День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда.
13.01.16г.
|
Утро
|
социально-коммуникативное
развитие;
познавательное
развитие;
речевое
развитие;
художественно-эстетическое
развитие; физическое развитие.
|
-Ребята,»
Зимушка зима», нам картину принесла.
Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы» (снеговик):Снеговик, снеговикпоявился
во дворе:
Нос –
морковка, рот – картошка. И ведро на голове.
Разучивание
потешки «На ледок- то, на ледок выпал беленький снежок… »
Д/И
«Доскажи фразу» -ребенку предлагается закончить фразу ответив на вопросы
«какой?»,
«какая?», «какое?», «какие?».
Цель: научить
согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.
Конструктивные
игры « Дорожка для зайчиков» (разной длины)
|
Д/и
«Собери снеговика».
Материал:
фланеле граф, круги белого цвета разной величины с липучкой. плоскостные
морковь, ведерко, маленькие кружки черного цвета с липучкой.(Кристина, Яна,
Арсений).
.
|
ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения
правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.
|
Выставка детских рисунков «Здравствуй, гостья Зима».
набор картинок с изображением различных игрушек; картинки,
изображающих как дети сами одеваются; картинки с изображением положительных
действий и поступков детей по отношению друг к другу (вместе играют, вместе
катаются на санках, вместе убирают снег и т.д.).
|
Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».
Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных,
дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.
|
НОД
|
Познавательное
развитие (ФЭМП)
|
Ф.Э.М.П.:
Занятие № 19.»Больше- меньше(сравнение кругов, составление снеговика).»Стр.62.
|
|
Худ.-этет.развитие(музыка)
|
По плану:
разучивание песни »Лепим, лепим снежный ком».
|
|
Прогулка:
|
социально-коммуникативное
развитие;
познавательное
развитие;
речевое
развитие; физическое развитие
|
Прогулка 2 Наблюдение за птицами зимой
Цели: углублять знания о жизни птиц в
зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Трудовая деятельность сгребание снега
лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели
общими усилиями.
Подвижные игры «Ловлю птиц на лету»
(русская народная). Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не
наталкиваясь друг на друга.
«Попади в цель».
Цель: упражнять в броске в цель,
развивать ловкость
|
ОВД .«Через сугроб» ( перешагивание, перепрыгивание через
препятствие высотой 20 – 30 см),
Закреплять: наименования зимней одежды, обобщающее слово –
одежда.
|
беседа
«Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях
между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.
|
«Как
зайки» (прыжки на 2 ногах на месте).
П/и «Два
снеговика».
проведение
игры с куклами, одевание их на зимнюю прогулку: «Чтобы кукла не замерзла».
|
|
|
Работа перед сном
|
|
Чтение
сказки:»Рукавичка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и
понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.
|
|
Вечер:
|
социально-коммуникативное
развитие;
познавательное
развитие;
речевое
развитие;
художественно-эстетическое
развитие; физическое развитие.
|
Театрализация
р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр. )Вызывать желание внимательно
слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на
наглядность (настольный, ложковый театр, иллюстрации) и без нее. Побуждать
принимать роль , разыгрывать сказку.
|
Творческая
мастерская.
«Снежные
комочки»
Материал:
пластилин белого цвета, соленое тесто.
|
приучать
детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу;
создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого
отношения к окружающим
|
В
уголке ИЗО: пластилин, соленое тесто.
Трафареты
– круги для закрашивания, восковые мелки, тонированная бумага.
Настольный,
ложковый театр – сказка «Рукавичка».
|
Рекомендации
для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».
|
Прогулка.
|
|
Наблюдение за поведением птиц у кормушки П\игра: «Птицы и
кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с
горки.
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг
14.01.16г.
|
Утро
|
социально-коммуникативное
развитие;
познавательное
развитие;
речевое
развитие;
художественно-эстетическое
развитие; физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика (картотека)
физминутка. Мы шагаем по
сугробам, (Дети
идут, высоко поднимая ноги)
По сугробам крутолобым. Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу. Очень долго мы шагали, Садятся
и поглаживают ноги Наши ноженьки
устали. ладонями
снизу вверх. Сейчас сядем, отдохнем,
И опять гулять пойдем.
Д/и «Что забыл нарисовать художник?».
Цель – правильно употреблять имена существительные единственного
и множественного числа родительного падежа.
-Ребята,
а сегодня» Зимушка Зима» нам саночки принесла!
|
Полив
растений Привлечение детей к показ способа полива Формировать понимание, что
растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с
воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки.
Воспитывать желание ухаживать за растениями.(Ксюша ,Аня, Оля)
|
Совершенствовать
умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за
щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.
|
Д/и
«Кукла Катя ждет гостей»
Материал:
кукла, чайная посуда, салфетницы с салфетками, Угощение – предметы
заместители.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
НОД
|
Речевое
развитие
|
Рассказывание
по картине: «Катаемся на санках» О.С.Ушакова, стр.30
|
|
Худ.-эстет.
развитие(музыка)
|
По плану
муз. Руководителя: разучивание песни »Покатились санки вниз.).
|
|
Прогулка:
|
социально-коммуникативное
развитие;
познавательное
развитие;
речевое
развитие; физическое развитие
|
Расширять
представления детей о зимних развлечениях. Игры:» Покатаем друг друга
на саночках».Развивать ловкость и быстроту.
|
Трудовая
деятельность .Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек .Цель: учить
работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
|
Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие
совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать
желание играть дружно и весело.
|
Наши любимые игры».
П/и «Зимняя прогулка»,П/и «На дворе мороз и ветер».
П/и «Зайка беленький сидит».
Выносной материал
Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки
|
Привлечь
родителей в оформлении муз. зала к празднику:»Зимушка зима в гости к детям
пришла».
Попросить
родителей принести санки.
|
|
Работа перед сном
|
социально-коммуникативное развитие;
|
Перед
сном побуждать «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать
пуговицы. Слушание Чайковский «Зима».
|
|
Вечер:
|
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
|
Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать
быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной
активности,
Чтение
стихотворения Н. Саксонской «Маша варежку надела». Побуждать слушать чтение
художественного произведения, понимать его содержание, запоминать, проговаривать
фразы
Д/и
«Чудесный мешочек».
Д/и
«Укрась варежку».
|
«Помоги
Эле выбрать одежду и обувь» (этикет)
Цель: С
помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и
обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги) Дать возможность проявить себя
каждому ребенку в выборе нарядов для куклы. Развивать эстетический вкус.( См.
Гербова стр. 25.)
|
приучать
детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу;
создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого
отношения к окружающим
|
Самостоятельные
игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.
Цель:
Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.
В
книжном уголке: стихи о зиме, р. н. сказка «Рукавичка».
|
Объявление
фотоконкурса: «Ах, Зимушка-зима!» Привлечь родителей к активному участию в
проекте «Зимушка-зима!»
|
Прогулка.
|
|
Подвижная
игра: «Найди пару варежке». Совершенствовать основные виды движений.
Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание
играть дружно и весело. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для
снега, ледянки для катания с горки.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.