Календарное планирование во второй младшей группе по лексической теме "Насекомые"
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарное планирование во второй младшей группе по лексической теме "Насекомые"

Календарное планирование во второй младшей группе по лексической теме "Насекомые"

Скачать материал

 

День  недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная  деятельность взрослого  с  детьми

Самостоятельная деятельность  детей

Совместная деятельность с семьёй

I половина дня

II половина дня

прогулка

10 мая понедельник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.00 – 9.15

ОЗОМ 

Экология

«Насекомые вокруг нас». (М.В.Карпеева, стр. 169)

ЦЕЛЬ: познакомить детей с понятием «насекомые», со строением насекомых, способах передвижения.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: - обобщить и систематизировать знания детей о насекомых.

-                      формировать интерес к художественному слову, музыке. Развивающие:

-                      активизировать словарь детей по теме «Насекомые». - стимулировать мыслительную и

Предложить детям по выбору: рассказ воспитателя о насекомых «Почему они так называются?» Материал: листочек зелёного цвета, разноцветные цветы, картинки с изображением бабочки, божьей коровки, кузнечика, пчелы, муравья.

 Цель: закреплять знания детей о строении насекомых, образе жизни (у них много лапок, у некоторых есть крылья, насекомые ползают, летают, прыгают). Формировать умение отвечать на вопросы педагога полными предложениями. Развивать память, мышление. Воспитывать у детей усидчивость, стремление к

Чтение художественной литературы: Корней Иванович

Чуковский «Тараканище».

Цель: учить внимательно слушать сказку, запоминать последовательность

действия; развивать у          детей             умение называть             персонажей сказки и их действия; воспитывать у детей желание быть смелым;             воспитывать любовь к литературе.

Предложить детям по выбору: Дидактическое упражнение «Найди отличия».

Дидактическая             задача:

Активизация словаря детей по теме.

Закрепить знания детей о строении насекомых.

Наблюдение   за насекомыми. Цель:             формировать реалистические представления о природе.  Закрепить             желание наблюдать за насекомыми. Формировать представление             о внешнем             виде насекомых. Учить различать насекомых и различать некоторых из них.

Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Оборудование: лупы, маленькое зеркальце,      мячи разные,             обручи, скакалки,             ведерки,             совочки, формочки.

Создать условия для рассматривания фотографий, репродукций, тематических альбомов, иллюстраций по теме «Насекомые». Создавать условия для продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация по теме, раскраски).

Создавать условия для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Пожарные», «Парикмахерская»,

«Детский сад», «Магазин», «Поликлиника», «Мы – строители»; настольно-печатных игр, игр со строительным материалом, игр на развитие мелкой моторики руки «Шнуровка», «Собери

бусы», пазлы, мозаика.

 

Наглядная информация для родителей по теме, рекомендации,             памятки.

Пополнить информацией стенд для родителей.

Привлечь родителей к пополнению группы демонстрационным

материалом

на           тему

«Насекомые».

Советы             родителям «Что читать детям о природе             Камчатки».

 

 

речевую активность детей.

-                      развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом.

Воспитательные: - воспитывать бережное отношение ко всему живому.

-                      воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

-                      воспитывать любовь к природе.

Используемые методы и приемы:

Словесные: художественное слово, рассматривание и описание картины «На полянке», отгадывание загадок.

Практические:  Дыхательное упражнение             «Аромат цветов», пальчиковая гимнастика «Божья             коровка», физминутка «Кузне-

дружеским взаимоотношениям.

Разучивание динамической паузы «Бабочка».

Формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Повышать         двига-

тельную             активность детей, обогащать их игровой опыт. Воспитывать желание

заниматься физической культурой. Закладывать у детей основы здорового образа жизни. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Поездка в магазин игрушек». Беседа «В магазине игрушек».

Цель: закрепить понятие «игрушки», какими игрушками любят играть девочки, какими мальчики, развивать воображение. Форми-

ровать умение у детей

Закрепить счет в пределах 5.

Развитие зрительного внимания и памяти.

Воспитывать желание и привычку думать, размышлять. Игровое действие: выделение частей насекомого.

Материал: по две картинки с изображением насекомого. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин игрушек».

 Изготовление атрибутов: касса, монеты, купюры, маски животных.

Рассматривание игрушек, предметных картинок из серии «Игрушки», «Что из чего сделано?», «Сувениры»; сюжетных картинок на тему «Магазин», картины «Продавец» из серии «Кем быть?»

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Цель: упражнять детей в подскоках вверх на двух ногах.

Повышать двигательную             активность детей, обогащение их игрового опыта.

Обратить внимание детей на солнечные зайчики, объяснить, откуда они берутся. Уточнить с

детьми направле-

ния: вверх, вниз, в сторону. Художественное слово: стихотворение «Солнечный зайчик». Трудовое поручение: сбор опавших веток на участке.

Цель: учить детей самостоятельно

Центр «Мы познаем мир». Задачи:

-                      формирование обследовательских навыков;

-                      закрепление знаний

детей      о      геомет-

рических фигурах и формах предметов;

-                      формирование умения             группировать предметы по цвету, размеру, форме;

-                      формировать умение описывать и называть предметы на картинках; - развивать способность использовать речь для определения смысла своих

действий;

-                      развитие мышления и пальчиковой моторики, освоение операций вкладывания, наложения, соединения частей в

целое;

-                      развитие зрительного восприятия и внимания;

Фотоотчет через Интернет «Чему мы научились за год».

 

 

чики», дидактическая игра «Найди цветок для бабочки».

Предварительная работа:

Рассматривание

иллюстраций о насекомых, беседы с детьми о признаках времен года, наблюдения во

время прогулок, разучивание стихов о насекомых.

 

9.25 – 9.40 Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)

 

четко и понятно объяснять, что они желают купить в магазине.

Развивать интерес и уважение к профессии продавца.

Включать детей в элементарное планирование игровых действий.

Воспитывать культуру общения в магазине. 

  

 

Заучивание скороговорки «Расскажите про покупки…» Развивать диалогическую речь детей, обогащать словарный запас.

Формировать умение детей правильно обращаться к продавцу с просьбой.

Воспитывать доброту и дружелюбие по отношению к сверстникам.

 

поддерживать порядок на участке детского сада. 

Приучать соблюдать чистоту и порядок.

Формировать у детей желание трудиться.

Воспитывать бережное отноше-

ние к результатам труда.

- воспитывать навыки инициативы и самостоятельности. Предложить детям крупную мозаику, сборные игрушки, пирамидки, лото, игры с элементами моделирования и замещения, парные картинки.

Комплект геометрических фигур, предметы различной геометрической формы; нетрадиционный материал: шишки, желуди, камушки для счета; блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, матрешки из 5-7 элементов, доскивкладыши, рамкивкладыши, наборы цветных палочек (по 5-7 разного цвета). Разрезные (складные) кубики с предметными картинками

(4-6 частей).

 

 

 

 

 

 

Разрезные (предметные) картинки, разделенные на 2-4 части.

Макеты домов, деревьев, светофор, дорожные указатели, небольшие игрушки (фигурки людей, животных).

 

 

 

День недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная  деятельность взрослого  с  детьми

Самостоятельная деятельность  де-

тей

Совместная деятельность с семьёй

I половина дня

II половина дня

прогулка

 

11 мая

вторник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.00 – 9.15

Музыка (по плану музыкального руководителя)

 

9.25 – 9.40

Рисование предметное

«Божья коровка»

(И. А. Лыкова,

№58, стр. 130) Цель: учить детей рисовать божью коровку;

Закреплять умение детей рисовать круги, линии и точки;

Обучение умению правильно и аккуратно использовать краски, обмакивать в них кончик кисточки; Обучение умению ориентироваться на листе бумаги; Развитие мелкой моторики; Развитие речи;

Предложить детям по выбору:

Беседа с детьми «Насекомыеопылители». Познакомить детей с насекомыми, которые опыляют растения (осы, пчелы, шмели); рассказать, почему это очень важно для людей.

Упражнять в правильном произношении звука Ж.  Упражнять детей в подборе слов, обозначающих действия насекомых.

Воспитывать любовь к природе. Воспитывать желание заботиться о насекомых.

Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский

«Муха-Цокотуха».

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание поэтического текста, закреплять знания о насекомых. Воспитывать желание слушать

стихи, воспитывать интерес к поэзии. Воспитывать усидчивость.  Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин игрушек».

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Задачи:

-                      формировать у детей представление о признаках весны; - продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе, которые происходят весной;

-                      развивать познавательный интерес и мышление.

