Календарное планирование воспитательно - образовательной работы в старшей группе

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы в старшей группе

Тема:  «День Победы» Цель:Воспитание патриотических чувств.Задачи:познакомить детей с событиями великой отечественной войны 1941-1945гг. формировать представление детей таких понятиями как: «героизм», «подвиг», «Парад Победы». Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину.

День недели дата	Образовательная деятельность осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности	Индивидуальная работа	РППС	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Взаимодействие с родителям
Среда 4 мая Четверг   5 мая	ФЭМП Занятие 2. «Волшебные линии в стране смешариков. Прямая, кривая, ломаная» Н.В.Финогенова  стр.162 Физкультура ( по плану физ работника) Рисование «Салют над городом в честь праздника Победы» Т.С.Комарова,101• расширять знания детей о празднике «Дне Победы». • Воспитывать уважительное отношение к людям, которые отдали жизнь, чтобы защитить родину; • Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою родину, любви к природе родного края, стремление быть похожим на героев, справедливость, благоразумие, доброту. Необходимые материалы: плакаты и иллюстрации на тему «Война» «Военные профессии», «День победы», «Парад Победы», Развитие Речи . «Наши ветераны» Н.Е.Арбекова,212• формировать представление детей таких понятиями как: «героизм», «подвиг», «Парад Победы». • Формировать представление детей о жизни людей во время войны; • Формировать знания детей о военных профессиях; • расширять знания детей о празднике «Дне Победы». • Воспитывать уважительное отношение к людям, которые отдали жизнь, чтобы защитить родину; • Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою родину, любви к природе родного края, стремление быть похожим на героев, справедливость, благоразумие, доброту. Необходимые материалы: плакаты. Рисование «Роспись силуэтов гжельской посуды» Комарова, 103 Учить передавать гжельскую роспись.	Утро.        Д/и «Какой предмет?» Ц: уточнить представления о величине предметов             СашаГ.Артем,                  .Наблюдение в уголке природы. Цель: закреплять умения детей ухаживать за комнатными растениями, их название. Игорь, Никита, Егор. Игра Угадай что где растеет.Цель : формирование знаний о растительном мире.Саша,Артем,Ксюша. Учить отвечать на вопросы воспитателя.Егор,Саша,Варя. Беседа с Гордеем о прадедушке .УВОВ.  Беседа Символы Росси. ЕГор ,Самвел. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою родину, Д/и «Сравни по размеру» Ц: Продолжаем сравнивать предметы (игрушки) по величине. Ангелина,Егор,Ян. Гжельская роспись. Учить рисовать Сашу Т .	Предметы разной величины .напр кубики. Фото прадедушки .Краткая информация о нем. Картинки по теме.Папки с дид играми.Флаг. Игрушки разной величины.напр машинки Краски,кисти ,образцы гжеьской росписи.	Утро. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Мин.безопасности. «Как песок может стать опасным» Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову. Беседа: «Герои  - земляки» Рассматривание «Книги памяти» Цель: знакомить с героями односельчанами ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению Кгн   -Закреплять умение правильно намыливать руки мылом. Артикуляционная гимнастика. Пальчиковые игры. Прогулка Уборка веточек.Цель:воспитывать стремление к труду. Подвижные игры:  «Козел», «Солнышко и дождик». Цели:-совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Самостоятельные игры с выносным материалом. Вторая половина дня Постепенный подъём.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке. Чтение сказки по желанию детей Цель: учить слушать внимательно , отвечать на вопросы по прочитанному Вечер.Игра :Найди и принеси:желтый,красный.Цель обучение различать листья по цвету. Труд : уборка игрушек. Ц: воспитывать бережное отношение к игрушкам, уважение к своему и чужому труду. Утро. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Обыгрывание игровой ситуации: «К нам в группу пришел гость» Рассматривание фотографий с изображением памятников родного города, посвященных Празднику победы Слушание День Победы» муз. А. Ермолова  Беседа «Кто выше!»Учить понятиям высокий-низкий. Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль. внимание и память. Мин.безопасности. Как вести себя в жару на участке?» Цель: учить детей без напоминания взрослых надевать головной убор (панамку, косынку и др.), закреплять умение правильно наливать воду из чайника в чашку, соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться. Дыхательная гимнастика «Сдуй листок» (глубокий вдох – выдох). Ситуативный разговор «Зачем мыть руки и чистить зубы».  Цель: формирование представлений о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ Слушание музыки Пальчиковые игры. Артикуляционная гимнастика. Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями в природе на деревьях. И кустах,наблюдение за птицами на территории детского сада.Воробей,ворона. Вечер. Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика Самостоятельные игры. «Собери башню». Лото «Цвет, форма, величина».  «Построим дом для игрушек» - продолжать учить конструировать, накладывая кубики друг на друга.,оздавать отдельные постройки,учить играть по подгруппам.	Изготовление плакатов ко Дню Победы. Оформление Стенгазеты «День победы» Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендовать родителям  привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.
Пятница 6 мая	Музыка (по плану муз. работника) Аппликация «Самолеты» Интернет ресурс• Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою родину, любви к природе родного края, стремление быть похожим на героев, справедливость, благоразумие, доброту. Необходимые материалы: плакаты и иллюстрации на тему «Война» «Военные профессии», «День победы», «Парад Победы», Учить передавать,заданный образ. Физкультура ( по плану физ работника)	Утро. Инд.раб. по фэмп с, Игорь, Ксенией- закрепить сет в пределах 10 прямой и обратный.                                                                                     КГН:учить пользоваться столовыми приборами и салфетками.Эмран,Самвел,Анита. Развитие движений. Цель:Учить подпрыгивать на двух ногах.Катя,Дима,Максим. .	Цифры,карточки	Утро. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика.   Слушание «Главный праздник» сл. Н. Мазанов Шествие Бессмертног полка по территории детского сада. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою родину, любви к природе родного края, стремление быть похожим на героев, справедливость, благоразумие, доброту. Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии, расширять знания детей об армии, охраняющей Родину. Рассматривание иллюстраций по теме «День победы», сравнение людей разного возраста, пола, разного эмоционального состояния. Беседа с детьми на тему «По дороге в детский сад» - развивать интерес к окружающему миру, учить быть наблюдательными Прослушивание песни «Улыбка» - формировать положительные эстетические чувства и эмоции Наст-печ./игры «Мозаика»- развивать мышления, мелкую мускулатуру рук.  Пальчиковые игры. Артикуляционная гимнастика. Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды -учить определять время года по характерным признакам, воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность: уборка снега с помощью детских лопаток -учить соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым П/и «Воробушки и автомобиль» - учить детей бегать по сигналу, но не наталкиваясь друг на друга. Д/и «Чьи предметы» - учить детей соотносить предметы по величине Вечер. Постепенный подъём  .Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке. Мин.безопасности. «Бездомные животные» Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; вовлекать детей в простейшую игровую деятельность.	Индивидуальное консультирование по запросам родителей. Изготовление родителями фото УВОВ для шествия Бессмертного полка.

Краткое описание документа:

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «В царстве геометрических фигур и объёмных тел»Цели:Повторить с детьми названия основных объёмных тел: шар, сфера, куб, цилиндр, призма , пирамида, конус; упражнять в изготовлении игрушек или пространственных композиций из объёмных тел.Задачи:Образовательные:- способствовать накоплению умений считать до 5 и обратно,- умение соотносить количество предметов с цифрой;- знание геометрических фигур;- названий дней недели и их последовательность.Развивающие:- развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре;- находить решение и делать выводы.Методы и приёмы:- Наглядные использование пособий, демонстрация иллюстративных пособий – геометрических фигур, загадочный цветок. Длинная и 3 веревки покороче, связанные в круги.- Словесные поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.литературные: загадкимузыкальные: - музыкальное сопровождение – тихая лирическая музыка – шум моря.Демонстративный материал: конус, куб, цилиндр, на ковре выложена ромашка из желтых волшебных ниточек, на лепестках которой написаны загадки.Раздаточный материал: по 5 квадратов и кругов, волшебная веревка, двух полосные карточки, дидактическая игра «Геометрические формы», рабочие тетради «Математика для дошкольников», цветные карандаши.Воспитательные:- воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность,- чувства взаимовыручки,- желание прийти на помощь.Ход:Мотивационно - организационный этап Воспитатель организует игру «Любопытная Варвара»Любопытная ВарвараСмотрит влево,Смотрит вправо,Смотрит вверх,Смотрит вниз,Чуть присела на карнизИ с него свалилась вниз.Скатилась и забыла, как называются дни недели, давайте поможем ей их вспомнитьВоспитатель предлагает детям назвать первый, второй, пятый… дни недели.Дети помогите(спрашивает 4 – 5 человек)Хорошо, говорит нам спасибо, дни недели она вспомнила, но как ей посчитать от 5 в обратном порядке.Основной этап (10 – 15 мин)Ребята, посмотрите, на нашей полянке вырос цветок.Как вы думаете, что в нем такого необычного?Правильно, он необычен тем, что на его лепестках написаны загадки, давайте их прочитаем и отгадаем.1. Похожи точно родные сестренки,У него уголки и сторонки,В ворота его не закатишь, как мяч,И он за тобою не пуститься вскачь.Фигура знакома для многих ребят.Его вы узнали? ведь это… квадрат2. Растянули мы квадратИ представили на взгляд,Но кого он стал похожимИли с чем-то очень схожим?Не кирпич, не треугольник –Стал квадрат…прямоугольник3. Нет углов у меняИ похож на блюдце я,На медаль, на блинок,На осиновый листок.Людям я старинный друг.Называют меня… круг4. Он похож так на яйцоИли на твое лицо.Вот такая есть окружность –Очень странная наружность:Круг приплюснутым вдруг сталПолучился здесь… овал!Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости – они тоже геометрические фигуры, посмотрите, может вы какие - то узнаете?Воспитатель выставляет в ряд объемные геометрические фигуры – куб, цилиндр, конус, призма, сфера, конус.Воспитатель предлагает поиграть в игру. Нужно разбиться на группы, кто – то будет изображать квадрат, кто- то прямоугольник, кто – то треугольник, а потом все вместе круг и овал.Физминутка: ФизкультминуткаА сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.Вставайте из-за столов.Внимательно слушайте меня.Если я назову геометрическую фигуру, у которой есть углы - надо хлопать в ладоши, а если назову геометрическую фигуру, у которой нет углов - надо топнуть.- построим круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольникМолодцы, вы все очень хорошо справились с заданием, переходим к следующему заданию. Дети садятся за столы на стульчики.На столах в подставочках лежит раздаточный материал: по 5 треугольников,5 квадратов, двух полосные карточки на каждого ребенка.Воспитатель предлагает выполнить задание:расположить в верхнем правом углу 1треугольник, в верхнем левом углу 2 квадрата, в середине 1 квадрат, в нижнем левом углу 2 квадрата, в нижнем правом углу 1 треугольник.- Алеша, проверь, правильно ли Маша расположила фигуры?б/ на верхнюю полоску положите 4 треугольника, а на нижнюю полоску положите 5 квадратов.Что вы скажите про треугольники и квадраты?- Ребята, а как вы узнали чего больше – квадратов или треугольников? Правильно нужно наложить квадраты на треугольники. А как сделать, чтобы их было поровну (2 способа).Практическая деятельность Следующий этап нашей работы – работа в тетрадяхДетям предлагается сосчитать, сколько изображено предметов в столбиках и раскрасить нужное количество кружков, под каждым столбцом.Воспитатель предлагает, проверить правильность выполнения работы по парам, друг у другаЗаключительный этап После завершения работы в тетрадях детям предлагается подойти к столам, на которых расположены геометрические фигуры и подобрать к фигуре, находящейся на столе подходящие по форме предметы, например, прямоугольник – окно, квадрат – стол, шар – мяч…УПРАЖНЕНИЕ «НАЙДИ ПОХОЖИЙ ПО ФОРМЕ ПРЕДМЕТ»-найдите глазами и назовите предмет, похожий на ту или иную геометрическую фигуру (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник). Подведение итогов:Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.- Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.- Занятие закончилось, всем спасибо.