№
п/п
|
Дата
по плану
|
Дата
фактического проведения
|
Содержание(тема)
|
Типы
урока.Кол-вочасов
|
Планируемые
результаты (предметные).Содержание
урока
(Ученик
должен знать)
|
|
1
|
|
|
Знакомство
с учебником по литературному чтению.
|
Урок
открытия новых знаний 1 час
|
Ориентироваться в учебнике. Находить нужную
главу в содержании учебника. Понимать условные обозначения, использовать их
при выполнении заданий. Предполагать на основе названия содержание главы. Находить
в словаре непонятные слова.
|
|
САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ (4 Ч)
|
|
2
|
|
|
Игра «Крестики – нолики».
|
Урок
открытия новых знаний
1
час
|
В игровой форме познакомить учащихся с
миром литературного чтения; обобщить знания, полученные в 1 классе; развивать
память, речь, мышление и воображение.
|
|
3
|
|
|
Самое великое чудо на
свете.
|
Урок
открытия новых знаний
1
час
|
Напомнить учащимся правила обращения с
книгами; развивать интерес к чтению, истории; продолжить формирование
навыков связной речи, составление рассказа по картинке; отрабатывать навыки
выразительного чтения.
|
|
4
|
|
|
Библиотеки.
|
Урок
открытия новых знаний
1
час
|
Напомнить учащимся о правилах обращения
с книгами; познакомить их с библиотекой, развивать интерес к чтению;
формирование навыков связной речи, составление рассказа по картинке, выразительного
чтения.
|
|
5
|
|
|
Книги.
|
Урок
открытия новых знаний
1
час
|
Напомнить
учащимся о правилах обращения с книгами; познакомить с тем, как создавались
книги в давние времена, прививать интерес к чтению; продолжить формирование
навыков связной речи, составления рассказа по картинке; отрабатывать навыки
выразительного чтения.
|
|
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (15 Ч)
|
|
6
|
|
|
Устное
народное творчество.
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Познакомить с устным народным творчеством; учить прогнозировать
содержание раздела; развивать память, внимание; обогащать словарный запас;
прививать интерес к чтению.
|
|
7
|
|
|
Русские народные песни.
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Познакомить с малыми
фольклорными жанрами; учить различать жанры; развивать память, внимание;
обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению.
|
|
8
|
|
|
Русские народные потешки
и прибаутки.
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Познакомить с малыми
фольклорными жанрами; учить различать жанры; развивать память, внимание;
обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению.
|
|
9
|
|
|
Скороговорки, считалки,
небылицы.
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Продолжить знакомство с малыми
жанрами фольклора; учить произносить скороговорки; формировать умение
различать малые жанры фольклора; развивать речь, внимание, логическое
мышление.
|
|
10
|
|
|
Загадки,
пословицы, поговорки.
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с русским народным творчеством – загадками,
пословицами, поговорками; отрабатывать навыки чтения; развивать речь,
логическое мышление, умение группировать слова и явления.
|
|
СКАЗКИ
|
|
11
|
|
|
Народные
сказки Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с жанром народной сказки; развивать память, связную
речь, навыки выразительного и осознанного чтения, умение находить главную
мысль сказки; прививать интерес к чтению.
|
|
12
|
|
|
Сказка «Петушок
и бобовое зёрнышко»
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Познакомить с русской народной сказкой «Петушок и бобовое
зёрнышко»; совершенствовать навык чтения; развивать речь, внимание; учить
находить главную мысль в произведении, а также слова, несущие основное
содержание и смысл произведения; воспитывать стремление заботиться об
окружающих.
|
|
13
|
|
|
Сказка «У страха глаза
велики»
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Познакомить со сказкой «У
страха глаза велики»; формировать навык выразительного чтения;
совершенствовать умение делить текст на части; развивать внимание, память,
речь, мышление, воображение.
|
|
14
|
|
|
Сказка
«Лиса и тетерев»
|
Урок
рефлексии
1час
|
Познакомить с русской народной сказкой «Лиса и тетерев»;
развивать умение выразительно читать; формировать умение передавать
содержание произведения; учить отвечать на вопросы по тексту.
|
|
15
|
|
|
Сказка «Лиса и журавль»
|
Урок
рефлексии
1час
|
Продолжить знакомство с жанром народной сказки; развивать
память, связную речь, навыки выразительного и осознанного чтения, умение
находить главную мысль сказки и прививать интерес к чтению.
|
|
16
|
|
|
Сказка «Каша из топора»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с новым видом
сказок (бытовой сказкой) на примере сказки «Каша из топора»; отрабатывать
навыки выразительного чтения; обогащать речь учащихся; развивать мышление,
внимание, память.
|
|
17,
18
|
|
|
Сказка
«Гуси – лебеди»
|
Уроки
открытия
новых знаний
2
часа
|
Познакомить с русской народной сказкой «Гуси – лебеди» и
новым видом сказок (волшебной сказкой); учить делить текст на части;
обогащать словарный запас учащихся; развивать внимание, память, творческие
способности.
|
|
19
|
|
|
Викторина по сказкам
|
Урок
– викторина
1
час
|
Обобщить знания учащихся
по изученным сказкам; развивать творческие способности детей, фантазию,
наблюдательность; прививать интерес к чтению.
|
|
20
|
|
|
КВН «Обожаемые сказки»
|
Урок
– КВН
1
час
|
В игровой форме обобщить знания учащихся по разделу; учит их
работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь,
память, мышление.
|
|
ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ (8 Ч)
|
|
21
|
|
|
Люблю природу русскую.
Осень.
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с новым разделом; обучать правильному чтению стихов;
развивать память, речь, мышление.
|
|
22
|
|
|
Ф.Тютчев «Есть в осени
первоначальной…»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить со стихотворением Ф.Тютчева «Есть в
осени первоначальной…»; обучать правильному чтению стихов; развивать память,
речь, мышление.
|
|
23
|
|
|
К.Бальмонт «Поспевает
брусника…», А.Плещеев «Осень наступила…»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить со
стихотворениями К.Бальмонта,
А.Плещеева; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь,
мышление.
|
|
24
|
|
|
А.Фет «Ласточки пропали…»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить со стихотворением А.Фета «Ласточки
пропали…»; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь,
мышление.
|
|
25
|
|
|
«Осенние листья» - тема
для поэтов.
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Познакомить с произведениями разных поэтов об осени; учить их
понимать, сравнивать и выразительно читать стихи разных поэтов на одну тему;
развивать память, речь, мышление.
|
|
26
|
|
|
В.Берестов «Хитрые грибы»
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Познакомить со стихотворением В.Берестова «Хитрые
грибы»; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, внимание;
воспитывать бережное отношение к природе.
|
|
27
|
|
|
М. Пришвин «Осеннее
утро», И.Бунин «Сегодня так светло кругом…»
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Познакомить с рассказом М. Пришвина «Осеннее утро»;
отрабатывать навык осознанного чтения; развивать умение работать в группе;
прививать любовь к природе.
|
|
28
|
|
|
Обобщение по разделу
«Люблю природу русскую. Осень»
|
Урок
развития умений и навыков
1
час
|
Обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе,
проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
|
|
РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ (14 Ч)
|
|
29
|
|
|
А.Пушкин «У лукоморья дуб
зелёный…»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить со
вступлением к поэме «Руслан и Людмила» А.Пушкина, добиться понимания его
содержания; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную;
совершенствовать навыки выразительного, правильного и беглого чтения;
прививать любовь к русской поэзии.
|
|
30
|
|
|
Стихи А.Пушкина
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить со стихотворениями А.Пушкина о зиме; закрепить
понятие олицетворения; развивать речь, умение видеть прекрасное; прививать
любовь к поэзии, природе; продолжить формировать навыки сравнения, анализа,
развивать умение делать выводы.
|
|
31,
32,
33
|
|
|
А.Пушкин «Сказка о рыбаке
и рыбке»
|
Уроки
развития умений и навыков
3
часа
|
Познакомить со сказками А.Пушкина или напомнить о них; учить
делить текст на части; выделять главную мысль; обогащать словарный запас;
воспитывать доброту, милосердие.
|
|
34
|
|
|
Обобщение по теме «Сказки
А.Пушкина»
|
Интегрированный
урок
1
час
|
Закрепить знания о
сказках великого русского поэта; развивать образное мышление, речь, память;
прививать интерес к предмету.
|
|
35
|
|
|
И.Крылов «Лебедь, рак и
щука»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с баснями
И.Крылова; расширять читательский кругозор; научить определять басню как жанр
литературы, находить мораль в произведении; развивать навык выборочного
чтения.
|
|
36
|
|
|
И.Крылов «Стрекоза и
муравей»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с басней
И.Крылова «Стрекоза и муравей»; учить читать басню по ролям, различать речь
автора и героев; развивать творческие способности, навыки беглого чтения.
|
|
37
|
|
|
Л.Толстой «Старый дед и
внучек»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с биографией Л.Толстого, с рассказом «Старый дед и
внучек»; учить находить главную мысль в тексте; подтверждать свои суждения
цитатами из текста; воспитывать уважение и сострадание к старым людям,
родителям.
|
|
38,
39
|
|
|
Л.Толстой «Филипок»
|
Уроки
развития умений и навыков
2
часа
|
Познакомить с рассказом Л.Толстого «Филипок»; развивать умение
делить текст на части, составлять и анализировать различные виды плана; учить
различать автора и героя; совершенствовать творческие способности.
|
|
40
|
|
|
Л.Толстой «Котёнок»,
«Правда всего дороже»
|
Уроки
развития умений и навыков
1
час
|
Познакомить с поучительными рассказами Л.Толстого; учить
составлять план; развивать внимание, логическое мышление, творческие
способности; воспитывать доброе отношение животным.
|
|
41
|
|
|
Весёлые стихи
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить со
стихотворениями И.Токмаковой, Ю.Могутина; отрабатывать навыки выразительного
чтения; развивать логическое мышления, внимание, память.
|
|
42
|
|
|
Обобщение по разделу
«Русские писатели»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе,
проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
|
|
О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ (12 Ч)
|
|
43
|
|
|
О братьях наших меньших.
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с новым
разделом; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения;
прививать любовь к животным и интерес к чтению.
|
|
44
|
|
|
Б.Заходер «Плачет киска в
коридоре…», И.Пивоварова «Жила-была собака…»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с весёлыми
стихами о животных; развивать воображение, связную речь, навыки
выразительного чтения; прививать любовь к животным и интерес к чтению.
|
|
45
|
|
|
В.Берестов «Кошкин щенок»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с весёлым
стихотворением В.Берестова «Кошкин щенок»; развивать воображение, связную
речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к животным и интерес к
чтению.
|
|
46
|
|
|
Домашние животные
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить со сказкой
«Как собака друга искала»; развивать воображение, связную речь, навыки
выразительного чтения; прививать любовь к животным и интерес к чтению.
|
|
47,
48
|
|
|
М.Пришвин «Ребята и
утята»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с творчеством
М.Пришвина; развивать навыки выразительного чтения; учить выделять смысловые
части, составлять план рассказа; прививать любовь к животным, природе.
|
|
49,
50
|
|
|
Е.Чарушин «Страшный
рассказ»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с творчеством
Е.Чарушина; развивать навыки выразительного чтения; учить выделять смысловые
части, составлять план рассказа; прививать любовь к животным, природе.
|
|
51
|
|
|
Б.Житков «Храбрый утёнок»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с творчеством
Б.Житкова; развивать навыки выразительного чтения; учить выделять смысловые
части, составлять план рассказа; прививать любовь к животным, природе.
|
|
52
|
|
|
В.Бианки «Музыкант»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с творчеством
В.Бианки; учить их читать выразительно, без ошибок; развивать память,
внимание, мышление; прививать любовь к природе.
|
|
53
|
|
|
В.Бианки «Сова»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством В.Бианки; развивать навыки выразительного, беглого чтения;
обогащать их словарный запас; развивать умение анализировать поступки героев.
|
|
54
|
|
|
Обобщение по разделу «О
братьях наших меньших»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Обобщить знания учащихся
по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности;
развивать речь, память, мышление.
|
|
ИЗ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ (9 Ч)
|
|
55
|
|
|
Из детских журналов
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с новым разделом;
с детскими журналами; развивать навыки выразительного осознанного чтения;
прививать интерес к чтению.
|
|
56
|
|
|
Д.Хармс «Игра»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с журналами
для детей 1920 – 1940 гг.; рассказать о Д.Хармсе, его творчестве; развивать
навыки выразительного осознанного чтения, внимание к авторскому слову.
|
|
57
|
|
|
Д.Хармс «Вы знаете?»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить формирование у
учащихся навыков чтения и совершенствование дикции; развивать творческие
способности, интерес к творчеству, чтению детской литературы.
|
|
58
|
|
|
Д.Хармс, С.Маршак
«Весёлые чижи»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить формирование у
учащихся навыков чтения и совершенствование дикции; развивать творческие
способности, интерес к творчеству, чтению детской литературы.
|
|
59
|
|
|
Д.Хармс «Что это было?»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством Д.Хармса; развивать внимание, умение подбирать рифмы; совершенствовать
навыки выразительного чтения и чёткую дикцию; прививать интерес к творчеству
детских поэтов.
|
|
60
|
|
|
Н.Гернет, Д.Хармс
«Очень-очень вкусный пирог»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством Д.Хармса и других поэтов; развивать внимание, умение подбирать
рифмы; совершенствовать навыки выразительного чтения и чёткую дикцию;
прививать интерес к творчеству детских поэтов.
|
|
61
|
|
|
Ю.Владимиров «Чудаки»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с творчеством
Ю.Владимирова; развивать внимание, умение подбирать рифмы; совершенствовать
навыки выразительного чтения и чёткую дикцию; прививать интерес к творчеству
детских поэтов.
|
|
62
|
|
|
А.Введенский «Учёный
петя», «Лошадка»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с творчеством
А.Введенского; отрабатывать навыки выразительного чтения; развивать память,
речь, мышление.
|
|
63
|
|
|
Обобщение по разделу «Из
детских журналов»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Обобщить знания учащихся
по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности;
развивать речь, память, мышление.
|
|
64
|
|
|
Люблю природу русскую.
Зима.
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с новым
разделом; учить прогнозированию; развивать память, внимание, навык выразительного
чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать любовь к природе и
русской словесности.
|
|
65
|
|
|
Стихи о первом снеге.
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить со стихами
русских поэтов о зиме, первом снеге; развивать память, внимание, навык
выразительного чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать
любовь к природе и русской словесности.
|
|
66
|
|
|
Ф.Тютчев «Чародейкою
Зимою…»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить со
стихотворением Ф.Тютчева «Чародейкою Зимою…»; совершенствовать умение
выразительно читать стихи, связно рассказать о своих впечатлениях; прививать
любовь к родной природе.
|
|
67
|
|
|
С.Есенин «Поёт зима –
аукает…», «Берёза»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с жизнью и
творчеством С.Есенина; дать понятие метафоры; совершенствовать умение читать
стихотворное произведение, связно рассказать о своих впечатлениях; прививать
любовь к родной природе.
|
|
68
|
|
|
Сказка «Два Мороза»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с русской
народной сказкой «Два Мороза»; развивать память, внимание, мышление, речь;
учить грамотно излагать свои мысли
|
|
69
|
|
|
С.Михалков «Новогодняя
быль»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с
произведением С.Михалкова «Новогодняя быль»; отрабатывать навыки беглого
осознанного чтения; развивать внимание, память, речь; совершенствовать умение
работать с иллюстрациями.
|
|
70
|
|
|
А.Барто «Дело было в
январе…»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с жизнью и
творчеством А.Барто; отрабатывать навык выразительного чтения; развивать
внимание, память, речь;
|
|
71
|
|
|
Обобщение по разделу
«Люблю природу русскую. Зима»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Обобщить знания учащихся
по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности;
развивать речь, память, мышление.
|
|
72
|
|
|
Игра «Поле чудес»
|
Урок
– игра
1
час
|
Обобщить знания по
прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление;
прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.
|
|
73
|
|
|
Писатели – детям
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомит с новым
разделом; с биографией К.Чуковского; освежить в памяти знания о малых жанрах
фольклора; вспомнить что такое рифма; развивать образное и
ассоциативное мышление, память, внимание.
|
|
74
|
|
|
К.Чуковский «Путаница»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Продолжить знакомство с
биографией К.Чуковского; освежить в памяти знания о малых жанрах фольклора;
вспомнить что такое рифма; развивать образное и ассоциативное
мышление, память, внимание.
|
|
75
|
|
|
К.Чуковский «Радость»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Продолжить знакомство с
биографией К.Чуковского, с его произведениями; развивать образное и
ассоциативное мышление, память, внимание.
|
|
76,
77
|
|
|
К.Чуковский «Федорино
горе»
|
Уроки
рефлексии
2
часа
|
Продолжить знакомство с
творчеством К.Чуковского; развивать образное и ассоциативное мышление;
тренировать навыки осмысленного и выразительного чтения; прививать любовь к
чтению.
|
|
78
|
|
|
С.Маршак «Кот и лодыри»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с жизнью и
творчеством С.Маршака; развивать мышление, память, внимание; прививать любовь
к чтению.
|
|
79
|
|
|
С.Михалков «Мой секрет»,
«Сила воли»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством С.Михалкова; развивать ассоциативное мышление и творческие
способности; расширять читательский кругозор.
|
|
80
|
|
|
С.Михалков «Мой щенок»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством С.Михалкова; учить анализировать текст, подтверждать
высказываниями из текста; прививать любовь к животным.
|
|
81
|
|
|
А.Барто «Верёвочка»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством А.Барто; развивать память, внимание, речь, навыки выразительного
чтения; формировать умение запоминать стихи.
|
|
82
|
|
|
А.Барто «Мы не заметили
жука…», «В школу»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством А.Барто; совершенствовать навыки работы с книгой; упражняться в
выразительном чтении стихов; воспитывать доброе отношение к природе.
|
|
83
|
|
|
А.Барто «Вовка – добрая
душа»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством А.Барто; развивать навыки выразительного чтения; учить сравнивать
и сопоставлять; воспитывать внимательное отношение к окружающим людям.
|
|
84
|
|
|
Н.Носов «Затейники»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с жизнью и
творчеством Н.Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать
прочитанное и услышанное.
|
|
85,
86
|
|
|
Н.Носов «Живая шляпа»
|
Уроки
открытия
новых знаний
2
часа
|
Продолжить знакомство с
творчеством Н.Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать
прочитанное и услышанное.
|
|
87,
88
|
|
|
Н.Носов «На горке»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с рассказом
Н.Носова «На горке»; развивать умение бегло читать, делить текст на части,
находить главную мысль, подробно перечитывать прочитанное; воспитывать
трудолюбие и уважение у чужому труду.
|
|
89
|
|
|
Обобщение по разделу
«Писатели – детям»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Обобщить знания учащихся
по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности;
развивать речь, память, мышление.
|
|
90
|
|
|
Я и мои друзья.
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с новым
разделом; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; учить читать стихи
выразительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить
формирование навыков беглого чтения и правильной речи.
|
|
91
|
|
|
Стихи о дружбе и обидах.
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить со стихами о
друзьях, дружбе; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; учить
читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации;
продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи.
|
|
92
|
|
|
Н.Булгаков «Анна, не
грусти!»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с рассказом
Н.Булгакова «Анна, не грусти!»; учить делить текст на части, составлять план;
развивать память, речь, мышление; воспитывать чувство товарищества,
взаимопомощи; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной
речи.
|
|
93
|
|
|
Ю,Ермолаев «Два пирожных»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с рассказом
Ю,Ермолаева «Два пирожных»; помочь осознать главную мысль произведения;
воспитывать положительные качества личности; продолжить формирование навыков
составления плана и пересказа.
|
|
94,
95
|
|
|
В.Осеева «Волшебное
слово»
|
Уроки
открытия
новых знаний
2
часа
|
Познакомить с рассказом
В.Осеевой «Волшебное слово»; развивать внимание, навыки чтения, умение
подтверждать свои высказывания цитатами из текста; учить делить текст на
части, находить главную мысль части и целого; воспитывать вежливость,
доброжелательность к окружающим.
|
|
96
|
|
|
В.Осеева «Хорошее»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
жизнью и творчеством В.Осеевой; развивать память, речь, мышление; воспитывать
честность и ответственность за свои поступки, доброе отношение к людям.
|
|
97,
98
|
|
|
В.Осеева «Почему?»
|
Уроки
рефлексии2 часа
|
Продолжить знакомство с
жизнью и творчеством В.Осеевой; прогнозировать текст, задавать вопросы,
анализировать и делать выводы; развивать навыки правильного и осознанного
чтения; воспитывать честность и ответственность за свои поступки.
|
|
99
|
|
|
Обобщение по разделу «Я и
мои друзья»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Обобщить знания учащихся
по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности;
развивать речь, память, мышление.
|
|
100
|
|
|
Люблю природу русскую.
Весна.
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с новым
разделом; учить прогнозированию; развивать память, внимание, навык
выразительного чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать
любовь к природе и русской словесности.
|
|
101
|
|
|
Стихи Ф.Тютчева
о весне.
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить со стихами
Ф.Тютчева о весне; развивать память, внимание, навык выразительного чтения;
формировать навык сравнения и анализа; прививать любовь к природе и русской
словесности.
|
|
102
|
|
|
Стихи А.Плещеева
о весне.
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить со стихами
А.Плещеева о весне; совершенствовать умение выразительно читать стихи,
связно рассказать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
|
|
103
|
|
|
А.Блок
«На лугу».
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с жизнью и
творчеством А.Блока; совершенствовать умение читать стихотворное
произведение, связно рассказать о своих впечатлениях; прививать любовь к
родной природе.
|
|
104
|
|
|
С.Маршак
«Снег теперь уже не тот…»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство со
стихотворениями о весне; развивать навыки правильного, выразительного чтения,
память, внимание, мышление.
|
|
105
|
|
|
И. Бунин
«Матери»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с
произведением И. Бунина «Матери»; отрабатывать навыки беглого осознанного
чтения; развивать внимание, память, речь; воспитывать любовь, уважение к
маме.
|
|
106
|
|
|
А.Плещеев
«В бурю»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Познакомить с
произведением А.Плещеева «В бурю»; отрабатывать навык выразительного чтения;
развивать внимание, память, речь; воспитывать любовь, уважение к маме.
|
|
107
|
|
|
Е.Благинина
«Посидим в тишине»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Обобщить знания учащихся
по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности;
развивать речь, память, мышление.
|
|
108
|
|
|
Э.Мошковская
«Я маму мою обидел…»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
произведениями о маме; развивать навыки выразительного чтения, анализа
стихотворного текста; воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к
близким людям.
|
|
109
|
|
|
Обобщение по разделу
«Люблю природу русскую. Весна»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Обобщить знания учащихся
по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности;
развивать речь, память, мышление.
|
|
И В ШУТКУ И В СЕРЬЁЗ (14 Ч)
|
|
110
|
|
|
И в
шутку и в серьёз
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
разделом; учить
прогнозированию; развивать память, внимание, навык выразительного чтения;
формировать навык сравнения и анализа; воспитывать уважение к чужому мнению.
|
|
111
|
|
|
Б.Заходер
«Товарищам детям», «Что красивее всего?»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с творчеством
Б.Заходера; совершенствовать и развивать навыки выразительного чтения; умение
ставить вопросы по прочитанному материалу и отвечать на них.
|
|
112,
113
|
|
|
Б.Заходер
Песенки Винни – Пуха.
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством Б.Заходера; совершенствовать и развивать навыки выразительного
чтения; умение ставить вопросы по прочитанному материалу и отвечать на них;
воспитывать уважение к товарищам, приучать работать в группе.
|
|
114,
115
|
|
|
Э.Успенский
«Чебурашка»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Помочь вспомнить
произведение Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья; развивать навыки
выразительного, беглого чтения, память, внимание, мышление.
|
|
116
|
|
|
Стихи
Э.Успенского
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить работу с
произведениями Э.Успенского; развивать навыки выразительного, беглого чтения,
умение анализировать поступки героев, память, внимание, воображение.
|
|
117
|
|
|
Стихи
В.Берестова
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Продолжить знакомство с
творчеством В.Берестова; развивать навыки выразительного чтения, внимание;
задавать вопросы к тексту; помочь вспомнить, что известно об олицетворении;
привить интерес к чтению.
|
|
118
|
|
|
Стихи
И.Токмаковой
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить с
произведениями И.Токмаковой; совершенствовать технику выразительного чтения;
учить оценивать свою работу; поддерживать интерес и любовь к чтению.
|
|
119,
120
|
|
|
Г.Остер
«Будем знакомы»
|
Уроки
открытия
новых знаний
2
часа
|
Познакомить с творчеством
Г.Остера; развивать творческие способности, используя чтение по ролям;
совершенствовать технику выразительного чтения; учить оценивать свою работу;
поддерживать интерес и любовь к чтению.
|
|
121,
122
|
|
|
В.Драгунский
«Тайное становится явным»
|
Уроки
открытия
новых знаний
2
часа
|
Познакомить с рассказом
В.Драгунского «Тайное становится явным»; развивать навыки беглого
выразительного чтения, умение анализировать поступки героев, прогнозировать
текст; воспитывать честность.
|
|
123
|
|
|
Обобщение
по разделу «И в шутку и в серьёз»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Обобщить знания учащихся
по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности;
развивать речь, память, мышление.
|
|
ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН (12 Ч)
|
|
Ш.Перро
«Красная Шапочка»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить
со сказкой Ш.Перро «Красная Шапочка»; развивать умение переводить зрительную
информацию в словесную; совершенствовать связную речь, навыки выразительного
беглого чтения; обогащать словарный запас; учить ориентироваться в тексте
|
124
|
|
|
Г.Х.Андерсен
«Принцесса на горошине»
|
Урок
открытия
новых знаний
1
час
|
Познакомить
со сказкой Г.Х.Андерсена «Принцесса на горошине»; развивать навыки
выразительного беглого чтения, чтения по ролям; обогащать словарный запас;
поддерживать интерес к зарубежной литературе.
|
|
125
|
|
|
Э.Хогарт «Мафин и паук»
|
Уроки
открытия
новых знаний
2
часа
|
Познакомить
со сказкой Э.Хогарта «Мафин и паук»; развивать навыки выразительного беглого
чтения; учить делить текст на части, составлять план; обогащать словарный
запас; поддерживать интерес к зарубежной литературе; воспитывать внимательное
отношение к друзьям.
|
|
126
|
|
|
Обобщение по разделу
«Литература зарубежных стран»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Помочь
обобщить знания по разделу; провести диагностику скорости чтения; развивать
память, внимание, мышление, речь.
|
|
127,
128
|
|
|
КВН «Цветик – семицветик»
|
Урок
– КВН
1
час
|
Обобщить
знания по предмету; показать учащимся и их родителям, как много прочитано,
изучено; воспитывать чувство взаимопомощи, любовь к книгам; развивать память,
речь, мышление.
|
|
129
|
|
|
Повторение пройденного.
|
Уроки
рефлексии2 часа
|
Формирование
мотивов достижения и социального признания.
|
|
130
|
|
|
Обобщение по разделу
«Литература зарубежных стран»
|
Урок
рефлексия
1
час
|
Помочь
обобщить знания по разделу; провести диагностику скорости чтения; развивать
память, внимание, мышление, речь.
|
|
131,
132
|
|
|
КВН «Цветик – семицветик»
|
Урок
– КВН
1
час
|
Обобщить
знания по предмету; показать учащимся и их родителям, как много прочитано,
изучено; воспитывать чувство взаимопомощи, любовь к книгам; развивать память,
речь, мышление.
|
|
133
|
|
|
Повторение пройденного.
|
Уроки
рефлексии
2
часа
|
Формирование
мотивов достижения и социального признания.
|
|
134
|
|
|
КВН «Цветик – семицветик»
|
Урок
– КВН
1
час
|
Обобщить
знания по предмету; показать учащимся и их родителям, как много прочитано,
изучено; воспитывать чувство взаимопомощи, любовь к книгам; развивать память,
речь, мышление.
|
|
135,
136
|
|
|
Повторение пройденного.
|
Уроки
рефлексии
2
часа
|
Формирование
мотивов достижения и социального признания.
|
|
ИТОГО
- 136ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.