Календарное планирование воспитательно-образовательной работы "Насекомые"

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы 

ТЕМА: «Насекомые».

Период: Май – 3 неделя с 17.05.2017 – 21.05.2017г.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

1.     Познакомить родителей с темой недели.

2.     Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад и дополнительные образовательные услуги.

3.     Предложить вниманию родителей консультационный материл и ширмы по теме недели.

17 МАЯ – ПОНЕДЕЛЬНИК
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	1. Утренняя гимнастика 2.  Пальчиковая игра «Весна» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, учить детей выполнять движения согласно тексту игры. 3.  Зрительная гимнастика «Солнечные зайчики» Цель: развивать у детей образное мышление. 4.Инструктаж воспитанников.		Д/и «Назови насекомое по фотографии» Цель: развивать у детей зрительную память.	Во время утреннего круга беседа с детьми на тему: «Мир насекомых»     Цель: Расширение и систематизация знаний детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях; развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы; воспитание бережного отношения к природе.		Выставка иллюстраций с изображением различных видов насекомых.
Н О Д	Познавательное развитие (математическое развитие) Тема: решаем примеры Программное содержание: Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; Ознакомление с названием месяца - май Формировать навыки самоконтроля и самооценки.              Методы и приемы. Игра «Составь задачу» 2.Игра «Считай, записывай» 3.Повторение стихотворений о цифрах4.Физкультминутка.5.Ознакомление с названием месяца – май6.Игра «Кто такой пример решал?». 7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы Материал: Д\и «Убираем цифры», «Отгадай, кто где стоит», «Четвертый лишний». Литература: Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет». С. 78
Н О Д	Художественно-эстетическое развитие Рисование. Тема: Красивая бабочка. Программное содержание Способствовать формированию у детей умения рисовать симметричные крылья у бабочки, выбирая яркие краски. Закреплять умение накладывать одну краску на другую по мере высыхания. Развивать творческие умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к природе. Методы и приемы: беседа, показ воспитателя, повторение детьми Материал: краски, кисти, белая бумага, стаканчики с водой, иллюстрации по теме. Литература: Комарова, «Изобразительное творчество с детьми 5-6- лет» с173.
1	ПРОГУЛКИ	В подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги.		П/и «Лягушки и цапля», закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.
	Экспериментально - опытническая деятельность. Установка солнечных часов, наблюдение за тенью от палки, продолжаем познакомить детей с солнечными часами, выяснить, меняются ли очертания и размеры теней в течение дня?
2	Наблюдение -  день прибывает. Цель: предложить детям отметить характерные особенности этого явления весной, помочь составить рассказ «День пребывает».	Д/игра «Расскажи без слов», «Что это за насекомое?», «Придумай сам». Цель: продолжаем познакомить с пантомимой. П/игра «Медведь и пчелы». Цель: развить координацию, ловкость.		Игра - путешествие «Где мы бываем с семьей?». Цель: Уточнить знания детей о членах своей семьи, что в семье все заботятся и любят друг друга. Вызвать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья, с которой можно отдыхать	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, двигатели.
В Е Ч Е Р	Беседа «Что такое иммунитет?». Дать детям представление об иммунитете, о способностях человеческого организма, о приспособлении к окружающему миру, об опасностях, вреде, который наносят себе люди (вредная пища, курение, не соблюдение режима дня и ЗОЖ и т.п.	Игра-имитация «Насекомые». Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, развивать артистические способности.		Д./и. «Скажи по-другому», формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету. Обогатить словарь детей – синонимами. Развивать мышление, память, внимание, монологическую речь. Активизация словаря.	Маски и шапочки «Насекомые»

18 МАЯ  – ВТОРНИК
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	Рассматривание альбома «Насекомые». Расширять знания детей о насекомых, особенностях их строения. Формировать умение определять опасных для человека, животных, защитниках и вредителях урожая, пользе и вреде в природе.		Д./И «Формы и цвета». Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими формами. Закреплять знания об окружающих предметах.	КГН вовремя умывание.  Цель: Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.		Рассматривание альбома «Насекомые». Расширять знания детей о насекомых, особенностях их строения. Формировать умение определять опасных для человека, животных, защитниках и вредителях урожая, пользе и вреде в природе.
Н О Д	Физическое развитие Занятие № 34.                                                                                                       Программное содержание: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами. Методы и приемы:  1.  Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хватом рук с боков (2—3 раза). 2.  Равновесие — ходьба с перешагиванием через набивные мячи, разложенные на расстоянии трех шагов ребенка, руки на пояс (2—3 раза). 3. Прыжки на двух ногах между кеглями (2—3 раза). «Караси и щука».       Материал: гимнастическая скамейка, набивные мячи, кегли Литература: Л.И. Пензулаева «Физическое развитие для детей 5-6 лет» Стр.92. Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя
Н О Д	Социально-коммуникативное развитие Безопасность Тема: Осторожно: насекомые! Программное содержание: Способствовать формированию у детей знаний о безопасном поведении при контакте с насекомыми.  Объяснить, к каким последствиям могут привести неосторожные действия. Развивать познавательные интересы. Воспитывать бережное отношение к насекомым. Методы и приемы: беседа, рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы Материал: иллюстрации по теме Литература: Т.А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности», стр.51.
1	ПРОГУЛКИ	П/и «Перелёт птиц», развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. Охранять жизнь и укреплять здоровье детей		Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Воспитывать трудолюбие	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, двигатели.
	Наблюдение за насекомыми, предложить детям найти насекомых на участке, описать его, дать ему название. Развивать наблюдательность, формировать бережное отношение к природе.
2	Наблюдение за погодой. Цель – формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.	Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками.  П/и «Не попадись», развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.		Провести опыт «Притягивается – не притягивается». Цель: найти предметы, взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающие к магниту.	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для опыта, двигатели.
В Е Ч Е Р	Физкультурный досуг «В стране Насекомии».. В п.и. «Бабочки, лягушки» упражнять детей в выполнении прыжков с продвижением вперед на 2 ногах.	Изготовление «Гусеницы» из природного материала. (желуди) Цель: Закреплять умение делать поделки из желудей.  Развивать творчество, фантазию, закреплять навыки		Дежурство по столовой. Цель: Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол. Воспитывать старательность, трудолюбие.	Подготовить материал: желуди, пластилин, веточки.

	19 МАЯ – СРЕДА
	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Самостоятельная деятельность детей
	РЕЖИМ		Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
	У Т Р О		Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, учить уважительному отношению к природе.		Д/игра  «Волшебные очки». Цель: упражнять детей в выделении положительных качеств других людей.	Во время мытья рук, совершенствовать умение пользоваться полотенцем, вытирать руки насухо.		Внести в группу альбом «Жалобная книга природы»
	Н О Д		Физическое развитие Занятие № 35.                                                                                                       Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами. Методы и приемы:  1.  1.  Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (2 раза). 2.  Ходьба с перешагиванием через бруски (высота бруска 10 см). 3.  Прыжки на правой и левой ноге попеременно (дистанция 5 м), повторить 2 раза. Материал: гимнастическая скамейка, набивные мячи, кегли Литература: Л.И. Пензулаева «Физическое развитие для детей 5-6 лет» Стр.93.
	Н О Д		Социально-коммуникативное развитие Безопасность Тема: Осторожно: насекомые! Программное содержание: Способствовать формированию у детей знаний о безопасном поведении при контакте с насекомыми.  Объяснить, к каким последствиям могут привести неосторожные действия. Развивать познавательные интересы. Воспитывать бережное отношение к насекомым. Методы и приемы: беседа, рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы Материал: иллюстрации по теме Литература: Т.А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности», стр.51.
1		ПРОГУЛКИ		Д/ и «Хорошо - плохо»  формировать умения видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого Закреплять навыки метания предметов на дальность		С/р игра  «Семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.
		Наблюдение: приметы весны. Закрепить знания о времени года; изучить приметы поздней весны, повторить весенние месяцы.
2		Наблюдение за облаками. Найти облака, похожие на…. Сравнить перистые облака и кучевые.		Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в словообразовании, учить образовывать уменьшительно ласкательные формы существительных (муравей - муравьишка)		П.И. «Самолеты», умение действовать по сигналу, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.
В Е Ч Е Р		Презентация «Муравьи - санитары леса». Цели: углублять знания детей о муравьях, их образе жизни. Формировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям		Оригами: «Такие разные насекомые». Учить делать насекомых в технике «оригами», украшать готовую поделку по своему желанию. Развивать интерес к деятельности и творчество детей		Ситуативный разговор о правилах поведение в общественных местах.	Подготовить схемы  с показом как сделать насекомых из бумаги, листы бумаги.

