Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематичесекое планирование 6 класс по ФГОС

Календарно-тематичесекое планирование 6 класс по ФГОС


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата

Тема

Планируемые результаты


План/факт


Личностные

Метапредметные

Предметные


МОДУЛЬ 1. WHO’S WHO? (Кто есть кто?) (10ч)

1



Вводный урок

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П. - Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

К. – Ведут диалог знакомства.

Р. – Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Уметь вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать учащихся на дальнейшую работу

2



Family members (Члены семьи); с.6-7

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Устанавливать целевые приоритеты

П. - Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Р. -Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Повторение лексики

по теме: Члены семьи. Обучение чтению, гр.материалу и тренировка в

описании внешности.

Уметь писать письмо другу

3



Who are you? (Кто ты?); с.8-9

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь заполнять информацию о себе, повторение притяжательных местоимений.

4



My country(Моя страна); с.10

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять

короткий

текст о своей стране:

5



Culture corner. The United Kingdom (Великобритания); с.11

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать учащихся на дальнейшую работу по теме. развитие умений поискового чтения,

Умения структурировать

основное содержание текста

6



Families (Семьи) Sportlight on Russia; с. 3

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Перенос лексико-грамматическго материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране.

Уметь рассказывать о семье

7



Introducing and Greeting People (Знакомство, приветствия)

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Освоение в речи клише для представления и приветствия людей.

Уметь вести диалог

8



Across the Curriculum: Geography. The Earth (Земля); с.13

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений работы с текстами

разных форм (географическая карта и информационный файл).

9



Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к к.р.


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Самоконтроль самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

10



Тематический контроль


Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом


MODULE 2. Here we are! (Вот и мы!) 9 ч.

11



Happy Times

(Время радости)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П: знакомство с аббревиатурами,

характерными для краткого сообщения

Р: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно, усвоено учениками

К: Микродиалог: о дате, времени, о

дне рождения:

Развитие умений просмотрового и

поискового чтения.

Уметь писать открытки

Знать дни недели

12



My place (У меня дома), с.18-19

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Активизация изученной ранее тематической лексики и введение новых слов, обозначающих названия комнат.

Уметь описывать комнаты

Знать предметы интерьера закрепление употребления в речи предлогов места; развитие умений

Ситуативно обусловленного диалогического высказывания.

13



My neighbourhood (По соседству), с.20

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Активизация изученной ранее

тематической лексики и введение новых слов, обозначающих названия магазинов и учреждений.

14



Culture Corner Famous Streets (Знаменитые улицы)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций


Делать сообщение в связи с прочитанным текстом развитие умений продуктивного письма: написание раздела туристического


15



Dachas (Дачи), с.4


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




16



Requesting services (Заявка на ремонт), с.22

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Вести Диалоги этикетного

характера

17



Across the Curriculum: Maths. Draw a map to scale (выполнение плана-чертежа в масштабе), с.23

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Освоение речевых

клише для ведения

диалога побуждения

к действию; развитие умений

прогнозирования

содержания

текста.

18



Подготовка к к.р.


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий


19



Тематический контроль




MODULE 3. Getting Around (Поехали!) 9 ч


20



Road safety (Безопасность на дорогах)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Мотивировать учащихся на работу с

новой темой; активизировать изученную ранее лексику по теме

«Транспорт». Уметь составлять буклет о правилах дорожной

безопасности.

21



On the move (В движении), с.28-29

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь употреблять модальный глагол can в значении физической и

Умственной способности (могу, умею). развитие умений продуктивного письма: создание плаката о правилах дорожного

движения.

22



Hot wheels (С ветерком), с.30

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать учащихся на дальнейшее изучение

темы.

23



Culture corner. Getting around in London (Виды транспорта в Лондоне)

чтение

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений прогнозирования,

просмотрового и поискового чтения.

Уметь составлять плакат о правилах

Безопасного вождения в

России:

24



Metro (Метро), с.5

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять рассказ на основе

Прочитанного уметь работать с картой как с формой текста.

25



Asking for/ Giving directions (Как пройти до…?), с.32

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Освоение клише, используемых для

того, чтобы спросить, как пройти в пункт назначения, и указать

направление.

26



Across The Curriculum: Art & Design What does red mean? (Что означает красный?)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений прогнозирования

содержания текста.

27



Подготовка к к.р.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Самоконтроль самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

28



Тематический контроль




MODULE 4. Day after day День за днем! 9 ч.


29



Day in Day (День и ночь – сутки прочь), с.36-37

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Научить выражать

свои предпочтения

и вкусы в пределах

изучаемой темы;

Уметь составлять

текст о своем

распорядке дня

30



How about…? (Как насчет?), с.38-39


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь вносить

предложения и

принимать/отклонять

их; освоение в речи

соответствующих

клише.

