Календарное планирование в младше - средней группе 4 неделя Мая "Лето"

ДАТА 23 Мая  Понедельник          Тема недели:  «Лето»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР ПР П Р ПР С-КР	Утренняя гимнастика «Веселая зарядка» Ситуативный разговор – «Что такое спорт?» - расширять  знания детей о спорте, учить классифицировать виды спорта по временам года. Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями -  воспитывать ответственность за выполнение поручений.  Минутка безопасности  «Сокровища детских карманов»-  закрепить   представления  о назначении предметов:  пуговица, бусинка,  игла, гвоздь, горошина, семена растений) которые могут навредить здоровью. Д/и «Профессии. Кому, что нужно?» - систем-ть знания детей о прфессиях закрепления знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи. Работа по проекту Викторина «Ты Кубань, ты наша Родина»- закрепить знания детей о малой Родине; развивать память, логическое мышление. КГН: фор-ть умения пережевывать пищу с закрытым ртом.			бубен Лейка, дневник наблюдений Д/и«Профессии. Кому, что нужно?» Викторина «Ты Кубань, ты наша Родина»
НОД	Х-Э Р Р Р	1. 1.ООД: Музыка.Цель:  Упражнять в умении передавать в движении весёлый, легкий характер музыки, скакать с ноги на ногу. Добиваться выразительной передачи танцевально-игровых движений. Учить использовать знакомые танцевальные движения в свободных плясках; петь слаженно начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Внимательно слушать вступление и проигрыш. 2. ООД: Развитие речи. Тема: Литературный калейдоскоп Цель: Ср .гр Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.Лит-ра:  . В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»стр.71 Тема: Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать»  Мл.гр. Развивать умение самостоятельно по картинкам рассказывать знакомую сказку с опорой на иллюстрации.Лит-ра:  Конспект прилагается.			Оборудование к НОД
					Иллюстрации к детским произведениям
Примечание
ПРОГУЛКА	П Р П Р ФР С-К Р	Наблюдение за погодой - закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Беседа  «Что может быть опасным на игровом участке» - закрепить знания о правилах поведения на участке. П/и «Бездомный заяц» -упр-ть в прыжках, умение действовать по сигналу. Инд. раб. по разв. движ. «Мой веселый мяч»-упр-ть в умение отбивать мяч о землю и ловле ее двумя руками. Труд деят «Рассаживаем рассаду катальпы»» - фор-ть умения помогать воспитателю в пересадке «деревьев» в горшочки. Дежурство по столовой –развивать умения сервировать стол, понимать необходимость своей работы для всех.			Нарисованные на асфальте круги Горшочки, земля, вода..
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р П Р РР Х-Э Р СК- Р Х-Э Р	Гимнастика пробуждения. Комплекс 18 «Насекомые» Констр-ние «Лодки и утки» - Учить детей украшать поделки из оригами. шишек, скорлупы грецких орехов, веточек; сформировать изобразительные навыки; учить пользоваться клеем и кисточкой; способствовать проявлению творчества и фантазии. Куцакова Л.В. Констр. и худ. труд в детском саду.Мл.гр Стр132.(8)  Чтение В. И. Даля «Лиса – лапотница»- развивать внимание, память мышление, умение слушать; отвечать на вопросы. И. раб. по рисованию раскраски  «Летние виды спорта»-  упражнять детей в умении правильно подбирать цвет и аккуратно закрашивать. С.р.и. «Кукольный дом» - совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с замыслом. Игры-забавы «Испорченный телефон» - развивать у детей слуховое внимание.			дорожки здоровья Атрибуты к игре Раскраски «летние виды спорта»
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р П Р Ф Р	Наблюдения за кустарниками и деревьями – сравнить дерево и кустарник, отметить сходство и различие. Д/и «Бывает – не бывает» -развивать память, мышление, быстроту реакции. П/и «Мыши водят хоровод»» –закреплять умения действовать по сигналу, выполнять правила игры, бегать , увёртываясь. Рисуем на асфальте цветными  мелками- развивать умения задумывать сюжет своего рисунка .			Выносной материал. Цветные мелки
Р.с род.	Буклет «Режим дня - важно для дошкольника»
Примечание

