Календарное планирование в младшей группе 2 неделя Сентября "Наша группа"

ДАТА _7  Сентября – Понедельник                                       ТЕМА НЕДЕЛИ      «Наша группа»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)	индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	С-К Р Ф Р П Р Х-Э Р С-К Р	Утренняя гимнастика «Дружная семья» Ситуативный разговор «Наша группа» - продолжать знакомить детей с группой, учить ориентироваться в групповом пространстве Хороводная игра «Кто у нас хороший» - вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь запомнит имена товарищей  Настольно - печатные игры «Где кто живет?» - систематизирать знания детей о местах обитания животных. Д/и (муз) «Погремушка, погремушка –музыкальная игрушка» -познакомить детей с игрушкой погремушкой, учить выполнять движения за воспитателем КГН: Формировать навык есть аккуратно			Настольно - печатные игра «Где кто живет?»
НОД	Р Р Ф Р	1 НОД: Ознакомление с художественной литературой (мл.гр) Тема: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка» Программное содержание: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них –замечательный ребенок и взрослые каждого любят. Лит- ра: В.В. Гербова «Р.р. в д/ с. Мл.гр., стр.28 НОД: Речевое развитие (р.в) Тема: «Путешествие по комнате» Программное содержание: Продолжать приучать детей участвовать в коллективном мероприятии; продолжать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что – то проговорить или сделать).. Лит- ра: В.В. Гербова «Р.р. в д/ с. Вторая группа раннего возраста, стр.33 2 НОД: Физкультура    Тема: Занятие№.4 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем;прыжках на двух ногах на месте. Лит- ра: Л.И.Пензулаева «Физ.зан.в мл.гр д/с» стр 24.			Оборудование к НОД
					стихотворение С.Черного «Приставалка» Оборудование в группе, зеркальце, кусочки мягкого цветного провода. Мяч, мишка и кукла
ПРОГУЛКА	ПР Ф Р Х-Э Р С-К Р П Р	Наблюдение  за одеждой: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью. П/и игры «Поезд с остановками» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа по рисованию «Воздушные шары» - воспитывать у детей интерес к процессу рисования; учить рисовать овальные формы мелками на асфальте. Трудовое поручение «Собираем песок в песочницу»- воспитывать у детей желание помогать взрослым.  Игры с песком - учит детей набивать формочки песком, переворачивать их, украшать куличики.			цв.мелки лопатки, ведерки
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Х-Э Р Р Р С-К Р Ф Р	Гимнастика пробуждения «Потягушки» Игры с конструктором Конструирование экспериментирование «Как узкая дорожка стала широкой»- учить детей выкладывать дорожку из разного материала, обыгрывать сюжет Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Мл.гр. .стр.20 Повторение стихотворений А.Барто «Игрушки» формировать умение рассказывать знакомые стихотворения. Беседа «Что такое дорога и из чего она состоит?» формировать представления детей об улице; познакомить с тротуаром, проезжей частью. Артикуляционная гимнастика «Дверка  открывается» - научиться спокойно, открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка; удерживать губы и язык в заданном положении.			дорожки здоровья паралоновые губки, шнурочки, пробки; игрушки для обыгрывания А.Барто «Игрушки» иллюстрации «Улица»
ВЕЧЕРНЯЯ ПОГУЛКА	ПР	Наблюдение за птицами (ворона, голуби, воробьи). Что делают: летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки, маленькие камешки. Д/и «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы. П/и -“Воробушки и автомобиль” – учить  детей бегать в разных направлениях, не  наталкиваясь друг на друга.
Работа сроди-телями	Консультация «Правила безопасного поведения на улице»

ДАТА   8  Сентября – Вторник                                     ТЕМА НЕДЕЛИ      «Наша группа»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	С-К Р Р Р Ф Р Х-Э Р	Утренняя гимнастика «Дружная семья» Наблюдение «Осень» - познакомить детей с временем года – осень. Минутка безопасности.  «Правила поведения в умывальной комнате» не толкаться,  не шуметь, не брызгаться водой.. Д/и «Бусы» - развивать  мелкую моторику, массаж пальцев рук, повышение чувствительности пальцев. Чтение потешки «Что за шум, что за рев?» развитие слухового внимания, понимания речи, звукоподражания, активизация словаря. КГН - учить доставать и одевать уличную обувь.			бубен Д/и «Бусы» шнуровка
НОД		1 НОД: Музыка. Программное содержание: Учить  реагировать  на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении. Бегать врассыпную, не наталкиваясь,    друг    на    друга.  Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню. Учить точному         интонирования несложных мелодий. Побуждать детей активно участвовать в развлечении. 2 НОД: Ребенок и окружающий мир (мл.гр)Тема: «Транспорт» Программное содержание: Учить детей определять и различать транспорт его виды,  основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) Лит –ра: Вераксы М.А. Васильева М.А. Компл. Зан. Первая мл.гр. стр.34 3 НОД: Ребенок и окружающий мир (р.в.) Тема: «К нам пришел Мишка»(п) Программное содержание: Закреплять умение детей называть свое имя; развивать представление о положительных сторонах детского сада; учить ориентироваться в помещение группы.Лит –ра: Абрамова Л.В.; Слепцова И.Ф. «Соц –ком.разв. дошк. Вторая группа раннего возраста, стр 21.			Оборудование к НОД
					Изображения  самолета, автомобиля, автобуса; фланелеграф, игрушки –самолет, автомобиль, автобус. Большой медведь, флажки ( по кол. детей)
ПРОГУЛКА	ПР Ф Р С-К	Наблюдение за облаками: белые, ветер гонит облака, они меняют форму – привлекать к наблюдениям за природными явлениями. П/ и «Бросить и поймать» - развивать координацию движений, упражнять в метании и ловле, быстром беге. Инд. раб. по развитию движений «Прыг - скок» - упражнять детей в прыжках через предметы. Трудовое поручение «Сбор на участке веточек, камушков в ведерко» - воспитывать желание трудиться. Игровая ситуация «Едем на машине» учить детей действовать  по сюжету; продолжать формировать игровые действия.			мяч кубики ведерки
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р Р Р Х-Э Р П Р С-К Р	Гимнастика пробуждения «Потягушки» Чтение сказки в  обр. М. Булатова; «Маша и медведь»- познакомить детей с р.н. с, развивать умение слушать и сопереживать героям сказки.  Инд. раб. по рисованию. Раскраска «Осенние листочки» -учить детей выбирать цвет, не выходить за контур рисунка, формировать интерес к изобразительной деятельности. Просмотр мультфильма «Маша и медведь»» - воспитывать усидчивость, внимание; умение сочувствовать герою. Сюжетно – ролевая игра «На рыбалке» - вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать мелкую моторику, воспитывать умение дружно играть со сверстниками.			осенние листочки атрибуты к игре
ВЕЧЕРНЯЯ		Рассматривание дерева - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Д/и «Большие и маленькие листики» - учить детей различать предметы по величине. П/и«Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.
Работа сроди-телями	Консультация «В детский сад без слёз или как уберечь ребёнка от стресса»

ДАТА   9  Сентября – Среда                                    ТЕМА НЕДЕЛИ      «Наша группа»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	С-К Р Р Р Ф Р Х-Э Р	Утренняя гимнастика«Дружная семья» Беседа «Ребенок и взрослые» - форм. у детей представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Пальчиковая игра «Кулачки» - развивать мелкую моторику, учить согласовывать действия со словами. Д/и «Пазлы» -упражнять детей в умении из частей собирать целую картинку. Игры – забвы «Мыльные пузыри» - развивать  дружеские, партнерские отношения, интерес к игре. КГН – формировать правила поведения, не разговаривать за столом.
НОД	Х-Э Р Ф Р Р Р	1 НОД: Рисование (р.в) Тема: «Ниточки для шариков» Программное содержание: Формировать умение изображать знакомые предметы (ниточки для шариков), различать цвета карандашей, правильно называть их; рисовать разные линии, умение держать карандаш. Лит – ра: Литвинова О.Э. Х-Э развитие ребенка раннего дошкольного возраста. стр. 35.  НОД: Рисование (мл.гр) Тема: Рисование «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Программное содержание: Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. Лит –ра: Т. С. Комарова. «Зан по изо. Деят.  мл. гр. д/с. стр. 64. 2НОД: Физкультура   Занятие № 5 Программное содержание: Продолжаем упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем;прыжках на двух ногах на месте. Лит- ра: Л.И.Пензулаева «Физ.зан.в мл.гр д/с» стр 24. 2НОД: Р.Р. Художественная литература.   Тема: Русская народная сказка «Репка» Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки «Репка», учить рассматривать рисунки – иллюстрации.Лит –ра: Вераксы М.А. Васильева М.А. Компл. Зан. Первая мл.гр. стр.52			Оборудование к НОД
					Образец, лист  бумаги для показа, карандаши красный, желтый, зеленый, синий; воздушный шар, веревочка; листы бумаги . 3–4 дымковские игрушки, украшенные простыми узорами. Альбомные листы, краски гуашь (2–3 цветов, по одной на двух стоящих рядом детей), кисти, вода, сал-фетки (на каждого ребенка). Мяч, мишка и кукла. иллюстрации к сказке «Репка», игрушечная мышка..
ПРОГУЛКА	С-К Р Ф Р Р Р П Р	Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире;  что есть у птичек: клювик, перышки, крылья, глазки, лапки.  П/и «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Д/и «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. Трудовое поручение «Собрать игрушки в корзину» - приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений.  Игры с выносным материалом – учить детей действиям с предметами.			корзина для игрушек
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Х-Э Р Р Р С-К Р П Р	Гимнастика пробуждения «Потягушки» Д/и «Воздушные шары»- учить различать и называть цвета, развивать моторику пальцев рук через действия с предметами. Пальчиковый театр «Репка»-   воспитывать интерес к театральному творчеству, знакомить с жизнью животных в лесу.        Минутка безопасности «Не бегаем в группе » - учить детей правилам поведения в группе. Д/и «Чего не стало» - развивать внимание и память детей. Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков - формировать умение правильно держать ложку.			дорожки здоровья Пальчиковый театр «Репка» Д/и «Чего не стало»
	П Р Ф Р П Р	Наблюдение за собакой- дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. П/и «Солнышко и дождь» -  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; помо­гать друг другу. Д/и «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?».			кукла
Работа сроди-телями	Папка – раскладушка «Формируем у детей  привычку соблюдать режим дня»

ДАТА     10  Сентября – Четверг                                          ТЕМА НЕДЕЛИ    «Наша группа»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)	индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	С-К Р Р Р Ф Р Х-Э Р	Утренняя гимнастика «Дружная семья» Рассматривание иллюстаций «Осень в гости к нам пришла» - знакомить детей с осенними, природными явлениями. Д/и «Найди такой же» - учить детей  подбирать  предмет по образцу. Артикуляционная гимнастика «Дверка  открывается» - научиться спокойно,  открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка; удерживать губы и язык в заданном положении. Игры – эксперименты «Чудо –магнит» - познакомить детей со свойствами  магнита. КГН -учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.			бубен сюжетные картинки магнит, игрушки (предметы) из разного материала
НОД	Х-Э Р Х-Э Р	1 НОД: ФЭМП (р.в.) Тема: «Мяч» Программное содержание: Развитие предметных действий. Лит – ра: Помораева И.А., ФЭМП Гр. Ран. возр., стр10. НОД: ФЭМП (мл.гр) Тема: «Почтальон Печкин принес посылку» Программное содержание: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупность словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.  Лит – ра: Петрова О.В.Метод. пособ. по ФЭМП в мл. гр. стр.11 2.НОД: Музыка. Программное содержание: Учить  реагировать  на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении. Бегать врассыпную, не наталкиваясь,    друг на друга.Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню. Учить, точному,  интонирования несложных мелодий. Побуждать детей активно участвовать в развлечении.			Оборудование к НОД
					Мячи одинаковые по цвету и величине (по количеству детей и для воспитателя), корзина. Изображение Почтальона Печкина, посылка, письмо от бабушки, муляжи: 3 яблока, 3 груши, 1 апельсин, 1 банан, 4 клубники, нить с флажками длина стороны квадрата 8см, нить с бусами диаметр круга 8см, аудиозапись песни «Мы ногами топ-топ-топ» Е.Железнова. Раздаточный материал: 5 квадратов длина сторон 8см (двойной флажок, чтобы вешался на нить) разного цвета, 5 кругов диаметр 8см (двойной круг, чтобы вешался на нить) разного цвета.
ПРОГУЛКА	С-К Р Ф Р Р Р П Р	Наблюдение за машинами – формировать знания о разном виде транспорта: грузовая, легковая, специальный транспорт. Подвижные игры «Мыши водят хоровод» развивать  взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.  Индивидуальная работа «Правила катания на горке» - учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; умение дожидаться своей очереди. Трудовое поручение «Собираем листочки» -приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения. Игровая ситуация «Куклы на прогулке» -учить детей действиям с игрушками, упр в умении делиться игрушками.			Маска кота Атрибуты к игре
II ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР РР Х-Э Р П Р С-К Р Р Р	Гимнастика пробуждения  «Потягушки» Чтение худ. литературы. «Хвастунишка»  -развивать умения детей слушать короткие рассказы, отвечать на вопросы по тексту.  Индивидуальная работа по лепке «Разноцветные карандаши»-  учить отщипывать пластилин от целого куска; раскатывать пластилин между ладонями.  Настольно-печатные игры «Пазлы» -развивать наглядно –образное мышление детей. Сюжетно – ролевая игра «Кукла заболела» развивать игровые умения, реализовывать игровой замысел. Инд. раб. по р. р«Спрячь игрушку» -  учить детей понимать устную инструкцию формировать грамматический строй речи с помощью предлогов «в», «на», «за», «под».			дорожки здоровья воздушные шары, пластилин  доска для лепки по кол. детей;образцы изделия, салфетка. игра «Пазлы» игрушка
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛК	П Р ФР	Наблюдение за ветром - знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками. П/и «У медведя во бору» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Д/и «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную.
Работа сроди-телями	Родительское собрание «И снова, здравствуйте. Возрастные особенности детей  3-4 лет. Кризис трех лет. Цели и задачи на учебный год.»

ДАТА     11  Сентября –  Пятница                                        ТЕМА НЕДЕЛИ    «Наша группа»

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	С-К Р Р Р Ф Р Х-Э Р	Утренняя гимнастика «Дружная семья» Беседа  «Мы играем дружно» - воспитывать дружеские взаимоотношения в группе. Д/и «Расскажи мне, как тебя зовут» - учить детей называть свое имя, продолжать знакомить друг с другом. Игры с конструктором Конструирование экспериментирование «Как узкая дорожка стала широкой»- учить детей выкладывать дорожку из разного материала, обыгрывать сюжет Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Мл.гр. .стр.20 КГН  - приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.			бубен для каждого ребенка по пять кубиков определенного цвета, флажки разных цветов, укрепленные в плассмасовых пробках, одна матрешка.
НОД		1 НОД: Лепка  Тема: «Погремушка» Программное содержание: Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями ладоней. Лит- ра: Т. С. Комарова. «Зан по изобр. Деят. в мл. гр. д/с. Стр 68. НОД: Лепка    Тема: «Разноцветные шары» Программное содержание:  Учить различать желтый, красный, синий цвета; раскатывать пластилин между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности.Лит- ра: Вераксы М.А. Васильева М.А. Компл. Зан. Первая мл.гр. стр.131. 2 НОД: Физкультура (на воздухе)Занятие№ Программное содержание: Совершенствовать умения детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем;прыжках на двух ногах на месте. Лит- ра: Л.И.Пензулаева «Физ.зан.в мл.гр д/с» стр 24.			Оборудование к НОД
					2–3 погремушки разной конструкции. Пластилин разных цветов или глина, доски (на каждого ребенка) Воздушные шары, пластилин  доска для лепки по кол. детей;образцы изделия, салфетка. Мяч, мишка и кукла
ПРОГУЛКА	С-К Р Ф Р Р Р П Р С-К Р	Наблюдение за работой дворника– знакомить с трудом взрослых, поддерживать желание помогать. П/и «Найди свой домик» -учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.  Инд. раб по разв. движ «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами  Игры-эксперименты «Шумелки» - послушать какой, шум издают камушки в разных коробках. Игры с выносным материалом- учить детей действиям с предметами.			мячи коробочки из разного материала, камешки
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Х-Э Р Р Р ФР С-К Р П Р	Досуг «Развлечение с увлечением» - поднять настроение детям, проявлятьактивность, самостоятельность и инициативу в действиях. Инд. раб. по рис «Ниточки для шариков» - формировать умение изображать знакомые предметы (ниточки для шариков), различать цвета карандашей, правильно называть их; рисовать разные линии, умение держать карандаш.  М/п игры «Шарик» - учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. Пальчиковая игра «Мальчик- пальчик где ты был?» -учить согласовывать движения с текстом, развивать мелкую моторику рук. Работа в книжном уголке «Рассматривание иллюстраций к сказке «Кот,дрозд и петух»- учить аккуратно переворачивать листочки, не рвать их.			карандаши, бумага
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р ФР П Р	Наблюдение за транспортом - учить различать по внешнему виду грузовой транспорт от легкового. П/и «Догони» - упражнять детей в быстром беге, учить играть по правилам. Д/и «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине.			Камешки разного размера.
Работа сроди-телями	Фотолента «Наше лето…» видеоотчет для родителей.