Календарное планирование в подготовительной группе по программе "От рождения до школы" (сентябрь)

СЕНТЯБРЬ 2020

Тема недели: «Мой любимый детский сад. Мои игрушки»

Непрерывная образовательная деятельность	1 сентября вторник	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Мониторинг	УТРО Во время приема детей обратить их внимание на необходимость действовать самостоятельно. Совершенствовать умения, связанные с самообслуживанием (умение самостоятельно последовательно раздеваться, вешать одежду в определенном порядке, оценивать правильность своих действий). Предложить детям понаблюдать за природой на участке Учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, потели овощи, созрели семена, начинают желтеть листья). Учить задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обосновывать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с природными явлениями, погодой, объектами живой природы. Предложить детям поиграть в подвижную игру «Затейники» Учить детей выполнять имитационные движения, средствами пантомимы рассказывать об интересных событиях, произошедших с ними летом. Учить творчески применять накопленный детьми игровой опыт Предложить детям рассказать о своей семье, о профессии их родителей Актуализировать и дополнить представления детей о семье, семейных взаимоотношениях. Способствовать актуализации знаний о профессиональной деятельности родителей, повышению выразительности движений. Учить составлять коллаж из различных изображений, создавать сюжетные композиции. Инд работа с Лерой, Дашей Т. и Стасом «Посчитай, сколько» Совершенствовать навык счета до 10 ПРОГУЛКА Картотека №1 Инд работа с девочками: подметание дорожек и веранды Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность. ВЕЧЕР Предложить детям составить описательный рассказ о плодах клена и ясеня.  Расширять представления детей о способах размножения растений, предложить выявить черты сходства и различия между плодами клена и ясеня. Активизировать в речи соответствующие понятия.  Предложить детям поиграть в подвижную игру «Медведь и пчелы».  Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать играющим в различных игровых ситуациях. Упражнять в умении точно выполнять основные виды движений в игре, учить проявлять самостоятельность в двигательной деятельности. Развивать ловкость, формировать интерес к конечному результату Предложить детям игру с пением «Пахари и жнецы», русск. народная песня в обр. М. Иорданского.  Учить детей выполнять игровые действия, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной и музыкальной видах деятельности. Приобщать к культуре русского народа, формировать интерес к музыке. Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Библиотека» Совершенствовать умение детей распределять роли, согласовывать тему игры, творчески преобразовывать и использовать полученные ранее знания и опыт. Формировать элементы художественно-творческих компетенций читателя, слушателя. Инд работа с Матвеем, Лерой, Настей «Вылепи фрукты и овощи» Закреплять умение и навык пользования пластилином	Внести бумагу для рисования, цветные карандаши, фломастеры, раскраски Внести обводки математических цифр Вынести обручи, скакалки, мячи разных размеров и игровой материал для игр в песке Вынести предметные картинки «Деревья», «Цветы», «Растения» Вынести настольный театр «Маша и медведь»	Объявить родителям, что в пятницу 4 сентября у детей состоится праздник, посвященный Дню знаний.

Непрерывная образовательная деятельность	2 сентября среда	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Мониторинг	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми предстоящий день, в какие игры будем сегодня играть Предложить детям поговорить об интересных и памятных местах нашего города Актуализировать и дополнить знания детей о родном городе, учить рассказывать о его достопримечательностях. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него, желание сделать его еще красивее Предложить детям посмотреть презентацию «Правила поведения детей в детском саду Продолжать уточнять знания детей о способах безопасного передвижения по коридорам детского сада Предложить детям послушать стихотворение М. Валека «Мудрецы» Познакомить детей с шуточным стихотворением, предложить рассказать, что им показалось интересным, забавным. Воспитывать интерес к поэзии Предложить детям обыграть сюжетно ролевую игру «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин» Побуждать детей искать новые варианты развития сюжета, соблюдать правила и нормы поведения, осуществлять ролевое взаимодействие Инд работа: образные упражнения «Угадай, кто по профессии» З-чи: способствовать актуализации знаний о профессиональной деятельности родителей, повышению выразительности движений. С Мишей, Стасом, Кариной ПРОГУЛКА Карточка №1 (закрепление) Инд работа: катание на самокате Напомнить детям правила управления самокатом. Учить их правильно держать руль, сохранять направление движения. Тренировать вестибулярный аппарат С Матвееем, Настей, Даше Т. ВЕЧЕР Предложить детям для просмотра презентацию «Откуда хлеб пришел» Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу Предложить детям попутешествовать в прошлое книги Познакомить детей с историей создания книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; познакомить и вызвать интерес к творческой деятельности людей, создающих книги; воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к книгам и чтению Предложить детям понаблюдать за шмелем Актуализировать знания детей о строении, повадках, образе жизни шмелей, о пользе, которую они приносят. Рассказать о сезонных изменениях в жизни шмелей, о строении их гнезд, находящихся в земле Предложить детям поиграть в игру с пением «Мазай» Учить детей точно передавать интонационные и ритмические особенности песни, выполнять игровые действия Инд работа: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья) С Матвеем, Мишей, Настей Вечерний круг: похвалить Леру и Дашу Б. за добросовестное и аккуратное дежурство	Внести атрибуты для сюжетно ролевой игры Внести фотографии интересных мест нашего города Вынести игровой материал для игр с песком, скакалки, обручи, бадминтон Вынести иллюстрации, связанные с происхождением хлеба Вынести настольно – печатные игры	Объявить родителям, что начался учебный год: до 15 сентября будет мониторинг, а потом начнутся занятия

Непрерывная образовательная деятельность	3 сентября четверг	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Мониторинг	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми то, как они будут играть самостоятельно в настольные игры Предложить детям рассказать о безопасных способах передвижения в помещении Формировать осознанное позитивное отношение к своему здоровью и безопасности Предложить детям послушать отрывок из сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок» Учить детей следить за развитием сюжета, понимать побуждения персонажей, давать оценку их действиям Предложить детям рассмотреть иллюстрации с изображением виолончели и послушать ее звучание в записи Познакомить детей с историей создания виолончели, ее звучанием. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, воображение. Предложить детям обыграть сюжетно ролевую игру «Строим дом, в котором мы живём» Учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора Инд. работа: Д/И «Узнай, дорисуй» Учить детей узнавать предметы по контурам, дорисовывать мелками недостающие детали, рассказывать о проделанной работе С Матвеем, Лерой, Витей ПРОГУЛКА Карточка №2 Инд. работа: «Кто дальше прыгнет?» Совершенствовать прыжки с продвижением вперёд С Сашей, Стасом, Ваней ВЕЧЕР Предложить детям рассказать о своей семье по семейным фотографиям Предложить детям рассказать о летних занятиях и впечатлениях, активизировать соответствующую лексику, вызвать положительные эмоции Предложить детям поиграть в игру «Найди место» Упражнять детей в порядковом и количественном счете в пределах 10, в определении места предмета в ряду. Предложить детям заучить наизусть стихотворение Э. Мошковской «Добежали до вечера» Обсудить с детьми, почему стихотворение имеет такое название, предложить придумать свои варианты, что понравилось детям, запомнилось. Предложить детям «побывать» «В музее вещей» (компьютерная презентация) Научить узнавать предметы из металла, резины, ткани, пластмассы, бумаги; закрепить знания о назначении предметов и свойствах материала, из которых они сделаны Предложить детям отремонтировать испорченные книги Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться Инд. работа: Предложить детям создать иллюстрации к понравившимся им эпизодам сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок» С девочками Вечерний круг: поинтересоваться у детей, кто запомнил стихотворение и сможет его рассказать дома	Вынести иллюстрации с изображением музыкальных инструментов Внести конструкторы разного размера Вынести игровое оборудование: -для игр в песке -скакалки -обручи - «Бильбоке» И др Вынести семейные фотоальбомы Вынести лэпбук «Айболит»	Предложить родителям поучаствовать в обогащении развивающей среды нашей группы: создать поделку из овощей и фруктов

Непрерывная образовательная деятельность	4 сентября пятница	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Праздник, посвященный Дню знаний	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми предстоящий праздник, посвященный 1 сентября, поведение на празднике Предложить детям рассказать, хорошо ли им в нашем детском саду или нет и почему? Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.  Предложить детям поговорить о пожароопасных предметах Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности. Предложить детям виртуально побывать в библиотеке (просмотр презентации,  небольших фильмов) Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам. Предложить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Детский сад» способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, применению знаний о режиме, важности его соблюдения. Развивать игровую деятельность. Инд. работа: Викторина «Страна сказок» З-чи: вспомнить с детьми сказки, в названии которых есть числа С Матвеем, Сашей, Ксенией ПРОГУЛКА Праздник, посвященный 1 сентября ВЕЧЕР Предложить крупный строительный материал «Строим детский сад» Учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свои решения. Предложить детям узнать о свеем имени Продолжать знакомить детей с историей возникновения имен. Рассказать о значении имен детей группы, об их происхождении. Расширять словарь детей, развивать связную речь.) Предложить детям поиграть в подвижную игру «Кого назвали, тот ловит мяч» Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.) Предложить обыграть сюжетно ролевую игру «Школа». Расширить, уточнить, конкретизировать знания детей о школе. Воспитывать у детей желание учиться. Прививать уважение к труду учителя и труду работников школы Инд. работа: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья) С Лерой, Матвеем, Настей Вечерний круг: поблагодарить всех детей за достойное поведение не только на празднике, но и весь день	Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр:  «Детский сад», «Школа». Вынести иллюстрации сказок Вынести игры: «Угадай по тени», «Найди отличия», «Четвертый лишний» и др. Предложить обводки, цветные карандаши, простые карандаши Вынести игры: «Один – много», «Синонимы», «Антонимы»	Побеседовать с родителями о необходимости посещать детский сад без пропусков

Непрерывная образовательная деятельность	7 сентября понедельник	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Мониторинг	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми о их взаимоотношениях в группе, как надо общаться с друзьями, а как со взрослыми. Предложить детям поговорить об их именах Познакомить детей со значением их имён. Обсудить, какие черты характера, традиционно приписываемые людям с определённым именем, присущи каждому из детей Предложить детям обсудить проблему чистоты Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что КГН – важнейший элемент здорового образа жизни воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что Предложить поиграть в игру «Превращения» Упражнять в делении предметов на части путём сгибания модели предметов из бумаги, учить применять знания о свойствах геометрических фигур Предложить детям посоревноваться в интеллектуальных играх «Кто больше?» Учить составлять краткие рассказы на основе полученной ранее информации, принимать участие в интеллектуальных соревнованиях Предложить детям послушать английскую народную песенку «Перчатки» в переводе С. Маршака З-чи: формировать интерес к художественной литературе, умение оценивать поступки героев. Приобщать к поэзии, развивать художественное восприятие и эстетический вкус Инд работа: Упражнение «Назови правильно» З-чи: развивать грамматический строй и звуковую культуру речи, упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе и падеже С Витей, Лерой, Ленаром ПРОГУЛКА Картотека. Карточка №3 Инд работа: «Попади в обруч» З-чи: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м; совершенствовать координацию движений. С девочками ВЕЧЕР Поинтересоваться у детей, знают ли они, что такое библиотека, и зачем она нужна Предложить детям рассказать о назначении библиотек; рассказать о тех, в которых они побывали, познакомить с содержанием работы библиотекаря. Воспитывать любовь к книгам Предложить детям провести опыт «Чистые – грязные руки» Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой; поговорить об опасностях , связанных с грязными руками Предложить детям понаблюдать за грузовыми машинами Расширять представления детей о многообразии грузовых машин, о том, какие грузы перевозят с их помощью. Уточнить, для какого вида грузов служит каждая машина. Учить аргументировать свой ответ По инициативе Даши Т. поиграть в подвижную игру «Карлики – великаны» Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами, самостоятельно организовывать игру. Развивать внимание, быстроту реакции Инд работа: Д/И «Узнай, дорисуй» Учить детей узнавать предметы по контурам, дорисовывать мелками недостающие детали, рассказывать о проделанной работе С Дашей Б., Мишей, Гелей Вечерний круг: поговорить с детьми на тему поведения Матвея и Миши и сделать вывод о том, что такое поведение неприемлемо для детского сада	Внести в группу: -набор картинок на тему «Части суток»; -набор кубиков «Времена года»; -атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»; -краски гуашь, листы бумаги для свободного рисования; -машинки и набор дорожных знаков; Вынести на прогулку: -ветрячки по количеству детей; -атрибуты для подвижных игр (маски, цв. ленточки); -корзинки 4-5 шт.; Внести в группу: -книгу со сказками с иллюстрациями для рассматривания и рассказывания; -набор картинок на тему «Безопасность»; -атрибуты для сюжетно-ролевой игре «Детский сад»; -набор строительного лего; -3-4 пирамидки разного размера;	Предложить родителям поучаствовать во Всероссийском конкурсе рисунков «Красота родного края»

Непрерывная образовательная деятельность	8 сентября вторник	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Мониторинг	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, в какие сюжетно ролевые игры они хотели бы поиграть                   Предложить детям рассмотреть и сравнить репродукции картин художников: И. И. Левитан «Золотая осень» и И. С. Остроухов «Золотая осень» Формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности. Учить рассказывать о своих впечатлениях Спросить у детей: «Как стать большим?» Расширять представления детей об их обязанностях по дому. Воспитывать трудолюбие По инициативе Карины предложить детям поиграть в математическую игру – эстафету «Кто быстрее разложит строительный материал?» Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры Предложить обыграть сюжетно ролевую игру «Косметический кабинет» Учить самостоятельно решать конфликты, возникающие в ходе игры. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений Предложить детям провести опыт «Есть ли воздух в стакане с водой?» Учить ставить цель эксперимента, выдвигать и проверять цель эксперимента Инд. работа: Подвижно – дидактическая игра «Слушай и делай» Закреплять у детей умение ориентироваться и перемещаться в соответствии с указаниями водящего в разных направлениях С Витей, Кариной, Дашей Б. ПРОГУЛКА Картотека. Карточка №3 (закрепление) Инд работа: совершенствовать умение детей бегать легко, ритмично, энергично отталкиваться от опоры С Дашей Т., Ваней, Сашей ВЕЧЕР Поинтересоваться у детей, что они знают о перелетных птицах, и кто это такие Расширить представления детей о перелётных птицах, об изменениях в жизни птиц, связанных с наступлением осени. Обратить внимание на то, что во время перелета многие птицы собираются в стаи, пояснить значение данного факта Предложить детям заучить наизусть стихотворение М. А. Познанской «Журавли», а дома его с гордостью рассказать родителям Учить подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения Предложить обыграть сюжетно ролевую игру «Новые игрушки» Воспитывать чувство коллективизма, бережное отношение к игрушкам. Учить развивать сюжет игры, вносить новые игровые задачи, сюжеты Предложить детям прослушать музыкальное произведение Р. Шумана «Первая потеря» Развивать тембровый и звуковысотный слух детей, слуховое восприятие. Учить выполнять игровые действия, ориентироваться на действия товарищей Инд. работа: Д/И «Когда это бывает?» Закреплять знания детей о временах года, характерных для них явлениях в жизни животных и растений, о деятельности человека в разные сезоны С Мишей, Дашей Т., Лерой Вечерний круг: поинтересоваться у детей, чем запомнился им этот день и почему?	Вынести атрибуты для сюжетно ролевой игры «Косметический кабинет» Вынести репродукции картин художников: И. И. Левитан «Золотая осень» и И. С. Остроухов «Золотая осень» Вынести на прогулку: -мыльные пузыри -игровое оборудование для игр с песком -«моталки» - воздушные шары Вынести иллюстрации на осеннюю тему Вынести атрибуты для сюжетно ролевой игры «Новые игрушки» Внести для кукольного домика набор столовой посудки	Предложить родителям понаблюдать со своими детьми за осенними изменениями в природе: что происходит с деревьями, растительностью, насекомыми и птицами и т.п.

Непрерывная образовательная деятельность	9 сентября среда	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Мониторинг	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, какие атрибуты им понадобятся для сюжетных игр, что можно заменить другими предметами Побеседовать с детьми о их взаимоотношениях в группе Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, формировать умение договариваться.  Способствовать совершенствованию диалогической речи. Предложить детям послушать стихотворение М. Фейгиной «Игра в прятки» Познакомить детей со стихотворением, предложить пояснить, чем были озабочены герои стихотворения, оценить поступок девочки Киры, пояснить, как нужно было поступить Предложить детям раздать роли и обыграть сюжетно ролевую игру «Семья Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, владение культурными нормами поведения Предложить детям посмотреть небольшой фильм «Российская армия» Углублять знания детей о российской армии, воспитывать уважение к защитникам отечества. Рассказать о великих сражениях и победах Российской армии Рассказывание сказки Ю. Орлова «Как Стобед качался на качелях» З-чи: организовать обсуждение эпизода, рассказывающего о несоблюдении правил безопасности на качелях, предложить детям пояснить, почему так произошло, какие правила были нарушены Инд. работа: Д/И «Что сначала, что потом» З-чи: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток С Лерой, Мишей, Ленаром ПРОГУЛКА Карточка №4 Инд. работа: Закреплять умение бросать мяч из-за головы С Витей, Дашей Б., Полиной ВЕЧЕР Предложить детям поиграть в музыкально – дидактическую игру «Запомни, повтори» Учить детей воспроизводить ритмический рисунок. Развивать слуховое внимание и слуховую память. Развивать музыкально – ритмическое чувство Предложить детям поиграть в игру  «Скажи по-другому» З-чи: учить детей подбирать синонимы, самостоятельно придумывать задания для игры. Обогащать словарный запас, развивать вербальное воображение Предложить детям поучаствовать в беседе «Долог день до вечера, когда делать нечего» Развивать умение самостоятельно находить общие интересные занятия, привычку играть сообща. Приучать к самостоятельности суждений. Закреплять умение рассказывать о своем восприятии поступков литературного персонажа Предложить детям для рассматривания энциклопедии «Чудеса России» Вызвать чувство восхищения и гордости за свою страну, воспитывать патриотизм, поддерживать познавательный интерес Инд. работа: С девочками: «стираем кукольную одежду» Учить детей самостоятельно определять необходимость стирки, совершенствовать соответствующие трудовые умения Вечерний круг: выяснить у детей, что они сегодня за день сделали хорошего, а какие у них были плохие поступки, за что им должно быть стыдно	Включить презентацию и предложить просмотреть про детей – героев Великой Отечественной войны Предложить детям поиграть в игру «Глухой телефон» Вынести на прогулку: -ветрячки по количеству детей; -атрибуты для подвижных игр (маски, цв. ленточки); Предложить для рассматривания и чтения читающими детьми энциклопедии «Чудеса света», «Динозавры», «Транспорт»	Консультация для родителей: «4 заповеди общения с детьми»

Непрерывная образовательная деятельность	10 сентября четверг	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Мониторинг	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, какие бы они хотели сегодня послушать сказки или рассказы Предложить детям обратить внимание на свой внешний мир Учить детей замечать и устранять «неполадки» в их внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в одежде, прическе.  Воспитывать опрятность Предложить детям обратить внимание на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам, предложить представить, что было бы, если бы не было правил  дорожного движения Предложить детям игру «Продолжи предложение» Учить продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание, использовать в игре свои знания. Развивать связную речь Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «детский сад», сюжет «Режим дня» Способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, применению знаний о режиме, важности его соблюдения. Развивать игровую деятельность Предложить детям почитать по ролям фрагмент сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка» Учить детей экспериментировать с выразительными средствами речи, подбирая тембр, интонацию, громкость для передачи настроения, эмоционального состояния, характера персонажа Инд работа: Вырезывание округлых форм Закреплять навык правильного вырезывания фигур округлых форм С Матвеем, Лерой, Ленаром ПРОГУЛКА Карточка №4 (закрепление) Инд работа: Развивать умение метать мяч из различных исходных положений и уворачиваться от него С Сашей, Полиной, Настей ВЕЧЕР Предложить детям поиграть в игру «Когда это бывает?» Учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывая особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе. Активизировать словарный запас Предложить детям рассмотреть деревья и рассказать об осенних изменениях, происходящих с ними осенью Учить дошкольников узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов. Активизировать  в речи понятия, связанные с названиями и строением деревьев, осенними явлениями природы Предложить детям послушать фрагмент музыкального произведения С. Майкапара «Раздумье» Развивать музыкально – слуховые представления, эмоциональную отзывчивость Предложить детям поиграть в подвижную игру «Мяч водящему» Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремлённость, формировать интерес к результату игры Предложить детям сделать оздоровительную пробежку по территории детского сада Организовать непродолжительный бег с учетом индивидуальных возможностей детей. Воспитывать настойчивость, решительность, повышать двигательную активность Инд работа: «Придумай загадку» Учить создавать описания по плану, ориентируясь на понимание другими детьми С Алисой, Витей, Дашей Б. Вечерний круг: поговорить с детьми на тему «Кто сегодня заработал похвалу?»	Предложить настольно – печатные игры «Лото» Внести обводки , простые карандаши, ручки, линейки Предложить собрать весь мусор на участке, чтобы было чисто Внести атрибуты для сюжетно ролевой игры «Хлебный магазин» Включить детям познавательное видео «Мир в прошлом»

Непрерывная образовательная деятельность	11 сентября пятница	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Мониторинг	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, в какие настольные игры мы будем сегодня играть и какие правила при этом соблюдать Предложить детям игру « Маляры», «Дирижёры» Способствовать повышению выразительности движений, степени их соответствия поставленной задаче Предложить дежурным проследить за правильность сервировки по столовой Воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе Предложить детям посмотреть презентацию « Положение солнца утром и вечером» Учить детей определять положение солнца утром и вечером. Активизировать и дополнить представления детей об изменении солнца над горизонтом в течение дня, года, о связанных с этим явлениях природы, сезонных изменениях погоды Предложить детям поговорить на тему «Что значит быть добрым?» Развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Предложить детям игру «Что кому?» Учить детей применять в игре знания о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним Инд  работа: «Хорошо у нас в саду!» Учить вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные цветы С Ленаром, Мишей, Дашей Б. ПРОГУЛКА Карточка №5 Инд  работа: Развивать умение метать мяч из различных исходных положений и уворачиваться от него С мальчиками ВЕЧЕР Предложить детям послушать сказку Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок» Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию сказки, понимать поступки героев и их побуждения. Формировать умение рассказывать о поведении и переживании других людей и объяснять их Предложить детям порассуждать на тему «Бывает – не бывает» Способствовать применению в игре и углублению знаний о сезонных явлениях. Учить аргументировать свой ответ. Предложить детям для рассматривания иллюстрации В. В. Лебедева к произведениям С. Я. Маршака Актуализировать и дополнить представления о назначении иллюстраций, предложить рассказать отрывки знакомых произведений с опорой на иллюстрации Предложить детям просмотр презентации  «Опасные приключения» Учить детей выявлять источник опасности, определять категорию опасной ситуации, выбирать программу действий на основе освоенных раннее моделей поведения Предложить атрибуты для сюжетно ролевой игры  «Моем автобус» Учить детей брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать недостающие для игры предметы или заменять их другими, мирно разрешать споры, конфликтные ситуации Инд  работа: Закреплять умения убирать за собой игрушки, ставить все по своим местам С мальчиками	Вынести  настольно – печатные игры Вынести кубики для сбора картинок Вынести куклу и одежду разных национальностей для куклы Предложить подмести веранду. Вынести игровой материал: мячи, кегли, оборудование для труда Предложить детям провести опыт: «Вершки и корешки» Показать продукт, полученный после перемалывания зерен через мельницу	Консультация для родителей: «Значение и организация утренней гимнастики в семье»

Тема недели: «Овощи. Огород»

Непрерывная образовательная деятельность	14 сентября понедельник	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Развитие речи Тема: «Летние истории» З-чи: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным. Методы и приемы: - беседа с детьми о лете - рассказ детей совей летней истории - физминутка - дид игра «Подбери слово» - разбор пословицы «Велик и могуч Русский язык» - самооценка детей 9.00 – 9.30 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 9.40 – 10.10 3.Ознакомление с окружающим миром Тема: «Предметы – помощники» З-чи: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия. Методы и приемы: - проблемная ситуация: посылка от Незнайки - игра «Выбери нужную картинку» - работа в двух командах - физминутка - распределение предметных картинок в нужные карманы - ответное письмо Незнайке - самооценка детей 10.20 – 10.50	ПРОГУЛКА Утренний круг: обсудить с детьми, как мы сегодня будем поздравлять Ваню с днем рождения, что мы ему можем подарить, сделанное своими руками Обратить внимание детей на силу ветра и одежду прохожих Актуализировать и систематизировать знания детей, связанные с понятием «сила ветра». Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее. Формировать осознанное отношение к своему здоровью Предложить мальчикам поучаствовать в сюжетно ролевой игре «Красивая стрижка» Учить детей в игре применять имеющиеся знания и опыт, творчески их трансформировать в ходе игры. Формировать умение считаться с интересами товарищей по игре Предложить детям послушать стихотворение Н. Некрасова «Перед дождём» Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть  в природе картины, «нарисованные» языком поэзии Предложить посмотреть видео «Птицы нашего края» Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особен­ности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Предложить настольно печатную игру «Геометрическое лото» Создавать ситуации для применения геометрических представлений, познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником Инд работа: Работа  с числовыми отрезками Упражнять в счете до 10, уточнять представления о составе чисел (от 2 до 6), о взаимосвязи целого и частей С Даше Т., Мишей, Лерой ПРОГУЛКА Карточка № 5 (закрепление) Инд работа: Развитие движений. Совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком) С Ленаром, Матвеем, Сашей ВЕЧЕР Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Аптека» Учить детей использовать в игре свои знания и личный опыт, придерживаться сюжета, действовать в соответствии с выбранной ролью, пользоваться предметами – заместителями Предложить детям послушать стихотворение Э. Мошковской «Обида» Учить детей внимательно слушать произведение, рассказывать о поведении и переживаниях героев. Предложить придумать свои варианты развития событий. Развивать вербальное воображение Предложить детям посмотреть презентацию  «Третьяковская галерея» Продолжать знакомить детей с Москвой как культурным центром России, с музейной культурой, назначением и видами музеев Предложить детям поиграть в игру – импровизацию «Экскурсовод» Учить выступать в роли экскурсоводов, составлять рассказы о различных предметах, отвечать на вопросы Предложить детям понаблюдать за облаками в разную погоду» Закреплять знания детей о том, какие облака бывают в пасмурную погоду, а какие – в ясную; чем отличаются облака в летний и осенний период. Развивать наблюдательность, воображение, связную речь Вечерний круг: обсудить с детьми, кто сегодня вел себя достойно не только на занятиях, но и в другое время Инд работа: Д/И «Что лишнее?» Учить применять навыки классификации предметов по заданным основаниям С Лерой, Ленаром, Настей	Внести  иллюстрации деревьев и кустарников на тему «Осень», раскраски на осеннюю тематику Внести пластилин, доски для лепки, стеки, природный материал Предложить малоподвижную игру «Съедобное – несъедобное» Вынести игровое оборудование Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок» Внести атрибуты для сюжетно ролевой игры «Больница»:  халат и  головной убор врача, чемоданчик с инструментами	Беседа с родителями «Правила хорошего тона»

Непрерывная образовательная деятельность	15 сентября вторник	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Логопедическое (основы грамотности) (по плану учителя – логопеда) 9.00 – 9.30 2.Рисование Тема: «Лето» З-чи: учить детей отражать в рисунке свои впечатления о лете, располагая изображение на широкой полосе: выше, ниже (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали Методы и приемы: - беседа о лете - беседа о приемах рисования - пальчиковая гимнастика - деятельность детей - выставка детского творчества - рассказы детей о своих рисунках 9.40 – 10.10 3.Физкультура (по плану физ. инструктора) 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, в какие подвижные игры они хотели бы поиграть Предложить детям обыграть игру «ДПС»: сюжет «На перекрестке», ввести новые роли Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры Предложить детям рассказать о первой опасности в лесу Формировать систему знаний об источниках опасности и средствах их предупреждения. Помочь детям сформулировать элементарные правила поведения в природе, связанные со сбором растений Предложить детям послушать фрагмент музыкального произведения П. И. Чайковского «Ноктюрн» Развивать эмоциональную отзывчивость, музыкально – эстетическое сознание, активизировать музыкально – слуховые представления Предложить детям посмотреть презентацию «Города России» Знакомить детей с культурными традициями разных регионов страны, с интересными фактами из истории и современности городов, с выдающимися представителями в области искусства Чтение сказки Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса» Развивать у детей интерес к художественной литературе, учить понимать побуждения героев, давать оценку их поступкам Инд работа: «По дороге в детский сад» С Алисой, Кариной, Витей Активизировать в речи и уточнить названия дорожных знаков, их значение, учить подбирать знаки в соответствии с поставленной задачей Карточка №6 Инд работа: «Смелые ребята» С девочками Упражнять в быстром беге; развивать ловкость ВЕЧЕР Предложить детям отгадать загадки об орудиях труда Учить применять умение анализировать текст загадки, выбирать в описании признаки и действия, характерные для загаданного объекта. Воспитывать уважение к людям труда Предложить детям послушать докучные сказки, прибаутки, потешки. Предложить самим придумать их Познакомить детей с докучными сказками, побуждать использовать их в игре. Развивать чувство юмора Помочь детям организовать сюжетно ролевую игру «У Тани день рождения», напомнить правила поведения гостей и хозяев дома, предложить обыграть различные ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре Предложить поиграть в подвижную игру «Бездомный заяц» Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, анализировать свои действия на предмет соответствия правилам. Поощрять творчество в подвижной игре Инд работа: Д/И «Какие?» Со Стасом, Лерой, Дашей Т. З-чи: совершенствовать умение образовывать прилагательные от существительных Вечерний круг: отметить тех детей, кто сегодня аккуратно ел за столом и вел себя тихо	Внести в книжный уголок  книги автора Н. Носова, Иллюстрации к книгам Н. Носова Внести раскраски к рассказам Носова Предложить детям полазить на рукоходе с подстраховкой воспитателя, отметить смелых, настойчивых и сильных Внести различные иллюстрации орудий труда Внести лэпбуки: «Айболит», «Домашние животные» Внести мозаику, «Цветные палочки Кюизенера»	Консультация для родителей «Четыре заповеди умного родителя»

Непрерывная образовательная деятельность	16 сентября среда	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Математическое развитие Занятие №1 З-чи: упражнять в делении множества на части и объединение его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели Методы и приемы: - игра «Живая неделя» - дид игра «Кто ушел?» - физминутка - игровые упражнения: «Поможем Незнайке найти вещи», «Собираем игрушки для куклы» - самооценка детей 9.00 – 9.30 2.Аппликация Тема: «Осенний ковер» З-чи: закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Методы и приемы: -беседа об осеннем пейзаже -  примеры выкладывания узоров - беседа о цветовой гамме, расположении узоров на листе - пальчиковая гимнастика - деятельность детей - выставка детского творчества 9.40 – 10.10 3.Физкультура на открытом воздухе 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, в какие дидактические игры они хотели бы поиграть в течение дня Предложить детям тему для обсуждения:  «Почему важно следить за своим внешним видом» Предложить детям рассмотреть различные ситуации, пояснить, как подвело их героев пренебрежение к внешнему виду, рассказать, как нужно было бы поступить Предложить поиграть в подвижную игру  «Третий лишний» Формировать у детей умение быстро и точно реагировать на сигнал. Воспитывать уверенность в себе Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Пожарные» Учить детей самостоятельно реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, формировать отношения, основанные на сотрудничестве Предложить детям придумать предложение по образцу Познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложения по образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции Предложить упражнение «Я все делаю сам» Расширить знания детей о способах сохранения здоровья, учить применять их в повседневной жизни. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность Предложить дидактическую игру  «Первоклассник» Закреплять знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия Инд работа: «Кому что?» Закреплять знания детей о профессиях людей, профессиональной деятельности различных специалистов С Мишей, Дашей Т.,Алисой ПРОГУЛКА Карточка №6 (закрепление) Инд работа: «Пройди бесшумно» С мальчиками Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений ВЕЧЕР Предложить познавательный посмотреть фильм про пауков и паутину осенью Расширять представления детей о жизни животных осенью. Воспитывать бережное отношение ко всему живому Предложить детям выучить наизусть стихотворение М. А. Познанской «Журавли» Расширить представления детей о перелетных птицах, об изменениях в жизни птиц, связанных с наступлением осени. Учить подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения Предложить игру с пением «Узнай по голосу» Развивать тембровый и звуковысотный слух детей, слуховое восприятие. Учить выполнять игровые действия, ориентироваться на действия товарищей Предложить побеседовать на тему «Этичные и неэтичные поступки» Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них. Формировать навыки культурного поведения Предложить поиграть в подвижную игру «Куропатки и охотник» Развивать быстроту реакции, воспитывать интерес к правильному выполнению задания. Приобщать к культурным ценностям разных народов Инд работа: Упражнение «Угадай, кто позвал?» Учить детей различать тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие, внимание С Лерой, Матвеем, Ваней Вечерний круг: похвалить тех детей, кто сегодня продуктивно занимался	Предложить дидактические настольные игры по пожарной безопасности Вынести обручи, скакалки, мячи Предложить для просмотра книги на тему «Пожарная безопасность	Папка – передвижка «О правильном питании и пользе витаминов»

