Календарное плантрование в подготовительной группы "Труд украшает человека"

Тема недели: «Труд украшает человека. Профессии»

Сроки проведения: 25.02-28.02 20г.

Цель: Расширение и закрепление знаний детей о профессиях, их особенностях и значимости в жизни людей.

Образовательные задачи:   

Познавательное развитие: упражнять в измерении жидкости с помощью условной мерки, продолжать упражнять в различении и назывании геометрических фигур; учить увеличивать и уменьшать число на единицу; расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда жителей города; стимулировать у детей интерес и любовь к своему городу; формировать представление о том, что такое профессия, вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям-профессионалам, способствовать самостоятельности мышления и выбора.

Социально-коммуникативное: сохранение и укрепление физического и психического здоровья, развитие взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, развитие двигательной активности, координации движений, равновесия, развитие воображения и творческой активности.

Речевое развитие: Углублять и расширять знания детей о профессиях, их особенностях и значимости в жизни людей,учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета, название картины, воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей; воспитывать эмоциональное восприятие произведения, учить передавать свои впечатления, выразительно воспроизводить диалоги персонажей.

Физическое развитие: развитие игровой деятельности, формирование представлений об окружающем мире, умения координировать речь и движение, развивать навыки взаимодействия детей друг с другом.

Художественно-эстетическое развитие: учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в профессиональной рабочей одежде, в в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами; закреплять умение рисовать основные части простым  карандашом, аккуратно закрашивать рисунки, оценивать работы в соответствии с заданием; развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами; развитие интересов детей;  реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.);

                                  Предпосылки УУД: - личностные: умение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания;

-регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с конкретной задачей; умение контролировать свою деятельность по результату;

-познавательные: умение (при помощи взрослого) создавать алгоритм действия при решении поставленной задачи; умение осуществлять классификацию и сериацию на конкретном предметном материале;

- коммуникативные: овладение определенными вербальными  и невербальными средствами общения; формулирование собственного мнения и позиции.

Итоговое мероприятие: « Все профессии важны, все профессии нужны…»

	Образовательная деятельность с детьми в течение недели
	Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей  ( групповая, подгрупповая) Образовательная деятельность в режимных моментах	Отметка овыполнении	Самостоятельная деятельность	Отметка овыполнении
Познавательное развитие	НОД – Математическое и сенсорное развитие: Тема: «Тетрадь в клетку» Задачи: уметь ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции; закреплять названия дней недели, знания о том, какой день недели был вчера, будет завтра; учить называть соседей данного числа. НОД – Математическое и сенсорное развитие: Тема: «Многоугольник» Задачи: познакомить с признаками многоугольника: сторонами, углами, вершинами; учить сравнивать предметы по разным признакам, обозначать словами результат сравнения НОД- Познание предметного  и социального мира Тема «Виртуальное путешествие в мир профессий». О.В. Дыбина стр.45 Цель: Систематизировать и углубить знания детей о профессиях прошлого, настоящего и будущего; развивать познавательный интерес детей; уделить внимание воспитанию чувства патриотизма, формировать духовно-нравственные ценности. НОД -Беседа «Чем мы можем помочь природе?» Цель.: формирование предпосылок экологического воспитания, закрепление знаний о разнообразных видах деятельности по защите природы, воспитание стремления к этой деятельности. ПДД  Задача: формировать у детей понятие о том, что нельзя играть вблизи проезжей части. Это опасно для жизни Экспериментирование с песком, глиной. Тема: «Сухая и влажная почва» (с.276, Мартынова «Организ. опытно-эксперимен. деят-ти») Цель: развивать умения детей определять и сравнивать сухую и влажную почву, фиксировать результаты исследований.  Индивидуальная   работа: «Назови соседей числа» Цель: ориентировка в пределах числового ряда до двадцати;                                                                                 Вторая половина дня ПДД Д/и. «О чем говорят дорожные знаки?» Цель: формирование умений различать дорожные знаки; пополнение знаний детей о правилах дорожного движения. Пословицы и поговорки о труде. Цель:акрепить название родного города, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу. Конструирование:  построек по рисункам Игровые упражнения: с блоками Дьенеша «Волшебный мешочек». Цель: развитие тактильных ощущений геометрических фигур, указать размер и толщину. Компьютерная презентация: «Опасные инструменты и орудия труда» Индивидуальная   работа Д/игра: «Угости гостей» обучение отсчитыванию количества и соотнесению с заданным количеством. С/Р «Регулеровщик». Цель: формирование представления о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения регулировщиком. Ознакомление с жестами регулировщика. Экспериментирование: на тему «Тени на стене» Задачи: подвести детей к пониманию, что предметы оставляют свою тень, если на них попадает источник света		Тетрадь, карандаши Игры с пазлами. «Выполни штриховку». счетные палочки. Иллюстрации профессий блоками Дьенеша.
			ППРС для организации самостоятельной деятельности
			«Назови соседей числа» Цель: ориентировка в пределах числового ряда до двадцати; «Кто знает, пусть дальше считает»  И/у- блоками Дьенеша «Волшебный мешочек». Цель: развитие тактильных ощущений геометрических фигур, указать размер и толщину Работа в тетрадях «Выполни штриховку». Строительные игры Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям.

	Образовательная деятельность с детьми в течение недели
	Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей  Образовательная деятельность в режимных моментах	Отметка овыполнении	Самостоятельная деятельность	Отметка овыполнении
Социально-коммуникативное развитие	Первая половина дня - Совместная деятельность взрослого и детей: 1 Утро радостных встреч. Беседа с детьми на тему: « Зачем нужны профессии?» Цель: обобщение представлений о профессиях, развитие мышления. Упражнение "Дружба начинается с улыбки"(С-КР/ПР/РР) Задачи:формирование социальных норм (умение приветствовать окружающих), сохранение укрепление физического и психического здоровья. Трудовые поручения: «В нашей группе всем известно все, что взял, верни на место!» Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность. НОД - Беседа ОБЖ «Когда остаешься один дома». Цель: обсуждение с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома одни. Попросить пояснить, какие правила нарушили козлята - персонажи сказки «Волк и семеро козлят». Рассказать, как нужно поступать в аналогичной ситуации в реальной жизни Хозяйственно - бытовой труд:  Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе:  уборка строительного материала, игрушек; Задача: развивать трудолюбие, учить планировать свою работу (Что с начало? Что потом?). Самообслуживание:  Совершенствование умений  аккуратно склады­вать одежду; учить детей оказывать друг - другу посильную помощь, воспитывать опрятность; КГН:   Навыки личной гигиены Задача: совершенствовать умение самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.. Поручения:  сервировка стола к подачи пищи, подготовка материала к занятиям, уборка игрушек С/Р «Поликлиника»; умения последовательно выполнять различные действия сюжета (слушает больных, назначает лечение, делает укол, ставит градусник, др. Индивидуальная   работа: (Что с начало? Что потом?). Цель: приучение детей выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.                                                                   Вторая половина дня Совместная деятельность взрослого и детей: С/Р игра «Идем в магазин за продуктами» - закрепить правила поведения в магазине.«Магазин «Булочная». Цель: Совершенствовать умение играть сообща, подбирать необходимые атрибуты для игры Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Выполнение элементарных поручений:  Задача: продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений. Совместный труд по изготовлению атрибутов к сюжетным играм; Ситуация для общения, во время сбора на прогулку формировать привычку бережно относиться к  личным вещам. Развивать желание помогать друг другу одевание – раздевание Цель:  совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду; содержание в порядке одежды и обуви. Индивидуальная   работа: Закрепить навыки ухода за растениями		. Задание детям: нарезать бумажные салфетки, красиво разложить их в салфетницы. Материал: картинки «Правила поведения в общественном транспорте»
			ППРС для организации самостоятельной деятельности
			В нашей группе дружат все» Дидактическая задача: закрепление правил поведения в группе. Самостоятельные игры детей по интересам в развивающих центрах.  Настольно печатные игры: «Домино», «Лото», «Мозайки» Цель: развивать внимание, мышление, умение играть малыми подгруппами МатериалРассматривание книги с картинками «Правила поведения в общественном транспорте» Рассматривание альбомов «Профессии родителей». Цели: понимать значимость профессии в жизни людей
	Образовательная деятельность с детьми в течение недели
	Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей  Образовательная деятельность в режимных моментах	Отметка овыполнении	самостоятельная деятельность
Речевое развитие	Первая половина дня - Совместная деятельность взрослого и детей: НОД – Развитие речи: Тема: Рассказывание по картине «Строим дом»  Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета, название картины, воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей НОД-ЧХЛ (РР/ПР/С-КР) Тема: В.Драгунского «Сверху, вниз, наискосок» Цель:Уточнить, что такое рассказ; Познакомить детей с новым юмористическим рассказом.. Активизировать словарь детей. НОД-  развитие речи Тема: Составление рассказа из личного опыта «Кем работают мои родители».Цель: закрепить представление о труде родителей; учить составлять рассказ из личного опыта на основе плана, предложенного воспитателем; Чтение басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей», продолжить учить понимать скрытый смысл басни о пользе труда. Индивидуальная   работа «Назови слова с нужным звуком-[б] в начале слова, в середине и в конце» Задача:  развивать у детей фонематический слух, быстроту мышлени.                                                                                Вторая половина дня Чтение художественной литературы: «Дорога на мельницу» В. Степанова, «Переход» Н. Сорокин В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом». Цель: развитие умения у детей пересказывать небольшие рассказы Рассказывание на тему «Профессии моих родителей» Цель: углубление знаний детей о различных профессиях. Систематизация и закрепление представлений детей о людях разных профессий Д/и «Поиск добрых слов».  Словесная Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. Если бы не было учителей, то … Если бы не было врачей, то … Если бы не было дворников, то…Если бы не было водителей, то  Д/И «Отгадай кто это?» Цель: закреплять названия профессий, учить соотносить существительное с глаголом действия Индивидуальная   работа «Посчитай» сколько слов в предложении» Цель: развитие быстроты реакции, речевой		Рассматривание альбома «Кому что надо для работы»   Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный». Басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей», Строим дом» (серия «Мы играем»,
			ППРС для организации самостоятельной деятельности
			Д/и «Назови слова с нужным звуком   [б] в начале слова игра с мячом «Назови профессию». Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость .

	Образовательная деятельность с детьми в течение недели
	Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей  ( групповая, подгрупповая) Образовательная деятельность в режимных моментах	Отметка овыполнении	Самостоятельная деятельность	Отметка овыполнении
Физическое развитие	1. Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей  (групповая, подгрупповая) Двигательная деятельность: занятие физической культурой, становление ценностей здорового образа жизни 1. НОД - занятие физической культурой (по плану руководителя физического воспитания). 2. НОД - Танцевально  - игровая гимнастика «Са-фи-дансе»  по плану руководителя доп.образования. Утренняя гимнастика (картотека комплекс). Задачи: способствовать формированию двигательных навыков, активизировать деятельность организма, воспитывать привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями. Динамическое упражнение  «Все профессии важны» (с.140, Н. Л. Стефанова «Формир. мел. мотор.»).                                     П/Г  «Летает, не летает». Цель: развитие внимательности детей. инструментах: бубны, маракасы, колокольчики, металлофон и т.д. «Варим компот».Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей                       Малоподвижная игра с мячом «Закончи предложение» - знать действия, совершаемыми людьми разных профессий; уметь ловить мяч, не прижимая его к груди; быстро находить правильный ответ (с.121, Алябьева, «Лексич. темы №1»).    Развитие движений. Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.  П/ игра «Летает, не летает». Цель: развитие внимательности детей. инструментах: бубны, маракасы, колокольчики, металлофон и т.д. «Горелки» - упражнять детей в беге. «Найди свой домик» - упражнять детей в беге. «Охотники и зайцы», Индивидуальная   работа : «Кто дальше бросит» Задача: улучшить  навыки метания предметов; «Охотники и зайцы», Закаливающие процедуры: полоскание рта после еды, хождение по массажной дорожке, умывание прохладной водой.                                                                                                                Вторая половина дня Гимнастика после сна  . Игра-соревнование «Кто быстрее разденется и аккуратно сложит вещи в кабинку». П/и «Совушка», «Веревочка»-учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении3.«Охотники и зайцы» - упражнять детей в прыжках. Закаливающие процедуры: ходьба по массажным коврикам, обтирание рук прохладной водой. Игровое упражнение: «Прыжки на одной ноге с продвижением вперёд «Кто дальше прыгнет» Задача: совершенствовать  технику прыжка; «Попади в цель» Задачи: развивать  движения; закреплять  умение бросать мячи попадать  в цель. Индивидуальная   работа :Игровое упражнение: «По дорожке на одной ножке» Задача: закрепить  умение прыгать на одной ноге		Спортивный центр: Мячики , спортивные принадлежности для упражнений, скакалка, обруч, кольцеброс, массажная дорожка. .
			ППРС для организации самостоятельной деятельности
			Игровое упражнение: «Попади в цель» Задачи: развивать  движения; закреплять  умение бросать мячи попадать  в цель. Самостоятельные игры детей  со спортивным инвентарём: мячами, обручами, прыгалками. П/и: «Охотники и зайцы», П/и: «Птички и кошка
	Образовательная деятельность с детьми в течение недели
	Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей  ( групповая, подгрупповая) Образовательная деятельность в режимных моментах	Отметка овыполнении	Самостоятельная деятельность	Отметка овыполнении
Художественно-эстетическое  развитие	НОД - Рисование Тема: «Все работы хороши – выбирай на вкус» Цель: учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в профессиональной рабочей одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами; закреплять умение рисовать основные части простым  карандашом, аккуратно закрашивать рисунки, оценивать работы в соответствии с заданием. НОД – Лепка Тема: «Доктор Айболит». Закреплять умение детей передавать в лепке образ литературного героя;- закреплять умение отгадывать загадки; воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа; развивать образные представления, воображение;- прививать интерес к книге, к чтению. НОД -  Аппликация  из бумаги  по теме: «Врач Скорой помощи»цель : Формировать навыки вырезать фигуру человека и одежду по самостоятельно  нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять навыки вырезать из квадрата круг( глаза, куговицы). НОД - Музыкальное развитие - по плану музыкального руководителя Индивидуальная   работа : Вырежи по контуру-   Цель: закрепление навыков вырезания по контуру                                                                            Вторая половина дня Ручной труд. Совместное изготовление карточек для уголка «Больница». Цели: учить детей работать с бумагой, пользоваться правильно ножницами, расширить знания детей об атрибутах врача. Коллаж «Кто работает у нас в детском саду». Цель: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в работе аккуратность. Беседы «Правила пользования ножницами, клеем, красками, кисточкам. Прослушивание песни  «Марш пожарных» Игра «Я учусь писать» (по точкам обвести рисунок; обращать внимание на то, что начало движения указано стрелочками). Игра «Дорисуй вторую половину».                Индивидуальная   работа «Обведи и раскрась» (рисование различных предметов, определяющих какую-либо профессию ) Цель: развитие мелкой моторики		Бумага, простой и цветные карандаши, восковые мелки пластилин, стеки, доски, салфетки.
			ППРС для организации самостоятельной деятельности
			Игра «Я учусь писать» (по точкам обвести рисунок; обращать внимание на то, что начало движения указано стрелочками). Игра «Дорисуй вторую половину».                      Игры, конструирование с природным материалом. Задача:  побуждать желание изготавливать игрушки-самоделки. Игровое упражнение: "Выполни штриховку" (самолёты)- закрепить навык выполнения штриховки.

Прогулка № 1 Наблюдение за воробьем: Задачи: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жиз­ненных проявлений;активизировать внимание и память детей. Д\И: «Природа и человек»Цель: систематизировать знание детей о том, что создано человеком , а что дает человеку природа. П/И «Баба – Яга» Цель: учить соблюдать правила игры: ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения. Найди себе пару» -учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление дви­жения.«Поймай мяч» - продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Индивидуальная работа: «По ровненькой дорожке» - учить детей ходить в колонне по одному по узкой дорожке.  Игры по желанию с выносным материалом.   Труд  : Прополка грядки на огороде детского сада - закреплять умение детей различать сорные растения по внешнему виду. Прогулка № 2 Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: - формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы Труд.Украшение участка цветными льдинками.Цели: - учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус. П/И.«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».Цели: - продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. «Добеги и прыгни»; «Попрыгунчики» - развивать двигательную активность, умение пры­гать в длину.  «Волк во рву» - прыжки в длину.                                                     Индивидуальная работа  Развитие движений - совершенствовать прыжки  . Игры по желанию детей с выносным материалом. Прогулка № 3  Наблюдение за ветром Цели: формировать представление об одном из признаков зимы - метели; учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю - это метель. Трудовая деятельность. Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. П/И.«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. Индивидуальная работа.Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие.  Прогулка№4  Наблюдение за состоянием погоды. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия. Трудовая деятельностьУборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. П/И «Затейники», «Пожарные на ученье».Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль Прогулка№5  Наблюдение за крышами домов Цель: дать знания о том, что шапки снега могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность. Трудовая деятельность:Уборка игрушек на участке – формировать у детей привычку аккуратно собирать игрушки после прогулки П/И «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом. «Кот и мыши» - учить соблюдать правила игры. «Змейка» - развивать детей в беге;. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. П/И «Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. «Составь картинку» - из палочек выложить машину - развитие мелкой моторики. Индивидуальная работа. «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге. Прогулка №5 Наблюдение за автокраном.Цели: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека. Наблюдение за деревьями. По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают 1деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев, ива (пепельно – серый ствол, лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками, тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками, Трудовая деятельность Уборка снега на участке.Цель: учить коллективному выполнению задания. Подвижная игра «Погляди на улицу».Цель: выполнять движения согласно содержанию игры. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:  упражнять в скольжении;  учить приседать во время скольжения Прогулка №6 Наблюдение за ветром Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Наблюдение за домашними животными зимой Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). П/И «Медведи и пчелы» - учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка» - учить выполнять движения по сигналу. Индивидуальная работа Выполнение упражнений на сохранение равновесия - развивать координацию движений. Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. П/И «Мороз Красный нос» - учить ловко и быстро перебегать через площадку; «Снегодром» - следить за взаимоотношениями детей в процессе самостоятельной деятельности с санками; «Зайцы и волк» - учить детей соблюдать правила игры; Индивидуальная работа. «Парный бег» - развивать детей в беге парами Прогулка №7Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. Трудовая деятельность Уборка участка от снега - учить собирать снег , ссыпать в определенное место. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Собака и воробьи», «На санки» - упражнять в беге в разные стороны. умение ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них. Индивидуальная работа «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах. Трудовая деятельность:Расчистка кормушек от снега, кормление птиц - воспитывать положительное отношение к труду П/И «Собака и воробьи», «На санки» - упражнять в беге в разные стороны. умение ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них. Индивидуальная работа Развитие движений - закреплять умение бегать на скорость; Прогулка №8 Наблюдение за снежинками Цели: — обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; — учить сравнивать, развивать познавательную активность                                                                                                                                                                                                                                       Исследовательская деятельность Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега? Трудовая деятельность Постройка лабиринта. Цели: — приучать доводить дело до конца; — воспитывать умение действовать сообща.  П/И игры «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их..Задачи: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными. Д\И: «Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность ,быстроту мышления . П\И: «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом. «Кот и мыши» - учить соблюдать правила игры «Змейка» - развивать детей в беге; Индивидуальная работа «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; Опыт: « Уличные тени»Цель :показать на опыте , как образуется тень ,ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.

Работа с родителями: Изготовление  семейных портфолей :«Профессия моей семьи» Рекомендации родителям по  чтению художественной литературы детям  в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями  их ребенка Беседы: «Безопасная дорога дом – сад – дом.», о закреплении детьми домашнего адреса, фамилии, имени и отчества родителей. Ширма «Детское кресло сохраняет жизнь детей»

Тема недели