Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематические планы, 4 класс

Календарно-тематические планы, 4 класс

  • Начальные классы

Название документа Математика.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по математике


Класс – 4

Учитель – Одегнал И.В.

Количество часов

Всего 204 час; в неделю 6 часов.

Плановых контрольных уроков: 8 ч.

Плановых самостоятельных уроков: 10 ч.

Административных контрольных уроков: 3 ч.

Планирование составлено на основе: рабочей программы по математике для 4 класса.


Учебник: «Математика» для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.Н.Перова, Москва «Просвещение», 2005 г.


Дополнительная литература:

1. Волкова С.И., Ордынкина И.С. Контрольные работы в начальной школе по математике. – М., 2004.

2. Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. – М.: Просвещение, 2007.

3. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-

изд., перераб.- М: Просвещение, 1982.

4.Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1984.

5.Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. Пособие для

учителей. М: Просвещение, 1976.

6.Узорова О.В., Нефедова Е.А. Сборник контрольных работ и диктантов по математике. – М. «Астрель», 2007.

7.Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1990




Тема урока

Всего

Контроль и учет знаний

Домашнее задание

Дата

1

2

3

4

5

6

I четверть





Сотня. Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (повторение)





1.


2.


3.


4.


5.


6.



7.


8.


9.

Счет единицами и десятками.


Сложение вида 9 + 1 + 4.


Вычитание вида 15 – 5 – 4.


Таблица разрядов. Место единиц, десятков и сотен в числе.


Решение задач на нахождение суммы и остатка.


Сложение разрядных слагаемых, вычитание единиц и десятков из числа.


Вычитание из круглых десятков.


Меры стоимости: руб. коп.


Самостоятельная работа № 1 «Нумерация».



















сам. работа№1



Меры длины: метр, дециметр, сантиметр (повторение)





1.



2.


3.


4


5.



6.


7.

Метр, дециметр, сантиметр – меры длины. Соотношение меры длины с единицами длины.


Отрезки, измерение отрезков.


Решение задач в два действия.


Решение примеров в два действия со скобками и без.


Миллиметр – мера длины. Соотношение меры длины. Единицы длины: 1 см. = 10 мм.


Углы: виды углов. Построение углов.


Самостоятельная работа № 2






























сам. работа№2



Умножение и деление (повторение).





1.


2.


3.


4.


5.

Замена сложения умножением.


Умножение числа 2 и деление на 2.


Компоненты деления и умножения.


Умножение чисел 3, 4, 5 в пределах 20 и деление на 3, 4, 5.


Решение задач на умножение и деление.





Меры массы: килограмм, центнер.





1.


2.


3.


4.

Центнер – мера массы. Соотношение мер массы.


Решение примеров с именованными числами.


Решение задач в 2-3 действия.


Самостоятельная работа.№3 «Решение примеров и задач в 2-3 действия».








сам. работа№3



Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.



9.

Сложение вида 24 + 6; 24 + 16.


Четырехугольники.


Вычитание вида 40 – 2.


Вычитание вида 30 – 12.


Вычитание вида 100 – 4; 100 – 28.


Решение задач в 2-3 действия.


Решение примеров в 2 действия без скобок.


Контрольная работа. № 1 «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд».


Работа над ошибками. Решение примеров и задач без перехода через разряд.















Контр. раб.№1



Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток





1.


2.



3.


4.



5.


6.



7.


8.


9.

10.


11.


13.



14.


15.


16.


17.



18.


19.

Сложение с переходом через разряд вида 9 + 4; 59 + 4.


Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.


Решение примеров на сложение с переходом через разряд.


Решение примеров на сложение с переходом через разряд. Присчитывание и отсчитывание по 6 (до 60).


Письменное сложение вида 37 + 45.


Решение примеров на сложение. Присчитывание и отсчитывание по 7 (до 70).


Решение составных задач (в 2 действия).


Вычитание с переходом через разряд вида: 11 – 2; 51 – 2.


Решение задач в 3 действия.

Письменное вычитание вида: 75 – 28.


Решение составных задач в 2-3 действия.


Решение примеров в 2 действия на сложение (вычитание) с умножением (делением).


Сложение и вычитание с переходом через разряд.


Геометрический материал – прямоугольники.


Решение примеров и задач с наименованиями.


Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание с переходом через разряд».


Работа над ошибками.


Решение примеров на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.



































Контр.раб. № 2



II четверть





Умножение и деление





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.


17.


18.


19.


20.


21.


22.


23.


24.

25.



26.



27.


28.


29.



30.



32.


Повторение. Умножение и деление.


Умножение и деление числа 2.


Умножение числа 3.


Деление на 3 равные части.


Решение задач (2 действия).


Составление и решение примеров и задач на умножение и деление.


Самостоятельная работа №4. «Умножение и деление на 2, 3».


Умножение числа 4.


Решение задач в 3 действия.


Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Ломаные линии.


Деление на 4 равные части.


Решение примеров на порядок выполнения действий.


Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.


Самостоятельная работа № 5 « Умножение и деление на 4».


Умножение числа 5.


Решение задач в 2-3 действия.


Деление на 5 равных частей.


Решение примеров на деление.


Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Правило.


Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.


Самостоятельная работа № 6 « Умножение и деление на 5».


Умножение числа 6.


Решение задач.


Деление на 6 равных частей.

Упражнения в решении примеров на порядок выполнения действий.


Решение задач в 2 действия: увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и нахождение суммы.


Длина ломаной линии.


Контрольная работа № 3 «Умножение и деление на 2-6 ».


Работа над ошибками. Решение примеров и задач на умножение и деление.


Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Решение задач.


Решение задач.














сам. работа№4














сам. работа№5














сам.работа №6














Контр.раб. № 3



III четверть





Умножение и деление





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.



10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.


17.


18.


19.


20.


21.


22.


23.


24.


25.


26.



27.


28.


29.


30.


31.


32.


33.


34.


35.


36.


37.


38.


39.


40.


41


42.


43.


44.



45.



46.


47.


48.


49.



50.

Повторение пройденного.


Умножение числа 7.


Решение задач в 2-3 действия.


Деление на 7 равных частей.


Упражнение в делении на равные части.


Решение задач в 2-3 действия.


Прямая линия. Отрезок.


Самостоятельная работа № 7 « Умножение и деление на 7».


Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Решение задач.


Умножение числа 8.


Решение примеров и задач на умножение.


Решение задач в два действия.


Деление на 8 равных частей.


Решение примеров и задач на деление.


Самостоятельная работа № 8 « Умножение и деление на 8».


Умножение числа 9.


Решение примеров и задач в 2-3 действия.


Деление на 9 равных частей.


Решение задач и примеров на деление.


Взаимное положение прямых, отрезков.


Самостоятельная работа № 9. « Умножение и деление на 9».


Умножение единицы и на единицу.


Деление на единицу.


Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.


Контрольная работа № 4 « Умножение и деление».


Работа над ошибками. Решение примеров и задач на умножение и деление.


Умножение нуля на нуль.


Деление нуля.


Решение примеров и задач.


Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.


Самостоятельная работа № 9 «Умножение 0, 1 и на 0,1»


Умножение числа 10 и на 10


Деление чисел на 10.


Умножение и деление на 10.


Меры времени.


Контрольная работа № 5 «Решение задач в 1-2 действия».


Работа над ошибками. Решение задач.


Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.


Решение именованных примеров.


Решение именованных примеров и задач.


Секунда – мера времени.


Взаимное положение геометрических фигур.


Решение примеров и задач в 3 действия.


Решение задач в 2-3 действия (нахождение суммы двух произведений).


Самостоятельная работа № 10 «Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени».


Решение примеров и задач.


Решение примеров с наименованием.


Примеры на порядок выполнения действий.


Контрольная работа № 6 «Решение примеров и задач на табличное умножение и деление».


Работа над ошибками. Решение примеров и задач
















сам. работа№7















сам. работа№8












сам. работа№ 9







Контр.раб. № 4













сам. работа№ 9









Контр.раб. № 5




















сам. работа № 10









Контр. раб. № 6




IV четверть





Арифметические действия в пределах 100





1.


2.


3.



4.


5.



6.



7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.



17.


18.


19.


20.


21.



22.


23.


24.



25.


26.


27.


28.


29.


30.


31.


32.


33.


34.


35.


Решение примеров на нахождение суммы 2 и 3 слагаемых.


Составление и решение задач в 2-3 действия.


Решение примеров на нахождение разности. Составление и решение задач.


Решение примеров в два действия.


Примеры на нахождение неизвестных компонентов умножения и деления.


Составление и решение примеров на нахождение суммы и разности.


Деление с остатком.


Деление с остатком.


Решение примеров и задач.


Решение примеров, выполняя действия I и II степени.


Треугольники. Построение треугольника.


Решение примеров на табличное умножение и деление с остатком.


Примеры в 2-3 действия на порядок выполнения действий.


Решение задач в 2-3 действия.


Определение времени по часам.


Решение примеров на порядок выполнения действий со скобками и без.


Решение задач в 2-3 действия.


Четырехугольники.


Связь умножения с делением.


Запись и сравнение выражений.


Административный срез знаний. № 3.Решение примеров и задач в 1-3 действия.


Решение примеров на табличное умножение и деление.


Деление с остатком.


Геометрический материал: прямоугольник, квадрат. Построение четырехугольника.


Соотношение между ед. длины, массы, стоимости, времени.


Решение примеров на порядок выполнения действий без скобок.


Решение задач в 1-3 действия.


Составление и решение примеров на сложение и вычитание.


Решение примеров со скобками.


Составление и решение задач на деление.


Решение задач в 2-3 действия.


Решение примеров на умножение и деление с наименованием.


Геометрический материал: построение прямоугольников.


Контрольная работа № 7 «Все действия в пределах 100».


Работа над ошибками. Решение примеров на порядок выполнения действий.










































































Контр. раб. № 7




Повторение пройденного за год.





1.


2.



3.


4.


5.


6.



7.


8.


9.



10.


11.


12.


13.



14.


15.

Решение примеров в 1-2 действия на сложение вычитание.


Задачи в 2 действия на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.


Составление и решение примеров и задач.


Замена более крупных мер более мелкими и наоборот.


Решение задач в 3 действия.


Составление и решение примеров на табличное умножение и деление.


Деление с остатком.


Решение задач в 1-2 действия.


Решение примеров на порядок выполнения действий со скобками и без.


Сравнение выражений.


Решение задач в 2-3 действия.


Контрольная работа № 8 «Сотня».


Работа над ошибками. Решение примеров с именованными числами.


Решение примеров и задач на умножение и деление.


Решение примеров на порядок выполнения действий.



























Контр. раб. № 8




Итого







Название документа Письмо.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по письму и развитию речи



Класс – 4

Учитель – Одегнал И.В.

Количество часов

Всего 170 час; в неделю 5 часов.

Плановых контрольных уроков: 10 ч.

Административных контрольных уроков: 3 ч.

Планирование составлено на основе: рабочей программы по письму и развитию речи для 4 класса



Учебник: «Русский язык» для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, А. К. Аксёнова, Н. Г. Галунчикова, Москва «Просвещение», 2007 г.



Дополнительная литература:

1. Аксёнова А. К., Галунчикова Н. Г., Якубовская Э. В. Читай, думай, пиши: рабочая тетрадь по русскому языку для учащихся 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 2 частях. – М.: «Просвещение», 2006.

2. Аксенова А. К., Якубовская Э. В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы.- М.: «Просвещение», 2000.





Тема урока

Всего

Контроль и учет знаний

Домашнее задание

Дата

1

2

3

4

5

6

I четверть





Повторение





1.


2.


3.


4.

Предложение. Выражение в предложении законченной мысли.


Cвязь слов в предложении.


Использование вопроса при употреблении различных форм.


Предложение как часть текста.





Звуки и буквы





1.


2.


3.


4.

Алфавит. Порядок букв в русском алфавите.


Алфавит. Постановка слов в алфавитном порядке.


Гласные и согласные в алфавите.


Звукобуквенный анализ слов.





Мягкий знак на конце и в середине слова





1.



2.

Обозначение мягкости согласных на письме. Сравнение по смыслу, произношению и написанию слов типа: угол-уголь.


Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине.





Разделительный мягкий знак





1.




2.


3.


4.



5.



6.


Раздельное и слитное произношение согласного и гласного звуков. Сравнение по смыслу, произношению и написанию слов типа: семя-семья.


Упражнение в написании слов с разделительным мягким знаком.


Правила переноса.


Сопоставление ь - разделительного ь – показателя мягкости согласных.


Контрольный диктант №1 «Правописание слов с разделительным мягким знаком».


Работа над ошибками. Написание слов с разделительным мягким знаком.





Гласные после шипящих





1.


2.

Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.


Дифференциация изученных орфограмм.





Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова





1.


2.


3.


4.


5.



6.


7.



8.


9.


10.


11.

.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных.


Правописание слов с глухими и звонкими согласными на конце.


Подбор проверочных слов путем изменения формы слова.


Правописание звонких и глухих согласных в середине слова.


Произношение и написание согласного перед глухим согласным и перед гласным.


Контрольный диктант № 2 «Звонкие и глухие согласные».


Работа над ошибками.2 «Правило проверки звонких и глухих согласных в середине слова».


Подбор проверочных (родственных) слов по образцу.


Проверка звонких и глухих согласных в середине слова.


Деформированные предложения.


Дифференциация изученных орфограмм.





II четверть





Ударные и безударные гласные





1.



2.


3.


4.


5.



6.


Смыслоразличительная роль ударения. Изменение места ударения в слове.


Постановка ударения в двусложных и трехсложных словах.


Работа над текстом изложения.


Выделение ударной и безударной гласной.


Сравнение произношения и написания ударной и безударной гласной.


Единообразное написание ударной и безударной гласной в различных формах одного и того же слова.





Правописание безударных гласных





1.


2.


3.


4.



5.


6.


7.

Правило проверки безударной гласной.


Подбор проверочных слов путем изменения формы слова.


Объяснение написания слов с безударной гласной.


Выделение слов на данное правило, закрепление способов

проверки.


Работа по составлению предложений с данными словами.


Контрольный диктант №3 «Правописание безударной гласной».


Работа над ошибками. Проверка безударных гласных ударением.







Непроверяемые безударные гласные





1.

Правило непроверяемой безударной гласной.





Дифференциация пройденных правил





1.



2.


3.


4.



5.


6.



7.


8.


9.

Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.


Упражнение по выделению безударной гласной.


Работа с текстом по выделению безударной и ударной гласной.


Дифференциация орфограмм с безударной гласной и со звонкой - глухой согласной в корне.


Дифференциация изученных орфограмм.


Контрольная работа №4 «Ударные и безударные гласные». Работа над ошибками.


Составление предложений, выделение изученных орфограмм.


Слова с проверяемой и непроверяемой безударной гласной.


Запись слов на вопросы. Выделение знакомых орфограмм.





III четверть





Названия предметов, действия, признаков





1.


2.



3.



4.



5.


6.


7.



8.


9.



10.



11.



12.



13.


Знакомство со словами, отвечающими на вопросы кто? что?


Выделение слов обозначающих название предметов и действий из данного набора слов, их различение по вопросам.


Согласование слов, обозначающих предметы и действия.

Знакомство с правилом название предметов.


Изменение формы слова, обозначающего предмет, использование при этом вопросов.


Различные формы слова, обозначающего действие предмета.


Использование вопросов в упражнениях на формообразование.


Выделение слов, обозначающих названия предметов и действий (с помощью вопросов).


Знакомство с названиями признаков.


Выделение слов, обозначающих признаки предметов (с помощью вопросов).


Различные формы слова, обозначающего признаки предмета. Использование вопросов в упражнениях на формообразование.


Согласование слов, обозначающих признаки предметов, со словами, обозначающими названия предметов.


Упражнения в распознавании и согласовании названий признаков и их действий.


Обобщение знаний о словах, обозначающих названия предметов, их действия и признаки.





Имена собственные





1.


2.


3.



4.



5.


6.

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей.


Большая буква в названиях городов, деревень, сел.


Расширение круга имен собственных. Названия морей, рек, озер, гор.


Упражнение по различению и правильному написанию имен собственных.


Контрольный диктант №5 «Имена собственные».


Работа над ошибками. Упражнение по правильному написанию имен собственных.





Предлоги





1.


2.


3.



4.



5.


6.


7.

Предлог как отдельное слово.


Знакомство с правилом написания предлогов с другими словами.


Предлоги: до, под, над, без, около, перед и их раздельное написание с другими словами.


Написание предлогов и их произношение в зависимости от рядом стоящего слова.


Употребление предлогов в речи и их написание.


Контрольный диктант №6 «Предлоги».


Работа над ошибками. Раздельное написание предлогов.





Разделительный ъ





1.


2.

Знакомство со словами с разделительным ъ.


Написание слов с разделительным ъ.





Родственные слова





1.


2.


3.


4.


5.



6.


7.


8.


9.


10.



11.


12.

Знакомство с понятием «родственные слова».


Выделение корня и установление общности смысла.


Подбор родственных слов и выделение корня.


Единообразное написание корня в родственных словах.


Единообразное написание безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне родственных слов.


Правила написания и произношения корня в родственных словах.


Упражнение по подбору родственных слов по образцу.


Составление рассказа по опорным словам.


Составление предложений с родственными словами.


Повторение правила с безударной гласной в корне слова, родственные слова.


Контрольный диктант №7 «Родственные слова».


Работа над ошибками. Правописание безударной гласной в корне слова.





Предложение





1.


2.


3.


4.



5.


6.


7.


8.


9.

Предложение как единица речи.


Предложение как выражение законченной мысли.


Правила расположения слов в предложении.


Порядок слов в предложении и установление связи между ними по вопросам.


Смысловая связь слов в предложении.


Работа по составлению и записи рассказа.


Постановка вопроса к выделенным словам.


Работа с деформированными предложениями.


Восстановление порядка слов в предложении.





IV четверть





Знаки препинания в конце предложения





1.



2.


3.



4.


5.


6.



7.

Повествовательное и вопросительное предложения Их интонационное оформление.


Построение вопросительного предложения.


Постановка знаков препинания в повествовательном и вопросительном предложениях. Сопоставление этих предложений.


Восклицательное предложение. Его интонационное оформление.


Постановка знаков препинания в конце разных по интонации предложений.

Контрольный диктант №8 «Знаки препинания в конце предложения».


Работа над ошибками. Дополнение рассказа предложениями разных по интонации.





Главные и второстепенные члены

предложения





1.



2.



3.


4.


5.



6.



7.


8.



9.

Понятие о сказуемом и о подлежащем. Выделение подлежащего и сказуемого.


Понятие о подлежащем и о сказуемом. Выделение подлежащего и сказуемого в предложении.


Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.


Упражнение по выделению подлежащего и сказуемого.


Понятие о второстепенных членах предложения. