Календарное планирование в старшей группе

Октябрь

НОД  № 1

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» - В.Золотарёва – учить двигаться энергичным шагом в любом направлении.

«Прыжки»- «Полли»- англ.н.м. – учить ритмично выполнять три хлопка.

2.Развитие чувства ритма, музицирование :

«Кап-кап» - знакомство с песней, развивать чувство ритма.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Дружат в нашей группе» - развивать моторику рук.

4.Слушание музыки:

«Полька» - П.Чайковского – познакомить детей с танцевальным жанром и трёхчастной формой.

5.Распевание, пение:

«Осенние распевки» - пропеть с детьми (на «а-а-а», «у-у-у» ) все встречающиеся интервалы, показать их рукой.

«Падают листья» - М.Красева – рассмотреть репродукции с осенними пейзажами, работать над текстом.

6.Пляска:

«Полька» - Ю.Чичкова – познакомить детей с движениями.

7.Игра:

«Чей кружок быстрее соберётся?» - р.н.м. – развивать внимание детей.

НОД  № 2

1.Муз-ритмич. движения:

«Марш» - В.Золотарёва – развивать умение ориентироваться в пространстве.

«Поскоки» - Т.Ломовой – учить выполнять поскоки легко и непринуждённо.

«Буратино и мальвина» - развивать умение напрягать и расслаблять тело.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Кап-кап» - учить детей выделять хлопком сильную долю.

«Гусеница» - прохлопать ритм.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Дружат в нашей группе» - продолжать развивать моторику рук.

4.Слушание музыки:

«Полька» - П.Чайковского – провести беседу о характере муз.произведения.

5.Распевание, пение:

«Осенние распевки» - предложить детям спеть а-капелла.

«Падают листья» - М.Красева – учить подпевать повторяющиеся строчки.

«Урожай собирай» - А, Филиппенко – знакомство с песней, разобрать текст.

6.Пляска:

«Полька» - Ю.Чичкова – учить легко бегать в парах по кругу и останавливаться вместе с окончанием муз.фразы.

7.Игра:

«Чей кружок быстрее соберётся?» - р.н.м. – развивать активность детей.

НОД  № 3.

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» - В.Золотарёва – учить чётко координировать работу рук и ног.

«Прыжки»- англ.н.м. – учить согласовывать движения с музыкой.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Кап-кап» - продолжать развивать чувство ритма и звуковысотный ряд.

«Гусеница» - прохлопать ритм, придуманного гусенице имени.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Поросята» - учить ритмично проговаривать потешку и выполнять движения.

4.Слушание музыки:

«На слонах в Индии» - А.Гедике – развивать воображение, связную речь , мышление.

5.Распевание, пение:

«Осенние распевки» - учить детей петь лёгким, напевным звуком.

«Падают листья» - М.Красева – работать над дыханием.

«Урожай собирай» - Филиппенко –работать над дикцией.

6.Пляски:

«Полька» - Ю.Чичкова – закреплять умение кружиться в парах, обходить и подходить друг к другу под музыку.

7.Игра «Ловишки» - Й.Гайдна – развивать эмоциональную активность детей.

НОД  № 4

1.Муз-ритмические движения:

«Поскоки» - Т.Ломовой – добиваться ритмичного и лёгкого выполнения поскоков.

«Гусеница» - В.Агафонникова – учить детей различать 2 части музыки и соответственно выполнять большие и маленькие шаги.

2.Развитие чувства ритма:

«Кап-кап» - спеть песенку от ноты «до-2».

«Гусеница» - выложить кружочками имя гусеницы  и сыграть на муз.инструментах.

3.Пальчиковая  гимнастика:

«Поросята» - развивать творческое воображение.

4.Слушание музыки:

«На слонах в Индии» - А.Гедике – обратить внимание на низкий регистр, рассмотреть статуэтку слона.

5.Распевание, пение:

«К нам гости пришли» - Ан.Александрова – спеть песню, провести беседу по содержанию.

«Падают листья» - предложить детям спеть песню протяжно, спокойно.

6.Хоровод:

«Урожай собирай» - А.Филиппенко – согласовывать движения с текстом.

7.Игра:

«Ловишки» - Й.Гайдна – развивать двигательную активность детей.

НОД  № 5

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» - Ф.Надененко – быстро и чётко реагировать на смену звучания музыки.

«Упражнения для рук» - польск.н.м. – вспомнить и выполнить качание руками (вперёд-назад, скрещивание перед грудью, встречные движения).

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тук-тук, молотком» - учить детей «отстукивать» каждую четверть.

3.Пальчиковая  гимнастика:

«Дружат в нашей группе» - напомнить детям знакомое упражнение.

4.Слушание музыки:

«Полька» - П.Чайковского – сравнить оркестровое и фортепианное исполнение после прослушивания.

5.Распевание, пение:

«Листики летят» - М.Картушиной – разобрать текст попевки, спеть на слог «ля».

«Кружатся листья» - Соломыкиной – знакомство с песней, разобрать текст.

«Падают листья» - М. Красева – учить детей петь выразительно, эмоционально.

6.Хоровод:

«Урожай собирай» - А.Филиппенко – учить самостоятельно выполнять движения.

«Полька» - Ю.Чичкова – закрепить знакомые движения.

7.Игра:

«Ловишки» - Гайдна – упражнять в лёгком беге.

НОД  № 6

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» - Д.Надененко – развивать внимание и наблюдательность.

«Упражнение для рук» - польск.н.мел.- учить выполнять движения плавно, нежно, мягко.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тук-тук молотком» - учить петь цепочкой.

«Кап-кап» - спеть песенку от ноты «ре-2».

3.Пальчиковая гимнастика:

«Поросята» - продолжать развивать моторику рук.

4.Слушание музыки:

«На слонах в Индии» - А.Гедике – предложить детям изобразить слонов: ходить большими шагами.

5.Распевание, пение:

«Листики летят» - М.Картушиной – петь попевку от звуков: ре-ре-диез – ми.

«Кружатся листья» - работать над дикцией,дыханием.

«Падают листья» -М.Красева – повторить знакомую песенку.

6.Пляска:

«Приглашение» - укр.н.м.- разобрать движения, учить различать 2-х частную форму музыки.

Хоровод «Урожай собирай»- А.Филиппенко – повторить.

7.Игра:

«Чей кружок быстрее соберётся?» - развивать активность, внимание.

НОД  № 7

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» - В.Золоторёва – учить детей чётко останавливаться с ок-ем музыки.

«Прыжки»- англ.н.м.- выполнять энергичные прыжки на месте и шагать, высоко поднимая ноги.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тук-тук молотком» - предложить спеть песню от ноты «до». Развивать голосовой аппарат.

«Работа с ритмическими карточками» - продолжать развивать чувство ритма.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Дружат в нашей группе» - повторить знакомое упражнение.

4.Слушание музыки:

«Марш деревянных солдатиков» - П.Чайковского – знакомство с музыкой, беседа о характере.

5.Распевание, пение:

«Листики летят» - М.Картушиной – повторить попевку, петь самостоятельно.

«Кружатся листья» - Соломыкиной – работать над чистым интонированием.

6.Танец:

«Приглашение» - укр.н.м.- согласовывать движения с музыкой.

«Полька» -Ю.Чичкова – повторить.

7.Игра:

«Ворон» - р.н.приб.- знакомить детей с русским игровым фольклором.

НОД  № 8

1.Муз-ритмические движения:

«Поскоки» -Т.Ломовой – развивать координацию движений рук и ног.

«Гусеница» - ходить в цепочках согласованно.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тук-тук молотком» - предложить детям сыграть на музыкальных инструментах.

«Работа с ритмическими карточками» - проиграть на музыкальных инструментах получившийся ритмический рисунок.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Поросята» - повторить знакомое упражнение.

4.Слушание музыки:

«Марш деревянных солдатиков» - Чайковского – предложить детям показать как ходят солдатики, развивать детское творчество.

5.Распевание, пение:

«К нам гости пришли» - Ан.Александрова – учить петь протяжно.

«Кружатся листья» - Соломыкиной,

«Падают листья» - Красева – повторить знакомые песни.

6.Танец:

«Приглашение» - укр.н.м.- развивать умение танцевать эмоционально, ритмично.

7.Игра:

«Ворон» - р.н.приб.- согласовывать движения с текстом.

ИНТЕГРИРОВАННАЯ  НОД  № 9 : «ПОДАРКИ  ОСЕНИ»

Программное содержание:

- закреплять знания об осенних приметах и тех дарах, которые осень даёт людям;

- воспитывать доброжелательность;

- учить детей точно интонировать мелодию поступенного движения;

- развивать творческое воображение и умение самостоятельно придумывать простейший танец.

Репертуар:

1.Попевка «Листики летят» - М.Картушиной

2.Вход Осени

3.Хороводная игра «Здравствуй, Осень» - М.Картушиной

4.Попевка «Дождик, дождик» - р.н.м.

5.Ритмическая игра «Дождик»

6.Импрровизация с газовыми платками «Танец с листьями» ( «Вальс» - «Осенний сон» - А.Джонса )

7.Загадки

8.Игра «Назови овощи и фрукты»

9.Хоровод «Урожай собирай» - А.Филиппенко

10.Коллективная аппликация «Корзина осени»

11.Песня «Падают листья» - М.Красева

12.Уход Осени.

«ОСЕННИЙ  ПРАЗДНИК»

Программное содержание:

- доставить детям радость, создать весёлое настроение;

- расширять детский кругозор: обобщить знания о народных промыслах, закрепить представления о видах народного творчества;

- развивать активность детей ( участие в играх, танцах, сценках)

Репертуар:

1.Песня «Падают листья» - М.Красева

2.Стихи об осени

3.Вход Осени

4.Игра «Собери овощи и фрукты»

5.Вход Поводыря с Медведем

6.Танец «Полька» - Ю.Чичкова

7.Игра «Карусель»

8.Песня «Кружатся листья» - Соломыкиной

9.Хоровод «Урожай собирай»

10.Уход Поводыря и Медведя

11.Танец «Приглашение» - укр.н.м.

12.Угощение. Уход Осени.

Ноябрь

НОД № 1

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» -М.Робера – следить за осанкой, знакомить с 3-х частной формой произведения.

«Всадники» - В.Витлина – совершенствовать движения галопа.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тик-тик-так» - работать над чистотой интонорования.

«Кружочки» - закреплять умение различать длительности.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Зайка» - развивать память и речь.

4.Слушание музыки:

«Сладкая грёза» - П.Чайковского – познакомить детей с плавной, напевной, лиричной музыкой.

5.Распевание, пение:

«К нам гости пришли» - Ан.Александрова – пропеть встречающиеся интервалы.

«От носика до хвостика» - М.Парцхаладзе – предложить пропеть на «тяв-тяв», развивать речь.

6.Танец:

«Кошачий танец» (рок-н-ролл) – развивать творческую активность, воображение детей.

7.Игра:

«Ворон» - р.н.приб. – учить детей выполнять движения непринуждённо.

НОД № 2

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» - М.Робера – учить детей менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с различными динамическими оттенками.

«Топотушки» - р.н.м. – учить двигаться топающим шагом, спину держать прямо.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тик-тик-так» - работать с ритмическими карточками, проговорить и прохлопать ритмический рисунок.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Зайка» - учить ритмично проговаривать потешку и выполнять движения.

4.Слушание музыки:

«Мышки» - А.Жилинского – обратить внимание на лёгкий характер и быстрый темп.

5.Распевание, пение:

«От носика до хвостика» - М.Парцхаладзе – работать над чистотой интонации.

«Снежная песенка» - Д.Львова-Компанейца – знакомство с новой песней, беседа по содержанию, характеру песни.

6.Пляска «Обернись – повернись» - кар.н.м.- продолжать учить детей выполнять лёгкие поскоки и хлопки («тарелочки» )

7.Игра:

«Займи место» - р.н.м. – развивать двигательную активность, внимание детей.

НОД № 3.

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» - М.Робера – формировать правильную осанку во время ходьбы.

«Аист» - развивать чувство ритма, умение различать долгие и короткие звуки.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тик-тик-так» - прохлопать и проиграть на музыкальных инструментах.

«Рыбки» - выложить 2 – 3 ритмических рисунка, прохлопать.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Шарик» - учить ритмично выполнять движения.

4.Слушание музыки:

«Сладкая грёза» - П.Чайковского – предложить послушать музыку и помечтать, развивать фантазию.

5.Распевание, пение:

«Небо синее» - Е.Тиличеевой – работать над дикцией, интонацией.

«Снежная песенка» - Компанейца – медленно и чётко пропевать трудные слова, работать над дыханием.

6.Пляска:

«Отвернись-повернись»- кар.н.м. – чётко выполнять хлопки и притопы.

7.Игра:

«Ворон» - р.н.пр.- отрабатывать дробный шаг, сужать и расширять круг.

НОД № 4

1.Муз-ритмические движения:

«Топотушки» -р.н.м.- закреплять умение двигаться топающим шагом.

«Аист» - развивать координацию движений.

2.Развитие чувства ритма. музицирование:

«Рыбки» - развивать у детей творческую активность, фантазию.

«Тик-тик-так» - учить детей произносить «бум» низким голосом на сильную долю такта, «тик-так» - на четверть.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Шарик», «Зайка» - продолжать развивать моторику рук.

4.Слушание музыки:

«Мышки» - А.Жилинского – дать возможность пофантазировать и обыграть муз.произведение.

5.Распевание, пение:

«Небо синее» - Е.Тиличеевой – учить петь согласованно.

«Снежная песенка» - Компанейца – учить петь выразительно, внимательно слушая муз.сопровождение.

6.Пляска:

«Кошачий танец» (рок-н-ролл) – стимулировать индивидуальные проявления детей.

7.Игра:

«Кот и мыши» - Т.Ломовой – создать хорошее весёлое настроение.

НОД № 5

1.Муз-ритмические движения:

«Гусеница» - В.Агафонникова – ходить согласованно, используя всё пространство зала.

«Ковырялочка» («Ливенская полька») – выполнять «ковырялочку» с притопами.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тик-тик-так» - повторить попевку, сыграть «бум» на бубнах, «тик-так» - на палочках.

«Гусеница» - придумать гусенице имя, проговорить его и прохлопать.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Кот Мурлыка» - согласовывать движения с музыкой.

4.Слушание музыки:

«Сладкая грёза» - П.Чайковского – прослушать в оркестровом и фортепианном исполнении, сравнить.

5.Распевание, пение:

«Небо синее» - Тиличеевой – работать над артикуляцией.

«Зимушка-зима» - знакомство с новой песней, работать над текстом.

«Снежная песенка» - Компанейца – учить петь лёгким звуком, в оживлённом темпе.

6.Танец:

«Отвернись – повернись» - кар.н.м. – предложить станцевать парами.

7.Игра:

«Чей кружок быстрее соберётся?» - (с игрушками) – развивать зрительную память.

ИНТЕГРИРОВАННАЯ НОД № 6 : «СНЕГ, СНЕЖОК»

Программное содержание:

- активизировать знания детей о зимних явлениях природы;

- воспитывать чувство коллективизма при выполнении совместных действий;

- побуждать выразительно передавать образы одушевлённых и неодушевлённых предметов.

Репертуар:

1.Попевка «Небо синее» - Е.Тиличеевой

2.Стихотворение о зиме Э.Мошковской – импровизация по содержанию

3.Танец-игра «Санки» - А.Филиппенко

4.Попевка «Снежный ком»

5.»Снежная песенка» - Д.Львова-Компанейца

6.Вырезание снежинок

7.Коллективная аппликация: «Метель»

8.Игра «Вьюга да метелица».

РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ДЕНЬ ИМЕНИННИКА»

Программное содержание:

- посредством весёлого развлечения обогатить чувства ребёнка новыми художественными впечатлениями;

- развивать у детей желание сделать друг другу приятное;

- воспитывать доброжелательное отношение.

Репертуар:

1.Хоровод «Каравай» -р.н.м.

2.Вручение медалей

3.Песня «Пусть бегут неуклюже» - В.Шаинского

4.Стихи

5.Танец «Отвернись – повернись» - кар.н.м.

6.Игра «Собери шары»

7.Сюрприз (встреча с любимыми героями – Крокодилом Геной и Чебурашкой)

Декабрь

НОД  № 1

1.Муз-ритмические движения:

«Приставной шаг» - нем.н.м. – чётко приставлять пятку к пятке, не поворачивая ступню.

«Попрыгаем и побегаем» - С.Соснина – учить двигаться и ритмично хлопать.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Колокольчики» - проговорить выложенный на фланелеграфе ритмический рисунок, затем пропеть: ти-ти-та, ти-ти-та, ти-ти-ти-ти-ти-ти-та.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Мы делили апельсин» - развивать моторику.

4.Слушание музыки:

«Болезнь куклы» - П.Чайковского – учить детей сопереживать, воспитывать доброту.

5.Распевание, пение:

«Наша ёлка» - А.Островского – вызвать радостные эмоции у детей, показать иллюстрации.

«Дед Мороз» - В.Витлина – спеть детям песню, провести беседу по содержанию. Дать понятие о вступлении, запеве, припеве.

6.Пляски, хороводы:

«Потанцуй со мной, дружок» - англ.н.п. – учить выполнять шаги назад и вперёд.

«В гости к ёлке мы пришли» - Т.Бокач - разобрать движения, согласовывая с текстом.

7.Игра:

«Чей кружок быстрее соберётся?» - р.н.м. – учить реагировать на сигнал.

НОД  № 2

1.Муз-ритмические движения:

«Ветер и ветерок» - («Лендлер» - Л.Бетховена)- развивать плавность движений, создать выразительный музыкальный образ.

«Ковырялочка» («Ливенская полька»)- выполнять «ковырялочку» с притопами.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Колокольчики» - прохлопать сначала сильные доли, затем весь рисунок.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Мы делили апельсин» - учить согласовывать движения с текстом.

4.Слушание музыки:

«Клоуны» - Д.Кабалевского – провести беседу о 3-х частной форме и характере пьесы, рассмотреть картинку.

5.Распевание, пение:

«Наша ёлка» - А.Островского – учить чётко и выразительно проговаривать текст, предложить детям подпевать.

«Дед Мороз» - В.Витлина – разучить слова припева.

6.Пляски, хороводы:

«Потанцуй со мной, дружок» - англ.н.п.- выполнять движения по показу.

«В гости к ёлке мы пришли» - учить образовывать несколько кружочков, «воротики», «ковырялочку».

7.Игра:

Игра по желанию детей – воспитывать уважение друг к другу.

НОД  № 3

1.Муз-ритмические движения:

«Приставной шаг» - нем.н.м.- следить за осанкой, выполнять шаг лёгкий, слегка пружинящий.

«Побегаем, попрыгаем» - С.Соснина – учить прыгать мягко, но ритмично.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Колокольчики» - прохлопать ритмический рисунок в ладоши, по коленям, меняя руки на каждый звук.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Мы делили апельсин» - учить ритмично выполнять движения.

4.Слушание музыки:

«Болезнь куклы» - П.Чайковского – прослушать пьесе в исполнении оркестра, обыграть с игрушкой.

5.Распевание, пение:

«Наша ёлка» - А.Островского – пропеть встречающиеся интервалы.

«Дед Мороз» - В.Витлина – петь напевно, мягко заканчивая фразы.

6.Пляски, хороводы:

«Потанцуй со мной, дружок» - танцевать ритмично.

«В гости к ёлке мы пришли» - учить детей выполнять движения, согласовывать с текстом.

7.Игра по желанию детей – воспитывать коммуникативные качества.

НОД  № 4

1.Муз-ритмические движения:

«Ветер и ветерок» - Бетховена – учить различать 2-х частную форму и самостоятельно менять движения.

«Ковырялочка»- «Ливенская полька» - элемент русской пляски выполнять весело, с задором.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

Работа с ритмическими карточками – проговорить и прохлопать ритмический рисунок.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Шарик» - развивать моторику рук.

4.Слушание музыки:

«Клоуны» - Д.Кабалевского – развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, закреплять понятие о 3-х частной форме.

5.Распевание, пение:

«Наша ёлка» - А.Островского – предложить детям спеть а-капелла «цепочкой».

«Дед Мороз» - В.Витлина – исполнить песню в хороводе.

6.Пляски:

«Потанцуй со мной, дружок» - учить самостоятельно менять движения.

«Кошачий танец» - предложить проявить творчество, придумать оригинальные движения.

7.Игра:

«Не выпустим» - развивать двигательную активность детей.

НОД  № 5

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» - М.Робера – учить детей самостоятельно менять энергичный характер шага на спокойный в соответствии с динамическими оттенками.

«Всадники» - В.Витлина – учить детей ориентироваться в пространстве.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тик-так» - предложить детям сымитировать игру на фортепиано, прохлопать четверти.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Шарик» - согласовывать движения с текстом.

4.Слушание музыки:

«болезнь куклы» - П.Чайковского – воспитывать умение сопереживать.

5.Распевание, пение:

«Наша ёлка» - А.Островского – чётко и выразительно пропевать текст.

«Дед Мороз» - В.Витлина – согласовывать движения с текстом.

6.Пляски:

«Потанцуй со мной, дружок» - развивать самостоятельность, активность.

«Творческая пляска» - рок-н-ролл – продолжать развивать творчество.

7.Игра:

«Не выпустим» - развивать творческую активность детей.

НОД  № 6

1.Муз-ритмические движения:

«Аист» - развивать память , детскую активность.

«Поскоки» - Т.Ломовой – выполнять поскоки легко, используя всё пространство зала.

2.Развитие чувства ритма, музицирования:

«Колокольчики» - спеть попевку, прохлопать ритмический рисунок.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Зайка» - следить, чтобы выражение лица у детей соответствовало интонации.

4.Слушание музыки:

«Клоуны» - Д.Кабалевского – развивать навыки словесной характеристики произведения.

5.Распевание, пение:

«В просторном светлом зале»-А.Штерна - развивать умение чисто интонировать мелодию, работать над дикцией.

«В гости к ёлке мы пришли» - Т.Бокач – исполнение песни в хороводе.

6.Пляски:

«Полечка про Олечку» – Д.Кабалевского- выполнять движения в парах, упражнять в лёгком беге.

7.Игра:

«Догони меня» -р.н.м.- активизировать всех детей.

НОД  № 7

1.Муз-ритмические движения:

«Приставной шаг»- н.н.м. – следить за осанкой, напомнить, что носок ноги не должен поворачиваться.

«Кружение» -укр.н.м.- выполнять упражнение в парах, кружиться легко.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Гусеница» - придумать гусенице имя, прохлопать его, выложить кружочками.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Дружат в нашей группе» - согласовывать движения с текстом.

4.Слушание музыки:

«Болезнь куклы» -П.Чайковского, «Клоуны» - Д.Кабалевского – прослушать 2 произведения, назвать их и сравнить.

5.Распевание, пение:

« В просторном светлом зале» - А.Штерна – исполнять весело, задорно, в хороводе, согласовывая движения с текстом.

«В гости к ёлке мы пришли» - Т.Бокач – закрепить хоровожные движения, согласовывая их с текстом.

6.Пляски:

«Полечка про Олечку» - Д.Кабалевского – добиваться самостоятельного исполнения.

7.Игра по желанию детей – создать радостное настроение, поощрять детей.

НОВОГОДНИЙ  УТРЕНИК:

Программное содержание:

- совершенствовать творческие проявления детей, умение и желание участвовать в музыкальных выступлениях;

- обогатить эмоциональными переживаниями;

- расширять музыкальный кругозор.

Репертуар:

1.Хороводы: «В гости к ёлке мы пришли» - Т.Бокач

                       «В просторном светлом зале» - А.Штерна

2.Танцы: «Танец богатырей»

                 «Танец звёздочек»

                 «Полечка про Олечку» - Д.Кабалевского

                 «Потанцуй со мной, дружок» - англ.н.п.

3.Игры: «Расчистим от снега дорогу»

               «Рукавичка»

4.Игра с пением:  «Дразнилка»

5.Сюрприз: встреча с любимыми героями – Бабой Ягой, Дедом Морозом и Снегурочкой.

Январь

РАЗВЛЕЧЕНИЕ :  «ЗИМНИЕ  ЗАБАВЫ».

Программное содержание:

- развивать умение танцевать под музыку легко, эмоционально,ритмично;

- помогать ребёнку придумывать различные движения для танцев, игр, хороводов;

- активизировать всех детей в подвижных играх;

- доставить детям радость.

Репертуар:

1.Танцы, игры, хороводы по желанию детей

2.Песни, знакомые детям

3.Герои: Снежная Баба, Медведь.

РАЗВЛЕЧЕНИЕ  «РОЖДЕСТВЕНСКИЕ  КОЛЯДКИ»

Программное содержание:

- продолжать знакомить детей с фольклором (народные обычаи, потешки, прибаутки);

- воспитывать художественный вкус ребёнка;

- приобщать детей к высокой культуре своего народа посредством народных песен и закличек.

Репертуар:

1.Песня про рождественскую ёлочку

2.Частушки

3.Хоровод «Ах, улица широкая»

4.Шутки, прибаутки, потешки

5.Народные игры по желанию детей

6.Герои: дети и взрослые в русских костюмах, «ряженые»: Коза, Медведь, Баба Яга, Коляда.

НОД  № 1

1.Муз-ритмические движения:

«Шаг и поскок»- Т.Ломовой – согласовывать движения в соответствии с 2-х частной формой.

«Весёлые ножки» - лат.н.м.- следить, чтобы ноги выбрасывали легко и оттягивали носочек.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Сел комарик под кусточек»- развивать метроритмическое чувство с использованием «звучащих жестов».

3.Пальчиковая гимнастика:

«Коза и козлёнок» - разучивание.

4.Слушание музыки:

«Новая кукла» - П.Чайковского – прослушать пьесу, беседа о светлом, радостном характере.

5.Распевание, пение:

«Зимняя песенка» - В.Витлина – знакомство с песней, беседа по содержанию.

6.Игра на детских муз.инструментах:

«От носика до хвостика» - М.Парцхаладзе – ритмично прохлопать мелодию, познакомить с движением мелодии.

7.Пляски:

«Парная пляска» - чеш.н.м.- разобрать движения. Познакомить с музыкой.

8.Игра:

«Кот и мыши» - Т.Ломовой – следить, чтобы дети бегали в одном направлении.

НОД  № 2

1.Муз-ритмические движения:

«Мячики» - Па-де-труа – П.Чайковского – различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них.

«Приставной шаг» - н.н.м. – закрепить умение двигаться в парах.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Сел комарик под кусточек» - соотносить игру на палочках с текстом.

«От носика до хвостика» - М.Парцхаладзе – сыграть «глиссандо» на металлофоне.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Коза и козлёнок» - рассказывать стишок выразительно, передавая разные образы: «козы», «козлёнка», «волка».

4.Распевание, пение:

«Снежная песенка» - Компанейца – знгакомство с новой песней .

«Зимняя песенка» - В.Витлина – передавать в пении весёлый характер песни.

5.Слушание музыки:

«Новая кукла» - П.Чайковского – развивать наблюдательность, речь, умение сопереживать.

6.Пляски:

«Парная пляска» - чеш.н.м.- менять движения с о сменой музыки.

7.Игра:

«Займи место» - р.н.м. – развивать подвижность детей.

НОД  № 3

1.Муз-ритмические движения:

«Марш» - И.Кишко – добиваться ритмичного, чёткого и бодрого шага.

«Мячики» - Чайковского – предложить детям самостоятельно находить себе свободное место .

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Сел комарик под кусточек» - чисто интонировать терцию.

«От носика до хвостика» - играть на металлофоне по одному и в ансамбле.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Дружат в нашей группе» - напомнить детям, что пальчики должны их слушаться и делать всё чётко и быстро.

4.Распевание, пение:

«Снежная псенка» - Компанейца – работать над дикцией, дыханием.

«Зимняя песенка» - В.Витлина – петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе.

5.Слушание музыки:

«Новая кукла» - Чайковского – развивать коммуникативные качества, умение радоваться успеху других.

6.Пляски:

«Парная пляска» - чеш.н.м.- танцевать ритмично, самостоятельно.

7.Игра:

«Займи место» - р.н.м.- развивать внимание, быстроту реакции.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ  НОД  № 4 :  «ВОЛШЕБНИЦА  ЗИМА»

Программное содержание:

- обогащать знания детей о зиме;

- формировать поэтический образ зимы в произведениях живописи и музыки;

- обогащать творческий замысел детей в передаче музыкальных образов;

- развивать фантазию, воображение, ассоциативное мышление;

- воспитывать у детей бережное отношение к здоровью, окружающей природе;

- развивать умение и желание импровизировать.

Репертуар:

1.Психогимнастика: «Снежная Баба»

2.Слушание: «Снег танцует» - Дебюсси

3.Пение: «Снежная песенка» - Компанейца

                «Зимняя песенка» - В.Витлина

4.Игра на муз.инструментах: «Метель» - Г.Свиридова

5.Танцевальное творчество: «Метель» - Г.Свиридова

6.Игры: «Лиса и заяц» -р.н.м.

               «Катание на санках» - А.Филиппенко

7.Беседа о здоровье.

Пособия и материалы: ленточки, игрушки зайца и лисы, иллюстрации о зиме, колокольчики, треугольники, металлофоны.

НОД  № 5

1.Муз-ритмические движения:

«Побегаем, попрыгаем» - С.Соснина – воспринимать лёгкую, подвижную музыку, согласовывая с ней непринуждённый лёгкий бег и подпрыгивание на 2-х ногах.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Сел комарик под кусточек» - сыграть на треугольниках по одному и в ансамбле.

«Работа с ритмическими карточками» - проиграть ритмический рисунок с помощью «звучащих жестов».

3.Пальчиковая гимнастика:

«Капуста» - предложить детям пофантазировать и проговорить разными голосами.

4.Слушание музыки:

«Новая кукла» - Чайковского – формировать эмоциональную отзывчивость, интерес, внимание.

5.Распевание, пение:

«Снежная псенка» - Компанейца ,

«Зимняя песенка» - В.Витлина – петь без без напряжения, лёгким звуком, приучать слышать друг друга.

6.Пляски:

«Весёлый танец» -евр.н.м.- развивать фатазию, умение придумывать движения и образы.

7.Игра:

«Займи место» - р.н.м.- развивать умение ориентироваться в пространстве.

Февраль

НОД  № 1

1.Муз-ритмические движения:

«Приставной шаг» - н.н.м.- выполнять упражнение в парах, стоя по кругу.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Сел комарик под кусточек» - развивать умение исполнять свою партию, уметь слушать пение и игру других детей.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Мы делили апельсин»,

«Поросята» - развивать речь, память, воображение.

4.Слушание музыки:

«Страшилище»- В.Витлина – развивать умение передавать музыкальные впечатления в речи.

5.Распевание, пение:

«К нам гости пришли» - Ан.Александрова – напомнить знакомую песню, повторить текст.

«Мама» - В.Трубачёва – познакомить с песней, побеседовать по содержаниюи характеру песни.

6.Пляски, хороводы:

«Канарейка» - р.н.м.- формировать умение двигаться хороводным шагом, меняя направление движения.

7.Игры:

«Что нам нравится зимой?» - согласовывать движения с текстом.

НОД  № 2

1.Муз-ритмические движения:

«Ветер и ветерок» - Бетховена – развивать плавность движений.

«Марш» - И.Кишко – формировать правильную осанку.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Сел комарик под кусточек» - развивать метроритмический слух.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Мы делили апельсин»,

«Поросята» - развивать интонацию, выразительность.

4.Слушание музыки:

«Страшилище» - В.Витлина – найти как можно больше определений, развивая образную, связную речь детей.

5.Распевание, пение:

«К нам гости пришли» - Александрова – предложить спеть под фонограмму, развивать слуховое внимание.

«Мама» - Трубачёва – формировать эмоциональную отзывчивость на нежный характер музыки.

6.Пляски:

«Друзья» - («Барбарики») – двигаться выразительно в соответствии с характером музыки.

7.Игры:

«Будь внимательным» - дат.н.м.- развивать внимание.

НОД  № 3

1.Муз-ритмические движения:

«Шаг и поскоки» - Т.Ломовой – согласовывать движения в соответствии с 2-х частной формой.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Гусеница» - придумать гусенице имя и выложить его кружочками.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Кулачки»,

«Капуста» - рассказывать потешки весело, эмоционально, разными голосами.

4.Слушание музыки:

«Утренняя молитва» - Чайковского – развивать эстетический вкус, речь детей, их фантазию.

5.Распевание, пение:

«Будем в армии служить» - Ю.Чичкова – знакомство с песней, работать над текстом, дикцией.

«Мама» - Трубачёва – развивать умение начинать песню после вступления, чисто интонировать.

«К нам гости пришли» - Александрова – петь лёгким звуком в оживлённом темпе.

6.Пляски, хороводы:

«Канарейка» - р.н.м. – согласовывать движения с музыкой.

7.Игра:

«Будь внимательным» - дат.н.м.- развивать внимание, выдержку.

НОД  № 4

1.Муз-ритмические движения:

«Марш»- «Я служу России» - развивать наблюдательность, память, быстроту реакции.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«По деревьям скок-скок» - передать ритмический рисунок с помощью «звучащих жестов».

3.Пальчиковая гимнастика:

«Шарик», «Заинька» - показывать стихи с помощью пантомимы, активно манипулировать пальчиками.

4.Слушание музыки:

«Детская полька» - А.Жилинского – формировать коммуникативные навыки, развивать связную речь.

5.Распевание, пение:

«Будем в армии служить» - Чичкова – научить чисто интонировать трезвучие: ре-фа-ля, а также мелодию в поступенном движении.

«Мама» -Трубачёва – пропеть встречающиеся интервалы, исполнить песню целиком.

6.Пляски:

«Друзья» - продолжать развивать умение хлопать ритмично, двигаться парами боковым галопом.

7.Игра:

«Что нам нравится зимой?» - Тиличеевой – выполнять движения энергично, выразительно.

НОД   № 5

1.Муз-ритмические движения:

«Побегаем» - К.Вебера – начинать и заканчивать движение со «своей» музыкой.

Марш «Я служу России» - учить детей выполнять различные перестроения, следить за осанкой.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«По деревьям скок-скок» - развивать детское внимание и умение подражать.

3.Пальчиковая гимнастика:

Упражнение по желанию детей – развивать активность, интонацию, моторику.

4.Слушание музыки:

«Утренняя молитва» - Чайковского- учить детей находить образные слова и выражения.

5.Распевание, пение:

«Будем в армии служить»- Чичкова – работать над дыханием, петь без напряжения.

«Мама» - Трубачёва – развивать музыкальную память, петь в умеренном темпе, слаженно.

6.Пляски, хороводы:

«Друзья» - продолжать учить детей двигаться парами по кругу боковым галопом.

7.Игра:

«Ловишки» - Гайдна – развивать активность детей.

МУЗЫКАЛЬНО-СПОРТИВНЫЙ  ПРАЗДНИК,  ПОСВЯЩЁННЫЙ

«ДНЮ  ЗАЩИТНИКА  ОТЕЧЕСТВА»

Программное содержание:

- воспитывать эмоционально-положительное отношение детей к празднику;

- обогащать детей новыми яркими впечатлениями, связанными с содержанием знаменательной даты;

- развивать физическую подготовку;

- воспитывать интерес к рассказу приглашённого;

- формировать желание детей участвовать в музыкальных номерах, эстафетах;

- воспитывать чувство патриотизма, уважения , дружбы.

Репертуар:

1.Слушание «Воины Руси»

2.Рассказ приглашённого

3.Стихи

4.Песни: «Русский парень»

                «Будем в армии служить» - Чичкова

5.Танцы: «Яблочко»

6.Спортивные эстафеты

7.Музыкальный конкурс

8.Игра-задание «Доставь и разгадай шифровку»

9.Награждение участников праздника.

НОД № 6

1.Муз-ритмические движения:

«Шаг и поскок» - Ломовой – согласовывать движения в соответствии с двухчастной формой.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«По деревьям скок-скок» - продолжать развивать детскую речь.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Кулачки» - развивать мелкую моторику.

4.Слушание музыки:

«Страшилище» -В.Витлина – развивать творческое воображение, речь.

5.Распевание, пение:

«К нам гости пришли»,

«Мама» - продолжать формировать у детей певческие навыки, ритмичность.

«Наша бабушка» - Е.Горлова – разобрать текст, работать над дикцией, интонацией.

6.Пляски, хороводы:

«Канарейка» - р.н.м.- работать над ритмичным и выразительным исполнением танца.

7.Игра:

«Найди себе пару» - латв.н.м.- знакомство с правилами игры, развивать активность детей.

НОД  № 7

1.Муз-ритмические движения:

«Кто лучше скачет?» - Т.Ломовой – развивать наблюдательность, память, быстроту реакции.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Ритмический паровоз» - проговорить ритмический рисунок, озвучить с помощью жестов.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Шарик» - продолжать развивать умение активно манипулировать пальчиками.

4.Слушание музыки:

«Утренняя молитва» - Чайковского,

«Детская полька» - А.Жилинского – сравнить пьесы по характеру, темпу, динамическим оттенкам.

5.Распевание, пение:

«Наша бабушка» - Е.Горлова – закрепить чистое интонирование, петь в сдержанном темпе, чётко артикулируя звуки.

«Мама» - Трубачёва – начинать пение одновременно. Петь эмоционально.

6.Пляски, хороводы:

«Друзья» - развивать умение самостоятельно и эмоционально выполнять танцевальные движения.

7.Игра:

«Найди себе пару» - латв.н.м.- скакать врассыпную в разных направлениях.

Март

НОД  № 1

( ПО  СЦЕНАРИЮ  УТРЕННИКА  «8  МАРТА» )

Программное содержание:

- повторение и закрепление музыкального репертуара;

- Работа над красивым исполнением песен, грамотным произношением слов;

- совершенствовать чувство ритма в танцах, хороводе;

- развивать у детей артистичность;

- уделить внимание входу детей.

Репертуар:

1.Песни:  «К нам гости пришли»- Александрова

                 «Мама»- Трубачёва

                 «Наша бабушка» - Е.Горлова

2.Танцы, хороводы: «Канарейка»-р.н.м.

                                   «Друзья»

3.Игры:  по желанию детей.

УТРЕННИК  «8  МАРТА»

Программное содержание:

- дать возможность детям проявить своё творчество;

- вызывать желание выступать перед зрителями, активно участвовать в музыкальных номерах;

- воспитывать доброжелательное отношение к мамам, бабушкам;

- сделать праздник ярким, запоминающимся.

Репертуар:

1.Вход: «Весенняя песенка»

2.Песни: «К нам гости пришли» - А.Александрова

                «Мама» - В.Трубачёва

                «Наша бабушка» - Е.Горлова

3.Танцы: «Друзья» (гр. «Барбарики» )

                «Самолётик»

                «Солнце моё»

4.Хоровод: «Канарейка» - р.н.м.

5.Игры: «Не опоздай» - р.н.м.

               «Займи место на верёвочке» (с мамами)

               «Как живёте?»

6.Стихи

7.Сюрприз: встреча с любимыми героями – Фрекен Бок и Карлсоном.

НОД  № 2

1.Муз-ритмическая деятельность:

«Передача платочка» - Т.Ломовой – развивать плавность и ритмическую чёткость движений.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Жучок» - познакомить с песенкой, прохлопать четвертными длительностями.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Птички прилетели» - ритмично проговаривать слова и выполнять движения.

4.Слушание музыки:

«Баба Яга» - П.Чайковского – прочитать отрывки из книги А.Усачёва «Про Бабу  Ягу» - прослушать муз.произведение, поговорить о персонаже и характере.

5.Распевание, пение:

«Динь-динь» - н.н.п. – разучивание песни.

«Концерт» - повторить песни по желанию детей.

6.Пляски, хороводы:

«Течёт ручей» - А.Костюка – продолжать учить детей двигаться хороводным шагом, выполнять «закрутку».

7.Игра:

«Ловишки» - Й.Гайдна – согласовывать движения с музыкой.

РАЗВЛЕЧЕНИЕ  «ШИРОКАЯ  МАСЛЕНИЦА»

Программное содержание:

- воспитывать у детей нравственность, уважение к традициям наших предков;

- расширять кругозор детей;

- уточнять знания о жизни своего народа;

- дать детям возможность прочувствовать красоту фольклорного слова.

Репертуар:

1.Хороводы: «Зимушка-Зима»

                       «Масленица»

                       «Русская народная пляска»

2.Песня: «Блины»

3.Заклички, потешки

4.Игры: «Заморожу»

              «Горелки»

              «Перетяни канат»

5.Герои: Зима, 2 Скомороха, Весна, Емеля, Лошадь.

НОД  № 3

1.Муз-ритмические движения:

«Передача платочка» - Т.Ломовой – развивать ощущение и восприятие сильной доли и затактового построения фразы.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Жучок» - спеть песенку от ноты «ля», сыграть на шумовых музыкальных инструментах.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Поросята», «Зайка» - выполняя упражнения, проговаривать текст высоким или низким голосом (по желанию детей).

4.Слушание музыки:

«Баба Яга» - П.Чайковского – обратить внимание на окончание пьесы: звуки становятся тише – это Б-Яга улетает далеко.

5.Распевание, пение:

«Динь-динь» - н.н.м., «Концерт» - предложить детям узнать знакомые песни по вступлению, спеть их.

6.Пляски, хороводы:

«Оттепель» - А.Костюка – развивать умение двигаться «змейкой», взявшись за руки.

7.Игра:

«Ловишки» - Гайдна – развивать быстроту реакции, выдержку.

РАЗВЛЕЧЕНИЕ  «СОРОКИ»

Программное содержание:

- познакомить детей с народным праздником;

- формировать интерес дальнейшего изучения культуры и жизни своего народа;

- воспитывать любовь к родному краю, развивать эмоциональное отношение к празднику.

Репертуар:

1.Хороводы: «Солнышко»

                       «А весной, а весной»

2.Танец «Барбарики»

3.Заклички, пословицы

4.Игры: «Катание на метле»

              «Я иду, иду, иду…»

              «Летают – не летают»

5.Танец-дразнилка с Бабой Ягой

6.Герои: Баба-Яга, Леший, птички-дети, Солнышко-ребёнок.

НОД  № 4

1.Муз-ритмические движения:

«Побегаем» -К.Вебера – бегать легко, в соответствии с подвижным характером музыки.

«Спокойный шаг» - Т.Ломовой – продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Жуки» - прохлопать ритмический рисунок и проиграть на металлофонах и бубнах.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Зайка» - упражнять в произношении как большой зайчик, как сердитый, как хитрый и т.д.

4.Слушание музыки:

«Утренняя молоитва» -П.Чайковского – формировать умение внимательно слушать музыку.

5.Распевание, пение:

«Скворушка» - Ю.Слонова – знакомство с песней, воспитывать заботливое отношение к живой природе.

«Динь-динь» - н.н.м.- петь выразительно, эмоционально.

6.Пляски:

«Ну и до свиданья» - И.Штрауса – начинать движение с правой ноги, формировать тактильное ощущение.

7.Игра:

«Найди себе пару» - л.н.м.- реагировать на смену звучания музыки.

НОД  № 5

1.Муз-ритмические движения:

«Передача платочка» - Т.Ломовой – развивать двигательное творчество и фантазию.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Жучок» - спеть по фразам, проиграть ритмический рисунок на металлофоне, треугольнике, коробочках.

3.Пальчиковая гимнастика:

Упражнение по желанию детей – развивать воображение, память, интонационную выразительность.

4.Слушание музыки:

«Утренняя молитва» - Чайковского,

«Детская полька» - А.Жилинского – развивать связную речь, образное мышление.

5.Распевание, пение:

«Скворушка» -Ю.Слонова – работать над чёткой артикуляцией звуков в словах.

«Динь-динь» - н.н.м.- работать над дыханием.

6.Пляски:

«Ну и до свиданья» - И.Штрауса – согласовывать движения с музыкой, реагировать на сильную долю.

7.Игра:

«Сапожник» - н.н.п. – воспитывать дружеские взаимоотношения

Апрель

РАЗВЛЕЧЕНИЕ  «ДЕНЬ  ЮМОРА»

Программное содержание:

- обогатить детей новыми яркими впечатлениями, связанными с содержанием праздника;

- формировать желание участвовать в музыкальных номерах, аттракционах, играх;

- воспитывать коммуникативность, доброжелательность;

- создать хорошее настроение и благоприятную атмосферу.

Репертуар:

1.Встреча с клоунами – Клёпой и Капризкой

2.Шуточная сценка с конфетой в исполнении клоунов

3.Игра «Давайте всё делать как я»

4.Весёлые игры по желанию детей

5.Смешные шутки, прибаутки

6.Игра «Я иду, иду, иду…»

7.Коммуникативная игра «Дружная семья»

8.Танцы по желанию детей.

НОД  № 1

1.Муз-ритмические движения:

«Разрешите пригласить»- «Ах, ты берёза» - р.н.м. – выполнять элементы русской пляски задорно, весело, энергично.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Жучок» - разделить детей на 2 команды: 1 – играет четвертными на барабане и палочках, 2-я – на треугольниках и колокольчиках.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Птички прилетели», «Кулачки» - показать упражнения без словесного сопровождения.

4.Слушание музыки:

«Вальс» - С.Майкапара, «Б-Яга» - П.Чайковского – развивать муз.память, мелодический слух, певческие навыки.

5.Распевание, пение:

«Мамин праздник» - Ю.Гурьева, «Про козлика» - Г.Струве – развивать муз.память, мелодический слух, певческие навыки.

6.Пляски:

«Дружные тройки»- «Полька» - И.Штрауса – учить согласовывать движения в тройках, бегать легко.

7.Игра:

«Сапожник» - н.н.м.- развивать творческую активность детей.

ИНТЕГРИРОВАННАЯ  НОД  № 2

«ВОЗВРАЩЕНИЕ  ПТИЦ»

Программное содержание:

- упражнять в различных видах движений под музыку;

- учить выполнять аппликацию с использованием природного материала;

- развивать фантазию;

- закреплять знания о перелётных и зимующих птицах;

- воспитывать чувство любви к родной природе;

- закреплять навыки коллективной работы.

Репертуар:

1.Загадка о весне М.Картушиной

2.Р.н.закличка «Весна-красна добра принесла»

3.Двигательное упражнение «Отправляется отряд» - М.Картушиной

4.Коллективная аппликация «Сказочный лес»

5.Вход Весны

6.Хоровод «Канарейка»- р.н.м.

7.Иллюстрации птиц

8.Игра «Зимующие и перелётные птицы»

9.Р.н.закличка «Жаворонушки, прилетите-ка»

10.Комплекс общеразвивающих упражнений «Птички» М.Картушиной

11.Математич.задачи М.Картушиной

12.Игра «Займи домик»

13.Песня о весне по желанию детей.

