Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарное планирование в старшей группе. Тема: День единства

Календарное планирование в старшей группе. Тема: День единства


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема недели: День народного единства.

Длительность: 4 неделя октября, 1-4 неделя ноября

Разделы тематического блока:

  • Мой город

  • Городские профессии.

  • Моя Родина
    Часть, формируемая участниками образовательных отношений

  • Транспорт.

  • Я – пешеход.

Цель: формирование первичных ценностных представлений о России как много – национальной, но единой стране.

Задачи: Знать и уважать культуру, обычаи, традиции разных народов. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России, о многонациональной стране. Расширять представления о Москве, героях, прославивших Россию.


Итоговое мероприятие: макеты, мини-музеи, коллекции. Праздник «Если мы едины – мы непобедимы!»

Взаимодействие с семьёй и социумом

  1. Оформить для родителей папку-передвижку «День народного единства».
    Оформить для родителей консультацию « Что значит любить свой край?».

  2. Пригласить родителей посетить с детьми выставку народно-прикладного искусства родного края.

  3. Организовать совместное посещение краеведческого музея, для расширения знания детей о родном крае, о знаменитых людях нашего города.

  4. Организовать выставку совместных работ взрослых и детей на тему « Город, который люблю».

  5. Оформить консультацию для родителей «Воспитание в семье патриотических чувств к малой Родине».

  6. Оформление папки - передвижки « День единства!».

  7. Оформить консультацию для родителей «Воспитание в семье любви и уважения к старшим».


ПОНЕДЕЛЬНИК 24.10.2016г.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

IПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.

Ухаживание за комнатными растениями, полив, рыхление

Цель: создать условия для формирования желания выполнять обязанности дежурного в уголке природы.

  1. Индивидуальная работа

(воспитание культурно-гигиенических навыков) с Левой и Антоном.

Цель: Совершенствовать культуру еды.6 умение правильно пользоваться столовыми приборами.


  1. Коммуникативная деятельность

( беседа по теме недели)

Мой город Нижнеудинск.

Цель: создать условия для формирования первичных представлений о малой родине,



  1. Работа по ОБЖ

« Безопасное поведение на улицах своего города»,

Цель: Создать условия для формирования у детей знаний о безопасном поведении на улице и во дворе.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности: Изобразительная (лепка)

Тема: Транспорт в нашем городе.

Создать условия для формирования умения лепить легковой и грузовой транспорт; развивать мелкую моторику рук; воспитывать любовь к родному городу.


1.

технологической карты

( индивидуальная работа)


Музыкальная

«Мой город».

Цель: создать условия для формирования представлений о родном крае, его истории и культуре.

Эмоционально откликаться на знакомые музыкальные образы. Различать звучание детских муз. инструментов. Понимать и эмоционально реагировать на музыку, песни из м/ф. Понимать, о чем поется в песне. Вызывать желание исполнять знакомые песни из м/ф.

Побуждать к творческому проявлению в самостоятельном нахождении мелодических интонаций. Ритмично выполнять знакомые танцевальные движения.

Исполнять движения, имитирующие персонажей любимых м/ф. Вызывать интерес к музыкальной игре. «Детский альбом» (м/ф с музыкой П.Чайковского), «Детский сад», «Спой своё имя»,

«Едем мы по городу» Е. Тиличеевой, «Воробушки и автомобиль»

М. Раухвергера

ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

  1. Наблюдение за растительным миром.

Наблюдение за елью.

Цель: Создать условия для расширения знаний о хвойных деревьях, активизировать словарь детей.

  1. Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега.
Цель:_ Создать условия для развития умения коллективно трудиться на участке.

  1. Подвижные игры

ПИ «Автомобили на улице нашего города», «Самолеты летят в Москву», Цель:__ Создать условия для формирования коммуникативных качеств детей, воспитывать через игру любовь к своей Родине.

__________________________________________________________________________________________________

1._______________________________________________________________________________________________________

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

с Викой, Мариной, Антоном. ПИ «Кто дальше прыгнет

Цель: Развивать умение прыгать с места в длину.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

  1. Сюжетно-ролевая игра

«Поездка на озеро Байкал».

Цель: Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств

  1. Индивидуальная работа по развитию речи

с Вероникой, Аленой, Арсением «Д/и «Скажи наоборот»



Цель: закреплять умения подбирать слова противоположные по значению

  1. Методы и приемы социо-игровой технологии

«Испорченный телефон».

Цель: развитие слухового внимания

  1. Восприятие худ. литературы

Н. Виноградова «Моя страна Россия» Цель: продолжать приучать детей слушать рассказы, поддерживать интерес к слову в литературном произведении

ПРОГУЛКА II

1.Подвижная игра

«Тише едешь – дальше будешь»

Цель: - развивать быстроту реакции

2.Игровые физические упражнения

«Кто быстрее до флажка?»

Цель: - упражнять в быстроте бега

3.Самостоятельная игровая деятельность

Игры с выносным и природным материалом Цель: Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

  1. Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд.

  1. Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду через напоминания, решение проблемных ситуаций, ситуативные разговоры.

  1. Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать своё рабочее место.

Организация среды для свободнойсамостоятельной деятельности

Создать условия для развития детей в различных центрах

( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)


Центры: книги

Материалы: книга «Нижнеудинску 350»

Цель: создать условия для самостоятельного рассматривания и закрепления знаний о своем городе.

Центры: науки

Материалы: деревянные кирпичики

Цель: создать условия для самостоятельного рассматривания и закрепления знаний о строительстве домов в нашем городе

Центры: искусства

Материалы: краски

Цель: создать условия для самостоятельного рисования салюта методом тычка и закрепления навыков рисования.


Центры: игротеки

Материалы: ДИ «Дорожное лото»

Цель: создать условия для формирования представлении у детей о правилах дорожного движения

Центры: строительно-конструктивных игр

Материалы: мозаика

Цель: создать условия для самостоятельного выкладывания цветочного узора на тему «цветы нашего города» и развития мелкой моторики рук.


Центры: сюжетно-ролевой игры

Материалы: атрибуты для игры «Дом»

Цель: создать условия для развития умения самостоятельно обыгрывать ситуацию, делиться игровым материалом, объединять сюжеты игры в один.


Взаимодействие с родителями

Беседа об одежде детей в холодное время года Цель:_привлечь внимание родителей к правильному подбору одежды с целью сохранения здоровья детей_________________________________________________________







ВТОРНИК Дата_25.10.2016г.___________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

IПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

  1. Игры на развитие эмоциональной сферы, творческого воображения.

_ Игра «Волны».___________________________________________________________________________________________________________

Цель:_создать условия для развития творческого воображения.

  1. Индивидуальная работа

По ФЭМП с Антоном, Левой, Михаилом, Арсением ДИ «Какая цифра убежала»

Цель: закрепить навыки счета, знание цифр в пределах 7

  1. Игры-эксперименты, исследовательская деятельность

___Опыты с бумагой и тканью «Что прочнее»

Цель: расширять кругозор детей, формировать познавательно-исследовательские навыки

  1. Отгадывание загадок

на тему природы

Цель: создать условия для развития любознательности, внимания, логического мышления

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности: ФЭМП

Тема: Тема: Счет в пределах 8.


1.

2

(индивидуальная абота)

Коммуникативная (

Тема: Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за животным миром.

Наблюдение за птицами Цель:_ Создать условия для расширения знаний о жизни птиц в холодное время года, воспитывать желание помогать птицам в этот тяжелый период года.

______________________________________________________________________________________________________

2. Трудовая деятельность

Насыпать корм в кормушки для птиц Цель:__создать условия для формирования заботливого отношения к птицам, желание ухаживать за ними

3. Подвижные игры

«Мы – весёлые ребята»,

Цель:_ учить выполнять движения согласно тексту игры ______________________________________________________________________________________________________

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений

(бег)

с_Ваней, Дашей, Машей _«Кто быстрее до флажка?

Цель: упражнять в быстроте бега

5.Игры с природными материалами

_Построим горку из снега для кукол

Цель:__закрепить свойства снега

II ПОЛОВИНА ДНЯ

  1. Индивидуальная работа

по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем

Продолжать осваивать движения прямого галопа

2.Методы и приемы социо-игровой технологии

_ И/у «Чудесный мешочек»

___________________________________________________________________________________________________________

Цель:_ Закреплять знания детей об овощах и фруктах

3.Дидактические игры ( на развитие слуха, на классификацию предметов и др.)


Восприятие художественной литературы

__«Найди пару».__________________________________________________________________________________________________________

Цель:_закрепить умение классификацировать предметы______________________________________________________________________________________________________

_ С. Баргузин «Страна, где мы живем»___

Цель: продолжать приучать детей слушать рассказы, поддерживать интерес к слову в литературном произведении



ПРОГУЛКА II

1.Народные игры

«Горелки». Цель:__ закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры

2.Наблюдение

Наблюдение за птицами Цель:_ Создать условия для расширения знаний о жизни птиц в холодное время года, воспитывать желание помогать птицам в этот тяжелый период года.

3.Игровые физические упражнения, подвижные игры

_ИУ «Часовой»

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений

«Перебежки-догонялки» 

Цель:__ учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

  1. При проведении закаливающих процедур расширять представления о правилах и видах закаливания, рассказывать о пользе закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

  1. Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности

  1. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом. Формировать умение спокойно отстаивать своё мнение, умение договариваться, помогать друг другу, стремление радовать старших хорошими поступками.

Организация среды для свободной самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах

( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

Указываются все центры , обогащение предметно развивающей среды на участке

Центры:_книги_________________________________________________

Материалы: книга «Моя родина Россия»______

Цель:__создать условия для формирования предсатвлений о нашей Родине____________


Центры: науки________________________________________________________________________________________________

Материалы: внести предметы из дерева и пластмассы__

Цель:_создать условия для_ самостоятельного изучения и сравнения______


Центры: искусства______________________________________________________________________________________________________

Материалы: карандаши и раскраски__с изображением символов России___

Цель:_создать условия для закрепления символов России______________________________________________________________:


Центры:Игротеки__________________________________________________________________________________________________________________________

Материалы:_ДИ «Праздники России»______________________________________________________________________________________________________________________ Цель: создать условия для закрепления представлений о государственных празниках_______________


Центры:__строительно-конструктивных игр_______________________________________________________________________________

Материалы: конструктор «Железная дорога»_______________________________________________________________________________________________________________________ Цель:__создать условия для развития навыков конструирования по замыслу___________________________________________________


Центры:Сюжетно-ролевых игр__________________________________________________________________________________________________________________________

Материалы:_атрибуты к игре «Строители»

Цель: формирование коммуникативных навыков.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям принять участие в совместной экскурссии в краеведческий музей на выставку «Бабушкин сундук» Цель:____создать условия для формирования партнерсого взаимодействия с родителями.







СРЕДА Дата__26.10.2016г.__________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

IПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

  1. Работа по краеведению, патриотическая тематика.

___Рассматривание макетов на тему «Мой город»_______________________________________________________________________________________________

Цель:_создать условия для формирования представлений о городе Нижнеудинске____________________________

  1. Индивидуальная работа

(звуковая культура речи, подготовка к обучению грамоте) с Арсением, Елисеем ДИ на дифференциацию звуков С и Ц

Цель: формировать правильное звукопроизношение. Развивать умение слышать звуки в словах

  1. Дидактические игры математического содержания

ДИ «Назови соседей»

Цель: закрепить навыки счета.



ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности: Изобразительная (аппликация)

Тема: Российский флаг

1.

1 технологической карты

( индивидуальная работа)

Музыкальная

«Мой город».

Цель: создать условия для формирования представлений о родном крае, его истории и культуре.

Эмоционально откликаться на знакомые музыкальные образы. Различать звучание детских муз. инструментов. Понимать и эмоционально реагировать на музыку, песни из м/ф. Понимать, о чем поется в песне. Вызывать желание исполнять знакомые песни из м/ф.

Побуждать к творческому проявлению в самостоятельном нахождении мелодических интонаций. Ритмично выполнять знакомые танцевальные движения.

Исполнять движения, имитирующие персонажей любимых м/ф. Вызывать интерес к музыкальной игре. «Детский альбом» (м/ф с музыкой П.Чайковского), «Детский сад», «Спой своё имя»,

«Едем мы по городу» Е. Тиличеевой, «Воробушки и автомобиль»

М. Раухвергера

ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1. Наблюдение за явлениями общественной жизни.

Знакомство с правилами поведения пешеходов.

____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_ Создать условия расширения знаний о правилах поведения на улице.

______________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

2. Трудовая деятельность

Сбор семян клена для уголка природы

Цель:_создать условия для формирования желания учавствовать в совместной трудовой деятельности_______________

3. Подвижные игры

1. «Перелет птиц» Цель: развивать внимание, быстроту бега

2. «День и ночь» развивать выдержку, быстроту реакции

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

Попади снежком в цель с Мироном, Максимом, Антоном

Цель:создать условия для формирования навыков метания_________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

II ПОЛОВИНА ДНЯ

  1. Методы и приемы социо-игровой технологии

с подгруппой детей ДИ «Узнай по описанию» Цель: развивать воображение______________________________________________________________________________________________

  1. Сюжетно-ролевая игра

__»Водители автобуса»___________________________________________________________________

Цель:__развивать социокоммуникативные навыки у детей___________

  1. Музыкально-дидактические игры, беседы о муз. произведениях, композиторах

_ДИ «Собачка и птичка»

Цель:__слушать и различать созвучия из двух звуков

  1. Восприятие художественной литературы

Г Остер «Твой Кремль». Создать условия для формирования умения слушать и воспринимать произведения, воспитывать любовь к своей Родине и родному краю.

ПРОГУЛКА II

1.Игровые физические упражнения , подвижные игры

__«Угадай, кто?!»

Цель:_ упражнять в выполнении подражательных движений __

«Собачка и воробьи» - закрепить знания детей о характерных движениях птиц

_«Метание шишек левой и правой рукой» - развивать меткость

2. Самостоятельная игровая деятельность

__игры с выносным материалом,

Цель:___формировать игровые навыки

3.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром

_С какого дерева шишка?

Цель:_закрепить представления детей о хвойных деревьях______________________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

  1. При организации режимных моментов через ситуативные беседы,напоминания, индивидуальную работу воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определённом порядке, следить за чистотой обуви.

  1. Через объяснения, напоминания, индивидуальную работу, учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

  1. Через объяснения, рассматривание, наблюдения, ситуативные разговоры формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.

Организация среды для свободнойсамостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах

( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного

Указываются все центры , обогащение предметно развивающей среды на участке

Центры:__книги_____________________________________________________________________________________________________________

Материалы:__ иллюстрации памятников нашего города

Цель: создать условия для самостоятельного рассматривания и воспитания любви к родному городу.



Центры:_искусства__________________________________________________________________________________________________________________

Материалы:_ краски и бумага

Цель_создать условия для_ самостоятельного рисования герба нашего города и закрепления знания о составных частях герба.___


Центры:_науки_________________________________________________________________________________________________________________________

Материалы:__ барельеф стелы «Нижнеудинск» ___________

Цель:_создать условия для самостоятельного рассматривания и расширения знаний об интересных местах нашего города.


Центры:___сюжетно-ролевой игры__

Материалы:_атрибуты для игры «Пожарные»___________________

Цель:_создать условия для формирования умения самостоятельно распределять роли и договариваться о ходе игры.


_

Центры:_игротеки_________________________________________________________________________________________________________________________

Материалы:__ДИ Наша родина_________________________________

Цель: создать условия для закрепления представления о России_____


Центры:__строительно-конструктивных игр__________________________________________________________________________

Материалы:___пазлы «Символика России»____________________________________________________________

Цель:__создать условия для развития логического мышления и внимания_____________________________________________________________

Взаимодействие с родителями

Подведение итогов конкурса макетов на тему «Мой город»

Цель:_формирование партнерских отношений с родителями.________________________________________________



ЧЕТВЕРГ Дата__27.10.2016г.__________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

IПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

  1. Игры на развитие памяти, внимания, мышления, словесные игры

«Ласковые слова»

Цель:_ упражнять в образовании сущ-х с уменьшительно – ласкательными суффиксами _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Индивидуальная работа

(конструирование и ручной труд) с Левой, Арсеном, Михаилом «Гармошка»

Цель: создать условия для закрепления навыков скаладывания листа бумаги «Гармошкой»

  1. Методы и приемы социо-игровой технологии

ДИ «Угадай эмоцию»

Цель: создать условия для формирования умения угадывать настроение человека по мимике


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности: Изобразительная (рисование)

Тема: Мой родной дом.

Создать условия для формирования умения рисовать здания ; развивать умение создавать изображение предметов по представлению Вырабатывать навык рисования контура предметов простым карандашом. Воспитывать любовь к родному краю.



Двигательная

1. 1. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, параллельно, руки на пояс. 1—руки в стороны; 2 —руки вверх, поднимаясь на носки; 3 — руки в стороны; 4 —вернуться в исходное положение.

2. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки за голову. 1 — поворот туловища вправо, руки в стороны; 2 —вернуться в исходное положение. То же влево.

3. И. п. —стойка ноги на ширине плеч, руки вниз. 1—руки в стороны; 2 —наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3 —выпрямиться, руки в стороны; 4—вернуться в исходное положение.

4. И. п.— основная стойка руки на пояс. 1—2 —присесть, руки вынести вперед; 3—4 —вернуться в исходное положение.

5. И. п. —основная стойка пятки вместе, носки врозь, руки вниз. 1 — правую ногу в сторону, руки в стороны; 2 — правую руку вниз, левую вверх; 3 — руки в стороны; 4 — приставить правую ногу, вернуться в исходное положение. То же влево.

6. И. п.— основная стойка руки на пояс. 1 —прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 —вернуться в исходное положение. На счет 1—8 повторить 3—4 раза. Выполняется в среднем темпе под счет воспитателя или музыкальное сопровождение.


технологической карты

( индивидуальная работа)


ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за снегом и льдом..

Цель:_ Создать условия для формирования знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы

2.Трудовая деятельность

расчистить от снега скамейки, постройки от снега на участке Цель:_формировать трудовые навыки_________________________________________________________________________________________________

3.Подвижные игры

«Раз, два, три – к дереву беги»

Цель: развивать внимание, быстроту реакции ,

«Самолёты» закрепить умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга


4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (бросание, ловля)

с Викой, Юлей, Мироном, Романо «Метание шишек левой и правой рукой»

Цель:_ - развивать меткость


Восприятие худ. литературы

В. Катаев «Цветик – семицветик»

Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

  1. Индивидуальная работа

по развитию связной речи с__Антоном, Кириллом ДИ «Расскажи сказку»

  1. Сюжетно-ролевая игра

Супермаркет Удача»

Цель: создать условия для самостоятельно распределять роли и договариваться о ходе игры, закреплять знания городов страны

  1. Самостоятельная деятельность в уголке уединения. самостоятельная игровая деятельность

предложить для самостоятельной деятельности книги, ди, игрушки______________________________________

ПРОГУЛКА II

1.Элементы спортивных игр

«Змейка»

Цель _ упражнять в беге между предметами __________________________

  1. Дидактические игры

Д/и «Времена года»

Цель:_ закрепить признаки времён года _________________________________________________________________________________________________

  1. Наблюдение

Наблюдение за снегом и льдом..

Цель: Создать условия для формирования знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы


Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

  1. Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности

  1. Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям, желание помогать им.

  1. Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Организация среды для свободнойсамостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах

( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

Указываются все центры , обогащение предметно развивающей среды на участке

Центры: книги

Материалы: книга «Нижнеудинску 350»

Цель: создать условия для самостоятельного рассматривания и закрепления знаний о своем городе.:____________________________________________________________________________________________________________________

Центры: науки

Материалы: деревянные кирпичики

Цель: создать условия для самостоятельного рассматривания и закрепления знаний о строительстве домов в нашем городе

Центры: искусства

Материалы: краски

Цель: создать условия для самостоятельного рисования салюта методом тычка и закрепления навыков рисования.


Центры: игротеки

Материалы: ДИ «Дорожное лото»

Цель: создать условия для формирования представлении у детей о правилах дорожного движения

Центры: строительно-конструктивных игр

Материалы: мозаика

Цель: создать условия для самостоятельного выкладывания цветочного узора на тему «цветы нашего города» и развития мелкой моторики рук.


Центры: сюжетно-ролевой игры

Материалы: атрибуты для игры «Дом»

Цель: создать условия для развития умения самостоятельно обыгрывать ситуацию, делиться игровым материалом, объединять сюжеты игры в один.



Взаимодействие с родителями

Беседа с родительским советом о подготовке к празднику.

Цель: формирование партнерских отношений с родителями_




ПЯТНИЦА Дата__28.10.2016г.__________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

IПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

  1. Рассматривание альбомов, иллюстраций

__Рассматривание открыток посвященных Тофаларии и г. Нижнеудинску_____________________

Цель:__создать условия для расширения представлений детей о своей малой родине.

  1. Индивидуальная работа

по развитию речи (словарь, грамматика) с Викой, Ваней, Арсением, Мишей ДИ «Скажи ласково»

Цель: создать условия для развития речи

  1. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром

ДИ «Что из чего сделано», «Живая и неживая природа»

Цель: создать условия для закрепления представлений об окружающем мире



  1. Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)

_Рассматривание альбома «Безопасность на дороге»___________________________________________________

Цель:__формирование безопасного поведения на дороге._____________________________________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности: Двигательная

Тема:

1. 1. И. п.— основная стойка, мяч в правой руке. 1—руки в стороны; 2 — руки вверх, переложить мяч в левую руку; 3 — руки в стороны; 4 —вернуться в исходное положение.

2. И. п.— стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1—2-поворот вправо, ударить мячом о пол, поймать его двумя руками 3—4 — вернуться в исходное положение. То же влево.

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1 —руки в стороны; 2 —наклон вперед-вниз, переложить мяч в левую руку; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 —исходное положение.

4. И. п.— стойка ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1 — присесть, переложить мяч в левую руку; 2 — выпрямиться, вернуться в исходное положение.

5. И. п. — стойка на коленях, сидя на пятках, мяч в правой руке. 1—4 —наклон вправо, прокатить мяч по прямой от себя; 5—8 —вернуться в исходное положение. То же влево.

6. И. п. — основная стойка руки на пояс, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча вправо и влево в чередовании с небольшой паузой.


технологической карты

(индивидуальная работа)

Конструировно-модельная

Тема:

Технологическая карта №1

Познавательно-исследовательская

Тема Мы живем в России

Технологическая карта №3

ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

  1. Наблюдение за сезонными изменениями, целевые прогулки и экскурсии

_Экскурсия по улице Комсомольской к зданию ГДК_______________________________________________

Цель: создать условия для закрепления представлений о достопримечательностях города и правил дорожного движения____________

  1. Трудовая деятельность

Сгребание снега к стволам деревьев

Цель: создать условия для формирования трудовых навыков и заботливого отношения к природе__________

  1. Подвижные игры

«Найди себе пару»

Цель: развивать внимание и быстроту реакции _

«Мышеловка»

- развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость 

  1. Индивидуальная работа по развитию основных движений (лазание)

«Пройди по кривой дорожке»

с__Мироном, Максимом, Кириллом, Романом_________________________________________________________________________________

Цель:_ упражнять в удерживании равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности

II ПОЛОВИНА ДНЯ

  1. Методы и приемы социо-игровой технологии

_ДИ ««Четыре стихии»._ развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.

  1. Хозяйственно-бытовой труд

Стирка кукольной посуды. С подгруппами детей

Цель:_формирование умения трудиться в коллективе.

  1. Театральная пятница(культурно-досуговые мероприятия праздники, развлечения, театр и т.д.)

__ Драматизация сказки «Теремок», _____________________________________________________________________________________________________

Цель:__ Создать условия для формирования у детей интереса к драматизации, умения передавать характер героев ___

ПРОГУЛКА II

1.Сюжетно ролевая игра

Детская поликлиника

Цель: самостоятельно распределять роли и договариваться о ходе игры, закреплять знания городов страны.

2.Самостоятельная двигательная деятельность детей

предложить клюшки, кегли, привлечь детей для самостоятельного проведения подвижных игр_______________

Цель:_развивать самостоятельную двигательную деятельность детей____________________________________________


3.Дидактические игры

Д/и «какое небо»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

  1. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.

  1. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

  1. Пополнять литературный багаж загадками, считалками, пословицами и поговорками

Организация среды для свободной самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах

( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

Указываются все центры , обогащение предметно развивающей среды на участке

Центры:_книги_________________________________________________

Материалы: книга «Моя родина Россия»______

Цель:__создать условия для формирования предсатвлений о нашей Родине____________

Центры: науки________________________________________________________________________________________________

Материалы: внести предметы из дерева и пластмассы__

Цель:_создать условия для_ самостоятельного изучения и сравнения______


Центры: искусства______________________________________________________________________________________

Материалы: карандаши и раскраски__с изображением символов России___

Цель:_создать условия для закрепления символов России______________________________________________________________:


Центры:Игротеки____________________________________________________________________________________________

Материалы:_ДИ «Праздники России»_______________________________________________________________________________

Цель: создать условия для закрепления представлений о государственных празниках_______________


Центры:__строительно-конструктивных игр__________________________________________________________

Материалы: конструктор «Железная дорога»________________________________________________________________________ Цель:__создать условия для развития навыков конструирования по замыслу___________


Центры:Сюжетно-ролевых игр____________________________________________________________________________________

Материалы:_атрибуты к игре «Строители»

Цель: формирование коммуникативных навыков.

Взаимодействие с родителями

Напомнить о подготовке к празднику. Повторить с детьми стихи на утренник .Цель:_привлечь родителей к жизни детей в группе._________________________________________________________________________________________




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров35
Номер материала ДБ-343629
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх