Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Календарное планирование по развитию элементраных математических представлений
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Календарное планирование по развитию элементраных математических представлений

библиотека
материалов

п\п

Дата проведения

Тема занятия

Основное содержание по теме

Оборудование

1.

Множество и его элементы. Соотнесение элементов 1-х множеств попарно.

Узнавание и называние геометрических фигур. Классификация геометрических фигур с учетом одного свойства,

( величина, толщина, цвет)

Столько же…. Сколько?... Поровну, одинаково, пара, много – один, все одинаковые ,похожие. Круг, овал, треугольник, 4-х угольник ( квадрат, прямоугольник). Красный, синий, толстый, тонкий, большой, маленький. Правильное употребление сущ., и мн., числа в падеже с предлогом «из».

н-р: из треугольника…. , из квадратов…

Таблицы с нарисованными игрушками из геометрических фигур. Логические блоки Дьенеша. Игры: « В гостях у зайца» ( проблемная ситуация хватит ли всем гостям тарелок?) «Найди клад». Из каких геометрических фигур составлены игрушки.

2.


Число и цифра 1. Письмо цифры 1. Установление равенства и неравенства группы предметов.

Знакомство с числом и цифрой 1. Научить определять равенства неравенства групп предметов. Согласование числительного один с сущ., в роде, числе, падеже. Пространственное расположение предметов на плоскости: вверху, внизу, слева, справа, в середине.

Согласование прилагательных с сущ., ( круглое солнце, круглый мяч, круглая коробка…)


Таблицы для зрительного диктанта,

Рабочий лист № 1.

Игры: «Пружинки», «Волшебные очки)

3.



















Число и цифра 2. Соответствие между совокупностью предметов, числом и цифрой.

Знакомство со знаками +, =, неравно. Ориентировка на плоскости: (нижний левый, правый угол, верхний правый, левый угол) Знакомство с клеткой.

Знакомство с числом и цифрой 2. Научить соотносить количество предметов с цифрой. Согласование числительного 2 с сущ., в роде, числе, падеже. Согласование слова пара с сущ., во мн. Числе ( пара перчаток, пара носков, пара ботинок) . Прибавить, плюс, равно, неравно. Нижний левый ( правый ) угол,

Верхний левый ( правый) угол. Начальная клетка.

Рабочий лист № 2. Цифра 2. Знаки +, =, неравно.

Игры: «Карлики и великаны», «Какие знаешь пары?». Занимательные упражнения.

4.





























Закрепление пройденного материала. Установление соответствия между совокупностью предметов, числом и цифрой. Закрепление и практическое использование знаков +, =.




Закрепление цифр 1.2. Соотношение количества предметов с цифрой. Согласование числительных с сущ., один, два в роде, числе, падеже. Равно, неравно, больше, меньше. Начальная клетка.

Рабочий лист № 3. Чудесный мешочек.

Игры: « Что лишнее?» Занимательные упражнения.

Упражнение: Ориентировка на плоскости.

5.


Число и цифра 3. Практическое использование знаков +, =. Ориентировка на листе в клетку, видеть клетки. Рисовать от руки 1.2. клетки.

Знакомство с числом и цифрой 3. Научить видеть клетку на листе. Находить верхнюю и нижнюю рабочую строку. Согласование числительных три с сущ., в роде, числе, падеже. Прибавить ( плюс), равно (получится) больше. Верхняя рабочая строка, нижняя рабочая строка . Клетка 1. 2.


Рабочий лист № 4. Числовые фигуры., знаки. Игры: «Найди похожие ковры»

Занимательные упражнения.

6.


Закрепление навыков прямого и обратного счета в пределах 10. Независимость результата счета от расположения предметов, их величины и направления счета. Счет в любом заданном отрезке натурального ряда числа. Составление геометрических фигур из счетных палочек на плоскости стола. Анализ. Обследование их осязательно-зрительным образом.


Прямой и обратный счет в пределах 10. Счет предметов не зависимо от величины, и их расположения. Закрепление геометрических фигур. Согласование числительных с сущ., в роде, числе, падеже. Правильное употребление сущ., мн. Числа родительного падежа с предлогом «из».

Н-р: Из двух палочек, четырех палочек…

Пуговицы 10 штук. Счетные палочки. Геометрические фигуры от 1 до 10.

Игры: «Кто знает пусть дальше считает», «Каких предметов больше?». «Сосчитай и запомни».

Упражнения с палочками. Составь квадрат, треугольник маленького размера. Составь большой и маленький квадрат.

7.


Последовательность и характерные признаки времен года. Сутки. Классификация картинок по временному признаку. Выявление и абстрагирование одновременно 2-х свойств предметов ( формы и толщины, размера и цвета)

Времена года: Осень. Зима. Весна. Лето. Сутки: Утро. День. Вечер. Ночь. Употребление словосочетаний , характеризующий предмет по двум свойствам Красный большой, синий толстый… Сравнение предметов по двум величинным параметрам: ( высоте и ширине)

Сюжетные картинки времен года. Макет суток и макет картинок к нему. Предметные картинки отражающих принадлежность к какому-либо времени года. Н-р: Снежинка, елочная игрушка, земляничка…)

Игры: «Игра путешествие на машине времени» в разные времена года,

«Найди лишний предмет»

«Найди соседей» , «Найди пропущенное слово» , «Исправь ошибку», «Найди клад».

8.























Понятия вчера, сегодня, завтра. Настоящее, будущее, прошедшее время. Дни недели. Сравнение предметов по двум величиным параметрам ( высоте и ширине)


Вчера, сегодня, завтра. Неделя. ( дни недели). Понятия высокий, низкий, узкий, широкий.

Сюжетные картинки изображающие разные части суток.

Игры: « Найди пропущенное слово», «Исправь ошибку», «разноцветные фонарики».

9.


Число и цифра 4. Образование числа и его место в числовом ряду. Соответствие между совокупностью предметов , числом и цифрой. Знакомство со знаком -. Формулировка арифметического действия на вычитание.

Знакомство с числом и цифрой 4. Его место в числовом ряду. Согласование числительного с сущ., в роде числе падеже. Понятия: минус, отнять, убавить, вычесть.

Рабочий лист № 5.

Игра: « Сколько раз я подняла предмет?»,

Занимательные упражнения.

10.


























Сравнение и сериация 10 предметов по длине. Решение логических задач на поиск задуманной длины предмета. Выкладывание по образцу силуэтов знакомых предметов из цветных полосок.


Самая длинная, короче, самая короткая. Самая короткая, длиннее, самая длинная. Длиннее чем… Короче чем… Одинаковые по длине.

Карточки-таблицы силуэтов предметов из цветных полосок.

Игры: «Расколдуй камни», «Лесенка для человечка», «Покажи полоску», «Угадай какую полоску я выбрала?»

11.



















Состав числа 2 – 4 из двух меньших. Практическое использование и письмо цифр 1.2.3.4, знаков =,+. Формулировка арифметического действия .Закрепление понятий слева, справа, между.

Разные способы арифметического действия на сложение. 2 и еще 2 будет 4. Два плюс два, равно четыре. Слева, справа, между выполнение действий с различными предметами, цифрами. Правильное употребление сущ. В единственного числа в Р. И Т. Падежах. ( слева от кошки, справа от мячика, между кошкой и мячиком)

Игрушки. Простые карандаши,. Игры: «Что изменилось?» «Всем подарки». Работа в тетрадях.

12.


Число и цифра 0. Соотнесение количества предметов с цифрой. Письмо цифры 0. Закрепление пользовать формулировкой арифметического действия. На вычитание и способа его выполнения. Выявление и абстрагирование трех свойств предмета (цвет, форма, величина, толщина)


Закрепление в речи названия геометр. Фигур, их свойств. Называние сразу трех свойств предмета ( большой, толстый, красный. Круг). Правильное использование сущ., и согласованных с ними определений ед. числа в Тв. Падеже с предлогом «под»

Цифры, знаки, Логические блоки. Раздаточный материал. Рабочий лист.

Игры: « Какой цифры не стало?» «Убираем цифры» «Найди клад». Занимательные упражнения. Пишут цифру 0.

13.


Число и цифра 5. Образование числа 5. И его место в числовом ряду. Соотнесение количества предметов с цифрой. Письмо цифры 5. Ориентировка в скрытых существенных связях, зависимостях ( больше, меньше, равно) Закреплять умения пользоваться знаками ( больше, меньше, равно) Составление геометрических фигур из счетных палочек путем пристроения.


Согласование числительного с существительным в роде, числе, падеже. Больше, меньше, равно, Больше, чем,, Меньше чем… Усвоение термина пристроение…

Цифры, знаки, Рабочие листы, счетные палочки. Игры: « сколько раз я брала предмет?» «Какие цифры спрятались?» «Дорисуй»

Выложить из 5 палочек два треугольника путем пристроения.

14.


Количественный состав числа 5 из 2 меньших чисел. Учить понимать неизменность числа при условии различий суммирования. Иллюстрировать состав числа 5., цветными палочками, цифрами, формулировать арифметическое действие. Рисование отрезков длиной в одну клетку, две клетки:


Объяснить состав числа 5 из двух меньших. 2 и 3 будет 5. 1 и 4 будет 5. И т.д. Правильное использование в речи сущ. Ед. числа в Род. И Вин. Падежах с предлогом «через» н-р: через клетку, через две. Вправо через клетку…

Цифры, числовые фигуры. Знаки. Карточки из картона с 5 полосками. Тетради в клетку.

Игры: « Прохлопай на 1 больше, чем я» «Угадай какую полоску я выбрала?»

«Везем подарки». Рисование по клеткам.

15.






































Образование чисел натурального ряда от 1 до 5. Сравнение чисел по числовой лесенке и натуральному ряду чисел. Цифры 1.2.3.4.5 соотнесение их с количеством предметов. Закрепление состава числа 5 из 2 меньших. Сравнение пяти предметов по высоте, построение сериационного ряда. Выкладывать ковер из цветных полосок по образцу.


Больше, чем на один, меньше, чем на один…

Самая высокая, ниже, самая низкая… Выше, одинаковые по высоте.

Числовая лесенка. Бубен, ширма, игрушка Гном, цифры, игральный кубик.

Цветные полоски, карточки,

Игры: « Сосчитай звуки» «Построй лесенку» «Назови число – найди полоску». «Составь число», «Какое число задумано?» Иллюстрация образования способа образования чисел от 1 до 5.

16.


Сравнение и сериация 10 пред метов по высоте. Относительность высоты предметов. Закрепление навыков порядкового счета в диапозоне 10. Зависимость результата порядкового счета от направления счета. Счет прямой и обратный в любом заданном отрезке натурального ряда чисел. Пространственные понятия ( перед (до) после (за), между.

Самый высокий, ниже, самый низкий. Выше, одинаковые по высоте. Дифференциация порядковых количественных числительных: один, два, три, десять, первый, второй, третий, … десятый. Правильное употребление слов обозначающих пространственное расположение предметов: перед (до), после (за), между.

Таблица с расположенными в ряд предметами. 10 – местная матрешка. Цифры,, карточки с разным количеством предметов на них.

Игры: «Кто знает, пусть дальше считает». «Считай не ошибись». «Сколько?». «Назови число, найди полоску». «Найди пару».

«Лесенка для матрешек». «Угадай какую полоску я спрятала?» «Исправь и раскрась2.

17.


Числа и цифры 0 до 5. Соотнесение числа, цифры м количество предметов. Формулировка арифметического действия на сложение и вычитание . Пользование цифрами и арифметическими знаками. Познакомить в новым видом многоугольника – 5 сравнение его с. 4-х угольником и 3-х угольником. Сравнение 5-ти предметов по двум признакам по длине и толщине.


Согласование числительных с существительным в роде, падеже. Использование грамматических конструкций. С союзом еще, Два и еще один будет три.. Формулировать по разному арифметические действия К 2 прибавить ( добавить) будет 3. Два плюс один равно три. Пятиугольник. Многоугольник. Углы., вершины. Стороны. Длина. Толстая. Короткая. Тонкая.

Цифры. Числовые фигуры. Чудесный мешочек. Пеналы с геометрическими фигурами. Игры: «Живые числа». « Что фигура рассказывает о себе». «Разложи по порядку». «Какое число задумано?».

18.
































Закрепление пройденного материала . Соотнесение количества предметов с цифрой, использование цифр и математических знаков. Решение логических задач на основе зрительно воспринимаемой информации. Нахождение предметов с заданными свойствами и группировка их по двум признакам.

Оперирование в речи названиями цифр. Знаков. Формулировка арифметического действия. Называние сразу двух свойств предметов: красный квадратный, синий круглый…Правильное использование сущ. В единствен. Числа в дательном падеже с предлогом «по» и предложном падеже с предлогом «на» «Я поеду по зеленой дорожке на красной машине».

Цифры. Числовые фигуры, знаки, мяч;

Игры с мячом « Кто знает пусть считает» «Назови соседей» «Волшебный дорожки». Упражнения на рабочем листе.

19.


Образование числа 6, его место в натуральном ряду чисел. Письмо цифры 6. Соотнесение числа с количеством и цифрой. Счет на слух, счет движений до 6. Состав числа 6 из двух меньших чисел. Пространственные представления вверх (над) внизу (под) рядом около.

Согласование числительного шесть с сущ. В роде, числе, падеже. Использование грамматических конструкций с союзом «и» ( 4 и 2 будет шесть) Правильное использование в речи слов обозначающих пространственное расположение предметов относительно друг друга: вверху, внизу, рядом, около.

Числа. Цифровые фигуры, Кукла Петрушка., Таблица с нарисованными по кругу предметами. Карточки с шестью полосками.

Игры: «Путаница». «везем подарки» «Построй лесенку». «Подумай и скажи». Дети выполняют занимательные упражнения на рабочем листе.

20.


Сравнение двух групп предметов. Образование двух групп предметов, в одной из которых предметов больше ( меньше) чем в другой на один. Закрепление навыков количественного и порядкового счета. Состав числе 2-6 из единиц. Составление узоров.


Использование в речи предложений с союзом «потому что» ( Я поставил цифру 5, потому что в этом вагоне 5 пассажиров) Использование в речи предложений с предлогом «в» ( В голубом вагоне едут три пассажира)

Цифры, Таблицы, «Найди недостающую фигуру»

«Составь поезд» «Вопрос-ответ» «Слушай сигнал». Построй вокзал.

21.


Образование числа 7. Его место в натуральном ряду чисел. Письмо цифры 7. Соотнесение числа с количеством и цифрой. Счет предметов на ощупь, счет звуков. Состав числа 7 из двух меньших чисел. Нахождение предметов с заданными свойствами и группировка их по 3-м признакам ( величине, цвету, форме)


Согласование числительных с сущ. В роде. Числе. Падеже. Использование предложений с союзом «И» ( 5 и 2 будет ? ) Использование словосочетаний, характеризующих предмет по 3-м свойствам ( большой красный круглый) Правильно использовать сущ. Творит. Падежа с предлогом «под». Под большим красным кружком.

Цифры 1-7. Числовые фигуры. Карточки с полосками – 7.

Игры: «Живые числа». «Угадай». «Везем подарки». «Найди клад»

Занимательные упражнения на рабочем листе.

22.


Закрепление пройденного материала. Практическое использование и письмо цифр от 0 до 7. И арифметических знаков. Формулировка арифметических действий на сложение и вычитание. Решение логических задач на основе зрительно-воспринимаемой информации. Составление геометрических фигур из определенного количества палочек.


Правильная формулировка арифметического действия, объяснять его используя конструкцию сложноподчиненного предложения. ( Я написал знак плюс, потому что 2 плюс 1 равняется трем. Использовать в речи глагол построил(а) Согласовывать числительные с сущ. В роде, числе, падеже.

Цифры от 0 до 7. Счетные палочки.

Игры: « Отгадай», «Убираем цифры». «Назови соседей» Занимательные упражнения на рабочем листе.

23.


Образование числа 8, его место в натуральном ряду чисел. Соотнесение числа с количеством и цифрой. Состав числа 8 из двух меньших. Последовательное рассматривание и описание расположения геометрических фигур на таблице. Выкладывание по памяти.




Согласование числительного 8 и сущ. В роде, числе, падеже. Использование предложений с союзом «и» ( 7 и 1 будет 8). Вверху. Внизу, в Середине, В верхнем ( нижнем ) левом углу. В верхнем ( нижнем правом углу.

Цифры .Числовые фигуры. Таблицы с геометрическим орнаментом.

Игры: « Назови соседей». «какое число задумано». «мастерская ковров». Занимательные упражнения на рабочем листе.

24.


Деление целого на две равные части. Прямой и обратный счет в диапазоне 10. Счет в заданном отрезке натурального ряда чисел. Рисование орнамента из квадратов в тетради в клетку.

Закрепление значения порядковых числительных. Проблемная ситуация. Хочу угостить пирогом обеих воспитательниц, а кусок только один.

Целое. Часть целого. Равные части. Одна часть целого, две равные части целого. Пополам. Разделить пополам. Употреблять в речи порядковые числительные, Правильно использовать предложения с предлогами « на» «под», «Над». Зеленая клетка под синей клеткой и т.п.

Мяч. Кусок пирога. Листы, ножницы,

Игры: « Раздели пирог», «Сделаем открытки». «На каком месте клетка». « Поставь точку над зеленой клеткой. Какая она по счет? Обведи пятую клетку. Какого цвета 5-ая клетка?

25.


Образование числа 9., его место в натуральном ряду чисел. Соотнесение числа с количеством и цифрой. Состав числа 9 из двух меньших чисел. Самостоятельный поиск путей составления фигур из палочек на основе предварительного обдумывания хода решения.

Согласование числительного 9 с сущ. В роде, числе. Падеже. Использование грамматических конструкций с союзом «и» ( 8 и 1 будет 9) Использование в речи слов, обозначающих пространственное расположение перед 9 стоит 8, после 8 стоит 9 и т.д. Объяснять ход выполнении я фигуры: Сначала я построил квадрат, потом пристроил к нему слева треугольник.

Цифры от 1 до 9. Числовые фигуры. Числовая лесенка до 5.

Счетные палочки.

Игры: « Какое число задумано?» ( по числовой лесенке) «Живые числа», Выполнение занимательных упражнений на рабочем листе. Упражнения со счетными палочками.

26.


Деление предмета на 2, 4 части. Установление отношений между целым и частью. Отыскивание и сравнение предметов по указанным величинным отношениям ( длиннее, короче, уже, шире, выше, толще, глубже) Рисование орнамента из квадратов. Проведение линий заданной длинны. 1 клетка, 3 клетки, 4 клетки.


Целое. Часть целого, пополам, половина, четверть. Правильное использование сравнительной степени слов: больше, меньше, длиннее, короче, уже, шире, выше, глубже, толще. Начальная клетка, справа через 3 клетки. Конец строки, самый левый квадрат.

Предметы разного размера, Доска в клетку. Альбомный лист., ножницы, простой карандаш.

Игры: «Кто быстрее назовет». «Найди пару и сравни». Работа в тетради.

27.


Образование числа 10. Его место в натуральном ряду чисел. Соотнесение числа с количеством и цифрой. Состав числа 10 из двух меньших чисел. Счет прямой и обратный в любом отрезке натурального ряда. Отсчет любого количества в пределах 10. По слову, на слух, на ощупь. Считать движения в пределах 10.

Согласование числительного 10 с сущ. В роде, числе, падеже. Использование сравнений больше, меньше, поровну. Использование грамматических конструкций с союзом «и» ( 9 и 1 будет 10)

Металлофон, цифры, кукла

Петрушка. Числовая лесенка., Числовые фигуры. Цветные мешочки, шишки,

Игры: « Сколько?». «Какой цифры не стало?». «Считай не ошибись». «Сколько шишек в мешочке?» «кто быстрее найдет?» «Едем в гости на лифте». Занимательные упражнения.


28.


Образование числе от 1 до 10. Сравнение чисел по числовой лесенке. Установление взаимно-однозначных отношений между ними. Счет звуков, отсчет предметов на 1 больше на один меньше заданного количества.

1 и 1 будет 2. 2 и 1 будет 3. И т.д. Употребление в речи сравнений 3 больше, чем 2, а 2 меньше, чем 3. Употребление сложноподчиненных конструкций. Я положил 5 кружков, потому что 5 больше, чем 4 на один.

Цифры. Числовая лесенка. Бубен. Стакан. Карандаши. Игрушки 5-6 штук. Числовые фигуры.

Игры: « Спрячь кружок пальчиков». «Отгадай, что изменилось? «Какое число задумано». «Считай и запоминай» Занимательные упражнения.


29.


Взаимообратные отношения между числами от 1 до 10. Сравнение смежных чисел. Иллюстрация последовательности чисел цветными полосками. Увеличение ( уменьшение) числа на 1. Пространственное расположение одного предмета относительно другого левее, правее, между. Рисование орнамента из квадратов и кругов по клеткам.


5 больше 4 на один. 4 меньше 5 на один. Употребление грамматических конструкций с союзом «если» и «И» предлогом «Без». Если к 3 добавить один, будет 4. 7 без одного будет 6. 3 и один буде 4. Синий вагон стоит левее красного. Черный вагон стоит между желтым и красным…

Числовая лесенка от 1 до 10. Картинки животных. Таблица на каждого «Недостающая фигура»

Игры: « Вагоновожатые».»Какой вагон я задумала?». «Живые числа». «Меньше – больше». «Какое число задумано». Занимательные упражнения. Рисование орнамента под диктовку.

30.


Закрепление знаний о составе чисел 8.9.10 из двух меньших. Решение простых примеров на сложение и вычитание на основе зрительно воспринимаемой информации. Ориентировка в комнате по плану.


Правильная формулировка арифметических действий 8 и 2 будет 10. 8 плюс 2 равно 10. К 8 прибавить 2 равняется 10. Использование в речи слов обозначающих пространственное расположение предметов вперед – назад, вправо – влево , между, около, до, за, под, на.

Цифры. Игрушка. Красный кружок.

Игры: «Кто быстрее назовет?». «Назови соседей?». «Найди игрушку». «Путешествие по комнате». Занимательные упражнения.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаю составленный календарно-тематический план в развернутом виде: с темой, содержанием, оборудованием по развитию элементарных математических представлений для детей с задержкой психического развития в  подготовительной группе. В своей работе использую рабочие тетради для выполнения заданий по книге "Математика для дошкольников 4-5 и 5-6 лет" серия "Математические ступеньки"под редакцией Е.В. Колесниковой. "Веселая математика" - автор Беженова М.А., тетрадь с заданиями для развития детей "Изучаем математику" ( часть 1, 2). Через систему увлекательных игр и упражнений дети познакомятся с числами и цифрами до 10, расширят свои знания о временах года и частях суток, о геометрических фигурах, научатся решать логические задачи.

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров345
Номер материала 332384
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх