Календарное планирование 6-9 класс биология VIII вид.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ

ДЛЯ_6-9_КЛАССА

НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Бирюковой Ю.В., без квалификационной категории

2014г.

 

I.       Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта специального (коррекционного) общего образования 2004 года по предмету «Биология» для 6 - 9-х классов, под редакцией В.В. Воронковй, а также примерных авторских программ по курсу «Биология» В.В. Сивоглазова.

Биология как учебный предмет в коррекционной школе VIII вида включает разделы:

• «Неживая природа» (6 класс)
• «Растения, грибы, бактерии» (7 класс)
• «Животные» (8 класс)
• «Человек» (9 класс)

        По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.

         Цели курса:

       1. формирование знаний о растениях, их делении на классы и пользе растений для человека; о грибах и бактериях; о животных и организме человека;

       2. развитие представлений о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии;

      3. развитие представлений о многообразии живых организмов;

      4.  изучение основ медицины, генетики и других отраслей биологии;

      5.  изучение основ охраны природы и природопользования.

 Цели курса достигаются через следующие образовательные задачи:

1.    сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве) и живой природы (о строении и жизни растений и животных, а также об организме человека и его здоровье);

2.    формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, весна, лето в жизни растений и животных;

3.    проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, грибов, животных и людей);

4.    первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых растений и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно содержать дома;

5.    привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.

         Воспитательные задачи:

1. формирование уважительного отношения к учителю и окружающим;

2. формирование представлений о важности биологической науки для общества;

3. развитие познавательных способностей учащихся, воспитание потребности испытывать радость от общения с окружающей природой.

       Основными коррекционно-развивающими задачами курса являются:

1. приучение учащихся проверять правильность собственных действий (следить за собственной речью, перечитывать прочитанное);

2. воспитывать целенаправленность внимания;

3. развивать быструю переключаемость внимания;

4. развивать силу внимания (не замечать посторонних раздражителей);

5. формировать навыки потребности в труде, общественной оценки и самооценке,

потребность занимать достойное место среди людей;

6. формировать адекватный уровень притязаний;

7.совершенствовать быстроту, полноту, точность воспроизведения;

8. работать над увеличением памяти;

9. развивать зрительную память;

10. совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях;

11. совершенствовать точность восприятия словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ);

12. формировать коммуникативную функцию речи(речь, как средство общения);

13. расширять активный словарь;

14. совершенствовать грамматический строй речи;

15. развивать импрессивную сторону речи;

16. развивать экспрессивную сторону речи;

17. учить различным видам рассказа: краткий, полный, выборочный;

18. учить выделять главное, существенное;

19. развивать умение группировать предметы;

20. учить выделять из общего частное;

21. развивать умение понимать связь событий, строить последовательно умозаключения;

22. учить обобщать и анализировать;

23. учить строить умозаключение;

24. воспитывать самостоятельность в принятии решений.

     В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.

В 6 классе программа призвана дать учащимся основные знания по неживой природе; сформировать представление о мире, который окружает человека.

Программа 7 класса включает элементарные сведения о многообразии растений, грибов и бактерий; о строении и значении органов цветкового растения; об основных группах растений; о биологических особенностях, выращивании и выращивании и использовании наиболее распространенных полевых, овощных, плодовых, ягодных, а также декоративных растений. В данной программе предлагается изучение наиболее распространенных и большей частью уже известных учащимся однодольных и двудольных растений, лишь таких признаков, которые можно показать по таблицам. Очень кратко сообщаются сведения о строении, разнообразии и значении грибов и бактерий.

В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных; получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и приспособленности животных к условиям жизни.

В программе 9 класса предусматривается сообщение элементарных сведений о строении и жизнедеятельности основных органов и всего организма человека в целом. Учащиеся знакомятся с ним и с теми условиями, которые благоприятствуют или вредят нормальной его жизнедеятельности. В связи с изучением организма человека учащимся сообщаются сведения о том, как важно правильно питаться, соблюдать правила гигиены, как уберечь себя от заразных болезней; какой вред здоровью наносят курение, употребление спиртных напитков и наркотиков, а также токсикомания. При изучении программного материала обращается внимание учащихся на значение физической культуры и спорта для здоровья закаливания организма и для нормальной его жизнедеятельности.

Основные требования к знаниям и умениям выпускников 6 классов:

Учащиеся должны знать:

·        отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

·        характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;

·         некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла; текучесть воды и движение воздуха;

Учащиеся должны уметь:

·         обращаться с самым простым лабораторным оборудованием;

·         проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.

Основные требования к выпускникам 7 классов:

Учащиеся должны знать:

·         названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голо и цветковых;

·         строение и общие биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных культур, особенно местных;

·         разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохраняться от заражения ими.

Учащиеся должны уметь:

·          отличать цветковые растения от других групп;

·          приводить примеры растений некоторых групп;

·          различать органы цветкового растения;

·          различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев, плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;

·          выращивать некоторые цветочно-декоративные растения;

·         различать грибы и растения.

Основные требования к выпускникам 8 классов:

Учащиеся должны знать:

·         основные отличия животных от растений;

·         признаки сходства и различия между изученными группами животных;

·         общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

·         места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;

·         названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе, а также в хозяйственной деятельности человека;

·         основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными.

Учащиеся должны уметь:

·         узнавать изученных животных;

·         кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;

·         устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней особенностями строения организма, поведения животных;

·         проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными или домашними животными, имеющимися у детей дома; рассказывать о своих питомцах.

Основные требования к выпускникам 9 классов:

Учащиеся должны знать:

·         названия, строение и расположение основных органов организма человека;

·         элементарное представление о функциях основных органов и их систем;

·         влияние физических нагрузок на организм;

·         вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

·         основные санитарно-гигиенические правила.

Учащиеся должны уметь:

·        применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

·        соблюдать санитарно-гигиенические правила.

 

Используемые УМК:

-             Программа курса «Биология» для 6-9 классов. Под редакцией В.В. Воронковой, автор В.В. Совоглазов. ВЛАДОС, 2004 год.

-             Учебник для 6 классов Биология «Неживая природа». Автор А.Н. Никишов.

-             Учебник для 7 класса Биология «Растения. Бактерии. Грибы». Автор Клепинина.

-             Учебник для 8 класса Биология «Животные». Автор А.Н. Никишов, А.В. Теремов.

-             Учебник для 9 класса Биология «Человек». Автор Романов.

-             Электронное пособие. Животные.

-             Электронное пособие. Растения. Бактерии. Грибы.

-             Электронное пособие. Тело человека. Анатомия. Физиология. Гигиена.

 

II.     Основная часть.                                                Примерная рабочая программа курса

«Неживая природа»

6 класс

(66 часов)

 

Раздел 1. Природа (8 часов). Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей - в газы. Для чего нужно изучать неживую природы. Планета, на который мы живем — Земля. Форма и величина Земли. Смена дня и ночи. Смена времен года.

Повторение и проверка знаний по теме: Природа.

Раздел 2. Вода (11 часов). Вода в природе. Свойства воды: непостоянство формы; текучесть; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении. Три состояния воды. Способность воды растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар). Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Учет и использование свойств воды. Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Бережное отношение к воде. Охрана воды.

Демонстрация опытов:

1.     Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.

2.     Растворение соли и сахара в воде.

3.     Очистка мутной воды.

4.     Выпаривание солей из питьевой, минеральной и морской воды.

5.     Определение текучести воды.

Повторение и проверка знаний по теме: Вода.

Раздел 3. Воздух (15 часов). Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий. Использование упругости воздуха. Плохая теплопроводность воздуха. Использование этого свойства воздуха в быту. Расширение при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного. Движение воздуха. Состав воздуха. Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания растений, животных и человека. Применение кислорода в медицине. Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе. Борьба за чистоту воздуха.

Демонстрация опытов:

1.     Обнаружение воздуха в пористых телах.

2.     Объем воздуха в какой-либо емкости.

3.     Упругость воздуха.

4.     Воздух — плохой проводник тепла.

5.     Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

6.     Движение воздуха из теплой комнаты в холодную и холодного — в теплую. Наблюдение за отклонением пламени свечи.

Повторение и проверка знаний по теме: Воздух.

Раздел 4. Полезные ископаемые (16 часов). Полезные ископаемые и их значение. Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов: гранит, известняк, песок, глина. Горючие полезные ископаемые.

Торф. Внешний вид и свойства торфа. Образование торфа, добыча и использование.

Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля. Добыча и использование.

Нефть. Внешний вид и свойства нефти. Добыча нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы.

Природный газ. Свойства газа. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту.

Полезные ископаемые, которые используются для получения минеральных удобрений.

Калийная соль. Внешний вид и свойства. Добыча и использование.

Полезные ископаемые, используемые для получения металлов, их внешний вид и свойства. Получение черных и цветных металлов их металлических руд.

Демонстрации опытов:

1.      Определение некоторых свойств горючих полезных ископаемых.

2.      Определение растворимости калийной соли.

Практическая работа. Распознавание черных и цветных металлов по образцам и различным изделиям из этих металлов.

Экскурсия в краеведческий музей.

         Повторение и проверка знаний по теме: Полезные ископаемые.

Раздел 5. Почва (15 часов). Почва — верхний и плодородный слой земли. Как образуется почва. Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли. Минеральная и органическая часть почвы. Перегной — органическая часть почвы. Глина, песок и минеральные вещества — минеральная часть почвы. Песчаные и глинистые почвы. Водные свойства песчаных и глинистых почв. Сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по водным свойствам. Основное свойство почвы — плодородие. Местные типы почв. Обработка почвы. Значение почвы в народном хозяйстве. Охрана почв.

Демонстрации опытов:

1.      Выделение воздуха и воды из почвы.

2.      Обнаружение в почве песка и глина.

3.      Выпаривание минеральных веществ из водной вытяжки.

4.      Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать ее.

          Практическая работа. Различие песчаных и глинистых почв. Обработка почвы на школьном участке.

           Повторение и проверка знаний по теме: Почва.

           Итоговое повторение (1 час).

 

 

 

 

 

 

Примерная рабочая программа курса

«Растения, грибы и бактерии»

7 класс

(66 часов)

 

Введение (2 часа). Многообразие цветковых растений. Значение растений и их охрана. Общее знакомство с цветковыми растениями. Органы цветкового растения.

Раздел 1. Многообразие цветковых растений (29 часов).

Цветок (7 часов). Строение цветка. Понятия о соцветиях. Опыление цветков. Образование плодов и семян. Плоды сухие и сочные. Распространение плодов и семян.

Повторение и проверка знаний.

Семя растения (5 часов). Строение семени. Размножение семенами. Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву.

Повторение и проверка знаний.

Корень (3 часа). Разнообразие корней. Корневые системы. Корневые волоски. Значение корня в жизни растения. Видоизменения корней.

Повторение и проверка знаний.

Лист (6 часов).Внешнее строение листа. Жилкование. Листья простые и сложные. Значение листьев в жизни растения — образование из воды и углекислого газа органических питательных веществ в листьях на свету. Испарение воды листьями, значение этого явления. Листопад и его значение. Дыхание растений.

Повторение и проверка знаний.

Стебель (3 часа).Строение стебля на примере липы. Значение стебля в жизни растения — доставка воды и минеральных веществ от корня к другим органам растения и органических веществ от листьев к корню и другим органам. Разнообразие стеблей.

Растение — целостный организм (1 час) (взаимосвязь всех органов и всего растительного организма со средой обитания).

Лабораторные работы.

1.                      Органы цветкового растения.

2.                      Строение цветка.

3.                      Строение семени фасоли.

4.                      Строение зерновки пшеницы. Рассмотрение с помощью лупы: форма, окраска, величина.

Практическая работа. Определение всхожести семян.

Демонстрация опытов:

1. Условия, необходимые для прорастания семян.

2. Испарение воды листьями.

3. Дыхание растений.

4. Передвижение минеральных веществ и воды по древесине.

Повторение и проверка знаний: Общие сведения о цветковых растений.

Многообразие растений, бактерий и грибов (30 часов).

Бактерии (2 часа). Общее понятие. Значение в природе и жизни человека.

Грибы (2 часа). Строение шляпочного гриба. Грибы съедобные и ядовитые.

Мхи (2 часа).Понятие о мхе как многолетнем растении. Места произрастания мхов. Торфяной мох и образование торфа.

Папоротники (2 часа).Многолетние травянистые растения. Места произрастания папоротников.

Голосеменные (3 часа). Сосна и ель — хвойные деревья. Отличие их от лиственных деревьев. Сравнение сосны и ели. Особенности их размножения. Использование древесины хвойных и лиственных деревьев.

Покрытосеменные или цветковые (1 час). Особенности строения.

Повторение и проверка знаний: Многообразие бактерий и грибов.

Цветковые растения (2 часа). Деление цветковых на однодольные и двудольные. Характерные различия.

Однодольные растения (7 часов):

Злаки: пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза. Особенности внешнего строения. Выращивание: посев, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве. Преобладающая культура для данной местности.

Лилейные. Основные представители. Общая характеристика. Лук, чеснок — многолетние овощные растения. Выращивание: посев, уход, уборка. Использование человеком.

Цветочно-декоративные растения открытого и закрытого грунта (хлорофитум, лилия, тюльпан).

Повторение и проверка знаний.

Двудольные растения (11 часов):

Пасленовые. Картофель, томат, петунья, дикий паслен, душистый табак.

Бобовые. Горох. Бобы. Клевер, люпин — кормовые травы.

Розоцветные. Яблоня, груша, вишня, малина, шиповник, садовая земляника.

Биологические особенности растений сада. Особенности размножения яблони, малины, земляники. Созревание плодов и ягод садовых растений, их уборка и использование.

Сложноцветные. Подсолнечник. Ноготки, бархатцы — однолетние цветочные растения. Маргаритка — двулетнее растение. Георгин — многолетнее растение.

Повторение и проверка знаний.

Лабораторные работы. Строение луковицы. Строение клубня картофеля.

Практическая работа 2 часа по перевалке и пересадке комнатных растений.

Практическая работа 2 часа на пришкольном участке, в саду.

Итоговое повторение 1 час.

 

 

Примерная рабочая программа курса

«Животные»

8 класс

(66 часов)

 

Введение (2 часа). Многообразие животного мира. Места обитания животных и приспособленность их к условиям жизни. Позвоночные и беспозвоночные животные. Дикие, сельскохозяйственные и домашние животные. Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных.

Беспозвоночные животные (9 часов).

Черви (3 часа). Дождевые черви. Внешний вид дождевого червя, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Черви — паразиты. Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.

Насекомые (5 часов). Бабочка-капустница, яблоная плодожорка, майский жук, комнатная муха. Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Размножение. Вред, приносимый этими насекомыми. Меры борьбы с вредными насекомыми. Пчела, тутовый шелкопряд — полезные в хозяйственной деятельности человека. Внешнее строение, образ жизни, питание. Способ передвижения. Размножение. Пчелиная семья и ее жизнь. Разведение тутового шелкопряда. Значение одомашненных насекомых в народном хозяйстве и уход за ними. Получение меда от пчел и шелковых нитей от шелкопряда.

Повторение и проверка знаний.

Демонстрация коллекции насекомых, фильмов насекомых.

Экскурсия в Краеведческий музей.

Позвоночные животные (54 часа). Общие признаки позвоночных животных.

Рыбы (7 часов). Общие признаки рыб. Среда обитания. Речные рыбы (окунь, щука, карп). Морские рыбы (треска, сельдь). Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение рыб. Рыболовство, рыбоводство. Рациональное использование и охрана рыб.

Повторение и проверка знаний.

Земноводные (8 часов). Общие признаки земноводных. Лягушка, место обитания, образ жизни. Внешнее строение лягушки, способ передвижения. Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение лягушки. Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образы жизни и размножению. Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни. Значение и охрана земноводных.

Повторение и проверка знаний.

Пресмыкающиеся (6 часов). Общие признаки пресмыкающихся. Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение пресмыкающихся. Сравнение пресмыкающихся и земноводных по строению, образу жизни. Отличие ужа от гадюки. Охрана пресмыкающихся.

Повторение и проверка знаний.

Птицы (8 часов). Общая характеристика птиц: среда обитания, особенности внешнего и внутреннего строения. Размножение и развитие. Питание птиц. Птицы, кормящиеся в воздухе. Птицы леса. Водоплавающие птицы. Птицы, обитающие возле жилья людей. Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц. Значение и охрана птиц. Курица, гусь, утка — домашние птицы. Строение яйца курицы. Выращивание цыплят. Содержание, кормление и разведение кур, гусей, уток на птицефермах. Птицеводство.

Повторение и проверка знаний.

Млекопитающие (25 часов). Разнообразие млекопитающих. Приспособленность к условиям жизни. Общие признаки млекопитающих: волосяной покров, рождение живых детенышей и вскармливание их молоком. Внутреннее строение млекопитающего (на примере кролика): органы пищеварения, дыхания, кровообращения, нервная система.

Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Образ жизни, питание, размножение. Значение грызунов в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана белок и бобров.

Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, кролик домашний. Общие признаки зайцеобразных, черты сходства и различия между зайцами и кроликами. Образ жизни, питание и размножение зайцев и кроликов. Значение зайцев и их охрана. Значение кролиководства в народном хозяйстве.

Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Черты сходства и различия между некоторыми из них. Образ жизни, добывание пищи, размножение. Распространение хищных зверей. Разведение норки на зверофермах.

Ластоногие морские животные: тюлень, морж, морской котик. Общие признаки ластоногих. Отличительные особенности этих животных, распространение и значение. Охрана морских зверей.

Китообразные: кит, дельфин. Общие признаки китообразных. Внешнее строение кита и дельфина. Питание и передвижение. Вскармливание детенышей. Дыхание. Значение этих животных и их охрана.

Растительноядные животные дикие и домашние. Общие признаки растительноядных животных. Дикие растительноядные животные. Дикие всеядные животные. Характеристика этих животных, распространение, значение и их охрана. Сельскохозяйственные животные — свинья, северный олень.

Корова. Внешнее строение. Молочная продуктивность коров. Корма для коров. Уход за коровами. Современные животноводческие фермы, их оборудование и содержание в них коров. Выращивание телят.

Овца. Распространение овец. Особенности внешнего строения и питания овец. Значение овец в народном хозяйстве. Некоторые породы овец. Содержание овец: зимнее — на фермах и летнее — на пастбищах. Круглогодовое содержание овец на пастбищах. Оборудование овцеводческих ферм и пастбищ. Выращивание ягнят.

Верблюд. Особенности внешнего строения. Приспособленность к засушливым условиям жизни. Особенности питания верблюда. Значение верблюда в хозяйстве человека.

Северный олень. Особенности строения — приспособленность к суровым северным условиям жизни. Особенности питания. Значение северного оленя в народном хозяйстве.

Свинья. Внешнее строение свиньи: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова. Значение свиноводства. Современные свиноводческие фермы и их оборудование. Размещение свиней. Уход за свиньями и их кормление. Выращивание поросят. Откорм свиней.

Лошадь. Внешнее строение лошади: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова. Питание лошадей. Значение лошадей в народном хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы, рысаки. Содержание лошадей. Выращивание жеребят.

Приматы. Общая характеристика.

Повторение  и проверка знаний.

Итоговое повторение 1 час.

 

 

 

 

 

 

Примерная программа курса

«Человек»

9 класс

(66 часов)

 

Введение (1 час). Место человека среди млекопитающих в живой природе. Заметные черты сходства и различия в строении тела человека животных.

Общий обзор организма человека (3 часа). Общее знакомство с организмом человека. Краткие сведения о строении клеток и тканей человека. Органы и системы органов.

Демонстрация торса человека.

Опора тела и движение (9 часов). Значение опорно-двигательной системы. Состав и строение костей. Скелет человека. Соединения костей. Первая помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей. Основные группы мышц человеческого тела. Работа мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия.

Демонстрация скелета человеческого тела, позвонков. Опыты, демонстрирующие статическую и динамическую нагрузки на мышцы; свойства декальцинированных и прокаленных костей.

Повторение и проверка знаний.

Кровь и кровообращение (10 часов).  Значение крови и кровообращения. Состав крови, плазма крови. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Большой и малый круг кровообращения. Сердце, его работа и строение. Движение крови по сосудам. Пульс. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Отрицательное влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды.

Демонстрация муляжа сердца.

Лабораторные работы:

1.       Микроскопическое строение крови.

2.       Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда физических упражнений.

Повторение и проверка знаний.

Дыхание (5 часа). Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Болезни, передающиеся через воздух. Гигиена органов дыхания. Отрицательное влияние никотина  на органы дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания.

Демонстрация опыта, обнаруживающего углекислый газ в выдыхаемом воздухе.

Повторение и проверка знаний.

Пищеварение (7 часов). Значение пищеварения. Питательные вещества и витамины. Пищевые продукты. Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике. Всасывание питательных веществ в кровь. Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отравлений и глистных заражений.

Демонстрация опытов:

1.       Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле.

2.       Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке.

3.       Действие слюны на крахмал.

4.       Действие желудочного сока на белки.

Почки (3 часа). Органы мочевыделительной системы, их значение. Внешнее строение почек и их расположение в организме. Предупреждение почечных заболеваний.

Повторение и проверка знаний.

Размножение и развитие (10 часов). Особенности женского и мужского организма. Культура межличностных отношений. Биологическое значение размножения. Размножение растений, животных, человека. Система органов размножения человека. Половые железы и половые клетки. Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие. Рост и развитие ребенка. Последствия ранних половых связей. Предупреждение нежелательной беременности. Отрицательное воздействие алкоголя и никотина на развитие плода. Венерические заболевания. Их профилактика.

Демонстрация фильма «Тело человека».

Повторение и проверка знаний.

Кожа (4 часа). Кожа человека и ее значение как органа защиты организма, осязания, выделения и терморегуляции. Закаливание организма. Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах и обморожении.

Повторение и проверка знаний.

Нервная система (4 часа). Строение и значение нервной системы. Гигиена умственного труда. Отрицательное влияние никотина и алкоголя на нервную систему. Сон и его значение.

Повторение и проверка знаний.

Органы чувств (5 часов). Значение органов чувств. Строение, функции, гигиена органа зрения. Строение органа слуха. Предупреждение нарушений слуха. Гигиена обоняния и вкуса.

Повторение и проверка знаний.

Охрана здоровья человека в Российской Федерации (4 часа). Система здравоохранения в РФ. Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда. Организация отдыха. Медицинская помощь. Социальное обеспечение по старости, болезни и потери трудоспособности.

Итоговое повторение 1 час.

КТП 6 КЛАСС

№ ур.	Название раздела, тема	Часы	Дата (календарь)	Дата (фактическая)	Практические работы, демонстрации, самостоятельные и л/р, экскурсии	Формируемые и развиваемые понятия
	1.Природа.	8
1	Живая и неживая природа.	1			ИКТ Есествозн. 5 кл Гл 3, 13
2	Предметы и явления неживой природы, их изменения.	1			Демонстрация опытов.
3	Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей – в газы.
4	Твердые тела, жидкости и газы.	1			ИКТ Естествозн. 5 кл, Гл 4, 30. Демонстрация опытов.	Небесные тела: звезда, планета, метеорит; глобус.
5	Для чего нужно изучать неживую природу.	1
6	Планета, на которой мы живем – Земля.
7	Форма и величина Земли. Смена дня и ночи. Смена времен года.
8	Повторение и проверка знаний: Природа.
	2.Вода.	11
9	Вода в природе. Роль воды в питании живых организмов.	1
10	Свойства воды: непостоянство формы и текучесть воды.	1			Демонстрация опытов.	Текучесть
11	Свойства воды: расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.	1			Демонстрация опытов.
12	Термометр и измерение температуры.	1			Практическая работа №1 «Измерение температуры воды».	Термометр
13	Свойство воды: способность воды растворять некоторые твердые вещества.	1			Демонстрация опытов.	Растворы, взвеси.
14	Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды.	1			Практическая работа №2 «Очистка загрязненной воды».	Фильтр
15	Растворы. Использование растворов. Растворы в природе. Питьевая вода.	1
16	Работа воды в природе.	1
17	Использование воды в быту и хозяйстве человека.	1
18	Ценность воды и необходимость бережного отношения к ней. Охрана воды.	1
19	Контрольно-обобщающий урок по теме «Вода».	1
	3.Воздух.	15
20	Что такое воздух? Свойства воздуха.	1
21	Упругость воздуха. Использование упругости воздуха.	1				Упругость
22	Теплопроводность воздуха. Давление.	1			Работа с барометром	Теплопроводность
23	Расширение воздуха при расширении и сжатие при охлаждении.	1				Расширение, сжатие
24-25	Движение воздуха. Ветер. Его работа в природе. Ураган (способы защиты).	2				Ветер, ураган.
26	Состав воздуха: кислород, азот, углекислый газ.	1				Кислород, азот, углекислый газ
27	Кислород и его свойства.	1			Демонстрация опытов
28	Значение кислорода в природе и в жизни человека. Применение кислорода в медицине.	1
29	Углекислый газ и его свойства.	1
30-31	Значение воздуха и борьба за чистоту.	2
32	Примеси в воздухе.	1				Примеси
33	Значение кислорода для дыхания растений, животных и человека.	1
34	Контрольно-обобщающий урок по теме «Воздух».	1
	4.Полезные ископаемые.	16
35	Полезные ископаемые и их значение. Разнообразие полезных ископаемых.	1			Демонстрация полезных ископаемых.	Полезные ископаемые.
36	Полезные ископаемые, используемые в строительстве.	1			Демонстрация полезных ископаемых	Песок, глина, гранит, известняк.
37	Горючие полезные ископаемые.	1			Демонстрация полезных ископаемых	Нефть, газ, уголь.
38	Торф. Внешний вид. Свойства. Образование торфа. Добыча и использование.	1			Демонстрация полезных ископаемых	торф
39	Каменный уголь. Внешний вид. Свойства. Образование угля. Добыча и использование.	1			Демонстрация полезных ископаемых	уголь
40	Нефть. Внешний вид. Свойства. Образование нефти. Добыча и использование.	1			Демонстрация полезных ископаемых	нефть
41	Природный газ. Внешний вид. Свойства. Образование газа. Добыча и использование.	1				газ
42	Полезные ископаемые, используемые для получения минеральных удобрений.	1			Демонстрация полезных ископаемых	Фосфориты
43	Калийная соль. Внешний вид. Свойства. Образование солей. Добыча и использование.	1			Демонстрация полезных ископаемых	Калийная соль
44	Полезные ископаемые, используемые для получения металлов.	1			Демонстрация полезных ископаемых
45	Черные металлы. Свойства черных металлов.	1			Демонстрация черных металлов	Черные металлы
46	Цветные металлы. Отличие черных металлов от черных.	1			Демонстрация цветных металлов	Цветные металлы
47	Алюминий. Внешний вид и свойства. Распознавание алюминия.	1			Демонстрация алюминия	алюминий
48	Медь. Внешний вид и свойства. Распознавание меди.	1			Демонстрация меди	медь
49	Экскурсия «Полезные ископаемые».	1			Экскурсия
50	Контрольно-обобщающий урок по теме «Полезные ископаемые».	1
	5.Почва.	15
51	Почва – верхний плодородный слой земли.	1			ИКТ Естествозн 5 кл, Гл 3, 20. Демонстрация почвы	почва
52	Образование почвы.	1
53	Состав почвы.	1
54	Свойства почвы. Основное свойство – плодородие.					плодородие
55	Главная часть почвы – перегной.	1				перегной
56	Неорганическая часть почвы – песок, глина, минеральные соли.	1			ИКТ Естествозн 5 кл, Гл 3, 20
57	Разнообразие почв: песчаные, глинистые и черноземные почвы.	1
58	Свойства песчаных и глинистых почв.	1			ИКТ Естествозн 5 кл, Гл 3, 20
59	Почвы родного края.	1			ИКТ Естествозн 5 кл, Гл 3, 20. Работа с почвенными картами
60	Обработка почвы.	1			Демонстрация инструментов
61	Значение почвы для сельского хозяйства.	1
62	Охрана почв.	1
63	Практическая работа: различие песчаных и глинистых почв.
64	Практическая работа: Обработка почвы.
65	Контрольно-обобщающий урок по теме «Почва»	1
66	Итоговое повторение.	1

КТП 7 КЛАСС

№ ур	Часы	Дата (календарь)	Дата (фактически)		Тема урока		Практические работы, демонстрации, самостоятельные и л/р, экскурсии
	2				1.Введение
1	1				Многообразие цветковых растений. Значение растений в природе. Их охрана.
2	1				Общее знакомство с цветковыми растениями. Органы цветкового растения.		Л/р №1 Органы цветкового растения. Строение цветка.
	29				2.Общие сведения о цветковых растениях
	7				Цветок.
3	1				Строение цветка.		Л/р №2 Строение цветка.
4	1				Понятие о соцветиях.
5	1				Опыление цветков.
6	1				Образование плодов и семян.
7	1				Плоды сухие и сочные.
8	1				Распространение плодов и семян.		Экскурсия для ознакомления с цветками и соцветиями, с распространением плодов и семян.
9	1				Контрольно-обобщающий урок по теме: «Цветок».
	5				Семя растения.
10	1				Строение семени.		Л/р №3 Строение семени фасоли и зерновки пшеницы.
11	1				Размножение семенами. Условия, необходимые для прорастания семян.		Демонстрация опыта.
12	1				Определение всхожести семян.		Практическая работа: Определение всхожести семян.
13	1				Правила заделки семян в почву.
14	1				Контрольно-обобщающий урок по теме: «Семя».
	3				Корень
15	1				Разнообразие корней. Корневые системы. Корневые волоски.
16	1				Значение корня в жизни растения. Видоизменения корней.
17	1				Контрольно-обобщающий урок по теме: «Корень».
	6				Лист
18	1				Внешнее строение листа.
19	1				Жилкование. Листья простые и сложные.
20	1				Значение листьев в жизни растения – образование из воды и углекислого газа органических питательных веществ в листьях на свету.
21	1				Испарение воды листьями, значение этого явления.		Демонстрация опыта.
22	1				Листопад и его значение. Дыхание растений.		Демонстрация опыта.
23	1				Контрольно-обобщающий урок по теме: «Лист».
	3				Стебель
24	1				Строение стебля на примере липы.
25	1				Значение стебля в жизни растения – доставка воды, органических  и минеральных веществ от корня к другим органам растения.		Демонстрация опыта.
26	1				Разнообразие стеблей.
27	1				Растение – целостный организм.
28	1				Контрольно-обобщающий урок по теме: «Общие сведения о цветковых растениях».
	30				3.Многообразие растений, бактерий и грибов.
	2				Бактерии
29	1				Общее понятие о бактериях.
30	1				Значение бактерий в природе и жизни человека.
	2				Грибы
31	1				Строение шляпочного гриба: плодовое тело , грибница.
32	1				Съедобные и ядовитые грибы. Распознавание.
	2				Папоротники
33	1				Многолетние травянистые растения.
34	1				Места произрастания папоротников.
	3				Голосеменные
35	1				Сосна и ель – хвойные деревья. Отличия их от лиственных деревьев.
36	1				Сравнение сосны и ели.
37	1				Особенности размножения голосеменных.
38	1				Покрытосеменные или цветковые растения. Особенности строения.
39	1				Контрольно-обобщающий урок по теме: «Царства бактерий и грибов. Голосеменные и покрытосеменные».
	2				Цветковые растения
40	1				Деление цветковых растений на однодольные и двудольные.
41	1				Характерные различия(строение семян, корневая система, жилкование листа).
	7				Однодольные растения
42	1				Злаки. Особенности внешнего строения.
43	1				Выращивание. Использование в народном хозяйстве. Преобладающая культура для данной местности.
44	1				Лилейные. Основные представители. Общая характеристика.
45	1				Лук, чеснок – многолетние овощные растения.
48	1				Выращивание. Использование человеком.
49	1				Цветочно-декоративные растения открытого и закрытого грунта (хлорофитум, лилия, тюльпан.)		Л/р № 4 Строение луковицы.
50	1				Контрольная работа по теме: «Однодольные растения».
	11				Двудольные растения
51	1				Пасленовые. Картофель, томат, перец, баклажан, петунья, дикий паслен, душистый табак.		Л/р № 5 Строение клубня картофеля.
52	1				Бобовые. Горох. Бобы. Клевер, люпин – кормовые травы.
53	1				Розоцветные. Яблоня, груша, вишня.
54	1				Розоцветные. Малина, шиповник, садовая земляника.
55	1				Биологические особенности растений сада. Особенности размножения яблони, малины, земляники.
56	1				Созревание плодов и ягод садовых растений, их уборка и использование.
57	1				Сложноцветные. Подсолнечник. Ноготки, бархатцы – однолетние цветочные растения.
58	1				Маргаритка – двулетнее растение. Особенности внешнего строения.
59	1				Георгин – многолетнее растение. Особенности внешнего строения.
60	1				Агротехника выращивания. Использование человеком.
61	1				Контрольно-обобщающий урок по теме: «Однодольные и двудольные растения».
62-63	2				Практическая работа по перевалке и пересадке комнатных растений.		Практическая работа по перевалке и пересадке комнатных растений.
64-65	2				Практическая работа на пришкольном участке.		Рыхление междурядий, прополка и другие работы на пришкольном участке.
66	1				Итоговое повторение по теме: Растение живой организм.

КТП 8 КЛАСС

№ п/п	Дата (календарь)					Дата (фактичес)		Час	Название раздела, тема уроков.	Практические  работы, демонстрации	Базовые понятия
								2	1.Введение.
1								1	Многообразие животного мира. Места обитания животных. Позвоночные и беспозвоночные.
2								1	Дикие, сельскохозяйственные и домашние животные. Охрана животных.		Дикие, сельскохозяйственные и домашние животные.
								10	2.Беспозвоночные животные.
								3	Черви.
3								1	Общие признаки беспозвоночных животных.
4								1	Дождевой червь. Внешний вид. Значение дождевого червя в природе.		Поясок
5								1	Черви-паразиты. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.		Паразиты
								6	Насекомые.
6								1	Бабочка-капустница, яблочная плодожорка, майский жук, комнатная муха. Внешнее строение,   образ жизни.	Демонстрация коллекции насекомых.	Дыхальца
7								1	Вред, приносимый насекомыми, борьба с ними.
8								1	Пчела, тутовый шелкопряд — хозяйственные насекомые. Внешнее строение, образ жизни.	Демонстрация фильмов о насекомых.
9								1	Пчелиная семья и ее жизнь. Разведение тутового шелкопряда.		Матка, рабочий-солдат, трутень.
10								1	Значение одомашненных насекомых в народном хозяйстве.
11								1	Контрольно-обобщающий урок по теме: Насекомые.	Тесты
								54	Позвоночные животные.
12								1	Общие признаки позвоночных животных.		Хорда, позвоночник.
								7	Рыбы.
13								1	Общие признаки рыб. Среды обитания.	Демонстрация скелета рыбы.
14								1	Речные рыбы. Окунь, щука, карп.	Демонстрация фильма о речных рыбах.
15								1	Морские рыбы. Треска, сельдь.	Демонстрация фильма о морских рыбах.
16								1	Внешнее и внутреннее строение, образ жизни рыб.		Средняя линия, плавательный пузырь, плавники, жабры.
17								1	Размножение рыб.		Икра, молоки.
18								1	Рыболовство и рыбоводство. Рациональное использование и охрана рыб.		Трал.
19								1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Рыбы».	Тесты
								8	Земноводные.
20								1	Общие признаки земноводных.	Демонстрация влажного препарата лягушки.	Земноводные.
21								1	Лягушка. Место обитания и образ жизни.
22								1	Внешнее строение лягушки, способ передвижения.
23								1	Внутреннее строение лягушки. Размножение лягушки.
24								1	Сходства с рыбами и отличия от рыб земноводных.
25								1	Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни.
26								1	Значение и охрана земноводных.
27								1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Земноводные».	Тесты
								6	Пресмыкающиеся.
28								1	Общие признаки пресмыкающихся.	Демонстрация скелета пресмыкающегося.	Пресмыкающиеся.
29								1	Внешнее и внутреннее строение пресмыкающихся.
30								1	Размножение пресмыкающихся.		Яйцо.
31								1	Сравнение пресмыкающихся и земноводных.
32								1	Отличие ужа от гадюки. Охрана пресмыкающихся.
33								1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Пресмыкающиеся».	Тесты
								8	Птицы.
34								1	Общая характеристика птиц. Особенности внутреннего и внешнего строения.	Демонстрация скелета птицы, чучел.	Киль, крыло, зоб.
35								1	Размножение и развитие птиц. Охрана птиц.		Яичники.
36								1	Птицы, кормящиеся в воздухе: ласточка, стриж. Особенности образа жизни.	Демонстрация фильмов про птиц.
37								1	Птицы леса. Хищные птицы. Особенности образа жизни.
38								1	Водоплавающие птицы. Особенности образа жизни.
39								1	Птицы, обитающие возле жилья людей: голубь, воробей. Особенности образа жизни.
40								1	Домашние птицы. Разведение. Птицеводство. Строение куриного яйца.	Демонстрация модели куриного яйца.
41								1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Птицы».	Тесты
								25	Млекопитающие.
42								1	Разнообразие млекопитающих, приспособленность к условиям жизни.	Экскурсия в Краеведческий музей.
43								1	Общие признаки млекопитающих.	Демонстрация скелета млекопитающего.	Млекопитающие.
44								1	Внутреннее строение млекопитающего на примере кролика.		Тазовые кости.
45								1	Грызуны. Общие признаки и отличия. Образ жизни.	Демонстрация изображений грызунов.
46								1	Значение грызунов в природе и деятельности человека. Охрана грызунов.
47								1	Зайцеобразные. Общие признаки и отличия.	Демонстрация изображений зайца, кролика, пищухи.
48								1	Образ жизни зайцев и кроликов. Значение и  охрана зайцеобразных.
49								1	Хищные звери. Общие признаки хищников.	Демонстрация изображений хищных зверей.
50								1	Внешний вид и отличительные особенности различных видов хищников. Значение этих животных и их охрана.
51								1	Домашние хищники: кошка, собака. Уход за ними.
52								1	Пушные хищные звери. Образ жизни. Разведение на зверофермах.	Демонстрация изображений хищных пушных зверей.
53								1	Ластоногие морские животные. Общие признаки. Отличительные особенности. Охрана.	Демонстрация изображений ластоногих животных.	Ласты.
54								1	Китообразные. Общие признаки. Образ жизни. Значение этих животных, их охрана.	Демонстрация изображений китообразных.	Пластины.
55								1	Растительноядные животные дикие и домашние. Общие признаки.	Демонстрация изображений растительноядных животных.
56								1	Дикие растительноядные животные. Их значение и охрана.
57								1	Дикие всеядные животные. Их значение и охрана.
58								1	Корова. Внешнее строение. Значение коров в сельском хозяйстве. Разведение коров.	Демонстрация фильма о коровах.
59								1	Овца. Внешнее строение. Значение овец в сельском хозяйстве. Разведение овец.	Демонстрация фильма об овцах.
60								1	Верблюд. Внешнее строение. Значение верблюда в сельском хозяйстве.	Демонстрация изображений верблюда.
61								1	Северный олень. Внешнее строение. Значение верблюда в сельском хозяйстве.	Демонстрация изображений северного оленя.	Ягель.
62								1	Свинья. Внешнее строение. Значение свиньи в сельском хозяйстве.	Демонстрация фильма о свиньях.
63								1	Лошадь. Внешнее строение. Значение лошади в сельском хозяйстве.	Демонстрация фильма о лошадях.
64								1	Приматы. Общая характеристика.	Демонстрация изображений приматов.
65								1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Млекопитающие».	Тесты.
66								1	Итоговое повторение.

 

 

КТП 9 КЛАСС

№ ур.	Тема, разделы.	Час	Дата (календарь)	Дата (фактически)					Краткое содержание	Практическая работа
	1.Введение	1
1	Место человека среди млекопитающих в природе.	1
	2.Общий обзор организма человека.	3
2	Общее знакомство с организмом человека. Науки, изучающие организм человека.	1							Анатомия. Физиология. Гигиена. Психология.
3	Строение клетки. Химический состав и жизнедеятельность клетки.	1							Органоиды: митохондрии, лизосомы, ядро, эндоплазматическая сеть. Белки, жиры, углеводы. Возбуждение и торможение.
4	Ткани организма. Органы и системы органов.	1							Ткань. Виды тканей: нервная, соединительная, мышечная, эпителиальная. Системы органов: пищеварительная, кровеносная, половая, опорно-двигательная, дыхательная, выделительная
	3.Опора и движение	9
5	Значение опорно-двигательной системы.  Состав костей.	1							Строение скелета. Состав костей. Развитие и рост костей.
6	Виды костей. Соединение костей.	1							Трубчатые кости. Губчатые кости. Плоские кости. Неподвижное соединение. Полуподвижное соединение. Подвижное соединение.	Изучение внешнего вида позвонков и отдельных костей (ребра, кости черепа, рук, ног).
7	Скелет человека. Скелет головы. Скелет туловища. Скелет туловища.	1							Мозговой и лицевой отделы черепа. Позвоночник. Грудная клетка. Скелет верхних и нижних конечностей.	Определение правильной осанки.
8	Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.	1							Растяжение связок. Вывихи суставов. Ушибы. Переломы костей. Рентгенограмма.	Наложение шин и повязок.
9	Основные группы мышц и их функции.	1							Мышцы головы, мышцы туловища, мышцы верхних и нижних конечностей.
10	Работа мышц. Утомление.	1							Мышцы сгибатели и разгибатели. Утомление.	Утомление мышц при удерживании груза на вытянутой руке.
11	Значение физических упражнений. Гигиена физического труда.	1							Производственная гимнастика. Рабочая поза. Режим и ритм работы.
12	Предупреждение искривления позвоночника. Осанка и здоровье человека.	1							Осанка. Предупреждение искривления позвоночника. Предупреждение плоскостопия.
13	Контрольная работа по теме: «Опора и движение».	1
	4.Кровь и кровообращение.	10
14	Значение крови и кровообращения.	1							Значение крови. Органы кровообращения. Сердце и сосуды.
15	Состав крови.	1							Плазма, белые клетки крови (лейкоциты), красные клетки крови (эритроциты). Иммунитет. Красные пластинки (тромбоциты).	Элементарное чтение анализа крови. Запись нормативных показателей.
16	Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.	1							Артерии, капилляры, вены. Большой и малый круги кровообращения.
17	Сердце: его строение и работа.	1							Строение сердца. Работа сердца.	Демонстрация муляжа сердца.
18	Движение крови по сосудам. Пульс.	1							Кровяное давление. Пульс.	Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда физических упражнений (прыжки, приседания). Измерение давления.
19	Предупреждение заболеваний кровеносной системы.	1							Влияние физического труда и спорта на сердце и сосуды. Малоподвижный образ жизни. Тренировка сердца.
20-21	Первая помощь при кровотечениях, переливание крови.	2							Свертываемость крови. Капиллярное кровотечение. Венозное кровотечение. Артериальное кровотечение. Носовое кровотечение. Переливание крови. Группы крови.	Обработка царапин йодом. Наложение повязок на раны.
22	Отрицательное влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды.	1							Вредное влияние курения и алкоголя на сердце и сосуды.
23	Контрольная работа по теме: «Кровеносная система».	1
	5.Дыхание.	5
24	Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции. Голосовой аппарат.	1							Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Носовая полость, легкие, трахея, гортань, глотка, носоглотка, бронхи.
25	Строение легких. Газообмен в легких и тканях.	1							Строение легких. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Обмен газов в легких и тканях.	Опыт, обнаружение углекислого газа в выдыхании воздуха.
26	Болезни дыхательной системы и их предупреждение. Отрицательное воздействие никотина на дыхательную систему.	1							Болезни передающиеся через воздух. Туберкулез и рак легких. Флюорография.
27	Гигиена дыхания. Профилактика и первая помощь при нарушении дыхания.	1							Необходимость свежего воздуха для здоровья. Борьба с пылью. Охрана воздушной среды. Искусственное дыхание. Оказание помощи утонувшему.	Доврачебная помощь при нарушении дыхания.
28	Контрольная работа по теме: Дыхание.	1
	6.Пищеварение.	7
29	Значение пищеварения. Система органов пищеварения.	1							Значение пищеварения. Система органов пищеварения. Пищеварительные железы.
30	Значение и состав пищи.	1							Значение пищи. Состав пищи: белки, жиры и углеводы, минеральные соли, витамины.	Обнаружение крахмала в хлебе, картофеле. Действие слюны  на крахмал.
31	Строение и значение зубов.	1							Значение зубов. Строение зубов. Уход за зубами.
32	Пищеварение в ротовой полости и в желудке.	1							Слюна. Желудок.
33	Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.	1							Печень. Поджелудочная железа. Тонкий кишечник. Толстый кишечник. Прямая кишка. Всасывание. Аппендикс.
34	Гигиена и норма питания.	1							Правила приема пищи. Кулинарная обработка пищи. Аппетит. Режим питания. Расход энергии. Норма питания.
35	Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, пищеварительных отравлений и глистных заражений.	1							Желудочно-кишечные заболевания. Глистные заболевания. Меры предупреждения желудочно-кишечных и глистных заболеваний. Первая помощь при пищевых отравлениях. Причины.
	7.Выделение.	3
36	Значение выделения. Органы мочевыделительной системы. Строение почек.	1							Значение выделения. Строение почек. Работа почек. Мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.	Зарисовка почки в разрезе.
37	Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы.	1							Причины почечных заболеваний. Предупреждение почечных заболеваний.	Простейшее чтение анализа мочи.
38	Контрольная работа по теме: «Пищеварение и выделение».	1
	8.Размножение и развитие	10
39	Особенности женского и мужского организма.	1							Различия в строении мужского и женского аппарата размножения. Сперматозоиды и яйцеклетка.
40	Культура межличностных отношений.	1							Дружба и любовь. Культура поведения влюбленных. Готовность к браку. Планирование семьи.
41	Биологическое значение размножения. Размножение растений, животных, человека.	1							Биологическое значение размножения. Размножение растений, животных, человека.
42	Система органов размножения человека. Половые железы и половые клетки.	1							Строение, функции, гигиена юношей и девушек в подростковом возрасте. Половые железы и половые клетки.
43	Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие.	1							Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие. Материнство. Уход за новорожденным.
44	Рост и развитие ребенка.	1							Эмбриогенез. Филогенез. Онтогенез.
45	Последствия ранних половых связей. Предупреждение нежелательной беременности.	1							Вред ранней беременности. Современные средства контрацепции. Аборт.
46	Отрицательное воздействие алкоголя и никотина на развитие плода.	1							Пороки развития плода. Инфекционные заболевания.
47	Венерические заболевания. Их профилактика.	1							СПИД. Профилактика венерических заболеваний.
48	Контрольная работа по теме: «Размножение и развитие».	1
	9.Кожа.	4
49	Значение кожи, ее строение.	1							Кожа и ее роль в жизни человека. Защита, осязание, выделение пота и жира, волосы и ногти.
50	Роль кожи в терморегуляции. Закаливание организма.	1							Солнечные и воздушные ванны. Водные процедуры. Влажные обтирания.
51	Гигиена кожи. Требования к одежде и обуви. Первая помощь при перегревании, ожогах и обморожении.	1							Кожные заболевания и их профилактика (педикулез, чесотка, лишай, экзема и др.). Гигиена кожи. Угри и причины их появления. Гигиеническая и декоративная косметика. Уход за волосами и ногтями. Гигиенические требования к одежде и обуви. Первая помощь при тепловом и солнечном ударах, термических ожогах, обморожении, поражении электрическим током.	Различные приемы наложения повязок на условно-поврежденный участок тела.
52	Контрольная работа по теме: «Покровы тела».	1
	10.Нервная система	4
53	Строение и значение нервной системы.	1							Значение нервной системы. Строение нервной системы: спинной, головной  мозг, нервы. Возбудимость и проводимость. Строение головного мозга. Строение спинного мозга. Их значение.
54	Гигиена умственного труда. Отрицательное воздействие алкоголя и курения на нервную систему.	1							Гигиена нервной деятельности. Режим дня.
55	Сон и бодрствование.	1							Значение сна. Сновидения. Гигиена сна
56	Контрольная работа по теме «Нервная система».	1
	11. Органы чувств.	5
57	Значение органов чувств.	1							Разнообразие и значение органов чувств. Зрение, слух, обоняние, осязание, вкус.
58	Строение, функции и значение органов зрения. Гигиена органов зрения.	1							Значение зрения. Строение глаза. Гигиена зрения. Первая помощь при повреждении глаз.
59	Строение, функции  значение органов слуха. Гигиена органов слуха.	1							Значение слуха. Строение органа слуха. Гигиена слуха. Предупреждение заболеваний органов слуха.
60	Органы осязания, обоняния и вкуса.	1							Слизистая оболочка языка и полости носа, кожная чувствительность: болевая, температурная и тактильная. Расположение и значение этих органов. Охрана всех органов чувств.
61	Контрольная работа по теме «Органы чувств».	1
	12.Охрана здоровья	4
62	Система здравоохранения в Российской Федерации.	1							Здравоохранение и охрана труда в Российской Федерации. Борьба с курением и употреблением спиртных напитков.
63	Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда.	1
64	Организация отдыха. Медицинская помощь.	1
65	Социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности.	1
66	Итоговое повторение.	1