Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1621258
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю

библиотека
материалов

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю 14.12. – 18.12.15г.

Группа: младшая 3-4 года


День недели


Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

\социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах


Понедельник 14.12.15 г.










Утро:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика

Наблюдаем за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Игр. упр-е «Закончи предложение» с ЕвойП., НастейП, КирилломТ.

Беседа о правилах поведения в детском саду

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Труд в уголке природы


Консультация:

«Правила поведения в период ледостояния»













Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-, коммуникативное,

познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Развитие речи/чтение художественной литератцры:


Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, развитие

Физическая культура (занятие ). (стр. )


Прогулка

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за небом (темное, осеннее)

П/и «Самолеты»


привитие КГН: Продолжать учить детей под контролем взрослого мыть руки

Ситуативный разговор «Безопасное поведение на участке».

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Катание на качелях.

Работа перед сном

Чтение р.н.сказки «Заюшкина избушка» Напоминание детям о навыках опрятности.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Конструирование из кубиков с Ариной К., Лизой Ф.

Игра «поможем игрушкам найти свое место»

 труд в уголке природы: помощь в поливании цветов

Прогулка

Свободные игры на участке




День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями / социальными

партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 15.12.15 г.

12

Утро:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика


Закрепить знание цвета: с Ариной К., Элиной Т., Данилом Л., Степой К.

привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжаем учить детей правильно пользоваться мылом.


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Обогатить музыкальный уголок.








Индивидуальные беседы и консультации

по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-, коммуникативное,

речевое, художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность: См. план музыкального руководителя (подготовка к дню матери)

Социально-, коммуникативное,

познавательное, речевое развитие

Познавательное развтие: Ф.Э.М.П «занятие » (стр. )

.

Прогулка:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Игровое упражнение «Прыгни дальше» с Кириллом М., Тимофеем Б.,

Сашей С.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.

Кормление птиц.

Цель: побуждать к самост-му выполнению элементар. поручений. П.И.:«Мы — веселые ребята».

Работа перед сном

«Чтение р.н.с. «Гуси-лебеди»

П/с: Учить детей внимательно слушать сказку, понимать ее содержание.

Закреплять навыки переноса стула.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение любимых сказок

Работа в уголке творчества: конструирование из бумаги с Сашей С., Элиной Т.

Беседа с детьми, о том, что делали вчера;

.

организация игр по интересам детей

Прогулка:

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся? Какие приметы). П/и «Ловишка».



День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

родителями /

социальными

партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах



Среда 16.12.15 г.


Утро:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Приём детей.

Утренняя гимнастика

«Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке»

Д/и «Угадай чего не стало»

Ситуативный разговор «Моя семья»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.


Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация: «Полезные продукты, как приучить детей к правильному питанию».

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-, коммуникативное,

познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Познавательная, социально-коммуникативная деятельность: приобщение к социокультурным ценностям

Цель:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, развитие

Двигательная деятельность: Физическая культура (занятие ) (стр. ) повторение


Прогулка:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.


Делаем фигурки на участке из снега.

Трудовая деятельность детей:

Чистим лопатками дорожки

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

«Чтение русской народной сказки «Колобок». Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

З. К. Р. работа с Ильей П – звук «с», «ш».

Беседа «Мою маму зовут…»

Работа в уголке книги.

Прогулка:

«Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.
«Не попадись».Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.









День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 24.12.15 г.

Четверг 04.09.14 г.
















Утро:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Приём детей.

Утренняя гимнастика

Д\и «Назови цвет»


Д.и «Найди по описанию»

Беседа «Полезная и вредная еда».Закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.


Провести «анкету – Безопасность ваших детей» с родителями










Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-, коммуникативное,

познавательное, художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество: Лепка \ аппликация


Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, развитие

Музыка:

Смотри планирование музыкального руководителя.

Прогулка:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Птицы зимой.

Цели: расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний период, разввать желание помогать им

И\У «Подбрось- поймай» с Степой К., Ильей П, Лизой ф.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать игрушки»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Катание с горки (вспомнить правила поведения на горке)

Работа перед сном

Релаксирующая беседа о теплых солнечных лучиках, проникающих в спальню к малышам и помогающих им

заснуть.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.



Закрепление приемов закрашивания рисунка карандашами с Арсением С.

Чтение книжек малышек.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, работа в уголке природы.

Прогулка

Подвижная игра «День - ночь».

По сигналу «День» дети бегут врассыпную, подражая движениям мышат,







День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 25.12.15 г.

















Утро:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Приём детей.

Утренняя гимнастика


Речевая игра «Какой? Какая?»с Элиной Т.

Повторить стихи к новогоднему утреннику.


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.





Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-, коммуникативное,

художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество (рисование).

Цель:

.

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, развитие

Двигательная деятельность: Физическая культура (занятие ) (стр. )закрепление


Прогулка:

Социально-, коммуникативное,

Физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

П.и: «Идите ко мне».


Обучение детей Данила М.и Кирилла М.

бросанию мяча из-за головы.


Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мишка поел снег(сосульки)и простудился».Цель: формировать знания о здоровьесберегающем поведении

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Катание на качелях.

Работа перед сном

«Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Учить аккуратно застилать постель.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Прослушивание классической музыки.

Упражнение «Как мы помогаем кукле одеваться на прогулку».с Дашей О

Игровое упражнение «Расскажем Хрюше, как правильно кушать».

Настольная игра «Строитель».

Труд в уголке природы.

Прогулка:

Самостоятельные игры детей. П/и «Совушка»



Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.