Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематичесекое планирование 6 класс по ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематичесекое планирование 6 класс по ФГОС

библиотека
материалов

Дата

Тема

Планируемые результаты


План/факт


Личностные

Метапредметные

Предметные


МОДУЛЬ 1. WHO’S WHO? (Кто есть кто?) (10ч)

1



Вводный урок

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П. - Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

К. – Ведут диалог знакомства.

Р. – Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Уметь вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать учащихся на дальнейшую работу

2



Family members (Члены семьи); с.6-7

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Устанавливать целевые приоритеты

П. - Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Р. -Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Повторение лексики

по теме: Члены семьи. Обучение чтению, гр.материалу и тренировка в

описании внешности.

Уметь писать письмо другу

3



Who are you? (Кто ты?); с.8-9

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь заполнять информацию о себе, повторение притяжательных местоимений.

4



My country(Моя страна); с.10

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять

короткий

текст о своей стране:

5



Culture corner. The United Kingdom (Великобритания); с.11

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать учащихся на дальнейшую работу по теме. развитие умений поискового чтения,

Умения структурировать

основное содержание текста

6



Families (Семьи) Sportlight on Russia; с. 3

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Перенос лексико-грамматическго материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране.

Уметь рассказывать о семье

7



Introducing and Greeting People (Знакомство, приветствия)

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Освоение в речи клише для представления и приветствия людей.

Уметь вести диалог

8



Across the Curriculum: Geography. The Earth (Земля); с.13

развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений работы с текстами

разных форм (географическая карта и информационный файл).

9



Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к к.р.


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Самоконтроль самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

10



Тематический контроль


Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом


MODULE 2. Here we are! (Вот и мы!) 9 ч.

11



Happy Times

(Время радости)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П: знакомство с аббревиатурами,

характерными для краткого сообщения

Р: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно, усвоено учениками

К: Микродиалог: о дате, времени, о

дне рождения:

Развитие умений просмотрового и

поискового чтения.

Уметь писать открытки

Знать дни недели

12



My place (У меня дома), с.18-19

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Активизация изученной ранее тематической лексики и введение новых слов, обозначающих названия комнат.

Уметь описывать комнаты

Знать предметы интерьера закрепление употребления в речи предлогов места; развитие умений

Ситуативно обусловленного диалогического высказывания.

13



My neighbourhood (По соседству), с.20

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Активизация изученной ранее

тематической лексики и введение новых слов, обозначающих названия магазинов и учреждений.

14



Culture Corner Famous Streets (Знаменитые улицы)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций


Делать сообщение в связи с прочитанным текстом развитие умений продуктивного письма: написание раздела туристического


15



Dachas (Дачи), с.4


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




16



Requesting services (Заявка на ремонт), с.22

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Вести Диалоги этикетного

характера

17



Across the Curriculum: Maths. Draw a map to scale (выполнение плана-чертежа в масштабе), с.23

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Освоение речевых

клише для ведения

диалога побуждения

к действию; развитие умений

прогнозирования

содержания

текста.

18



Подготовка к к.р.


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий


19



Тематический контроль




MODULE 3. Getting Around (Поехали!) 9 ч


20



Road safety (Безопасность на дорогах)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Мотивировать учащихся на работу с

новой темой; активизировать изученную ранее лексику по теме

«Транспорт». Уметь составлять буклет о правилах дорожной

безопасности.

21



On the move (В движении), с.28-29

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь употреблять модальный глагол can в значении физической и

Умственной способности (могу, умею). развитие умений продуктивного письма: создание плаката о правилах дорожного

движения.

22



Hot wheels (С ветерком), с.30

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать учащихся на дальнейшее изучение

темы.

23



Culture corner. Getting around in London (Виды транспорта в Лондоне)

чтение

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений прогнозирования,

просмотрового и поискового чтения.

Уметь составлять плакат о правилах

Безопасного вождения в

России:

24



Metro (Метро), с.5

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять рассказ на основе

Прочитанного уметь работать с картой как с формой текста.

25



Asking for/ Giving directions (Как пройти до…?), с.32

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Освоение клише, используемых для

того, чтобы спросить, как пройти в пункт назначения, и указать

направление.

26



Across The Curriculum: Art & Design What does red mean? (Что означает красный?)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений прогнозирования

содержания текста.

27



Подготовка к к.р.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Самоконтроль самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

28



Тематический контроль




MODULE 4. Day after day День за днем! 9 ч.


29



Day in Day (День и ночь – сутки прочь), с.36-37

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Научить выражать

свои предпочтения

и вкусы в пределах

изучаемой темы;

Уметь составлять

текст о своем

распорядке дня

30



How about…? (Как насчет?), с.38-39


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь вносить

предложения и

принимать/отклонять

их; освоение в речи

соответствующих

клише.

31



My favourite day (Мой любимы день) , с.40


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь активизировать

изученную ранее

тематическую лексику

в групповом

обсуждении темы

(прием «мозгового

штурма»).

32



Culture Corner/ Teenage Life I Britain (Жизнь подростков в Великобритании), С.41


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Совершенствование

рецептивных

лексико - грамматических умений через реконструкцию текста;

развитие умений

аудирования.

33



Hi! (Привет), С.6

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Перенос

лексико - грамматического материала модуля в ситуации речевого

общения

на материале о родной

стране.

34



Making/Cancelling an appointment (Назначение/отменно встречи)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Обучение речевому

этикету: освоение речевых клише,

используемых для назначения/отмены

встречи.

35



Across the Curriculum: Maths. Drawing numbers (Вычерчиваем числа)

Аудирование

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений

прогнозирования

содержания текста,

ознакомительного

чтения.

36



Подготовка к к.р.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Самоконтроль

самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

37



Тематический контроль





MODULE 5.Feasts (Праздники) 11 ч


38



Festive time (Время праздников)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Знать и активизировать

изученную ранее лексику по теме

«Праздники» ,работа над словосочетаниями

с глаголами to make и

to do. Уметь писать

Открытку

приглашение

на праздник:

39



Let’s celebrate (Отпразднуем!)

С. 48-49


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Знать фразовые

глаголы

по теме «Праздники».

40



Special days (Особые дни)

С. 50


- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь писать речь

41



Резерв

Ordering flowers (Как заказать цветы)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Обучение речевому

этикету: как заказать цветы.

42



Culture Corner.

The Highland games

(Шотландские игры), с. 51

Контроль чтения

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Активизировать

изученную ранее

тематическую

лексику,

мотивировать беседу

о народных

празднествах,

фестивалях. Уметь

писать Плакат_

объявление

о традиционном

школьном

празднике

43



White nights (Белые ночи)

Sp on


Контроль аудирования

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Перенос лексико - грамматического материала модуля в

ситуации речевого

общения

на материал о родной

стране. Уметь писать

Текст/статью

для журнала: о

традиционном

празднике

44



Контроль говорения

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




45



Мой любимый праздник

Контроль письма

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь писать

46



Тематический контроль

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




47



Анализ контрольной работы

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




48



Across the Curriculum: Literature. Through the looking Glass (В зазеркалье)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять список подарков

членам семьи

MODULE 6. Leisure activities (На досуге) 10 ч.


49



Free time (Свободное время) с. 56-57.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Повторение изученных и введение

новых слов и выражений по теме

«Свободное время».

Уметь составлять Связный

текст о любимых видах досуга:

50



Game on! (Игра!) с. 58-59.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Повторение и обобщение случаев

Употребления грамматических времен Present Simple и Present Continuous в сопоставлении — с расширением их значения.

51



Pastimes (Скоротаем время!) с. 60

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь употреблять Present Simple vs.

Present Continuous:

52



Culture Corner. Board Games (Настольные игры) с. 61

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений прогнозирования

содержания текста, развитие умений

ознакомительного чтения; знакомство с игрой как частью культуры стран изучаемого языка.

53



Free Time (Свободное время) Sp on R c. 8.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять Текст/статья для журнала: о своем досуге

54



Buying a present (Покупка подарка).

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Формирование умений вести диалог

этикетного характера в ситуации покупки подарка — по предложенным опорам.

55



В магазинах

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Самоконтроль самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

56



Across the Curriculum: Design & Technology. Puppet Show (Кукольный театр) с. 63.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Освоение лексики, связанной с темой текста (материалы для

изготовления театральных кукол);

развитие умений поискового чтения.

57



Подготовка к к.р.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

58



Тематический контроль

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




МОДУЛЬ 7. NOW & THEN(Вчера, сегодня, завтра) 10 ч.

59



In the past (В прошлом) с. 66-67.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Устанавливать целевые приоритеты

П. - Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Р. -Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Освоить прилагательные, антонимы для описания местности в прошлом

и настоящем. Уметь употреблять

Past Simple в утвердительных предложениях Уметь описывать местность в прошлом

60



Дух Хеллоуина

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Повторение изученных и введение

новых слов (прилагательных), обозначающих эмоциональное

состояние. Уметь употреблять Past Simple

61



Famous Firsts (Они были первыми) с. 70.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Подготовка к продуктивному письму: развитие умения собирать информацию и писать тезисы по

данному плану.

62



Culture Corner. The Man of Steel (Стальной человек) с. 71.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Мотивировать учащихся на работу

по теме активизировать изученную ранее лексику в свободной беседе с опорой на иллюстрации учебника и фоновые знания

63



Любимый герой мультфильма

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Мотивировать учащихся на работу

по теме активизировать изученную ранее лексику в свободной беседе с опорой на иллюстрации учебника и фоновые знания

64



Fame (Слава) Sp on R c. 9.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь находить необходимую информацию

65



Reporting lost property (В бюро находок) с. 72.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Актуализация ситуации обращения

в бюро находок. Знать реплики в

диалоге

66



History. Toying with the past (Играя в прошлое) с. 73.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Формирование умения прогнозировать содержание текста;

развитие умений ознакомительного

чтения.