Непрерывная образовательная деятельность	17 сентября четверг	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Логопедическое (обучение грамоте) (по плану учителя-логопеда) 9.00 – 9.30 2. Математическое развитие Занятие №2 З-чи: упражнять в делении множества на части и объединение частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры Методы и приемы: ­- игровое упражнение «Сосчитай фигуры» - работа с раздаточным материалом - игра – эстафета «Кто быстрее разложит строительный материал» - дид игра «Составьте целое по его части» - игровое упражнение «Собираем игрушки для куклы» 9.40 – 10.10 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми то, как они будут играть в настольные дидактические игры, и какие правила при этом будут соблюдать Предложить детям музыкально – дидактическую игру «Запомни, повтори» Учить детей воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое внимание и слуховую память. Развивать музыкально – ритмическое чувство Предложить детям поиграть в дидактическую игру «Скажи по – другому» Учить детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение Предложить детям рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на кухне, учить избегать их. Предложить составить рассказ по картинкам, пояснить, что неверно делают изображенные на них дети Предложить детям хороводную игру «Савка и Гришка» (белорусская народная игра) Формировать у детей навыки инсценировки песен, помочь освоить игровые действия Предложить детям провести опыт «Как кошка язычком чистит себе шерстку» Систематизировать знания детей о внешнем виде, повадках кошки. Предложить при помощи опыта выяснить, как кошка языком чисти шерсть. Подвести детей к пониманию того, что предметом с шершавой поверхностью можно чистить другой предмет Инд работа:«Найди и назови» С Ленаром, Лерой, Дашей Т. Закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного цвета и размера ПРОГУЛКА Карточка №7 Инд работа: «Прыгни дальше» С Сашей, Дашей Б., Алисой Учить прыгать в длину с разбега ВЕЧЕР Предложить детям игру «Когда это бывает?» Учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе Предложить детям побеседовать на тему «Кто я?» Развивать самосознание детей: учить правильно называть своё полное имя, отчество, фамилию, адрес, страну, фамилию родителей. Учить понимать, какие социальные роли исполняет каждый человек Предложить атрибуты для сюжетно ролевой игры «Магазин» Побуждать детей к более широкому использованию в игре их знаний об окружающем мире. Учить дифференцировать игровые действия в соответствии с сюжетом. Развивать игровую деятельность Предложить дидактическую игру «Раз, два» Учить детей согласовывать имена существительные с числительными. Активизировать словарь, развивать связную речь, внимание, наблюдательность Инд работа: «Для чего нужен предмет?» С Дашей Т., Мишей, Лерой Учить детей использовать их знания о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним Вечерний круг: поговорить с детьми на тему «Чему они сегодня научились новому?»	Внести иллюстрации с изображением музыкальных инструментов и их названиями Внести атрибуты для сюжетно ролевых игр «Больница», «Парикмахерская» Вынести игровой материал: скакалки, мячи разных размеров, кегли, ветрячки и др Внести папку и изображениями предметов обихода, инструментов, орудий труда Внести лэпбук «Цифры»	Собрать с родителей согласия или отказы от прививок

Непрерывная образовательная деятельность	18 сентября пятница	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Логопедическое (основы грамотности) (по плану учителя-логопеда) 9.00 – 9.30 2. Физкультура (по плану физ. инструктора) 9.40 – 10.10 3.Конструирование Тема: «Здания» З-чи: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение Методы и приемы: - введение в игровую ситуацию - работа с иллюстрациями: «Схема солнечной системы», «Глобус планеты «Формадос», «Портрет формадосца» - итог занятия 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, как они будут обращаться с игрушками в группе Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Парикмахерская» Раскрыть суть деятельности парикмахера, формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры. Воспитывать уважение к профессии парикмахера Предложить игру «С какого дерева лист?» Учить детей определять вид дерева по описанию его листьев. Развивать наблюдательность, память Предложить просмотр видеофильма про террариум Познакомить детей с террариумом, его устройством обитателями. Развивать познавательный интерес, расширять словарный запас, воспитывать доброе отношение к животным Предложить детям рассказать, что можно приготовить из овощей Развивать умение слушать сверстника, не перебивая его. Совершенствовать умение определять способ получения необходимой информации. Развивать интерес к познавательной литературе Предложить детям из строительного материла построить кукольный  театр Формировать умения строить здания разного назначения, анализировать свои сооружения. Развивать творческие способности, воображение Предложить детям рассказать, кем бы они хотели быть по профессии, когда вырастут З-чи: углублять знания детей о разных видах сельскохозяйственного труда. Воспитывать уважение к работе тружеников села Инд работа: «Кого я загадала?» Со Стасом, Лерой, Мишей Развитие наблюдательности, умения ориентироваться на основные признаки описываемого предмета ПРОГУЛКА Карточка №7 (закрепление) С девочками Учить прыгать в длину с разбега ВЕЧЕР Предложить детям выучить наизусть отрывок стихотворения Н. Некрасова  «Перед дождем» Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы. Развивать словарный запас детей, память Работа в тетрадях по обучению грамоте Закреплять знания о выученной букве, развивать мелкую моторику рук, прописывая букву и раскрашивая нужную Предложить детям прибраться на участке: навести порядок Помочь детям распределить обязанности в совместном труде, учить действовать в коллективе согласованно. Способствовать совершенствованию трудовых навыков Предложить детям математическую игру «Найди столько же» Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном счете Инд работа: По ФЭМП «Выдери фигуру» С Гелей, Ксенией, Сашей Закреплять знания о геометрических фигурах, упражнять в классификации по разным признакам Вечерний круг: подвести итог дня – отметить лучших и «отметить» того, кто себя вел плохо в течение дня	Вынести атрибуты для С/Р игры «Магазин» Вынести конструкторы разного материала и размера Внести иллюстрации овощей, книгу с овощными рецептами Вынести игровое оборудование: для песка, лупы, колбочки, трубочки и другое для экспериментальной деятельности Вынести  кукольный театр «Колобок» Вынести иллюстрации, связанные с осенью Вынести тетради, ручки и цветные карандаши	Побеседовать с родителями, чтобы они постарались прислушиваться к советам воспитателя и учителя – логопеда. Тогда из совместного взаимодействия выйдет толк

Непрерывная образовательная деятельность	21 сентября  понедельник	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Развитие речи Тема: «Для чего нужны стихи?» З-чи: побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. Методы и приемы: - рассматривание детьми сборников стихов различных авторов, изданий - беседа о том, что такое стихи -физминутка - чтение воспитателем отрывков стихов (например, «Зимнее утро» А. С. Пушкина, «Детство» И. Сурикова, «Я знаю, что надо придумать» А, Барто и др. - рассказывание воспитателем наизусть песенок и потешек - чтение стихов наизусть детьми - итог занятия 9.00 – 9.30 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 9.40 – 10.10 3.Ознакомление с окружающим миром Тема: «Почва и подземные обитатели» З-чи: расширять представления детей о почве л и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспиты­вать бережное отношение к природе Методы и приемы: - проблемная ситуация -беседа о героях сказки «Дюймовочка» - инсценировка сказки в другой интерпретации -опыт «Есть ли воздух в воде» - беседа об итогах опыта - самооценка детей 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми план на день: про что бы они хотели узнать Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Парикмахерская»: сюжет «Красивая стрижка» Учить детей применять в игре имеющиеся знания и опыт, творчески их трансформировать в ходе игры. Формировать умение договариваться и обсуждать действия играющих, считаться с интересами товарищей по игре Предложить детям просмотр презентации «От зернышка до булочки» Систематизировать и закреплять знания детей о том, как выращивают и производят хлеб, активизировать словарь. Воспитывать уважение к труду хлебороба (по проекту) Предложить детям беседу на тему «Третьяковская галерея» Продолжать знакомить детей с Москвой как культурным центром России. Познакомить с Третьяковской галереей, ее историей, основателями. Предложить детям «побывать в гостях у попугая Кеши» Учить детей отвечать на вопросы о жизнедеятельности попугаев, подбирать «подарки» (предметы для ухода или угощение), собираясь «в гости» к попугайчику. Воспитывать бережное отношение к животным Предложить детям послушать отрывок из повести Ю. Дьяконова «Рената» («Бригантина поднимает паруса») Познакомить детей с новым литературным произведением Инд работа: «Подбери игрушку» С Лерой, Дашей Т., Алисой Упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его. Учить находить равное количество игрушек ПРОГУЛКА Карточка №8 Инд работа: С Виолеттой Н., Леной, Максимом Закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе, одна вперед – другая назад) ВЕЧЕР Предложить детям навести порядок в уголке книг Познакомить детей с содержанием уголка книги, с различными изданиями: энциклопедии, словари, художественная литература. Прививать интерес к литературе разных жанров, любовь к чтению Предложить детям рассмотреть иллюстрации с облаками Попросить детей рассказать о том, какими бывают облака в пасмурные дни, а какие в солнечные, на что похожи облака. Развивать воображение, связную речь Предложить детям выучить наизусть русскую народную потешку «Федул, чего губы надул?» Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, пояснить, как они использовались в старину. Развивать внимание, вербальное воображение, обогащать словарь Предложить поиграть в дидактическую игру «Умные машины» Закреплять знания детей о том, что в работе людям помогают разные машины, учить называть и группировать машины по определенному признаку Инд работа: «Помоги найти» С Матвеем, Настей, Витей Совершенствовать умение детей описывать внешний вид своих товарищей. Развивать наблюдательность Вечерний круг: отметить дежурных за их хорошее или наоборот дежурство	Внести папку с иллюстрациями по теме «Хлебные изделия. От и до.» Вынести атрибуты для сюжетно ролевых игр Внести настольно печатные игры Вынести игровой материал Предложить для рассматривания чтения энциклопедии, различные словари	Предложить родителям участие в совместном проекте «Осень»

Непрерывная образовательная деятельность	22 сентября  вторник	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Логопедическое (основы грамотности) (по плану учителя-логопеда) 9.00 – 9.30 2.Рисование Тема: «Золотая осень» З-чи: учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать деревья, используя разные цвета для изображения стволов и приемы работы кистью. Учить располагать изображения по всему листу.  Методы и приемы: - беседа о деревья осенью - рассматривание иллюстраций про осенний лес - уточнение приемов рисования кистью, расположение рисунка на листе - пальчиковая гимнастика - деятельность детей - выставка детского творчества 9.40 – 10.10 3.Физкультура (по плану физ. инструктора)	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, в какие игры они хотели бы поиграть, если вдруг на улице будет дождь Предложить детям игровую ситуацию «Как Карлсон открыл для себя новый вид искусства» Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик на такой вид искусства как графика, познакомить с видами графики, особенностями используемых средств выразительности Предложить детям объяснить, как правильно пользоваться туалетом Формировать у детей навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность их соблюдения, научить действовать аккуратно Предложить детям дидактическую игру «Огонь – друг или враг?» Усложнять игру путем расширения состава ролей, увеличения количества объединяемых сюжетных линий Предложить детям рассказать всё, что они знают о дожде Расширять знания детей о многообразии видов дождей. Учить называть наблюдаемые явления правильно, передавать звучание различных видов дождя при помощи пальчиков Предложить детям хороводную игру «Звери и коза» Учить детей выполнять игровые действия. Способствовать повышению выразительности движений, мимики Предложить атрибуты для сюжетно ролевой игры «ГИБДД» Учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность детей Инд работа: «Времена года» С Витей, Мишей, Алисой Учить детей применять их знания о временах года, признаках осени для выполнения заданий, аргументировать ответ, использовать соответствующие речевые конструкции ПРОГУЛКА Карточка №8 (закрепление) Инд работа: С мальчиками Закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе, одна вперед – другая назад) ВЕЧЕР Предложить детям прослушать отрывки различных музыкальных произведений, выделить те, в которых звучит скрипка, рассказать, какие чувства, впечатления вызывает у детей звучание скрипки Предложить детям послушать об истории хохломского промысла (рассматривание репродукции картины И. А. Широковой «Семеновская сказка»). Учить выделять и называть элементы росписи, видеть красоту хохломы. Развивать эмоциональную сферу, формировать эстетический вкус Предложить игру с пением «Веночек», венгерская народная песня Учить детей выполнять игровые действия. Развивать эмоционально – слуховые представления, чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку Предложить детям составить коллективный рассказ «Загадки осени» Обогащать и систематизировать представления детей об осени, учить последовательно излагать информацию, отвечать на вопросы Предложить детям рассказать другим детям наизусть стихи об осени Обогащать опыт восприятия информации в образной, чувственной форме Инд работа: «Чудесные расчески» С девочками Учить правильно пользоваться расческой, приводить в порядок прическу Вечерний круг: поговорить с детьми о том, что они сегодня дома смогут интересного рассказать  родителям	Внести в группу: -атрибуты для сюжетно-ролевой игры; -цветные карандаши и бумагу для самостоятельного рисования; -альбом «Русская народная кукла» для самостоятельного рассматривания; -настольные игры «Мозаика», «Сложи узор», «Лото»; -фотоальбом «Народные промыслы России»; -книгу сказок народов мира с иллюстрациями для самостоятельного рассматривания; -новую куклу; Вынести на прогулку: -мячи по количеству детей; - колечки из картона(для игры )или от кольцеброса колечки, доска; -дуги; Внести в группу: -атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»; -набор сюжетных картинок на тему «Любимая мама»; -строительный набор «Лего»; -дидактические игры «Чей нос?», «Что растет на грядке?»; -набор картинок «Овощи и фрукты»;	Предложить родителям поучаствовать в фотовыставке «Осенние запасы»

Непрерывная образовательная деятельность	23 сентября  среда	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Математическое развитие Занятие №3 З-чи: уточнять представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа Методы и приемы: - игровые упражнения «Сосчитай грибы», Сосчитай фигуры» - дид игра «Найди столько же» - физминутка - работа с раздаточным материалом - слуховой диктант «Заполни и выполни» 9.00 – 9.30 2.Лепка Тема: «Корзина с грибами» З-чи: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата Методы и приемы: - беседа с детьми о знакомых грибах - уточнение приемов лепки - пальчиковая гимнастика - деятельность детей - выставка детского творчества 9.40 – 10.10 3.Физкультура на открытом воздухе 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, в какие бы подвижные игры они бы хотели поиграть сегодня Предложить детям игру  – путешествие «В гости к бабушке в деревню» Учить составлять рассказ о домашних животных, придумывать интересные истории из их жизни, описывать их. Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа. Предложить детям отгадать и придумать свои загадки про домашних животных Формировать умение сравнивать, сопоставлять, развивать связную речь Предложить детям для просмотра презентацию  «Насекомые осенью» Закреплять знания детей о местах обитания насекомых, об изменениях, происходящих в жизни насекомых осенью. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с названиями и строением насекомых Предложить подвижно – дидактическую игру «Съедобное – несъедобное» Закреплять знания детей о съедобных и несъедобных растениях, активизировать в речи их названия. Совершенствовать умение бросать мяч двумя руками от груди, ловить его Предложить детям послушать сказку В. Зотова «Бузина» (из книги «Лесная мозаика») Предложить детям прослушать сказку, ответить на вопросы по ее содержанию. Учить различать съедобные и несъедобные ягоды бузины, соблюдать правила поведения в лесу, правила личной безопасности, нормы поведения, безопасного для себя и окружающей природы Инд работа: с Матвеем, Мишей, Сашей Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья) ПРОГУЛКА Карточка №9 Инд работа: «Попади в обруч» С Ваней, Лерой, Стасом Формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м; совершенствовать координацию движений. ВЕЧЕР Предложить поиграть в дидактическую игру «Магазин» Учить детей составлять описание предмета произвольно и по плану, использовать определенные речевые конструкции, быть вежливыми и внимательными друг к другу Предложить посмотреть видеофильма «На перекрестке» Закреплять знания детей об опасных ситуациях на дороге. Развивать логическое мышление, связную речь Предложить детям рассказать об их семьях Уточнить представления детей об их семьях, членах семей  (их именах, профессиях). Учить их правильно употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложениях Предложить атрибуты для сюжетно ролевой игры «Моряки» Расширять область самостоятельных действий детей в выборе ролей, в использовании атрибутов игры Инд работа: Д/И «Узнай, дорисуй» С Матвеем, Лерой, Мишей Учить детей узнавать предметы по контурам, дорисовывать мелками недостающие детали, рассказывать о проделанной работе Вечерний круг: выяснить у детей, кто сегодня за поведение достоин наклейки	Внести в группу: -атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская»; -различные книги с иллюстрациями для самостоятельного рассматривания; - предметы одежды, кукла; - игрушки детей из дома; - изображения «Дети на прогулке в разных видах деятельности»; - дидактические игры «Я собираюсь на прогулку», «Я умываюсь», «Угадай кто это?»; Вынести на прогулку: -мыльные пузыри -игровое оборудование для игр с песком -«моталки» - воздушные шары Внести в группу: -книги Н.Носова для чтения с воспитателем; -кукольный настольный и  пальчиковый театры; -фломастеры, цветные карандаши, восковые карандаши для самостоятельного рисования; -набор посуды для игры в дом; - игрушки для сюжетно-ролевых игр «Больница», «Магазин полезных продуктов», «Дом»; - разрезные картинки;	Предложить родителям поучаствовать в конкурсе поделок на сайте детского сада

Непрерывная образовательная деятельность	24 сентября  четверг	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Логопедическое (основы грамотности) (по плану учителя-логопеда) 9.00 – 9.30 2. Математическое развитие Занятие №4 З-чи: уточнять представления о цифре 3. Учить называть предыдушее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов(по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять двигаться в заданном направлении Методы и приемы: - игровые упражнения «Сосчитай звуки (предметы, движения)», «Найди предыдущее и последующее число», «Разложи и расскажи о длине и ширине полосок» - физминутка - дид игра «Поставим цилиндры в ряд» - слуховое упражнение «Найди выход из лабиринта» 9.40 – 10.10 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, какие бы раскраски они хотели бы сегодня раскрашивать. Повторить правила раскрашивания Предложить детям поиграть в игру «Да – нет» Учить детей правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логично, делать умозаключения Предложить детям объяснить, что такое «обувная полка» и зачем она нужна Учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки. Учить проверять себя Предложить детям послушать нанайскую народную сказку «Айога» в переводе Д. Нагишкина Вызвать эмоциональное восприятие сказки у детей. Приобщать детей к культуре разных народов через произведения устного народного творчества Предложить понаблюдать за работой дежурных по столовой Обратить внимание детей на порядок работы дежурных, учить анализировать правильность выполнения ими заданий и своих обязанностей Предложить детям построить из конструктора детский сад Учить детей сооружать конструкции в соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали. Учить отслеживать соответствие текущей работы плану Предложить детям игру « Отвечай быстро» Учить детей использовать умение классифицировать предметы по различным признакам, быстро и четко формулировать ответ Инд работа: Игровое упражнение «Пожарные на учениях» С Матвеем, Дашей Б., Ксенией Способствовать развитию координации движений, укреплению мышц спины и конечностей ПРОГУЛКА Карточка №9 Инд работа: «Попади в обруч» С девочками Формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м; совершенствовать координацию движений. ВЕЧЕР Предложить игру с пением «Ищи» Стимулировать развитие музыкальных способностей детей. Учить детей выполнять игровые действия Предложить атрибуты для сюжетно ролевой игры«Ателье» Воспитывать уважительное отношение к труду. Формировать первичные представления о труде, его роли в обществе и жизни каждого человека Предложить детям рассказать о их любимой игрушке Формировать у детей представления о личном и общественном имуществе, учить относиться к вещам бережно, понимать свою ответственность за их сохранность Предложить просмотр презентации на тему «Аквариумные рыбки» Продолжать знакомить детей с обитателями аквариума, предложить составить детальное описание рыбок Предложить для рассматривания книги,  иллюстрированные Т. Юфом: сказки «Царевна – лягушка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Черная уточка», «Красавица Настя» Вызвать интерес у детей к техническому элементу рисунка – контурной линии, показать возможности ее использования художниками в зависимости от характера образа Инд работа: «Хорошо у нас в саду!» С Матвеем, Лерой, Витей Учить вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные цветы Вечерний круг: отметить тех детей, которые сегодня аккуратно раскрашивали	Внести иллюстрации на тему «Осень», «Труд людей осенью», «Жизнь животных осенью» Внести обводки цифр, простые карандаши, ручки Внести кубики с буквами Вынести на прогулку: -ветрячки по количеству детей; -атрибуты для подвижных игр (маски, цв. ленточки); Внести иллюстрации различных музеев Москвы, иллюстрации репродукций картин	Сообщить родителям, что в городе напряженная обстановка в связи с коронавирусом, поэтому в нашей раздевалке теперь стоит антисептик для рук, и в детский сад родители должны приходить в медицинской маске

Непрерывная образовательная деятельность	25 сентября  пятница	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Логопедическое (основы грамотности) (по плану учителя-логопеда) 9.00 – 9.30 2. Физкультура (по плану физ. инструктора) 9.40 – 10.10 3.Конструирование Тема: «Четвероногие друзья» З-чи: дать обобщенные способы изготовления, усваивая которые ребенок сам смастерит множество поделок, проявляя при этом неистощимую фантазию и выдумку Методы и приемы: - проблемная ситуация - показ образцов работы - беседа с детьми о правилах работы - пальчиковая гимнастика - деятельность детей - выставка детского творчества 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми Предложить детям игру «Сравни по длине» Формировать у детей умение сравнивать длины предметов с помощью непосредственного наложения и на глаз, активизировать в речи понятия «длиннее», «короче» Предложить детям обыграть сюжетно ролевую игру «Автобус выезжает по маршруту» Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями Предложить игру – путешествие «Художественные промыслы России» и просмотр  презентации «Знаменитые мастера» Познакомить детей с многообразием художественных промыслов России. Учить их различать, выделять и называть характерные элементы, видеть красоту народного искусства Предложить детям послушать стихотворение Я. Пишумова «Юрка живет на другой стороне…» Предложить детям внимательно прослушать стихотворение, сопоставить ее содержание с иллюстрациями, рассказать с опорой на рисунки запомнившиеся фрагменты. Учить детей отвечать на вопросы о ПДД Предложить детям сконструировать из «Лего» роботов Рассмотреть с детьми возможные способы соединения деталей, упражнять в моделировании роботов Инд работа: «Раздели на группы» по теме «Транспорт» С Настей, Лерой, Дашей Т. Упражнять детей в группировке транспортных средств по заданному признаку, учить различать легковой, пассажирский, грузовой транспорт, автомобили специального назначения ПРОГУЛКА Картотека №9 (закрепление) Инд работа: «Попади в обруч» С мальчиками Формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м; совершенствовать координацию движений ВЕЧЕР Предложить просмотр видео «Дорожные знаки» Систематизировать и дополнить знания детей о дорожных знаках, их назначении, познакомить с группами, на которые делят дорожные знаки Предложить детям вспомнить знакомые приметы, связанные с приближением дождя. Уточнить и дополнить представления о взаимосвязях и осенних изменениях в живой и неживой природе Предложить детям наизусть выучить небольшие русские народные небылицы «Вы послушайте, ребята» и «Богат Ермошка» Продолжать знакомить детей с жанрами фольклора, помочь выявить особенности построения небылиц, учить придумывать краткие рассказы – небылицы по сюжетным картинкам Предложить детям дидактическую игру «Скажи, какой?» Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные. Инд работа: Задачи по теме «Длиннее – короче» С Лерой, Стасом, Кариной Закреплять знание состава чисел от 1 до 10, счетные умения Вечерний круг:	Внести необходимые атрибуты к сюжетно ролевым играм Внести настольно печатные игры Внести кукол и разные виды одежды для нее Вынести обручи, мячи разных размеров Вынести мыльные пузыри, кегли, мячи разных размеров Предложить детям дидактические настольные игры по ПДД	Предложить родителям поучаствовать в детско родительском проекте «Красавица осень!» (составить рассказ об осени с фотоматериалом)

Непрерывная образовательная деятельность	28 сентября  понедельник	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Развитие речи Тема: Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» З-чи: познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. Методы и приемы: - чтение воспитателем сказки - беседа с детьми по содержанию и непонятным словам -физминутка - повторное чтение воспитателем -пересказ по ролям 9.00 – 9.30 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 9.40 – 10.10 3.Ознакомление с окружающим миром «Витамины и полезные продукты» З-чи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека Методы и приемы: - беседа о вкусных и полезных продуктах -разучивание наизусть четверостишия Л. Зильберга про витамины - физминутка - работа с раздаточным материалом 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, как они сегодня будут помогать детям старшей группы Предложить для рассматривания альбом «Растения и животные леса» Актуализировать и уточнить представления детей об обитателях леса, об их взаимодействии, сложных взаимосвязях в природе. Предложить обыграть сюжетно ролевую игру «Лесная школа» Учить детей применять в игре знания о животных леса. Формировать умение передавать в движениях образы животных Предложить игру на телевизоре «Кому что?» Учить детей использовать свои знания о школьных профессиях. Развивать связную речь, логическое мышление, инициативность. Предложить детям послушать стихотворение М. Валека «Мудрецы» Познакомить детей с шуточным стихотворением. Вызвать желание послушать  другие стихотворения этого автора. Воспитывать интерес к поэзии. Предложить для просмотра презентацию «Листопад» Расширять представление детей о данном явлении природы, рассказать о его роли в жизни растений Ситуативный разговор «Овощи все нужны, в них витамины все важны» Закрепить знания о витаминах А, В, С, К, Е. Инд работа: «За столом» С Витей, Матвеем, Ксенией Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом ПРОГУЛКА Картотека №10 Инд работа: Развитие движений С Данилом, Евой, Виолеттой К. З-чи: развивать навыки бросания мяча в цель. ВЕЧЕР Предложить послушать звуки природы на аудиозаписи Развивать воображение, эмоциональную отзывчивость. Учить замечать красоту природных звуков. Развивать музыкально – ритмическое чувство, способность активно переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность Предложить для просмотра компьютерную презентацию «Разные леса» Рассказать детям о значении лесов в жизни и деятельности людей; формировать представление о лесе как о целостной экосистеме Предложить поговорить на тему «Лес – наше богатство» Формировать природоведческие компетенции, связанные с деятельностью человека в природе, экологическую природу Предложить игру «Кто больше?» по теме «Лесные животные» Учить детей правильно называть действия, характерных для различных животных, обозначать глаголами издаваемые ими звуки Предложить детям побеседовать на тему «Вырос лес до небес» Побеседовать о значении зеленых насаждений в городе, о роли «маленького леса» на территории детского сада, о важности бережного отношения к нему Инд работа: «Больше – меньше» Со Стасом, Полиной, Дашей Б. З-чи: упражнять детей в получении числа прибавлением единицы к предыдущему числу или вычитанием единицы из последующего Вечерний круг: похвалить тех детей, которые сегодня помогали детям соседней группы	Предложить атрибуты для игры – инсценировки русской народной сказки «Лиса и журавль» Внести настольные игры Вынести игровой материал для улицы Предложить раскраски на тему «Осенний лес»	Предложить родителям поучаствовать в проекте «Красавица – осень!»

Непрерывная образовательная деятельность	29 сентября  вторник	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.Логопедическое (основы грамотности) (по плану учителя-логопеда) 9.00 – 9.30 2.Рисование Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку» З-чи: учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество Методы и приемы: - беседа о любимой игрушке - выбор материалов для работы - пальчиковая гимнастика - деятельность детей - выставка детского творчества - самооценка детей 9.40 – 10.10 3.Физкультура (по плану физ. инструктора) 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, как они будут себя вести на занятиях: в конце дня будут раздаваться наклейки Предложить детям для просмотра и следующей беседы презентацию «Хвойные и лиственные деревья» Помочь детям с опорой на вопросы выявить существенные отличия в строении ветвей хвойных и лиственных деревьев, найти ответ на вопрос о том, почему большинство хвойных растений не сбрасывает листья на зим Предложить поиграть в подвижно – дидактическую игру «Березки – елочки» Учить детей применять в игре знания о том, какие деревья относятся к группе хвойных, а какие – лиственных растений. Формировать умение концентрировать и распределять внимание. Предложить хороводную игру «А мы в лес пойдем» Учить детей выполнять игровые действия, импровизировать на основе знакомых танцевальных движений. Развивать музыкально – ритмическое чувство, способность чувствовать музыку Предложить атрибуты для сюжетно ролевой игры «Семьи, прайды и стада» Используя метод косвенного руководства, в зависимости от интересов детей, предложить им в образе лесных животных обыграть любимые сюжеты из жизни семьи Предложить послушать главу «День большой уборки» из сказки Э. Аттли «Про маленького поросенка Плюха», пер. И. Румянцевой, И. Баллод Предложить детям рассказать, как животные леса наводили порядок в своих жилищах, какие качества проявил каждый из них Инд работа: Конструирование «Дома нашего города» С мальчиками Закреплять умение детей применять освоенные ранее умения при сооружении одно- и многоэтажных домов разной конструкции ПРОГУЛКА Картотека №10 (закрепление) Инд работа: Развитие движений С Ленаром, Кариной, Алисой Развивать навыки бросания мяча в цель. ВЕЧЕР Предложить детям, используя навыки обследования предметов при помощи разных органов чувств, узнавать и называть предметы, отвечать на вопросы о том, что нужно делать при обнаружении данного предмета Предложить посмотреть мультфильм «Чьи в лесу шишки?» Учить детей отвечать на вопросы по содержанию мультфильма, соотносить увиденное со своими знаниями о животных, их сказочными образами Предложить детям прослушать отрывки литературных произведений, определить передаваемое ими настроение, учить экспериментировать, подбирая выражение лица, интонацию Предложить книжки – раскраски «Юмор и здоровье» Формировать основы культуры здоровья, начальные представления о здоров образе жизни. Расширять представления детей об эмоциональном благополучии, об умении все воспринимать с юмором Инд работа: «Придумай загадку» С Сашей, Димой Уд., Сережей К. З-чи: учить создавать описания по плану, ориентируясь на понимание другими детьми Вечерний круг: поговорить с детьми о их поведении за сегодня на занятиях: кто достоин наклеек, а кто нет	Внести папку с иллюстрациями и подписями к ним «Лиственные и хвойные деревья Южного Урала» для рассматривания и чтения читающими детьми Вынести мячи разных размеров, игровое оборудование для игр на веранде и в песочнице Внести книжки – раскраски  «Юмор и здоровье» Внести чистую одежду для кукол и попросить девочек их одеть	Побеседовать с родителями об одежде детей в группе: в садике тепло

Непрерывная образовательная деятельность	30 сентября  среда	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Образовательная деятельность в семье
	Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Математическое развитие Занятие №5 З-чи: уточнять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица Методы и приемы: - игровые упражнения: «Поможем куклам найти цифры», «Составьте число правильно» - дид игра «Завяжем кукле бантики» - физминутка - игровое упражнение «Строим дороги для машин» - слуховой диктант «Где расположен предмет» 9.00 – 9.30 2.Аппликация Тема: «Осенний ковер №2» З-чи: закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Методы и приемы: -беседа об осеннем пейзаже -  примеры выкладывания узоров - беседа о цветовой гамме, расположении узоров на листе - пальчиковая гимнастика - деятельность детей - выставка детского творчества 9.40 – 10.10 3.Физкультура на открытом воздухе 10.20 – 10.50	УТРО Утренний круг: обсудить с детьми, как они сегодня будут обращаться с книгами Предложить детям решить проблему «Какой можно построить дом?» Учить детей понимать суть проблемы, находить пути ее решения, планировать свою деятельность Предложить детям составить рассказ «Разные дома» Учить читать символьные рисунки, активизировать в речи и уточнить основные понятия темы, совершенствовать навыки словообразования, развивать связную речь Предложить составить рассказ «Кто работает на стройке?» Систематизировать и дополнить знания о строительных профессиях, материалах, из которых строят жилища, о жизнедеятельности людей в разных климатических условиях Предложить детям посмотреть видео «Прогулка пешехода» Знакомить детей с некоторыми правилами передви­жения пешеходов по улице, переходом и знаком «Пешеходный переход». Закреплять понятия «пешеходная дорожка», «дву­стороннее движение», «сигнал светофора». Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать культуру пове­дения на улице. Предложить детям практическое упражнение «Белоснежная улыбка» Актуализировать, систематизировать и дополнить представления детей о правилах, которые необходимо соблюдать, чтобы сохранить здоровье зубов, красоту улыбки Инд работа: Упражнение «Закончи предложение» С Лерой, Полиной, Мишей Учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определение к заданным словам. Развивать чувство ритма и рифмы ПРОГУЛКА Картотека. Карточка №10 Инд работа: «С кочки на кочку», «Перейди речку» С Матвеем, Ленаром, Ваней Вырабатывать координацию движений. ВЕЧЕР Предложить детям послушать стихотворение А. К. Толстого «Осень» Обогащать словарный запас понятиями, отображающими разнообразие красок золотой осени, образными выражениями Предложить детям составить познавательный рассказ «Листопад» Расширять представления о листопаде, о его роли в жизни растений, учить выявлять взаимосвязи в жизни растений Предложить игровое упражнение «Забавные клоуны» Обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности, создавать хорошее настроение, обеспечивать эмоциональный подъем Предложить атрибуты для сюжетно ролевой игры «Веселая семья» Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, бабушек, дедушек, малышей. Учить действовать в соответствии  с сюжетом Инд работа: Составление рассказа по серии сюжетных картинок С Ксений, Сашей, Стасом Учить детей составлять коллективный рассказ, давать ему точное название Вечерний круг: поблагодарить тех детей, которые помогали детям старшей группы	Внести  кубики разных размеров для конструирования по желанию детей Внести шашки и поля для игры Вынести игровой материал: - для игр с песком - обручи - кегли, мячи - скакалки Внести атрибуты для с/р игры «Семья» Внести макеты «Дикие животные», «Домашние животные» и др.	Поблагодарить родителей, которые каждый день занимаются со своими детьми