	20 МАЯ – ЧЕТВЕРГ
	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Самостоятельная деятельность детей
	РЕЖИМ		Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
	У Т Р О		Рассказы детей. «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики», формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Развивать навыки общения со сверстниками, соблюдать правила и  соц.нормы общения.		Д./и «Ориентировка в пространстве».   Цель: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу.	Дежурство по занятиям, продолжать учить работать в парах, распределять обязанности в соответствии с возможностями, формировать ответственность.		Картинки с изображением насекомых
	Н О Д		Речевое развитие Тема: Составление текста-рассуждения              Программное содержание: Связная речь: учить употреблению сложноподчиненных предложений; Словарь и грамматика: учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова. Методы и приемы: беседа с детьми, загадывание загадок, дидактические игры Материал: иллюстрации по теме Литература: О.С. Ушакова, «Развитие речи детей 5-6- лет» стр.139 . Художественно-эстетическое развитие Лепка. Тема: Божья коровка. Программное содержание: Формировать умение лепить божью коровку, используя знакомые приёмы лепки: раскатывание, примазывание, соединение частей. Развивать творческие способности. Воспитывать бережное отношение к природе. Методы и приемы: беседа, показ воспитателя, повторение детьми Материал: краски, пластилин, иллюстрации по теме. Литература: Бондаренко, «Изобразительное творчество с детьми 5-6- лет» с119.
	Н О Д		Физическое развитие на улице Тема Занятие № 36. Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровых упражнениях с мячом. Методы и приемы: Игровые упражнения. «Мяч водящему». «Передача мяча в колонне»  «Не оставайся на земле». Материал: мячи                                                                                                                                                                                                Литература: Л.И. Пензулаева, «Физическое развитие для детей 5-6 лет» стр.93.
1		ПРОГУЛКИ		П/и «Ловишки». Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться. Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.		Ситуативный разговор о вежливых словах, поступках, знаков внимания (мальчики должны пропускать девочек, открывать им двери и т. д.)	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.
		Наблюдение за лиственницей. Отметить, что крона и ствол дерева напоминают по форме конус. Скоро из почек появились пучки нежных, молодых хвоинок с особым ароматом. Её светло-зеленые хвоинки весной вырастают заново.
2		Наблюдение за тенью. Выяснить, меняются ли очертания и размеры теней в течение дня? Для этого, очертить палочкой на песке или на асфальте тень дерева или другого неподвижного объекта во время утренней прогулки, а затем вечером.		П.И. «У медведя во бору»,  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; приучать быстро действовать по сигналу		Напомнить детям о доброжелательном отношении друг другу и умении договариваться.	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры, двигатели.
В Е Ч Е Р		Музыкальная Д.И.»Угадай, кто позвал» Учить  узнавать своих товарищей по голосу, сформировать понятие о роли уха для различения звуков, для ориентировки в пространстве.		Предложить детям раскраски по теме «Насекомые». Совершенствовать навыки работы с карандашами.		Д.И. «Угадай, что делаю», учить определять действие по звуку. Воспитание устойчивости слухового внимания.	Подготовить раскраски по теме, карандаши, фломастеры.

21 МАЯ – ПЯТНИЦА
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	Беседа с детьми: «Как надо вести себя в природе? Можно ли ловить бабочек, жуков? Разорять муравейники? Рвать цветы? Ломать ветки деревьев? Почему?»		Д/и «Живая природа», расширять представления детей об окружающем мире. Упражнять в умении определять объекты, относящиеся к живой природе. Воспитывать экологическую культуру.	Продолжать воспитывать культуру поведения за столом, учить осознанно выполнять правила поведения за столом, пользоваться салфеткой после еды.		Дидактическая игра «Живая природа»
Н О Д	Познавательное развитие Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе Тема: Забавные фокусы.             Программное содержание: Развить у детей любознательность, наблюдательность, активизировать мыслительные процессы, речевую деятельность в процессе демонстрации фокусов. Методы и приемы: показ воспитателя, беседа с детьми Материал: приборы для опытной деятельности по теме Литература: Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», стр. 116. Музыкальное развитие
1	ПРОГУЛКИ	Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м., улучшать координацию движений.		С-р. игра «Магазин», учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, использовать свои знания о функционировании различных магазинов.	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры.
	Наблюдение за солнцем. Уточнить, когда солнце греет сильнее: утром, днем или вечером. С этой целью понаблюдать какие предметы сильнее нагреваются – темные или светлые. Подвести детей к выводу, что почва темного цвета, она удерживает тепло.
2	Наблюдение за машинами– систематизация знаний о транспорте.	Подвижная игра «Паутинка», «Медведь и пчелы». Цель: учить детей выполнять действия в соответствии с текстом		Д/и. «Чего не стало?»,  упражнять в правильном обозначении положения предмета, развивать ориентировку в пространстве.	Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры.
В Е Ч Е Р	Беседа по ОБЖ «Чем полезен мёд?» Цели: закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы, свойствах меда (цвет, вкус, тягучесть, зависимость от растений, с которых пчела собирала нектар).	Закрепить умение выполнять подлезание на ладонях и коленях, не задевая шнур с хода. П/и « Найди и промолчи»,  развивать внимание, выдержку, пространственное восприятие		Д/и «Закончи предложение»- развитие речи и активизация словаря. Дидактическая игра «Кто (что) летает?» Цели: закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать внимание, память.	Уборка игрушек

Краткое описание документа:

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе. Тема недели "Насекомы"