67



Подготовка к к.р.




68



Тематический контроль





МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции) 10 ч.

69



That's the rule (Таковы правила) с. 76-77.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Уметь создавать постер (плаката).

Знать и активизировать изученную ранее лексику по теме «Таковы правила!».

70



Shall we? (А давай...?) с. 78-79

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Мотивировать учащихся на работу с

новой темой, активизировать изученную ранее лексику по теме

«Куда пойти в городе».Уметь написать правил поведения в общественных местах(в знаках

71



Rules & Regulations (Правила и инструкции) с. 80.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Уметь употреблять обороты have to, don’t have to/needn’t

72



Culture Corner. Building Big (Вершины мира) с. 81

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Уметь читать текст с выборочным пониманием нужной информации

73



Moscow Zoo (Московский зоопарк) Sp on R c. 10.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь осваивать речевые клише,

используемых при бронировании

театральных билетов; развитие умений прогнозирования содержания текста диалога.

74



Booking theatre tickets (Заказ театральных билетов).

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь составлять

диалоги

75



Как вести себя в театре Говорение

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




76



Across the

Curriculum:

Social Sciences.

Is your neigh)

bourhood neat

& tidy?

(Чисто ли в

твоем микрорайоне?)

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять листовку-

Обращение об экологии своего микрорайона.

77



Подготовка к к.р.




78



Тематический контроль




МОДУЛЬ 9. FOOD & REFRESHMENTS (Еда и прохладительные напитки) 11ч.


79



Food and drink (Еда и питье) с. 86-87

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Уметь образовывать множ.число имѐн сущ. Повторение изученных и введение новых слов, обозначающих

продукты питания и напитки; развитие умений категоризировать существительные, обозначающие

продукты питания, распознавать

интернациональные слова.

80



On the menu (Что в меню?) с. 88-89.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Построению жизненных планов во временной перспективе

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Знать про

употребление Present

Simple и

Present Continuous.

81



Let's cook! (Давай готовить!) с. 90.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять

кулинарный рецепт

82



Culture Corner. Places to eat in the UK(Кафе и закусочные в Великобритании) с. 91

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять связный текст о популярных местах общественного

питания в России:

83



Mushrooms (Грибы) Sp on R с. 11

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь составлять Кулинарный

рецепт любимого блюда из грибов

перенос лексико_грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране.

84



Booking а table at a restaurant (Заказ столика в ресторане) с. 92

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять

диалоги этикетного

характера

85



Across the Curriculum: Food/ Кулинария стр. 93

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь составлять

список меню.

86



Любимые рецепты моей семьи.

Письмо

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).



87



Подготовка к к.р.

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

88



Тематический контроль




89



Анализ контрольной работы





МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME. Каникулы. 13 ч


90



Holiday plans (Планы на каникулы) с. 96-97

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П. - Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

К. – Ведут диалог знакомства.

Р. – Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Освоить и знать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;

Уметь писать письмо о каникулах в любимом городе:

91



Что мы собираемся делать

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П. - Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

К. – Ведут диалог знакомства.

Р. – Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Освоить и знать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;

Уметь писать письмо о каникулах в

Любимом городе:

92



What's the weather like? (Какая погода?) с. 98-99

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


П. - Осознанно и произвольно строят речевые

высказывания в устной и письменной форме.

К. - Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения.

Р. - Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено.


Уметь активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать учащихся на дальнейшую работу по теме «Погода»

93



Weekend fun(Выходные с удовольствием!) с. 100

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь писать email_сообщения о проведенных выходных.

94



Culture Corner. The Edinburgh Experience (В Эдинбург на каникулы!) с. 101

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П. - создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие умений прогнозирования

содержания текста.

Уметь писать туристическую

брошюру

95



Sochi (Сочи) Sp on R с. 12

Контроль чтения

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р. - при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К. - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Уметь составлять туристическую брошюру

96



Across the Curriculum:

Geography.

Coast to Coast

(Пляжи)

Контроль аудирования

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Повторение изученных и введение

новых слов, описывающих пляжи

Уметь составлять плакат о пляжах в

России:

97



Бронирование номера в гостинице.
Контроль говорения

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Уметь отрабатывать в

речи выражений, помогающих

забронировать номер.

98



Мои летние каникулы

Контроль письма

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).



Умение писать сочинение

99



Тематический контроль

- развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

- желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

- желание осваивать новые виды деятельности

- желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

- интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).




100



Анализ контрольной работы




101



Повторение учебного курса




102



Подведение итогов






Общая информация

Номер материала: ДБ-202053

Похожие материалы