение к чистоте
воздуха
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
17.
|
|
|
Самое главное вещество.
Пр 4
«Свойства воды»
|
Проявлять бережное отношение к чистоте
воды.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Сосуды с
водой
|
|
|
18.
|
|
|
Природные стихии в народном творчестве.
|
Проявлять интерес к изучению темы.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
19.
|
|
|
Кладовые Земли.
|
Проявлять бережное отношение к природным
богатствам.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Коллекция
полезных ископ.
|
|
|
20.
|
|
|
Чудо под ногами.
Пр5
«Исследование почвы»
|
Оценивать результат собственной
деятельности.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
почва
|
|
|
21.
|
|
|
Мир растений.
Проект 3
«Фоторассказ о мире растений в моём селе»
|
Проявлять интерес и бережное отношение к
растениям.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
22.
|
|
|
Плодородная земля и растения в народном
творчестве.
|
Проявлять интерес и бережное отношение к
растениям.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
23.
|
|
|
Мир животных.
Проект 4
«Фоторассказ о мире животных в моём крае»
|
Проявлять интерес и бережное отношение
к животным.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Презент
«Животные»
|
|
|
24.
|
|
|
Образы животных в народном творчестве.
|
|
Проявлять интерес изучению живой природы
и поиску ответов на собственные вопросы
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
25.
|
|
|
Невидимые нити в живой природе.
|
Проявлять интерес к изучению живой
природы и поиску ответов на собственные вопросы.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
26.
|
|
|
Лес – волшебный дворец
|
Проявлять бережное отношение к природе.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
През. «Лес»
|
|
|
27.
|
|
|
Луг – царство цветов и насекомых.
|
Проявлять интерес к изучению темы.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
През. «Луг»
|
|
|
28.
|
|
|
Водоем – дом из воды.
Проект 5
Фоторассказ «Жизнь природных сообществ в
реке Джалунь»
|
Осознание успешности при изучении темы.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
През.
«Водоём»
|
|
|
29.
|
|
|
Как сохранить богатство природы.
|
Проявлять бережное отношение к природе.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
30.
|
|
|
Охрана природы в культуре народов России
и мира.
Проект 6
Фоторассказ «Как мы охраняем природу в
нашем крае»
|
Проявлять бережное отношение к природе
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
31.
|
|
|
За страницами учебника. Изображение
природы в картинах великих художников.
|
|
Осознавать значение экологическое
календаря.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
32.
|
|
|
Чудесное путешествие.
Т 2 «Мир как
дом»
|
Оценивать результат собственной
деятельности
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
33.
|
|
|
Дом как мир – 24 час.
Родной дом – уголок Отчизны
|
Регулятивные:
выполнять взаимооценку учебного задания
планировать свое действие в соответствии
учебного плана.
Познавательные: объяснять значения слова «мир» и обосновывать свое мнение
определять структуру старинного дома как
образа вселенной и обосновывать свое мнение
объяснять внутреннее устройство
старинного дома и обосновывать свое мнение
рассказывать о традициях гостеприимства в
древности в настоящее время
Коммуникативные: адекватно взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога.
|
Проявлять интерес к познанию окружающего
мира.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
34.
|
|
|
Свой дом – свой простор.
|
Проявлять уважительное отношение к
культурному многообразию человества.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
35.
|
|
|
В красном углу сесть – великая честь.
|
Проявлять интерес к обустройству
старинного дома.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
36.
|
|
|
Побываем в гостях.
|
Оценивать результат собственной
деятельности.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
37.
|
|
|
На свет появился – с людьми породнился.
|
Проявлять интерес к познанию мира
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
38.
|
|
|
Родословное древо.
|
Проявлять желание узнать названия родственников
по степени родства и свойства.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Семейный
альбом
|
|
39.
|
|
|
Муж и жена – одна душа.
|
Проявлять уважительное отношение к
семейным обычаям и обрядам.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
40.
|
|
|
Святость отцовства и материнства.
|
Проявлять уважительное отношение к
семейным обычаям и обрядам.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
41.
|
|
|
Добрые дети – дому венец.
|
Оценивать результат собственной
деятельности.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
42.
|
|
|
Детские игры – школа здоровья.
|
Проявлять интерес к познанию мира.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
43.
|
|
|
За страницами учебника (урок-праздник). В
кругу семьи.
|
Проявлять творческое отношение к процессу
решения кроссворда
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
44.
|
|
|
Строение тела человека.
|
Проявлять интерес к внутреннему строению
организма человека и здоровому образу жизни.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Табл.
«Человек»
|
|
45.-46.
|
|
|
Как работает наш организм.
Пр6
«Измерение пульса и фиксация результатов»
|
|
Проявлять интерес к изучению темы
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
47.
|
|
|
Что такое гигиена.
Пр 7
«Уход за зубами»
|
Бережное отношение к своему здоровью
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Принадлежности
гигиены
|
|
48.
|
|
|
За страницами учебника (урок-игра).
Путешествие по городу Здоровейску.
|
Проявлять желание вести здоровый образ
жизин
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
49.
|
|
|
Органы чувств.
|
Проявлять интерес к изучению темы
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
Табл.
«Человек»
|
|
50.
|
|
|
Школа первой помощи.
Проект 7
Фоторассказ «Укрепление здоровья в моей
семье»
|
Проявлять желание вести здоровый образ
жизни.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
51.
|
|
|
Здоровью цены нет.
|
Проявлять творческое отношение к процессу
создания советов по здоровому образу жизни.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
52.
|
|
|
Дом не велик, а стоять не велит.
|
|
Проявлять интерес к познанию мира
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
53.
|
|
|
Семейный бюджет.
|
Оценивать результат своей деятельности
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
54.
|
|
|
Мудрость старости.
|
Проявлять уважительное отношение к
старости
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
55.
|
|
|
Путешествие к А.С.Пушкину.
|
Осознание успешности при изучении темы
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
56.
|
|
|
За страницами учебника. Моя семья – моя
гордость.
Т 3 «Дом как
мир»
|
Осознание успешности при изучении темы.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
57.
|
|
|
В поисках Всемирного наследия – 12
час.
Всемирное наследие.
|
Регулятивные:
выполнять учебное задание, используя алгоритм
соотносить поставленную цель и полученный
результат деятельности
выполнять задание в соответствии с целью
Познавательные: определять объекты природного и культурного наследия планеты
определять историко-культурное значение
Московского Кремля и обосновывать свое мнение.
определять уникальность озера Байкал и
обосновывать свое мнение.
определять объекты культурного наследия
Греции.
использовать приобретенные знания.
Коммуникативные: адекватно взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога
использовать речевые средства для
представления результата.
|
Проявлять уважительное отношение к
природному и культурному наследию человечества, России.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
58.
|
|
|
Московский Кремль.
|
Осознание успешности при изучении темы.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
През. «Кремль»
|
|
59.
|
|
|
Озеро Байкал.
|
Проявлять интерес к озеру Байкал как
одному из Чудес света.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
През.»Байкал»
|
|
60.
|
|
|
Путешествие в Египет.
|
Проявлять интерес к мировой культуре.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
През. «Египет»
|
|
61.
|
|
|
Путешествие в Грецию.
|
Проявлять интерес к мировой культуре.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
През. «Греция»
|
|
62.
|
|
|
Путешествие в Иерусалим.
|
Проявлять интерес к духовному наследию
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
През. «Иерусалим»
|
|
63.
|
|
|
Путешествие в Китай.
|
|
Проявлять интерес к мировой культуре и
духовному наследию.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
През. «Китай»
|
|
64.
|
|
|
Всемирные духовные сокровища.
|
|
Проявлять уважительное отношение к
Всемирному наследию человечества.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
65.
|
|
|
За страницами учебника. Заочное
путешествие к объектам Всемирного наследия.
Т 4 «В
поисках всемирного наследия»
|
Проявлять творческое отношение.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
66-67
|
|
|
Что мы узнали. Чему научились.
ККР
|
Оценивать результат собственной деятельности.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
68.
|
|
|
КВН.
|
Оценивать результат собственной
деятельности.
|
Учебник
Рабочая
тетрадь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.