НОД  № 3

1.Муз-ритмические движения:

«После дождя» - венг.н.м.- ритмично хлопать в ладоши на каждую долю такта. Согласовывать движения с текстом.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Лиса» - хлопать на сильную долю такта, а затем четвертями.

Работа с ритмическими карточками – проговорить, прохлопать, проиграть на муз.инструментах.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Вышла кошечка» - развивать мелкую моторику.

4.Слушание музыки:

«Игра в лошадки» - П.Чайковского – развивать внимание, фантазию, творчество.

5.Распевание, пение:

«У матушки было четверо детей» - н.н.п. – провести беседу о временах года, спеть песню без сопровождения.

«Песенка друзей» - В.Герчик – учить детей петь в ансамбле, согласованно.

6.Пляски:

«Ну и до свиданья» - И.Штрауса – закреплять приставные шаги в одну и другую стороны.

Хоровод «Светит месяц» - р.н.м. – выполнить по описанию.

7.Игра «Найди себе пару» - латв.н.м.- развивать умение ориентироваться в пространстве.

НОД  № 4

1.Муз-ритмические движения:

«Три притопа» - А.Александрова,

«Смелый наездник» - Р.Шумана – обратить внимание на осанку: спину держать прямо, голову не опускать.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Гусеница» - выбрать 2 любых «животика»  и проиграть их ритм на муз.инструментах под фортепианное сопровождение.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Вышла кошечка» - продолжить разучивание упражнения.

4.Слушание музыки:

«Две гусеницы разговаривают» - Д.Жученко – прослушать пьесу, провести беседу о характере, содержании музыки.

5.Распевание, пение:

«Солнышко, не прячься» - обратить внимание на поступенное движение мелодии. Спеть на слог «ля».

«Скворушка» - Ю.Слонова  - работать над чёткой артикуляцией звуков в словах.

6.Пляски:

«Ну и до свиданья» - И.Штрауса – развивать коммуникативные качества.

7.Игра:

«Сапожник» - п.н.м- учить проявлять фантазию, воображение.

НОД  № 5

1.Муз-ритмическая деятельность:

«Три притопа» - Ан.Александрова,

«Смелый наездник» - Р.Шумана – продолжать самостоятельно менять движения со сменой частей музыки.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Лиса» - развивать умение держать ритм.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Шарик», «Кулачки» - повторить упражнения разными голосами – высоким, средним и низким.

4.Слушание музыки:

«Две гусеницы разговаривают» - Д.Жученко – развивать речь, фантазию.

5.Распевание, пение:

«У матушки четверо было детей» - н.н.п.- спеть песенку по ролям: матушка и дети.

«Скворушка» - Ю.Слонова – слышать и различать вступление, запев, припев. Чисто интонировать.

6.Пляски:

«Ну и до свиданья» - Штрауса – напомнить движения, станцевать в парах.

7.Игра:

«Кот и мыши» - Т.Ломовой – учить ориентироваться в пространстве.

НОД  № 6

1.Муз-ритмические движения:

«Пружинящий шаг и бег» - Е.Тиличеевой – учить ходить пружинящим шагом.

«Передача платочка» - Т.Ломовой – выполнять упражнение в большом и маленьком кружках.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

«Ритмический паровоз» - развитие детской самостоятельности.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Дружат в нашей группе»,

«Мы делили апельсин» - развивать память, чёткую дикцию.

4.Слушание музыки:

«Две гусеницы разговаривают» - Жученко – воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.

5.Распевание, пение:

«Вовин барабан» - В.Герчик – знакомство с песней, отметить шуточный характер.

«Скворушка» - Ю.Слонова – пропеть встречающиеся в песне интервалы.

6.Пляски:

Хоровод «Светит месяц» - р.н.м.- согласовывать движения с текстом, следить за осанкой.

7.Игра:

«Горошина» - В.Карасёвой – знакомство с правилами. Выразительно передавать образ петушка.

НОД  № 7

1.Муз-ритмическая деятельность:

«Отойди-подойди» - чеш.н.м.- соотносить движения с музыкой.

«Упражнение для рук» - укр.н.м.- добиваться плавных, мягких  движений.

2.Развитие чувства ритма, музицирование:

Работа с ритмическими карточками – проговорить и сыграть ритм.рисунок на любом ударном инструменте.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Вышла кошечка», «Поросята» - развивать интонационную выразительность, мелкую моторику.

4.Слушание музыки:

«Баба Яга» - Чайковского,

«Вальс» - С.Майкапара – выразительно передавать образы в движении, согласовывать с характером музыки, темпом, динамическими оттенками, акцентами.

5.Распевание, пение:

«Вовин барабан» - В,Герчик – учить петь согласованно, не опережая друг друга.

«Скворушка» - Ю.Слонова – работать над певческими навыками, дыханием.

6.Пляски:

«Ну и до свиданья» - Штрауса – танцевать выразительно, легко, ритмично.

7.Игра:

«Горошина» -В.Карапсёвой – соотносить движения с текстом песни.

ИНТЕГРИРОВАННАЯ  НОД  № 8

«ЗАБАВНЫЕ  КАРТИНКИ»

Программное содержание:

- совершенствовать умение петь слаженно, прислушиваясь к пению товарища;

- закреплять графические навыки, развивать фантазию;

- упражнять в отчётливом произношении звуков в скороговорке;

- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

- учит высказывать положительное отношение к художественным работам товарищей.

Репертуар:

1.Танец «Дружные тройки»- И.Штрауса

2.Вход Карандаша

3.Хоровод «Оттепель» - А. Костюка

4.Пальчиковая гимнастика – «Снеговик»

5.Скороговорка «Яблоко»

6.Игра «Весёлый мячик» М.Картушиной

7.Рисование карандашами – «Волшебные превращения круга»

8.Песня «Солнышко»

9.»Песенка друзей» - В.Герчик

10.Листочки с нарисованными квадратом и треугольником и т.д. от Карандаша

11.Песня «Дети любят рисовать» - В.Шаинского

Май

МУЗЫКАЛЬНО-СПОРТИВНЫЙ  ПРАЗДНИК, ПОСВЯЩЁННЫЙ

ДНЮ  ПОБЕДЫ

Программное содержание:

- воспитывать у детей чувство патриотизма, уважительное и доброжелательное отношение к старшему поколению;

- обогащать знания детей историческими событиями времён войны;

- формировать умение чтить память павших героев военных лет;

- создать радостное настроение праздника у детей.

Репертуар:

1.Упражнение с обручами «Катюша»

2.Слово ведущей

3.Минута молчания

4.Стихи о войне

5.Песня «Детский сад»-А.Филиппенко

6.Танец моряков «Яблочко»

7.Хоровод «У моей России»

8.Соревнования: «Переправа»

                              «Бег с рюкзаком»

                              «Перетяни предмет»

                              «На самокатах»

9.Игра «Салютики»

10.Песня «Мир детства» - Е.Колмагорова (танец с лентами)

11.Муз.композиция «День Победы»