ДАТА 24 Мая  Вторник          Тема недели  «Лето»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР ПР П Р Ф- Р РР С-К Р	Утренняя гимнастика «Веселая зарядка» Рассматривание  плаката «Распорядок дня» - развивать знания о распорядке дня детей дошкольного возраста. Д/и «Найди столько же предметов»- упражнять детей в количественном счете, развивать зрительное внимание. Пальчиковая гимнастика «Веселая зарядка»- упр-ть в  согласованности  движений с речью; разв-ть мелкую моторику рук. Инд.раб.по разв.р. «Картинки -половинки»- упражнять детей в умении соединять картинку, называть изображенный предмет,  громкого проговаривать слова. КГН – закреплять с детьми алгоритм мытья рук.				бубен Плакат – игра «Распорядок дня» Игрушки Д/и «Картинки –половинки»
НОД	П Р Х-Э Р	1.ООД: ФЭМП. Занятие№38. «Закрепление  пройденного материала» Цель: Ср. гр - Закрепить знание детей о геометр. фигурах; продолжать формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов, употреблять выражения: столько же, поровну;- упр-ть детей в счёте, закрепить количественный и порядковый счёт; самостоятельность в работе; воспитывать доброту, желание помочь другу. Лит-ра: Конспект прилагается Тема: « Дима, Ира, пес Барбос и кошечка Карамелька в гостях у ребят» Цель: Мл. гр. Упражнять в умении определять пространственные расположения предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.  Развивать умение сравнивать две группы предметов, пользоваться словами  столько – сколько, больше – меньше, поровну; закреплять умение различать правую и левую руки.Лит-ра: Петрова О.В. Метод. пособ.по ФЭМПстр.72. 2. ООД: Музыка. Цель: Упражнять в умении передавать в движении весёлый, легкий характер музыки, скакать с ноги на ногу. Добиваться выразительной передачи танцевально-игровых движений. Учить использовать знакомые танцевальные движения в свободных плясках; петь слаженно начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Внимательно слушать вступление и проигрыш.				Оборудование к НОД
						Ср.г Игрушка Филя, карточки с цифрами,   разд.мат. (по 5 белых бабочек, 5 синих бабочек), карточки с двумя полосками, рабочие тетради,  Мл.гр см.п/п
Примечание
ПРОГУЛКА	П-Р С-К Р Ф Р	Наблюдение «Носит одуванчик желтый сарафанчик» - уточнить знания об одуванчике; формировать  умение и желание  активно беречь и защищать природу; Трудовые поручения  «Поливаем рассаду помидор, перца, баклажан»-  формировать умения поливать рассаду на мини -огороде. Хороводная игра «Гори, гори ясно!» - развивать быстроту, ловкость, реакцию; воспитывать организованность и дисциплинированность.  Инд.раб.по разв.движ «Прыгаем как зайчики»- упражнять в прыжках боком через веревку или скакалку. П/и «Ловишки с ленточкой» -упражнять в быстром беге. Дежурство по столовой – развивать умения сервировать стол, понимать необходимость своей работы для всех.				Лейка платок скакалка
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р Р Р ПР Х-ЭР С-К Р	Гимнастика пробуждения. Комплекс 18 «Насекомые» Заучивание Шотландская народная песня «Купите лук», пер. И. Токмаковой помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. Работа по пректу «Зелена дорога» - «Сосна и листвиница» - сравнить всходы сосны и лиственницы, отметить схожесть и различия. Инд.раб по аппл. «Цветочная клумба» - упражнять детей в умении вырезать, аккуратно наклеивать, создавать сюжет по замыслу. Игры с конструктором «Гараж для машин» - упр-ть в умении создавать постройки по общему сюжету, формировать умение конструировать по желанию. М/п/и «Воздушный шар»- развивать  интерес к игре, творческие способности.				дорожки здоровья Шотландская народная песня «Купите лук» Лупа, всходы сосны и листвиницы. Цв. бумага, ножницы, клей, фломастеры, разные открытки.. Разные виды конструктора Воздушные шары
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р П Р Ф Р	Наблюдение за петуньей-  продолжать фор-ть представления о сезонных изменениях в природе; расширить представление о цветах - петунья, растущих на клумбе. Д /и «Угадай по описанию» - воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность. П/и   «У медведя во бору»- развивать умения детей играть по правилам, действовать по сигналу.				лейка
Р.с род.	Памятка «Правила поведения в общественных местах»

ДАТА  25 Мая – Среда       Тема недели:  «Лето»

Время	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			образовательная деятельность в режимных моментах
			групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР С-К Р ПР Ф Р С-К Р		Встречаем детей и родителей. Девиз дня «Дружно, смело, с оптимизмом за ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ» Утренняя гимнастика «Веселая зарядка» Утро радостных встреч. «Посмотри на нас» (игра в кругу)- формировать дружеские взаимоотношения, обогащать словарный запас. Работа  в уголке природы «Поливать или нет»-  форм-ть у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля, сухая). Пальчиковая гимнастика «Где же наши ручки?» упр-ть в согласованности движений рук и ног, в умении согласовывать пение со словами. Н/п и «Найди тень - спортсмены»- упражнять в умении находить заданные силуэты путем наложения. Спортивное развлечение «Мы здоровью скажем – да!»- повысить интерес у детей к физической культуре и здоровому образу жизни. КГН – продолжать учить детей пользоваться столовыми приборами.					бубен палочка для рыхления, лейка Н/п и «Найди тень -спортсмены» Мыльные пузыри
НОД	ФР П Р		1. ООД Физкультура Занятие № 72. Цель:Ср.гр. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. Диагностика бега на 30. Лит-ра: Л.И.Пензулаева Ср.грстр 93.; Цель: Мл.гр. Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в ползании под шнур на четвереньках; повторить задание в равновесии.Лит-ра: Л.И.Пензулаева «Физ.зан. Мл.гр».стр. 69  2.ООД: Ребенок и окружающий мир. Тема «Мой любимый мультфильм»Цель: Ср.гр. Формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками. Учить делиться своими впечатлениями о мультфильмах, выражать свое отношение к его героям. Развивать умение описывать картинку. Закреплять знания детей о песне как музыкальном жанре.Лит-ра: Л.В.Абрамова, «С– К.Р», Ср.гр. стр.70 Тема «Любимые мультфильмы»Цель: Мл.гр. Создать педагогические условия для нравственно- эстетического развития дошкольников через знакомые мультфильмы; формировать умение детей правильно отвечать на вопросы, поставленные педагогом; воспитывать интерес к театрализации. Лит-ра: Конспект прилагается.					Оборудование к НОД
								1. Мячи (б) по кол-ву детей, гимнастическая скамейка, мешочки с песком, шнур 3м. Секундомер. 2. Доска, шнур. Картинки с изображением героев мультфильмов
Примечание
ПРОГУЛКА		П Р Ф Р ПР С-К Р ХЭР		Наблюдение и труд в огороде – наблюдаем с детьми за всходами редиса и картофеля, свеклы, моркови; сравниваем листья (ботву); учить отличать сорняк от рассады. П/и «Веселые эстафеты»-  упражнять в умении выполнять игровые действия, умения играть в команде. Игровая ситуация «Песочные строители»– формирование положительных взаимоотношений между детьми, развивать фантазию. Д/и «Загадки - обманки»- способствовать развитию внимания, логического мышления, чувства юмора.  Дежурство по столовой – развивать умения сервировать стол, понимать необходимость своей работы для всех.				Тяпка для взрослого, ведра. Песочные наборы
II ПОЛОВИНА ДНЯ		Ф Р П Р РР С-К Р ХЭР П Р		Гимнастика пробуждения.  Комплекс 18 «Насекомые» Констр-ние из строит. материалапо плану «Как наш город рос и вырос!» Вызвать интерес к созданию кол-ной композиции «Наш город» из строительных материалов.Разв-ть восприятие, творческое воображение, чувство ритма. Чтение Д. Хармс «Очень страшная история»- развивать умение  внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. С/р.и. «Детский сад: сюжет «Становитесь по порядку на веселую зарядку» - развивать умение детей  играть по сюжету, распределять роли между товарищами. Инд.работа по муз. воспитанию. Работа по проекту «Играя в профессии – я выбираю свое будущее» – Творческая мастерская.  Игра-рисование «Маленький парикмахер» -развивать творческие способности детей, закреплять представления о прическе.				дорожки здоровья Свободный выбор строительного материала; мелкие предметы для обыгрывание построек. Д. Хармс «Очень страшная история»- Атрибуты к игре.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА		П Р Ф Р		Наблюдение «Наша красивая клумба» - уточнить названия цветов, побуждать к высказываниям о строении, стимулировать желание ухаживать за ними. П/и  «Автомобили» - упражнять в умении быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.  Д\и ПДД «Отремонтируй светофор»- закрепить знания о сигналах светофора.				лейка
Раб срод		Конкурс рисунков на асфальте «Мы за здоровый образ жизни»» Буклет «Мы за здоровый образ жизни!» Фотоотчет для родителей «Здоровым быть –  здорово!»
Примечание

ДАТА  26 Мая – Четверг             Тема недели:  «Лето»

Время	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			образовательная деятельность в режимных моментах
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р С –К.Р ПР РР С –К.Р		Утренняя гимнастика «Веселая зарядка» Упр.на развитие положительных эмоций  «Угадай по голосу» - развивать слуховое восприятие, внимание. Беседа «Почему бывают драки?»-  формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников. Инд.раб. Н/п и «Веселые матрешки» - развивать умение сравнивать предметы по высоте, подбирать картинки с одинаковым рисунком. Словесные игры  « Как тебя зовут, где ты живешь?»- упражнять слуховой анализатор, развивать произвольное внимание, память, культуру поведения.  КГН  –  продолжать учить детей вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за оказанную услугу.		бубен «Веселые матрешки»
НОД	Х –Э.Р Ф Р		1. ООД: Лепка Тема: Лепка  «Хоровод» Цель: Ср. гр.  Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления. Познакомить с дымковской куклой. Лит-ра: Т. С. Комарова. «Занятия по изобр. деят. в д/с. Ср.гр. стр.75 . Тема: Лепка «Маленькая Маша» Цель: Мл. гр Учить детей лепить маленькую куколку: столбик, шар, палочки. Закреплять умение раскатывать глину, пластилин прямыми и кругообразными  движениями. Учить создавать изображение из частей. Вызвать чувство радости от полученного изображения.Лит-ра: Т. С. Комарова. «Занятия по изобр. деят. в д/с. Ср.гр. стр.88 . 2. ООД: Физкультура (на воздухе)   Ф.Р. Занятие № 101 Цель: Ср.гр. Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения.Лит-ра: Л.И.Пензулаева «Физ.зан. ср.гр» стр.92.		Оборудование к НОД
					Мл.гр.Ср.гр:  Глина (пластилин), доска для  лепки (на каждого ребенка). Мячи, кубики (кегли), шнуры (косички, палочки)
Примечание
ПРОГУЛКА		П Р П Р Ф Р С-КР	Целевая прогулка «Наш огород»  - формировать умения детей наблюдать, обратить внимание на всходы, упражнять в умении называть их. П/и «Удочка» - упражнять детей в умении  перепрыгивать через скакалку Инд. раб. по разв. движ. «Кто дальше кинет мяч» упражнять в умении бросать мяч в даль. Дежурство по столовой – развивать умения сервировать стол, понимать необходимость своей работы для всех. Трудовое поручение «Собираем сухие палочки»  -формировать положительное отношение к труду.		Мяч. Обручи
II ПОЛОВИНА ДНЯ		Ф. Р Р.Р Х-ЭР П Р	Гимнастика пробуждения. Комплекс 18 «Насекомые» Драматизация сказки «Красная Шапочка»- развивать  речь детей через драматизацию игр, сказку, умение соотносить движения с речью.  Инд. раб. «Расскажи своим друзьям, как можно поступать, а как нельзя»- систематизировать знания детей о хороших и плохих поступках. Инд.раб в книжном уголке «Лечим книги»- воспитывать бережное отношение к книгам. М/п.и «Кто ушел?» -развивать внимательность, сообразительность; умение быстро найти недостающего.		дорожки здоровья Маски  к сказке «Красная Шапочка» Альбом «Расскажи своим друзьям, как можно поступать, а как нельзя»
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА		П. Р Ф. Р	Наблюдение за погодой – развивать умения детей делать выводы о состоянии погоды; устанавливать причинно – следственные связи. П/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность. Д/и «Сколько шагов до…»- упражнять в умении считать расстояние шагами. Рисуем мелками на асфальте «Весенние фантазии» - упражнять в умении  задумывать свой рисунок и передавать его в рисовавнии мелом на асфальте.		мяч. Цветные мелки
Рабсрод		Буклет «Безопасность при катании на велосипеде, самокате и роликах» Родительское собрание «Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего отдыха детей».
Примечание

ДАТА   27 Мая Пятница       Тема недели:   «Лето»

Время	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			образовательная деятельность в режимных моментах
			групповая (подгрупповая)			индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р П Р Р-Р П Р С-К Р		Утренняя гимнастика «Веселая зарядка» Ситуативный разговор «Что такое лето?»- обобщить и систематизировать представление о лете, о летних месяцах . Наблюдение и труд в уголке природы «Протираем листочки» - упр-ть детей в умении протирать листья, выбирая способ протирания для каждого цветка. Инд.раб. по р. р. Д /и «Кто больше назовет действий?»- упражнять в умении  подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание. Минутка безопасности «Правила поведения в группе»- закрепить знания детей о безопасном поведениив группе. КГН. – развивать умения детей следить за внешним видом и поддерживать порядок в группе.				бубен Лейка, тряпочка, кисточка.
НОД	Ф Р Х-Э Р		1. ООД: Физкультура    Ф.Р. Занятие №72  Цель:Ср.гр. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. Диагностика бега на 30. Лит-ра: Л.И.Пензулаева Ср.грстр 93.; Цель: Мл.гр. Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в ползании под шнур на четвереньках; повторить задание в равновесии.Лит-ра: Л.И.Пензулаева «Физ.зан. Мл.гр».стр. 69 2.ООД: Рисование. Тема: Рисование- дидактическое «Радуга - дуга, не давай дождя» Цель:Ср.гр. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными  средствами  Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.Лит-ра: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ср.гр. стр.138. Тема: Рисование-экспериментирование «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!»  Цель: Мл.гр. Вызвать интерес к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками.Показать сходство и различие между кругом и кольцом (по виду и способу изображения). Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, свободно двигать по окружности в разных напрвлениях). Развивать чувство формы и цвета..Лит-ра: : Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Мл.гр. стр.120.				Оборудование к НОД
							1. Мячи (б) по кол-ву детей, гимнаст. скамейка, мешочки с песком, шнур 3м.Секундомер. 2. Доска, шнур. Ср.гр.  Листы белой и голубой бумаги большого формата (одного размера, если будет составляться коллективный альбом),гуашевые; кисточки разного размера, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, подставка для кисточек.  Мл. возр. Гуашевые краски, фломастеры, цветные карандаши,кисти, ватные палочки, листы бумаги белые и тонированные;  баночки с водой, салфетки.
Примечание
ПРОГУЛКА		П Р Ф Р С-КР Ф Р С-КР		Наблюдение за На что похожи облака?-  развивать  наблюдательность, развивать воображение детей на прогулке. П/и  «Бездомный заяц» - развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.  Д/и «Съедобное - несъедобное»- побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками. Коллективный труд  «Вместе,  дружно»- прививать чувство удовлетворения от результата труда;совершенствовать трудовые умения.  Народные игры «Горячая картошка» - развивать умение детей выполнять игровые правила. Дежурство по столовой – развивать умения сервировать стол, понимать необходимость своей работы для всех.			2-3 зеркальца веники, ведерки, совочки платочек
II ПОЛОВИНА ДНЯ		ФР РР Х-Э Р П-Р Х-Э Р		Гимнастика пробуждения. Комплекс 18 «Насекомые» Потешка «Солнышко-ведрышко»- познакомить детей с русской народной потешкой, учить внимательно, слушать и понимать смысл прочитанного. Познавательный досуг «Вот когда большим я стану…» расширить познавательный интерес к профессиям; уважать и ценить каждую из профессий; формировать уважение к труду взрослых разных профессий. Инд. раб. Д/у «Обобщающие понятия»- упражнять в употребление обобщающих слов, развивать  внимание и память. Самост. худ. деят «Кем быть?»-  развивать творческие способности детей, учить переносить свои мечты на лист бумаги.			дорожки здоровья Потешка -игра«В избушке из ватрушки» Воздушные шары Восковые мелки, карандаши, бумага
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА		П Р П Р ФР		Наблюдение за насекомыми  - восп-ть внимательное и бережное отношение ко всему живому, совер-ть двиг-ные навыки и речь, укреплять здоровье детей. И/ у «Гонки  мячей» - развивать  силу рук, туловища и быстроту движений.  П/и  «Ловишки с ленточкой» - развивать умения детей увертываться от водящего, упражнять в быстром беге. Д/у  «Назови соседей»- упражнять детей в умении  ориентироваться в числовом ряду; развивать внимательность.			Скакалка Ленточки Карточки с цифрами
Р с род		Рекомендации «Расскажите детям о профессиях бабушки и дедушки»
Примечание

ДАТА 30 Мая  Понедельник          Тема недели:  «Лето»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР ПР П Р ПР С-КР	Утренняя гимнастика «Веселая зарядка» Ситуативный разговор – « Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) - расширять знания о строении, функциях частей тела. «Наши зеленые друзья» – развивать умения детей визуально определять, какому цветку нужен полив, зарисовываем рост «Павлонии» в дневнике наблюдений. Минутка безопасности «Не оставляй открытый кран»- воспитывать у детей чувство ответственного отношения  за свое поведение. Д/ и «Чудесный мешочек «овощи и фрукты»»- упражнять детей в умении определять, что это за предмет, по характерным внешним признакам, называть его. Динамическая пауза «Где же наши глазки?» - развивать умения детей согласовывать движения с текстом. КГН: продолжать учить детей пользоваться столовыми приборами.			бубен Лейка, дневник наблюдений Д/ и «Чудесный мешочек»
НОД	Х-Э Р Р Р	1. 1.ООД: Музыка.Цель:  Упражнять в умении передавать в движении весёлый, легкий характер музыки, скакать с ноги на ногу. Добиваться выразительной передачи танцевально-игровых движений. Учить использовать знакомые танцевальные движения в свободных плясках; петь слаженно начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Внимательно слушать вступление и проигрыш. 2. ООД: Развитие речи. Тема:  «Прощаемся с подготовишками». Цель: Ср .гр. Мл.гр.   Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.Лит-ра:  . В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»стр.70			Оборудование к НОД
					Поздравление для подготовишек
Примечание
ПРОГУЛКА	П Р П Р ФР С-К Р	Наблюдение за ветром -  продолжать закр-ть представления о погодных изменениях; фор-ть понятия о ветре, его свойствах; определять направление. Беседа  «Опасности природы в летнее время».- напомнить детям о правилах поведения в жаркие летние дни, с правилами поведения на природе, на воде. П/и «Птички и кот» -упр-ть в беге врассыпную, действовать по сигналу. И. раб. р.движ. «Пройди-  неупади»-упр-ть в ходьбе по ограниченной площади. Труд деят «Каждой игрушке свое место» - фор-ть умения дружно, вместе собирать игрушки после игры. Дежурство по столовой – формировать умения сервировать стол, понимать необходимость своей работы для всех.			Ленточки, флажки, воздушный змей. Скакалка лежит на земле  или на  невысоко расстояние от земли. Ведерки, венички, совочки.
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р П Р РР Х-Э Р СК- Р Х-Э Р	Гимнастика пробуждения. Комплекс 18 «Насекомые» Констр-ние «Вот какие красивые у нас клумбы» - вызвать интерес к конструированию клумбы – розетты. Лыкова И.А. Мл.гр. стр. 116. Чтение В.Сутеева «Мешок яблок» – развивать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки;  умение оценивать и понимать поступки героев; способности передавать содержание сказки разными способами: словом, мимикой, жестами. И. раб. по рисованию «Радуга - дуга, не давай дождя» - продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными  средствами  С.р.и. «Магазин продуктов» - совер-ть умения детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с замыслом. Игры-забавы «Колечко» - побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.			дорожки здоровья 8 кирпичиков (по 4 разного цвета), 4 бруска  и 4 кубика или полукуба (на выбор); лоскуты или шарфики (бумажные салфетки) для изображения цветов. В.Сутеева «Мешок яблок» Бумага А4, карандаши, восковые мелки, фломастеры. Атрибуты к игре
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р П Р Ф Р	Наблюдения за камнями– формировать представление о камнях как части неживой природы. (Какие бывают камни? Где человек использует камни?). Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. П/и «Кто быстрее?»-  закреплять с детьми умение бегать на скорость, развивать ловкость, быстроту бега.			Выносной материал.
Р.с род.	Папка – передвижка «Эти правила важны, дети всех их знать должны»
Примечание

ДАТА 31 Мая  Вторник          Тема недели  «Лето»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)	индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР ПР П Р Ф- Р РР С-К Р	Утренняя гимнастика «Веселая зарядка» Утро радостных встреч «От улыбки станет всем светлей» - создать радостное, приподнятое настроение; устанавливать позитивную атмосферу . Д/и «Цветные карандаши»- развивать коорд-цию движений рук, внимание, умение сопоставлять, различать и называть основные цвета, способ-ть развитию усидчивости. Пальчиковая гимнастика «Проснись - потянись»- упр-ть в  согласованности  движений с речью; разв-ть мелкую моторику рук. Инд.раб.по разв.р. «Собери сказку»- упражнять детей в умении составлять сказку из сюжетов, проговария их. КГН – закрепить знания детей о предметах личной гигиены и их назначение.			бубен Д/и «Цветные карандаши» Д/и «Собери сказку»
НОД	П Р Х-Э Р	1.ООД: ФЭМП. Занятие№39. « Закрепление порядкового и количественного счета в пределах5» Цель: Ср. гр - Закреплять навыки порядкового счета (в пределах 5) различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько», «какой по счету»; закреплять знания о геометрических фигурах круг квадрат, треугольник, овал, прямоугольник; продолжать учить сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи (большой, поменьше, еще поменьше, самый маленький).Лит-ра: Конспект прилагается. Тема: «Мишки ми-ми Мишки» Цель: Мл. гр. Упражнять в умении    сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько; совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий –низкий, выше –ниже; закреплять знания геометрических фигур квадрат, треугольник и круг.Лит-ра: Петрова О.В. Метод. пособ.по ФЭМПстр.66.. 2. ООД: Музыка. Цель: Упражнять в умении передавать в движении весёлый, легкий характер музыки, скакать с ноги на ногу. Добиваться выразительной передачи танцевально-игровых движений. Учить использовать знакомые танцевальные движения в свободных плясках; петь слаженно начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Внимательно слушать вступление и проигрыш.			Оборудование к НОД
					Ср.г п/п Мл.гр  плоскостные изображения Тучка, Кеша, Цыпа, Лисичка, Соня и Саня 6 конфет, мяч, машинка, книжка, цветок, шарик.
Примечание
ПРОГУЛКА	П-Р С-К Р Ф Р	Наблюдение за одуванчиком - уточнить знания об одуванчике; формировать  умение и желание  активно беречь и защищать природу; Трудовые поручения  «Сажаем рассаду астры на клумбе»-  формировать знания детей о посадке рассады цветов. Хороводная игра «Подарки» - воспитывать дружеские отношения; упражнять в имитации  движений, характерные для игрушки; развивать воображение.  Инд.раб.по разв.движ «Лови!»- разв-ть умение перебрасывать мяч друг другу. П/и  «Рабак и рыбки» - упражнять в умении  ловить рыбку обручем,бегать не задевая друг друга. Дежурство по столовой – формировать умения сервировать стол, понимать необходимость своей работы для всех.			Рассада цветов обруч
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р Р Р ПР Х-ЭР С-К Р	Гимнастика пробуждения. Комплекс 18 «Насекомые» Повторение стихотворений на праздник «Здравствуй лето!» - упражнять в умении выразительно читать стихотворение. Работа по пректу «Зелена дорога» - «Дуб и Катальпа » - предложить детям сравнить ростки деревьев отметить сходство и различие. Инд.раб лепка  «Герои к сказке «Мешок яблок»» - упражнять детей в умении лепить героев к сказке, использовать в работе знакомые приемы лепки и  создавать сюжет. Игры с конструктором «Лего -бум» -форм-ть умения создавать постройки по замыслу. М/п/и «Чей голосок?»- развивать у детей слуховое внимание, воспитывать дружеские взаимоотношения.			дорожки здоровья З. Александрова «Одуванчик» Лупа, всходы павлонии. Цв. бумага, ножницы, клей, фломастеры, разные открытки.. Разные виды конструктора
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р П Р Ф Р П Р	Наблюдение «Транспорт»- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; отметить характерные отличительные признаки пассажирского транспорта и грузового. Д /и « Что делает?» - упр-ть детей в умении подбирать глаголы к существительному. П/и «Лови, бросай –упасть не давай» - упр-ть детей в умении перебрасывать мяч друг другу. Минутка  безопасности «Катаемся на качелях и каруселях» – повторить правила безопасного катания на качелях и каруселях.			вертушки
Р.с род.	Консультация «Воспитываем толерантность в себе и в детях»

