КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТ ПЛАН 2 КЛ

Содержание учебного плана 2  класса

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	Даты по плану	Примечание
1	«Знакомство»	11
2	«Мир вокруг меня»	24
3	«Говорим о себе»	9
4	«Люди и предметы вокруг нас»	2
5	«Путешествуем по городам»	6
6	«Человек и его мир»	4
7	«Мир моих увлечений»	12
	Итого	68

Календарно – тематическое планирование 2 класс

№ урока п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Примечания
			План.	Факт
«Знакомство» -11 часов
1	Приветствие и знакомство. Знакомство  со странами изучаемого языка. Английский язык и его распространение в мире	1
2	Приветствие и знакомство. Согласные буквы и звуки: b,d, k,l, m, n, [b,d, k,l, m,n]. Гласная Еe [e]. Выражение несогласия  «no»	1
3	Приветствие и знакомство. Этикет общения во время приветствия.  Устойчивое  лекси-ческое сочетание:  Nice to meet you и особенности его употребления. Согласные буквы и звуки: Tt, Ss, Gg [t,s,ɡ]. Гласная: Yy [i]/ [j]. Выражение согласия и несогласия словами «yes»,   «no».	1
4	Приветствие, сообщение основных сведений о себе. Согласные буквы и звуки: Ff, Pp, Vv, Ww [f, p, v, w].	1
5	Приветствие и знакомство. Получение информации о собеседнике. Вопросительная  конструкция: What’s your name? Микродиалог на тему «Знакомство» по образцу. Согласные буквы и звуки: Hh, Jj, Zz [h, ʤ, z]. Гласная Ii [i]	1
6	Разучивание  песенки-приветст-вия «Hello!». Микродиалог на тему «Знакомство» без опоры.	1
7	Закрепление  и повторение лексики по теме: «Знакомство». Формат диалогической речи.	1
8	Согласные буквы Rr, Сс, Хх и звуки, которые они передают [r, k, ks]. Особенности употребления в речи английских имён и фамилий. Восприятие текста на слух.	1
9	Этикет общения при встрече и прощании:  Bye. Good-bye. Bye-bye. See you. Работа с картинками.  Гласная буква Оо, звук [  ɒ ]	1
10	Песенка – прощание. Гласная буква Uu, звук [ ʊ ]	1
11	Лексика. Правила чтения. Закрепление материала по теме: «Знакомство».	1
«Мир вокруг меня»-24 часа
1	Сочетание  букв ее, особенности его чтения. Совершенствование  лексических навыков. Знакомство, употребляя слово Meet…	1
2	Домашние животные. Описание картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец.  Неопределённый артикль в английском языке.	1
3	Описание  картинки с изображением животных. Англий-ский  алфавит. Подбор  русского эквивалента к английскому слову. Закрепление  и повторение лексики по теме: «Мир вокруг меня. Домаш-ние животные».	1
4	Вопросительная конструкция  How are you? при веде-нии этикетного диалога. Этикетные диалоги на основе диалога-образца. Сочетание букв sh [ ʃ ].	1
5	Гласная буква Аа, особенностями её чтения. Транскрипционное обозначение. Значения новых слов на основе зрительной наглядности.	1
6	Соединительный  союз  and, его использование в предложениях с однородными членами. сочетание букв ck, особен-ности его чтения, звук [k]. Цветовые характеристики предметов.	1
7	Выражение согласия и несогласия, используя слова yes, no. Сочетание букв оо,  особенностями его чтения, звук [ ʊ]. Диалог -расспрос с использованием вопросительной конструкции Where are you from? c опорой на образец; города London, Moscow.	1

8	Аудирование  с пониманием основного содержания с опорой на картинку. Размер  предметов с использованием лексических единиц big и small.	1
9	Построение  предложений  с однородными членами с помощью союза and. Закрепление лексики по теме: «Мир вокруг меня».	1
10	Повторение и закрепление по теме: «Мир вокруг меня». Подведение итогов	1
11	Сочетание  букв ch, особенности его чтения, транскрип-ционное  обозначе-ние. Глагол-связки to be в форме 3-го лица единственного числа. Оценочные  характе-ристики людям и предметам.	1
12	Личное  местоиме-ние it. Название  предмета и его характеристика.	1
13	Сказочные герои. Вопросительная  конструкция What is it? ( Что это?) Сочетание  букв or и ar, особенности их чтения, транскрипционные обозначения.	1
14	Краткие  монологические высказывания описательного характера. Отрицательная конструкция it isn’t. Сочетание букв qu, звук [kw].	1
15	Выражение  согласия/несогласия   в элементарном диалоге-расспросе с использованием вопросительной структуры: Is it…?  (Yes, it is/ No, it is not.)	1
16	Вопросительная конструкция: What is it?( Что это?) и ответы.	1
17	Празднование Нового года. Формат диалогической речи. Повторение и закрепление пройденного материала. Подведение итогов.	1
18	Диалоги по образцу. Семья. Личные местоимения. Глагол to be (1 лицо), полная и сокращённая форма.	1
19	Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. Лексика.	1
20	Контрольная работа по теме: «Мир вокруг меня»	1
21	Анализ контрольной работы, работа над ошибками.	1

22	Люди, животные, предметы вокруг меня. Лексика. Личные местоимения.	1
23	Любимые животные и друзья. Правила чтения. Лексика.	1
24	Люди и предметы окружающего мира. Аудирование  с опорой на картинку. Специальные  вопросы What is it? и Who is it? и ответы на них. Чтение  гласных букв Аа и Ее в открытом слоге. Альтернативные вопросы.	1
«Говорим о себе» -9 часов
1	Неопределенный  артикль an. Чтение буквы О в открытом слоге; дифтонг [əυ], новые слова, содер-жащие этот дифтонг, значение этих слов на основе зритель-ной наглядности. Структурой I see в значении «понятно»	1
2	Объединение  слов по ассоциации. Завершение высказывания с опорой на зрительную наглядность. Логические  связи в ряду слов.	1
3	Использование личных местоиме-ний he и she; знаком-ство с новыми словами, содержа-щими звук [ju:], местоимением you; структура «can see». Английские названия русских городов.	1
4	Полная и краткая форма глаголов to be. Диалог Знакомство» с опорой на схему. Структура «Where are/is you (we, he, she) from?» и ответы на них.	1
5	Глагол  to be во  множественном числе.	1
6	Откуда мы приехали, какие мы. Откуда ты/они? Многознач-ность местоимения “where”. Буквосоче-тание  th [ð], личное местоимение they.	1
7	Люди вокруг нас. Правила чтения. Отрицательная форма предложения. Различие значения слов pupil (ученик школы)  и student (студент).	1
8	Люди вокруг нас: местонахождение людей и предметов, сказочные персонажи. Общие  вопросы с глаголом to be во множествен-ном числе.	1
9	Сказочные персонажи учебника, их характеристики. Закрепление пройденного материала.	1
«Люди и предметы вокруг нас»  -2 часа
1	Чтение  гласных Ii и Yy в открытом слоге. Семантизация  новых слов с опорой на зрительный ряд.	1
2	Местонахождение людей, животных, предметов, сказочных персонажей; их характеристики. Лексика. Краткие ответы.	1
«Путешествуем по городам» -6 часов
1	Знакомство  с иным возможным чтением буквосочетания th; новые слова , содержащие звук [θ]	1
2	Чтение  слов с одинаковыми гласными буквами в I и II типах слога, с опорой на графичес-кое изображение транскрипционного знака. Числительные 1—12. Структура  How old are you?	1
3	Ассоциативные  связи между словами. Изучение   и использование в речи формы глагола to be и формы личных местоимений в общем падеже.	1
4	Формы  глагола to be и формы личных местоимений в общем падеже. Чтение рассказа о животном и составление собственного высказывания по этому образцу.	1
5	Контрольная работа по теме: «Мир вокруг меня».
6	Местоположение людей, животных, предметов. Анализ контрольной работы.
«Человек и его мир» - 4 часа

1	Местонахождение людей и их возраст. Правила чтения. Закрепление пройденного материала.	1
2	Множественное число имен существительных; зависимость звучания окончания множественного числа существитель-ных от предшеству-ющих звуков.	1
3	Названия  животных во множественном числе, разучивание рифмовки.	1
4	Обозначение множественности. Глагол быть. Названия  животных во множественном числе. Буквосочетание ir, er, ur, звук [ ɜ: ].	1
«Мир моих увлечений»-12 часов
1	Знакомство  со структурой I like; чтение за диктором фразы с данной структурой, использование её в речи.	1
2	Знакомство  с названиями фруктов. Структура  I like в речи; чтение  слов, словосочетаний и фразы с глаголом to like. Предлоги  on, under, by. Определенный  артикль the	1
3	Подборка  подписи к рисункам из трех предложенных; местоположение собственных предметов школьного обихода. Названия профессий и занятий людей.	1
4	Местоположение объектов. Профессии. Закрепление пройденного материала	1
5	Профессии людей. Буквосочетания ow и ou. Варианты произношения определенного артикля в зависи-мости от первой буквы следующего слова в синтагмати-ческом ряду.	1
6	Английский алфавит; ответы на вопросы по картинке и по тексту; вычленение специфической информации из текста.	1
7	Жизнь на ферме. Обозначение и выражение времени. Знакомство  с аналогом русского вопроса: «Который час?»	1
8	Обозначение и выражение времени. Буквосочетание  оо, звук  [u:]. Завершение  предложений  формами глагола to be.	1
9	Что мы любим делать. Знакомство  с новыми глаголами: run, jump, ride, swim, help, play, употребление их в речи.	1
10	Закрепление и повторение грамматического материала за курс 2 класса: «Вопросительная и отрицательная форма предложений. Общие и альтернативные вопросы»	1
11	Контрольная работа по темам: «Человек и его мир», « Мир моих увлечений».	1
12	Анализ контрольной работы. Что мы любим делать и что мы делаем?	1
	Итого	68