31



My favourite day (Мой любимы день) , с.40


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь активизировать

изученную ранее

тематическую лексику

в групповом

обсуждении темы

(прием «мозгового

штурма»).

32



Culture Corner/ Teenage Life I Britain (Жизнь подростков в Великобритании), С.41


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Совершенствование

рецептивных

лексико - грамматических умений через реконструкцию текста;

развитие умений

аудирования.

33



Hi! (Привет), С.6

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Перенос

лексико - грамматического материала модуля в ситуации речевого

общения

на материале о родной

стране.

34



Making/Cancelling an appointment (Назначение/отменно встречи)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Обучение речевому

этикету: освоение речевых клише,

используемых для назначения/отмены

встречи.

35



Across the Curriculum: Maths. Drawing numbers (Вычерчиваем числа)

Аудирование

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений

прогнозирования

содержания текста,

ознакомительного

чтения.

36



Подготовка к к.р.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Самоконтроль

самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

37



Тематический контроль





MODULE 5.Feasts (Праздники) 11 ч


38



Festive time (Время праздников)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Знать и активизировать

изученную ранее лексику по теме

«Праздники» ,работа над словосочетаниями

с глаголами to make и

to do. Уметь писать

Открытку

приглашение

на праздник:

39



Let’s celebrate (Отпразднуем!)

С. 48-49


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Знать фразовые

глаголы

по теме «Праздники».

40



Special days (Особые дни)

С. 50


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь писать речь

41



Резерв

Ordering flowers (Как заказать цветы)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Обучение речевому

этикету: как заказать цветы.

42



Culture Corner.

The Highland games

(Шотландские игры), с. 51

Контроль чтения

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Активизировать

изученную ранее

тематическую

лексику,

мотивировать беседу

о народных

празднествах,

фестивалях. Уметь

писать Плакат_

объявление

о традиционном

школьном

празднике

43



White nights (Белые ночи)

Sp on


Контроль аудирования

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Перенос лексико - грамматического материала модуля в

ситуации речевого

общения

на материал о родной

стране. Уметь писать

Текст/статью

для журнала: о

традиционном

празднике

44



Контроль говорения

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




45



Мой любимый праздник

Контроль письма

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь писать

46



Тематический контроль

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




47



Анализ контрольной работы

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




48



Across the Curriculum: Literature. Through the looking Glass (В зазеркалье)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять список подарков

членам семьи

MODULE 6. Leisure activities (На досуге) 10 ч.


49



Free time (Свободное время) с. 56-57.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Повторение изученных и введение

новых слов и выражений по теме

«Свободное время».

Уметь составлять Связный

текст о любимых видах досуга:

50



Game on! (Игра!) с. 58-59.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Повторение и обобщение случаев

Употребления грамматических времен Present Simple и Present Continuous в сопоставлении — с расширением их значения.

51



Pastimes (Скоротаем время!) с. 60

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь употреблять Present Simple vs.

Present Continuous:

52



Culture Corner. Board Games (Настольные игры) с. 61

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений прогнозирования

содержания текста, развитие умений

ознакомительного чтения; знакомство с игрой как частью культуры стран изучаемого языка.

53



Free Time (Свободное время) Sp on R c. 8.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять Текст/статья для журнала: о своем досуге

54



Buying a present (Покупка подарка).

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Формирование умений вести диалог

этикетного характера в ситуации покупки подарка — по предложенным опорам.

55



В магазинах

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Самоконтроль самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

56



Across the Curriculum: Design & Technology. Puppet Show (Кукольный театр) с. 63.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Освоение лексики, связанной с темой текста (материалы для

изготовления театральных кукол);

развитие умений поискового чтения.

57



Подготовка к к.р.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

58



Тематический контроль

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




МОДУЛЬ 7. NOW & THEN(Вчера, сегодня, завтра) 10 ч.

59



In the past (В прошлом) с. 66-67.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Устанавливать целевые приоритеты

П. - Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Р. -Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Освоить прилагательные, антонимы для описания местности в прошлом

и настоящем. Уметь употреблять

Past Simple в утвердительных предложениях Уметь описывать местность в прошлом

60



Дух Хеллоуина

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Повторение изученных и введение

новых слов (прилагательных), обозначающих эмоциональное

состояние. Уметь употреблять Past Simple

61



Famous Firsts (Они были первыми) с. 70.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Подготовка к продуктивному письму: развитие умения собирать информацию и писать тезисы по

данному плану.