-                      воспитывать активную любознательность, любовь к природе, наблюдательность, желание разобраться в явлениях природы, понять их суть. 

Предложить развивающие игры: блоки Дьенеша («Сложи бабочку»); разрезные картинки «Насекомые»; кубики «Сложи узор» (образцы выкладывания предметов:

елочка, божья коровка, гусеница, жучок). Центр «Играем в театр».

Предложить детям:

-                      настольный театр;

-                      небольшую ширму и наборы кукол (пальчиковых, плоскостных);

-                      театр, сделанный воспитателями (конусы с головками-насадками,

Рекомендации родителям по выбору художественной литературы для детей, о важности иллюстраций для восприятия литературного текста детьми. Консультация для родителей «Упрямство – что же делать?»

 

 

Ознакомление с окружающим миром.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: Обобщить и систематизировать знания детей о строении насекомых; Учить детей рисовать выразительный образ божьей коровки; Учить создавать композицию на основе зеленого листочка;

Развивающие: Развивать технику рисования гуашью, умение объединять два инструмента для рисования -  кисточка и ватная палочка;

Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым.

Воспитательные: Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать

Воспитывать понятие о недопустимости наносить вред насекомым. Музыкальная деятельность: Прослушивание в аудиозаписи отрывка из балета П. И.

Чайковского «Щелкунчик» -  «Вальс цветов». Рассказать о великом композиторе Чайковском. Развитие у детей музыкального слуха.

Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Воспитывать культуру слушания музыки. Игровое упражнение

Сюжет «Едем на автобусе в магазин». Закреплять знания детей о профессиях, связанных с транспортом: водитель, контролер, кондуктор.  Закреплять понятие «пассажир». Развивать интерес и уважение к профессиям взрослых.  Развивать умение вести ролевой диалог.

Воспитывать культуру общения в общественном транспорте. Воспитывать стремление к проявлению инициативы и самостоятельности. Конструирование

Воспитывать любовь к труду, бережное отношение к природе. Художественное слово: стихотворение Гайды Лагдзынь «Здравствуй, веселая весна!»

Подвижная игра «Кошки и мышки».  Оборудование: маска кошки, шнур. Задачи: - продолжать учить детей бегать в заданном направлении, не наталкиваясь друг на друга; - обогащать игровой опыт детей; - развивать физическую активность детей; - воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила

маски, декорации); - готовые костюмы, маски для разыгрывания сказок, самодельные костюмы.

Задачи:

-                      формирование навыков слушания;

-                      развитие творчества детей на основе литературных произведений;

-                      воспитывать любовь к театру, к театрализованной

игре;

-                      воспитывать желание действовать с элементами костюмов и атрибутами.

 

 

 

её хрупкость, вызвать желание оберегать.

Методы и приемы: Словесные: потешка «Божья коровка», описание насекомого, логические вопросы, стихотворение Андрея Усачева «Божья коровка». Практические: Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»; динамическая пауза «Бабочки»; Показ выполнения работы. Оборудование: - игрушка «Божья коровка»;

-                      гуашь красная и черная;

-                      листы бумаги, вырезанные в форме листика и тонированные в зеленый цвет; - кисточки, ватные палочки;

-                      клеенки на столы;

«Муравей нашел былинку…» Профилактика нарушения осанки.

Воспитывать старательность при выполнении упражнения. Воспитывать самостоятельность, активность и творчество детей в процессе двигательной активности.

 

«Мост для автобуса». Задачи:  - учить устойчиво располагать детали;

-                      закреплять умение сравнивать и использовать в речи понятия: широкий (ая) – узкий (ая); - развивать умение отражать в постройке представления о знакомом предмете, передавая его основные признаки.

-                      воспитывать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто  какую часть работы будет выполнять.

 

 

игры, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. Трудовое поручение: помощь дворнику в облагораживании своего участка. - закреплять умение пользоваться инвентарем для уборки: веник, совочек, грабельки. - воспитывать уважение к людям знакомых профессий, бережное отношение к результатам их труда. - воспитывать стремление доводить начатое дело до конца, после работы приводить в порядок рабочий инвентарь.

 

 

 

- банки-непроливайки с водой; - салфетки для промокания кисточек, влажные салфетки для рук.

 

 

 

 

- воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

 

 

 

 

День недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная  деятельность взрослого  с  детьми

Самостоятельная деятельность  де-

тей

Совместная деятельность с семьёй

I половина дня

II половина дня

прогулка

 

12 мая

 среда

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.00 – 9.15

      ФЭМП

(И. А. Помораева,  Занятие №2, с.40) Задачи:

-                      закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

-                      развивать вариативное мышление, внимание, воображение, умение анализировать. - воспитывать осознанное желание самостоятельно преодолевать затруднения под руководством педагога.

-                      воспитывать желание качественно выполнять задания, усидчивость и умение выполнять

Предложить детям по выбору:  Беседа «Муравьи – санитары леса».

Цель:

-                      формировать и закреплять знания детей о муравьях; - формировать интерес к художественному слову; - активизировать словарь детей по теме «Насекомые»; - развивать мышление и память; - развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом;

-                      воспитывать желание любить и беречь природу. Словарная работа: Муравейник, санитар, труженик.

Художественное слово:

Чтение художественной литературы: сказка В. Сутеева «Разные колеса».

Цель:

-                      формировать умение следить за развитием событий, понимать общий смысл произведения. - формировать умение оценивать поступки героев; - развивать память, внимание; - воспитывать любовь к художественной литературе, желание слушать произведение;

-                      воспитывать трудолюбие. Предложить детям по выбору: Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Наблюдение за деревьями на участке детского сада в весенний период.

Цель:

Создание социальной ситуации развития в процессе наблюдения за деревьями.

Задачи: - формировать представления детей о простейших взаимосвязях в живой природе весной;

-                      закреплять с детьми названия деревьев, растущих на участке детского сада: береза, ива, рябина, тополь;

-                      закрепить знания о строении деревьев: ствол, ветви, крона;

Предложить детям настольно-печатные игры: «Найди машинку большую и маленькую», «Расставь солдатиков», «Какие бывают машины?» Центр «Маленькие строители».

Задачи:

- закреплять представление основных геометрических форм; - учить детей анализировать объект, видеть части деталей, составляющие сооружения, возможность их создания из различных форм. - учить понимать видоизменяемость, вариативность, возможность строительства не

Анкетирование родителей «Какие проблемы воспитания вы бы хотели обсудить со специалистами детского сада».

 

 

инструкцию педагога..

Методы и приемы: - словесные: Приветствие (игра-энергизатор), художественное слово – четверостишие «Чудесный мешочек». - практические: Дидактическая игра «Найди лишнюю фигуру», дидактическое упражнение «Чудесный мешочек», дидактическая игра «Построим фигуру», физминутка «Кузнечики».

Дидактический наглядный материал:

- три карточки с изображением геометрических фигур; мешочек с большими и маленькими кубами и шарами разного цвета и размера.

Народная пословица «Разоряя муравейник, ты разоряешь дом друзей». Объяснить детям смысл пословицы. Экспериментальная деятельность: «Лаборатория неживой природы». Опыт «Вода-волшебница». Оборудование:  - три одинаковые ёмкости с водой; - гуашевая краска; - пакетик растворимого кофе; - десять кусочков сахара-рафинада; - одинаковые стаканчики по количеству детей.

Цель:

-                      обогащать знания детей об объектах неживой природы, встречающихся в ближайшем окружении;

-                      выявить и закрепить знания детей о

Сюжет «Продавец помогает покупателям выбирать игрушки».

Цель:

- закреплять знания детей о профессиях, связанных с торговлей: продавец, кассир, водитель, грузчик; - формировать умение самостоятельно распределять роли (продавец, кассир, покупатель), пользоваться костюмами для исполнения игровой роли; - закреплять умение самостоятельно находить новые способы использования атрибутов и достижение результатов согласно выбранной роли; - развивать умение детей разворачивать игру в

-                      уточнить представления детей о первых весенних

листьях;

-                      закреплять с детьми правила поведения в природе (не рвать листочки, не ломать ветки деревьев);  - развивать наблюдательность, умение анализировать. 

-                      воспитывать интерес к исследовательской деятельности, к проведению простейших наблюдений. - воспитывать любовь к природе, желание заботиться о деревьях. Художественное слово:

Закличка «Весна пришла, тепло принесла!» Подвижная игра «Раз, два, три – к дереву беги!» Цель:

только по горизонтали, но и по вертикали;

 

-                      развивать навыки сотворчества со взрослыми, самостоятельного творчества;

-                      развивать мелкую моторику пальцев рук в приобретении умения строить мебель, горки, дома; - воспитывать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

  Предложить детям пластмассовые конструкторы с разнообразными способами крепления деталей; - строительные наборы с деталями

 

 

 

Раздаточный материал: 

- палочки (4 красные и 3 зеленые палочки для каждого ребенка), веревочки.

некоторых свойствах воды: она без запаха, в воде растворяются некоторые вещества (при этом вода меняет цвет, запах, вкус); - закреплять навыки правил безопасного поведения при проведении опытов; - развивать наблюдательность, навыки логического мышления, умение делать выводы;

- воспитывать у детей интерес к опытно-экспериментальной деятельности.

 

 

определенном игровом уголке, дополнять игровую обстановку, передавать сюжет из нескольких игровых действий с

участием педагога;

-                      развивать интерес и уважение к профессии продавца;

-                      развивать речь, обогащать словарный запас; - воспитывать культуру общения в магазине.

 

Подвижная игра «Найди стрекозу». - учить детей двигаться в определенном направлении, изменяя скорость движения; - развивать двигательную активность детей; - развивать ловкость, быстроту,

-                      учить находить дерево по названию;

-                      повышать двигательную активность детей, обогащать игровой опыт;

-                      развивать ловкость, быстроту, умение ориентироваться в пространстве; - воспитывать стремление к двигательной активности, приобщение детей к здоровому образу жизни.

Трудовая деятельность:

Собрать увядшие листья и мусор вокруг деревьев.

Цель:

-                      закреплять умение трудиться в коллективе; - закреплять навыки пользования инвентарем –

разных форм и размеров; - мягкие модули; - коробки большие и маленькие; - маленькие игрушечные персонажи (котята, собачки и др., машинки для обыгрывания построек).

 

 

 

 

пространственную ориентировку; - воспитывать интерес и любовь к двигательной активности; - воспитывать умение соблюдать правила игры.

грабельки, лопатки, ведерки; - учить детей осознавать значимость своей работы;

-                      воспитывать стремление приносить пользу, желание заботиться о деревьях;

-                      воспитывать трудолюбие;

-                      воспитывать бережное отношение к результатам своего труда; - воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок на участке.

 

 

 

 

 

 

 

             

 

 

 

 

День недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная  деятельность взрослого  с  детьми

Самостоятельная деятельность   детей

Совместная деятельность  с семьёй

I половина дня

II половина дня

прогулка

13 мая четверг

9.00 – 9.15 Аппликация предметная

«Божья коровка» Задачи:

Образовательные: - расширить и закрепить представление детей об одном из насекомых – божьей коровке;

-                      продолжать учить складывать целое из частей, наклеивать готовые заготовки, опираясь на образец; - закрепить знание о форме предмета – круг;

-                      закрепить представление о красном, черном цвете; - закрепить счет до двух;

-                      закрепить понятия

«один-много»,

«большой-маленький».

Развивающие:

Предложить детям по выбору: Рассказ воспитателя о бабочках.

Цель: - обогащать представления детей о насекомых; - активизировать словарь по теме; - побуждать вступать в диалог с педагогом и сверстниками; - развивать речь и внимание; - воспитывать бережное отношение к природе. Дидактическое упражнение «Кто

улетел?» - закреплять умение детей отгадывать загадки;

Чтение художественной литературы: 

Русская народная сказка «Рукавичка».

Цель:

-                      формировать запас

литературных впечатлений; - формировать умение представлять себе сказочного героя во всем многообразии его черт; - поддерживать интерес ко всему живому;

-                      развивать слуховое восприятие, эмоциональную отзывчивость; - воспитывать любовь и интерес к литературе. Предложить детям по выбору: Подвижная игра 

Наблюдение за стрекозой.

Цель: - расширять знания о внешнем виде стрекозы; - закреплять знания о насекомых; - развивать наблюдательность; - воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Художественное слово:

«Я встретил стрекозу» (Р. Солнцев).

Подвижная игра «Попади в круг».

Материал:

мешочки с песком для метания.

Цель:

- формировать навыки двигательной

Центр «Мы маленькие художники». Предложить детям: Мольберты, наборы цветных карандашей, наборы фломастеров; гуашь, акварель, цветные восковые мелки; кисточки – тонкие и толстые; баночки для промывания кистей, бумага для рисования разного формата, трафареты по темам; пластилин, стеки, печатки, салфетки из ткани; доски для рисования фломастером и мелом. Цель:

- формировать эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей  среды; - развивать внимание, любознательность; - воспитывать интерес и любовь к живописи.

 

Рекомендации родителям во время летних путешествий собрать с ребенком интересные предметы (гербарий, коллекцию камешков, ракушек).

 

 

-                      развивать умение правильно пользоваться клеем и кистью;

-                      развивать мелкую моторику рук, внимание, ориентировку на листе бумаги. Воспитательные: - воспитывать любовь и уважение к живой природе;

-                      воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе; - воспитывать стремление доводить свою работу до конца, по окончанию работы убирать своё место, мыть кисточку, приводить в порядок стол и клеенку. Материал:  Иллюстрация с изображением божьей коровки, альбомные листы, тонированные в зеленый цвет, в форме листика растения, готовые формы для наклеивания (круг

-                      закреплять знания детей о насекомых, их характерных особенностях; - развитие зрительного внимания, памяти, логического мышления;

-                      воспитывать усидчивость; - воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям со сверстниками. Музыкальный

досуг

«Пчелки – добрые подружки». - учить исполнять песни артистично и выразительно;

-                      закреплять умение воспроизводить в легких, быстрых и мягких, плавных движениях то

«Мухи в паутине».

Цель:

-                      совершенствовать основные движения;

-                      повышать двигательную активность, обогащать игровой опыт; - воспитывать интерес и любовь к спорту; - воспитывать самостоятельность, активность и творчество детей в процессе двигательной активности;

-                      воспитывать волевые качества. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Игровая ситуация «Интервью». Словарная работа: корреспондент, микрофон, интервью.

-                      учить детей использовать предметы-заместители;

активности детей, совмещая с познавательноисследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности

жизнедеятельно-

сти;

-                      развивать меткость, ловкость, глазомер.

-                      воспитывать интерес и любовь к подвижным играм. Трудовая деятельность:

Работа граблями и метлой.

Цель:

-                      формировать ответственность за состоянием ближайшего окружения, стремление сделать территорию детского сада уютной и чистой; - формировать навыки безопасного обращения с

 

 

 

красного цвета, разрезанный пополам; круг черного цвета, маленькие кружки для пятнышек), клей, кисточки, салфетки, клеенки, подставки под кисти.

Используемые методы и приемы: Словесные: 

-                      приветствие;

-                      загадка;

-                      рассматривание и описание насекомого.

Практические: - физминутка «Божья

коровка»;

 

 

оживленную, веселую, то мечтательную, нежную музыку пьесы; - развивать музыкальный слух; - воспитывать любовь к музыке.

- учить детей четко и понятно задавать вопросы; - формировать умение принимать игровую роль на себя, участвовать в несложном игровом диалоге; - развивать речь, обогащать словарный запас; - воспитывать культуру общения со сверстниками.

рабочим инвентарем;

-                      учить видеть и оценивать результат своего труда; - воспитывать трудолюбие;

-                      воспитывать желание приносить пользу.

 

 

 

   

 

.День недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная  деятельность взрослого  с  детьми

Самостоятельная деятельность  де-

тей

Совместная деятельность с семьёй

I половина дня 

II половина дня

Прогулка 

14 мая 

Пятница   

9.00 – 9.15

 Развитие речи Рассматривание картины «Разноцветные бабочки».

Цель:

Закрепить знания детей о насекомых; Воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе.

Задачи:

Образовательные: - расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых, основных цветах; - формировать интерес к художественному слову, музыке; Развивающие: - активизировать словарь детей по темам «Весна», «Насекомые»; - стимулировать мыслительную и

 Предложить детям по выбору:  Обобщающая бе-

седа по теме «Насекомые» с показом мультимедийной презентации «Наши шестиногие друзья».

Цель:

-                      закрепить и обобщить знания детей о насекомых, их характерных признаках.

-                      развивать умение отвечать на вопросы педагога полными предложениями. - воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое.

Чтение художественной литературы: Эдуард Шим «Для чего такая крыша?» Задачи: - продолжать знакомить детей с миром природы;

-                      учить детей внимательно слушать, запоминать последовательность событий; - учить выражать свои впечатления от прочитанного в самостоятельных высказываниях;

-                      воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Предложить детям по выбору:  Дидактическая игра «У нас по-

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок.

Перед прогулкой приготовить корм для птиц.

Цель: - расширять представления детей о птицах; - учить различать основные части

тела; - закрепить названия некоторых птиц: голубь, воробей, чайка, ворона. - воспитывать желание заботиться о птицах.

 

Подвижная игра

«Гуси-гуси». 

 

Цель:

- учить по сигналу быстро бе-

Центр «Мы играем». Задачи:

-                      способствовать возникновению игры;

-                      формирование коммуникативных навыков в игре; - развивать умение выбирать

роль;

-                      учить выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий;

-                      развитие  подражательности и творческих способностей; - воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям со сверстниками. Предложить детям:

Куклы (маленькие, средние,

Провести опрос, кто может помочь завезти песок на площадку детского сада и помочь в оформлении беседки к летнему периоду.

 

 

речевую активность детей; - развивать коммуникативные способности детей в общении с педагогом и сверстниками.

Воспитательные: - воспитывать бережное отношение ко всему живому; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

Конверт с загадками, картинки «Времена года», цветные карандаши, иллюстрации с изображением насекомых, заготовки бабочек, вырезанные из бумаги.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- рассматривание иллюстраций и фо-

Подвижная игра «Кошка и мышки»

Материал: маска кошки, шнур.

Цель:

-                      учить детей имитировать

звуки, издаваемые мышками;

-                      учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; - повышать двигательную активность детей; - воспитывать интерес и любовь к подвижным играм. 

Создание проблемных ситуаций «Осторожно, насекомые!» Формировать представления детей о правилах поведения с насекомыми: не трогать руками, сохранять спокой-

рядок». Протереть игрушки, столы, подоконники влажной тряпкой. Показать приемы работы, учить детей договариваться между собой. Воспитывать трудолюбие, желание приносить пользу старшим.

Музыкальный досуг:

Слушание и исполнение детских песен на тему «Впереди веселое лето!» - поощрять свободу творческого самовыражения; - учить исполнять песни артистично и выразительно;

-                      развивать музыкальный слух детей;

-                      воспитывать интерес и любовь

гать и переносить предметы по одному; - повышать двигательную активность, обогащать игровой опыт. - воспитывать интерес и любовь к подвижным играм.

Трудовая деятельность: Покормить птиц хлебными крошками. Закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место, воспитывать трудолюбие.

Воспитывать желание заботиться о птицах.

большие) обоего пола;

Комплекты одежды для кукол по сезону; Комплекты постельного белья

для кукол;

Комплекты мебели для кукол; Коляски для кукол;

Наборы кукольной посуды; Атрибуты для проведения сюжетно-ролевых игр «Дочки-матери», «Магазин», «Больница», «парикмахерская»; Набор овощей и фруктов;

Машины крупные

и средние, грузовые и легковые; Весы, сумки, ведерки, утюг, гладильная доска, одежда для ряжения.

 

 

 

тографий, изображающих природу весной;

-                      рассматривание тематических альбомов «Насекомые», «Бабочки». - беседы о насекомых, о весне; - загадывание загадок о насекомых, чтение художественных произведений о весне, стихотворений о бабочках;

-                      изготовление бабочек из бумаги («оригами», из фантиков, раскрашивание и рисование бабочек в свободной деятельности).

Методы и приемы: Словесный: сюрпризный момент (письмо от Весны); отгадывание загадок о насекомых, описание насекомого.

Практические:

ствие, использовать мази от комаров;

Развивать знания о многообразии насекомых. Воспитывать интерес и любовь ко всему живому.  Воспитывать стремление оберегать насекомых.

к музыкальной деятельности.

 

 

 

 

- дидактическая игра «Покажи и расскажи»; Дидактическая игра «Подбери словечко»; Пальчиковая гимнастика «Стало солнце пригревать»;

Физминутка «Утром бабочка проснулась».

 15.50 – 16.10 Музыка (по плану музыкального руководителя)

 

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

В данной разработке представлено календарное планирование во второй младшей группе по лексической теме "Насекомые" на одну учебную неделю. В планы включены:- подробное описание проведения занятия;- совместная деятельность детей с педагогом в первую и вторую половину дня;- прогулка;- самостоятельная деятельность детей с учетом предметно-развивающей среды;- работа с родителями.

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки