Календарное планирование в младшей группе 1 неделя Сентября "Детский сад"

ДАТА _2   Сентября – Понедельник                                       ТЕМА НЕДЕЛИ      «Детский сад»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)	индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	С-К Р Ф Р П Р Х-Э Р С-К Р	Утренняя гимнастика «Дружная семья» Ситуативный разговор «Что такое детский сад? - знакомить детей с детским садом, формировать понятие « Я- воспитанник д\с»,» д\с – мой родной дом». Хороводная игра «Пузырь» - научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.  Настольно - печатные игры «Составь картинку»- учить детей составлять  картинку целого предмета из двух  -   четырёх  частей. Д/и (муз) «Вот мы в автобусе сидим..»  упражнять в умении согласовывать движения, способствовать запоминанию слов. КГН: Формировать навык держать ложку в правой руке.			Игра «Собери картинку»
НОД	Х-Э Р Ф Р	1 НОД: Музыка Программное содержание: Развивать  образно-пространственную ориентировку. Знакомить с движениями, снимающими мышечное напряжение; побуждать  детей слушать мелодию веселого, подвижного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую; вызвать  эмоциональный отклик, желание подпевать. 2 НОД: Физкультура Тема: Занятие№ 1. Программное содержание:  Побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. Лит- ра: С.Ю.Фёдорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет»,стр.21.			Оборудование к НОД
					Мяч, горка, колокольчик
ПРОГУЛКА	ПР Ф Р Х-Э Р С-К Р П Р	Наблюдение  «За сезонными и погодными изменениями в природе» – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. П/и игры «Лохматый пес» - учить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения. Индивидуальная работа по рисованию «Раскраски» учить правильно, держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинку не выходя за контур. Трудовое поручение «Сгребаем песок» учить сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. Игры с водой «Мыльные пузыри» - формировать интерес к экспериментальной деятельности.			Игрушка или маска собаки Раскраски «Игрушки» Песочные наборы «Мыльные  пузыри»
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Х-Э Р Р Р С-К Р Ф Р	Гимнастика пробуждения «Потягушки» Игры с конструктором «Башня» - научить детей действовать по инструкции воспитателя, устанавливать детали друг на друга. Куцакова Л.В. Констр., Р.в. стр 15. Чтение (заучивание) потешки «Мишка косолапый» - учить подражать новым действиям; стимулировать речевое развитие через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Беседа «Какие бывают виды машин» - дать детям представление о различных видах транспорта, упражнять в умении находить нужный транспорт на картинке. Артикуляционная гимнастика «Улыбка» упражнять в умение удерживать губы в улыбке, укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.			дорожки здоровья Игрушка медвежонок Иллюстрации «Транспорт»
ВЕЧЕРНЯЯ ПОГУЛКА	ПР	Наблюдение за ветром – знакомить детей явлениием природы -ветер, учить определять состояние погоды с помощью действий с вертушками. Д/и «Веселый кубик»- учить подражать звучанию голосов животных, используя возможности сил и тембра своего голоса. П/и«Ветер и ветерки» -упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал.			Вертушки Игра «Веселый кубик»
Работа сроди-телями	Памятка «Особенности развития ребенка третьего года жизни» Индивидуальные беседы  «День в детском саду»

ДАТА 1  Сентября – Вторник                                     ТЕМА НЕДЕЛИ      «Детский сад»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)	индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР ПР С-К Р Р Р Х-Э Р	Утренняя гимнастика «Дружная семья» Наблюдение и труд в уголке природы Минутка безопасности «Нельзя бросать игрушки» Д/и (мелк моторика)- развивать  мелкую моторику, массаж пальцев рук, повышение чувствительности пальцев. Чтение потешки «Петушок – золотой гребешок» развитие слухового внимания, понимания речи, звукоподражания, активизация словаря. КГН - формировать навык доставать из шкафчика уличную одежду.				лейка сухой бассейн потешка «Петушок»
НОД	Р Р Х-Э Р	1 НОД: Музыка. Программное содержание: Учить  реагировать  на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении. Бегать врассыпную, не наталкиваясь,    друг    на    друга.  Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню. Учить точному         интонирования несложных мелодий. Побуждать детей активно участвовать в развлечении. 2 НОД: Ребенок и окружающий мир (мл.гр) Тема: «Лучики для солнышка» Программное содержание: Формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисования; учить рисовать прямые линии. Лит –ра: Вераксы М.А. Васильева М.А. Компл. Зан. Первая мл.гр. стр.34 3 НОД: Ребенок и окружающий мир (р.в.) Тема: «Игра с водой» (экс. д) Программное содержание: Формировать представление о правилах безопасного поведения в играх с водой, обогащать словарь  детей сущ., обозначающими названия игрушек, учить произносить звукоподражание.  Лит –ра: Абрамова Л.В.; Слепцова И.Ф. «Соц –ком.разв. дошк. Вторая группа раннего возраста, стр 21.				Оборудование к НОД
						Игрушечные утки, гуси, индюк, голуби, куры, петух; емкость с водой.