В избушке из ватрушки

(поочередно соединяют пальцы с большим одновременно на двух руках – на каждые две строчки)        

Живут подружки-мушки.

А в пряничном домишке

Сластёны-муравьишки.        

Оса ночует в хатке

Из сладкой мармеладки,

А паучок в холупке

Из треснутой скорлупки.

Даниил Хармс

Очень страшная история

Доедая с маслом булку,
Братья шли по переулку.
Вдруг на них из закоулка
Пес большой залаял гулко.

Сказал младший: «Вот напасть,
Хочет он на нас напасть.
Чтоб в беду нам не попасть,
Псу мы бросим булку в пасть».

Все окончилось прекрасно.
Братьям сразу стало ясно,
Что на каждую прогулку
Надо брать с собою… булку.

Вопросы: Где шли братья? Кто залаял из закоулка? Что крикнул младший? Что они кинули псу в пасть? Что братьям стало ясно?

Словарная работа: пасть, напасть.

Проснись - потянись

Ладони крепко прижаты к крышке стола, пальцы, которые не участвуют в работе не отрываются от стола.

Большой палец — Иван,

указательный — Степан,

средний — Сергей,

безымянный — Матвей,

мизинец — Никитушка.

Все пальчики-мальчики крепко спят.

Но вот выглянуло солнышко, заиграли лучи.

Иваны проснулись, потянулись!

Большие пальцы обеих рук поднимать как можно выше; опустить. Так же до Никитушки.