62



Culture Corner. The Man of Steel (Стальной человек) с. 71.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Мотивировать учащихся на работу

по теме активизировать изученную ранее лексику в свободной беседе с опорой на иллюстрации учебника и фоновые знания

63



Любимый герой мультфильма

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Мотивировать учащихся на работу

по теме активизировать изученную ранее лексику в свободной беседе с опорой на иллюстрации учебника и фоновые знания

64



Fame (Слава) Sp on R c. 9.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь находить необходимую информацию

65



Reporting lost property (В бюро находок) с. 72.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Актуализация ситуации обращения

в бюро находок. Знать реплики в

диалоге

66



History. Toying with the past (Играя в прошлое) с. 73.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Формирование умения прогнозировать содержание текста;

развитие умений ознакомительного

чтения.

67



Подготовка к к.р.




68



Тематический контроль





МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции) 10 ч.

69



That's the rule (Таковы правила) с. 76-77.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Уметь создавать постер (плаката).

Знать и активизировать изученную ранее лексику по теме «Таковы правила!».

70



Shall we? (А давай...?) с. 78-79

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Мотивировать учащихся на работу с

новой темой, активизировать изученную ранее лексику по теме

«Куда пойти в городе».Уметь написать правил поведения в общественных местах(в знаках

71



Rules & Regulations (Правила и инструкции) с. 80.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Уметь употреблять обороты have to, don’t have to/needn’t

72



Culture Corner. Building Big (Вершины мира) с. 81

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Уметь читать текст с выборочным пониманием нужной информации

73



Moscow Zoo (Московский зоопарк) Sp on R c. 10.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь осваивать речевые клише,

используемых при бронировании

театральных билетов; развитие умений прогнозирования содержания текста диалога.

74



Booking theatre tickets (Заказ театральных билетов).

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь составлять

диалоги

75



Как вести себя в театре Говорение

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




76



Across the

Curriculum:

Social Sciences.

Is your neigh)

bourhood neat

& tidy?

(Чисто ли в

твоем микрорайоне?)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять листовку-

Обращение об экологии своего микрорайона.

77



Подготовка к к.р.




78



Тематический контроль




МОДУЛЬ 9. FOOD & REFRESHMENTS (Еда и прохладительные напитки) 11ч.


79



Food and drink (Еда и питье) с. 86-87

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Уметь образовывать множ.число имѐн сущ. Повторение изученных и введение новых слов, обозначающих

продукты питания и напитки; развитие умений категоризировать существительные, обозначающие

продукты питания, распознавать

интернациональные слова.

80



On the menu (Что в меню?) с. 88-89.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Знать про

употребление Present

Simple и

Present Continuous.

81



Let's cook! (Давай готовить!) с. 90.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять

кулинарный рецепт

82



Culture Corner. Places to eat in the UK(Кафе и закусочные в Великобритании) с. 91

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять связный текст о популярных местах общественного

питания в России:

83



Mushrooms (Грибы) Sp on R с. 11

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь составлять Кулинарный

рецепт любимого блюда из грибов

перенос лексико_грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране.

84



Booking а table at a restaurant (Заказ столика в ресторане) с. 92

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять

диалоги этикетного

характера

85



Across the Curriculum: Food/ Кулинария стр. 93

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять

список меню.

86



Любимые рецепты моей семьи.

Письмо

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).



87



Подготовка к к.р.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

88



Тематический контроль




89



Анализ контрольной работы





МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME. Каникулы. 13 ч


90



Holiday plans (Планы на каникулы) с. 96-97

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П. - Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

К. – Ведут диалог знакомства.

Р. – Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Освоить и знать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;

Уметь писать письмо о каникулах в любимом городе:

91



Что мы собираемся делать

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П. - Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

К. – Ведут диалог знакомства.

Р. – Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Освоить и знать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;

Уметь писать письмо о каникулах в

Любимом городе:

92



What's the weather like? (Какая погода?) с. 98-99

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П. - Осознанно и произвольно строят речевые

высказывания в устной и письменной форме.

К. - Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения.

Р. - Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено.


Уметь активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать учащихся на дальнейшую работу по теме «Погода»

93



Weekend fun(Выходные с удовольствием!) с. 100

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь писать email_сообщения о проведенных выходных.

94



Culture Corner. The Edinburgh Experience (В Эдинбург на каникулы!) с. 101

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений прогнозирования

содержания текста.

Уметь писать туристическую

брошюру

95



Sochi (Сочи) Sp on R с. 12

Контроль чтения

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь составлять туристическую брошюру

96



Across the Curriculum:

Geography.

Coast to Coast

(Пляжи)

Контроль аудирования

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Повторение изученных и введение

новых слов, описывающих пляжи

Уметь составлять плакат о пляжах в

России:

97



Бронирование номера в гостинице.
Контроль говорения

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь отрабатывать в

речи выражений, помогающих

забронировать номер.

98



Мои летние каникулы

Контроль письма

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).



Умение писать сочинение

99



Тематический контроль

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




100



Анализ контрольной работы




101



Повторение учебного курса




102



Подведение итогов







Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров42
Номер материала ДБ-202053
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх