Образовательная
область «Естествознание»
Познание
мира
4
класс
Всего
68 часов – в неделю 2 часа
Пояснительная
записка.
Календарное планирование разработано в соответствии с Государственным
общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного
среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением
Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080; учебной
программой для 1–4 классов общеобразовательной школы
утверждённой приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от
3 апреля 2013 года и инструктивно-методическим письмом «Об особенностях
преподавания основ наук в общеобразовательных организациях (в том
числе, реализующих инклюзивное образование) Республики Казахстан в 2014-2015 учебном
году», протокол
№ 5
от
26.06.
2014 .
Цель учебного предмета «Познание мира»
является формирование у обучающихся
системы знаний о природном и социальном окружении человека, представлений о
взаимосвязях и взаимозависимостях природы и общества, как общечеловеческих
ценностях.
Задачи обучения предмета:
ü
сформировать любовь к родному краю;
ü
дать элементарные понятия об окружающем мире на
основе единства и взаимосвязи составляющих ее элементов;
ü
прививать навыки соблюдения безопасного поведения в
повседневной жизни при выполнении лабораторных работ и во время экскурсии на
природе;
ü
дать понятие о системе взаимоотношений «человек -
природа»;
ü
развивать познавательные интересы, интеллектуальные
и творческие способности;
ü
защищать и охранять окружающую среду;
ü
научить показывать на карте свою Родину, реки и
озера родного края, горы и полезные ископаемые;
ü
развивать умения различать объекты живой и неживой
природы;
ü
развивать познавательный интерес и умение находить
дополнительную информацию о растениях и животных, природных богатствах родного
края, используя при этом полученные знания;
ü
развивать наблюдательность, формировать умение
анализировать, пополнить жизненный опыт;
ü
расширить знания учащихся об окружающем мире, учить
понимать взаимосвязь живой природы и человека, закономерности явлений
окружающей среды;
ü
совершенствовать знания, умения, навыки освоения
научных знаний начальной школы по предметам естественного цикла.
В
процессе изучения содержания учебного материала учитываются межпредметные
связи с:
ü
русским языком
Использование
новых слов при связной речи, классификация, сравнение, пополнение словарного
запаса;
ü
литературным чтением
Чтение
рассказов о природе, ее богатствах, заучивание пословиц, поговорок, стихов о
природе;
ü
математикой
Использование
измерительных приборов во время практических работ, расширение понятия о
масштабе;
ü
музыкой
Подбор
и слушание музыки, песни, куйи о природе, человеке;
изобразительным искусством. Использование произведений художников о природе,
природных явлениях и временах года;
ü
трудовым обучением
При изготовлении изделий использовать знания о природных материалах;
ü
физической
культурой
Обогатить
знания о здоровом образе жизни; режиме дня; о вредных привычках, закаливании
организма человека.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать:
ü
о полезных ископаемых и роли в жизни человека;
ü
о круговороте воды и об ее охране;
ü
о деятельности человека по охране и очистке
воздуха;
ü
о животных и растениях, занесенных в «Красную
книгу»;
ü
о воздушной оболочке Земли и о составе воздуха, о
ее роли в жизни человека, животных и растений;
ü
о земледелии и животноводстве родного края и пути
их развития;
ü
о среде обитания животных и произрастания растений,
о деятельности человека по ее охране;
ü
первоначальные сведения о космосе, первых
космонавтах Казахстана;
ü
об очистке и охране воздуха, воды и почвы.
Учащиеся должны уметь:
ü
показывать на физической карте реки, озера, горы
леса Казахстана;
ü
определять границы Казахстана на географической
карте;
ü
выполнять правила поведения в общественных местах.
Личностные
результаты должны проявляться в:
ü
стремлении к заботе, защите и охране окружающей
среды;
ü
уважении к труду человека;
ü
сохранении здорового образа жизни, умении
самостоятельно соблюдать правила личной гигиены;
ü
любви к родному краю, чувстве гордости к духовному
наследию и природному богатству своей страны.
Системно-
деятельностные результаты должны применяться в:
ü
умении наблюдать за природой;
ü
умении самостоятельно вести наблюдения,
анализировать природные явления и делать выводы;
ü
навыках использования методов изучения природы;
ü
умении выполнять лабораторные работы;
ü
умении чертить план местности и проектировать;
ü
умении анализировать, обобщать полученную
информацию и делать выводы;
ü
познавательных, исследовательских, проектировочных,
творческих способностях;
ü
умении собирать и систематизировать информацию.
Экскурсии
– 2.
Практические
работы – 5.
|
№
|
4-класс,
ОБЖ
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Природа. Изменение поверхности земли
из-за человека.
|
2
|
|
2
|
Полезные ископаемые, его группы.
|
1
|
|
3
|
Вода. Круговорот воды
|
2
|
|
4
|
Вещества загрязняющие воздух.
|
1
|
|
5
|
Наблюдение за изменениями прогноза погоды.
|
1
|
|
6
|
Правила безопасности.
|
1
|
|
7
|
Земля – космическое тело.
|
2
|
|
|
Всего
|
10
часов
|
|
№
|
Дата
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Страницы
учебника
|
|
|
|
1 четверть – 18 часов
|
|
|
|
|
|
I.
Природа
|
24
|
|
|
|
|
Методы исследования и наблюдения за природой
|
3
|
|
|
1
|
|
Изучение
природы.
Практическая
работа « Определение сторон горизонта».
|
1
|
Стр.14-15
|
|
2
|
|
Физическая
карта.
|
1
|
Стр.15-17
|
|
3
|
|
Масштаб.
|
1
|
Стр.15-17
|
|
|
|
Поверхность суши
|
6
|
|
|
1
|
|
Равнины.
|
1
|
Стр.18-20
|
|
2
|
|
Холмы.Горы.
|
1
|
Стр.20-23
|
|
3
|
|
Разрушение
горных пород. Практическая работа «Обучение умению находить и
показывать на карте Казахстана горы, обозначать их на контурной карте».
|
1
|
Стр.23-24
|
|
4
|
|
Изменения
поверхности земли из – за деятельности человека. (ОБЖ)
|
1
|
Стр.25-26
|
|
5
|
|
Рельеф земли
Казахстана.Масштаб. Практ. ости. Практ. изни
страны?
|
1
|
Стр.26-27
|
|
6
|
|
Землетрясения.
(ОБЖ)
|
1
|
Инт.
|
|
|
|
Полезные ископаемые
|
4
|
|
|
1
|
|
Полезные
ископаемые. Рудные полезные ископаемые.(ОБЖ)
|
1
|
Стр.28-30
|
|
2
|
|
Месторождения
чёрных и цветных металлов.
|
1
|
Стр.30-31
|
|
3
|
|
Горючие
полезные ископаемые.
|
1
|
Стр.32-34
|
|
4
|
|
Нерудные
полезные ископаемые.
|
1
|
Стр.35-36
|
|
|
|
Вода
|
5
|
|
|
1
|
|
Круговорот
воды в природе. (ОБЖ)
|
1
|
Стр.37-38
|
|
2
|
|
Подземные
воды.
|
1
|
Стр.38-41
|
|
3
|
|
Реки и
озёра.
|
1
|
Инт.
|
|
4
|
|
Охрана
водоёмов.
|
1
|
Стр.41-42
|
|
5
|
|
Наводнения.
(ОБЖ)
|
1
|
Инт.
|
|
2четверть – 14 часов
|
|
|
|
Воздух и погода
|
6
|
|
|
1
|
|
Значение
воздуха на земле.
|
1
|
Инт.
|
|
2
|
|
Состав
воздуха, воздушная оболочка.
|
1
|
Инт.
|
|
3
|
|
Прогноз
погоды. Климат.
|
1
|
Стр.44-49
|
|
4
|
|
Практическая
работа «Определить изменения погоды». (ОБЖ)
|
1
|
Стр.45
|
|
5
|
|
Вещества,
загрязняющие воздух. Охрана воздуха.(ОБЖ)
|
1
|
Стр.43-44
|
|
6
|
|
Экскурсия. Поход в
музей.
|
1
|
|
|
|
|
II. Растения
и животные Казахстана
|
12
|
|
|
1
|
|
Естественные
места размножения растений и обитания животных.
|
1
|
Инт.
|
|
2
|
|
Растения
и животные луга.
|
1
|
Стр.50-51
|
|
3
|
|
Растения
и животные степей.
|
1
|
Стр.54-55
|
|
4
|
|
Растения
и животные пустынь.
|
1
|
Стр.54-55
|
|
5
|
|
Растения
и животные водоёмов.
|
1
|
Стр.60-62
|
|
6
|
|
Растения
и животные лесов и тугаев.
|
1
|
Стр.56-57
|
|
7
|
|
Использование
леса и его охрана.
|
1
|
Стр-66-67
|
|
8
|
|
Растения
и животные горной местности.
|
1
|
Стр.57-59
|
|
3 четверть – 20 часов
|
|
9
|
|
Влияние
погоды и труда человека на жизнь животных.
|
1
|
|
|
10
|
|
Земледелие
и животноводство нашей страны. Условия для развития земледелия и
животноводства.
|
1
|
|
|
11
|
|
Практическая
работа « Работа по карте».
|
1
|
|
|
12
|
|
Экскурсия.
«Знакомство с растительным и животным миром родного края». (ОБЖ)
|
1
|
|
|
|
|
III. Земля
– космическое тело
|
8
|
|
|
1
|
|
Понятие
о космосе. Звезда. Планета. Галактика.
|
1
|
|
|
2
|
|
Путь в
космос. Первый космонавт – Ю.Гагарин.
|
1
|
|
|
3
|
|
Т.Аубакиров,
Т.Мусабаев – казахстанские космонавты.
|
1
|
|
|
4
|
|
Вид
Земли с космоса. Солнце. Земля. (ОБЖ)
|
1
|
|
|
5
|
|
Глобус –
модель Земли.
|
1
|
|
|
6
|
|
Вращение
Земли вокруг Солнца. Её значение для жизнедеятельности на Земле.
|
1
|
|
|
7
|
|
Смена
дня и ночи и её причина. Смена времён года. (ОБЖ)
|
1
|
|
|
8
|
|
Практическая
работа «Работа с глобусом».
|
1
|
|
|
|
|
IV.
Общество
|
24
|
|
|
|
|
Семья
|
3
|
|
|
1
|
|
Семья –
это маленькое общество.
|
1
|
|
|
2
|
|
Правовые
нормы в семье.
|
1
|
|
|
3
|
|
Долг
детей перед родителями.
|
1
|
|
|
|
|
Школа
|
4
|
|
|
1
|
|
Современная
школа.
|
1
|
|
|
2
|
|
О пользе
знаний.
|
1
|
|
|
3
|
|
Творчество
обучающихся.
|
1
|
|
|
4
|
|
Понятие
о здоровье и факторах на него влияющих.
|
1
|
|
|
|
|
Село
|
4
|
|
|
1
|
|
Крестьянское
хозяйство.
|
1
|
|
|
|
|
4 четверть – 16 часов
|
|
|
|
2
|
|
Богатство
аула.
|
1
|
|
|
3
|
|
Сельское
хозяйство.
|
1
|
|
|
4
|
|
Школа и
производство.
|
1
|
|
|
|
|
Родина
|
13
|
|
|
1
|
|
Родина
моя.
|
1
|
|
|
2
|
|
Независимость
Казахстана.
|
1
|
|
|
3
|
|
Борьба
казахского народа за независимость.
|
1
|
|
|
4-5
|
|
Легендарные
батыры казахского народа.
|
2
|
|
|
6-7
|
|
Место и
роль Казахстана в мировом сообществе.
|
2
|
|
|
8
|
|
Ближнее
и дальнее зарубежье.
|
1
|
|
|
9-10
|
|
Взаимоотношения
с другими государствами.
|
2
|
|
|
11
|
|
Дружба
народов Казахстана.
|
1
|
|
|
12
|
|
Борьба
за мир.
|
1
|
|
|
13
|
|
Итоговое
занятие.
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.