ПРОГУЛКА	С-К Р Ф Р Р Р П Р	Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками. П/ и «Кто дальше» - учить бросать  мяч, упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга. Инд. раб. по развитию движений «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. Трудовое поручение «Сбор игрушек после игры» -формировать умение детей собирать игрушки после игры. Игровая ситуация «Катаем кукол на коляске» учить детей действовать с предметами и игрушками; продолжать формировать игровые действия.				мяч корзина куклы, коляски
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Р Р Х-Э Р П Р С-К Р	Гимнастика пробуждения «Потягушки» Чтение худ. литературы. Пересказ сказки «Курочка Ряба» - помочь детям вспомнить название сказки; учить связно и выразительно пересказывать знакомую небольшую сказку «Курочка ряба». Инд. раб. по рисованию. Раскраска «Курочка ряба» -учить детей подбирать цвет, не выходить за контур рисунка, формировать интерес к изобразительной деятельности. Просмотр мультфильма «Колобок» - воспитывать усидчивость, внимание; умение сочувствовать герою. Сюжетно – ролевая игра «Машины перевозят груз» - развивать навыки ориентировки в пространстве, учить детей выполнять действия согласно сюжету игры.				дорожки здоровья сказка «Курочка Ряба» раскраски «Курочка ряба» машины, кубики
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р	Наблюдение за травой на участке -«Какого цвета травка? Какая она наощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам кушать травку?» - развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы. Д/и «Подбери по цвету» - учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету. П/и«Большие и маленькие ножки» - упражнять в ходьбе со сменой шага, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.				мозайка
Работа сроди-телями	Анкетирование  «Давайте познакомимся»

ДАТА 2  Сентября – Среда                                    ТЕМА НЕДЕЛИ      «Детский сад»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	С-К Р Ф Р Р Р Ф Р Х-Э Р	Утренняя гимнастика «Дружная семья» Беседа «Ребенок и взрослые» - формировать у детей представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Пальчиковая игра «Кулачки» - развивать мелкую моторику, учить согласовывать действия со словами. Д/и «Кто в домике живёт?» - развивать знания о животных, упражнять в звукоподражании, имитации движений животных. Игры – забаы «На лошадке» - развивать  доверительные, партнерские отношения, интерес к игре. КГН – формировать навык есть аккуратно, не разговаривать за столом.			домик, предметные картинки разных животных
НОД	П Р П Р Ф Р	1 НОД: Рисование (р.в) Тема: «Лучики для солнышка» Программное содержание: Формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисования; учить рисовать прямые линии.  Лит –ра: Вераксы М.А. Васильева М.А. Компл. Зан. Первая мл.гр. стр.34  НОД: Рисование (мл.гр) Тема: «Рисование красками «Разноцветные шарики» Программное содержание: Вызвать у детей  интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками. Учить рисовать предметы овальной формы: создавать контурные рисунки – замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной  фигуры, дополнять изображение карандашными рисунками (ниточки на шариках). Развивать глазомер, координацию в си систеие «глаз – рука» Лит –ра: Лыкова И.А.Изобр. Деят. в детском саду. Мл.гр. стр.24 2НОД: Физкультура Тема: Занятие № 2  Программное содержание:  Лит – ра: Л.И.Пензулаева «Физ.занятия» Мл гр, стр 2НОД: Р.Р. Художественная литература. Тема: «Друзья» (Главы из книгиЧ. Янчарского) «Приключения Мишки Ушастика». Программное содержание:  Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что-то новое за симпатичного медвежонка. Лит – ра: В.В. Гербова «Р. речи в д/с. Гр. ран. Возр.» стр.85			Оборудование к НОД
					Иллюстрация на ватмане солнышко без лучей,  карандаши красный, желтый, зеленый на каждого ребенка. У воспитателя:варианты композиций «Шарики воздушные», чистый лист бумаги, лист бумаги с нарисованным овалом; кисти, банки с водой, салфетка для просушивания кисти; картонный овал, воздушные шары разного цвета. У детей: Листы бумаги голубого цвета разного размера (на выбор) – не менее 20*30см; картонные овалы для обследования формы, гуашевые краски ( по 2-3 цвета на каждого); кисти, банки с водой, салфетка для просушивания кисти.
ПРОГУЛКА	П Р Ф Р П Р С-К Р С-К Р	Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.  П/и «Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту. Д/и «Что для чего нужно?» - развивать знания детей о предметах личной гигиены, предметах быта. Трудовое поручение «Полить цветочки» -формировать желание помогать взрослым, ухаживать за растениями. Игры с выносным материалом – учить детей действиям с предметами.
II ПОЛОВИНА ДНЯ	П Р Х-Э Р Р Р П Р Х-Э Р С-К Р	Гимнастика пробуждения «Потягушки» Д/и «Собери пирамидку» - учить сравнивать предметы по величине, упорядочивать их от самого большого до самого малого. Драматизация потешки «Сорока – белобока» - развивать способность понимать содержание потешки, развивать мелкую моторику; вызвать положительные эмоции. Минутка безопасности «Правила поведения во время игр» - учить детей правилам во время игры: нельзя вставать на стулья и столы, бегать по группе, ломать игрушки. Д/и «Все захлопали в ладоши» - развивать у детей чувство ритма. Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков - формировать навык держать ложку в правой руке.			дорожки здоровья пальчиковый театр «Сорока –белобока»
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р Ф Р П Р	Наблюдение за деревьями и кустарниками - учить детей различать деревья и кустарники по внешнему  виду, формировать умение видеть красивое. П/и: «Лохматый пес» - учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление  движения, бегать, старясь не попадаться. Д/и «Найди и назови» - учить детей по словесному указанию находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму.			игрушка или маска собаки
Работа сроди-телями	Памятка «Особенности развития ребенка третьего года жизни» Индивидуальные беседы  «День в детском саду»

ДАТА     3  Сентября – Четверг                                          ТЕМА НЕДЕЛИ    «Детский сад»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	Р Р ПР Ф Р ПР С -К	Утренняя гимнастика «Дружная семья» Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба» - развивать речевую активность; умение воспринемать изображение на картинке. Д/и «Поиграем с прищепками»- учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения. Артикуляционная гимнастика «Улыбка» упражнять в умение удерживать губы в улыбке, укреплять мышцы губ и развивать их подвижность Игры – эксперименты  «Тонут-плавают»  - знакомить детей со свойствами  предметов, одни – тонут, другие –плавают.                                                                                 КГН – учить детей снимать одежду, словесно выражать просьбу о помощи.
НОД	П Р Х-Э.Р	1 НОД: ФЭМП (р.в.) Тема: «Мяч» Программное содержание: Развитие предметных действий. Лит – ра: Помораева И.А., ФЭМП Гр. Ран. возр., стр10. НОД: ФЭМП (мл.гр) Тема: «Мячики и кубики. Домик для кота» Программное содержание: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. Лит – ра: Петрова О.В.Метод. пособ. по ФЭМП в мл. гр. стр.10 2.НОД: Музыка.Программное содержание: Учить  реагировать  на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении. Бегать врассыпную, не наталкиваясь,    друг на друга.Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню. Учить, точному,  интонирования несложных мелодий. Побуждать детей активно участвовать в развлечении.			Оборудование к НОД
					Мячи одинаковые по цвету и величине (по количеству детей и для воспитателя), корзина. Оборудование: Игрушка кот, большой грузовик, большие и маленькие мячи красного цвета , большие и маленькие кубики зеленого; 2 корзины красного и зеленого цветов. Раздаточный материал: маленькие красные мячи, маленькие зеленые кубы.
ПРОГУЛКА	П Р Ф Р  П Р С-К Р С-К.Р	Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. Подвижные игры (народные) «Золотой Петушок» -развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Индивидуальная работа «Опасно – не опасно» - рассказать детям об опасных жизненных ситуациях знакомить  с правилами  безопасного поведения ; воспитывать чувство взаимопомощи. Трудовое поручение «Собираем на участке веточки, камушки в ведерко» - прививать детям элементарные трудовые навыки. Игровая ситуация «Купание куклы» - Учить детей купать кукол; последовательно выполнять цепочку игровых действий.			предметные картинки ведерки атрибуты к игре
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Р Р С-К Р Х-Э Р П Р С-К Р Р.Р	Гимнастика пробуждения «Потягушки» Чтение произведения А. Ремизов «Пальцы» -учить детей внимательно слушать, понимать сюжет. Индивидуальная работа по лепке «Карандаши»- формировать умения отламывать комочки пластилина от большого куска; учить раскатывать комочек между ладонями (палочки) прямыми движениями. Настольно-печатные игры «Разноцветное лото» -учить детей раскладывать крышечки по цвету, развивать речевую активность. Сюжетно – ролевая игра «Строительные фантазии» - учить детей строить из крупного крнструктора. Индивидуальная работа по развитию речи «Идет бычок» - упражнять детей в умении согласовывать движения и речь.			дорожки здоровья пластилин настольно-печатная игра «Разноцветное лото» конструктор
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р Ф Р	Наблюдение за транспортом - учить детей узнавать и называть транспорт на улице. И/у “Поймай мяч” -учить бросать и ловить мяч двумя руками. П/и  “Пузырь” - приучать детей  согласовывать свои движения с произносимыми словами.			мяч
Работа сроди-телями		Папка раскладушка  «Рекомендации родителям младших дошкольников по ПДД»

ДАТА     4 Сентября –  Пятница                                        ТЕМА НЕДЕЛИ    «Детский сад»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	С-К Р Р Р Ф Р Х-Э Р С-К Р	Утренняя гимнастика «Дружная семья» Беседа  «Не жадничай» - учить детей делиться игрушками. Д/и «Таня и Танечка» - учить правильно называть большие и маленькие части тела.  М/п игры «Большие ноги шли по дороге..» - упражнять детей в умении выполнять движения по тексту.  Игры с конструктором «Башни» - учить детей действовать по инструкции воспитателя, устанавливать детали друг на друга.  КГН «Туфельки поссорились - подружились» -учить детей правильно одевать обувь.				набор напольного конструктора
НОД	Х-Э.Р Р Р	1 НОД: АппликацияТема: «Шарики воздушные» Программное содержание: Вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из 5-7 воздушных шариков, одинаковых по форме и размеру, но разных по цвету. Учить раскладывать готовые формы  на некотором расстоянии друг от друга или частичным наложением, заполняя все пространство листа, и аккуратно наклеивать на цветной фон. Развивать чувство формы и ритма.Лит- ра: Лыкова И.А.Изобр. Деят. в д/с. Мл.гр. стр.22 НОД: Лепка    Тема: «Карандаши» Программное содержание: Развивать интерес к лепке; формировать умения отламывать комочки пластилина от большого куска; учить раскатывать комочек между ладонями (палочки) прямыми движениями. Лит- ра: Литвинова О.Э. Х-Э развитие ребенка раннего дошкольного возраста. Стр. 72. 2 НОД: Физкультура (на воздухе) Тема: Лит- ра: Л.И.Пензулаева «Физ.зан в д/с» Мл.гр. стр				Оборудование к НОД
						1.У воспитателя: связка воздушных шаров разного цвета, 2-3 варианта аппликативных композиций «Воздушные шарики», лист бумаги голубого цвета и силуэты разноцветных воздушных шариков, для демонстрации способа действий при составлении композиции, а так же клей, клеевая кисточка и салфетка для показа техники наклеивания. У детей: 5-7  готовых форм – бумажных кругов или овалов, одинаковых по размеру, но разных по цвету (синие, красные, желтые, зеленые, фиолетовые), клей, клеевые кисточки, салфетки, листы бумаги голуього цвета для фона. 2.Образец, пластилин, доска для лепки по кол. Детей, салфетка; коробка с карандашами, иллюстрации героев «Три кота»
ПРОГУЛКА	П Р Ф Р П Р С-К Р	Гимнастика пробуждения «Потягушки» Наблюдение за машиной, – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д; П/и  «Солнышко и дождик» -учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.  Индивидуальная работа по развитию движений «Перепрыгни через кубик» -упражнять в прыжках через препятствие. Игры-эксперименты «Где теплее – на солнышке или в тени?» - развивать тактильные и температурные ощущения. Например: песок, асфальт, камушки. Игры с выносным материалом– учить детей действиям с предметами.				кубики куклы, коляски, машинки, мячи, конструктор
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Х-Э Р Х-Э Р ФР С-К Р	Гимнастика пробуждения «Потягушки» Музыкальное развлечение «Волшебный листочек» -создать уютную праздничную атмосферу  Индивидуальная работа по рисованию«Лучики для солнышка» -формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисования; учить рисовать прямые линии. Пальчиковая игра «Кулачки» - развивать мелкую моторику, учить согласовывать действия со словами. Работа в книжном уголке  -учить детей бережно относиться к книгам				дорожки здоровья
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р ФР	Наблюдение за насекомыми - учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда. П/и игры «Лохматый пес» - учить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения. Игра с песком: “Я пеку, пеку, пеку…” – знакомить детей со свойствах песка / сухой  сыплется, из влажного можно лепить/.				песочные наборы
Работа сроди-телями	Памятка «Не оставляйте детей без присмотра!»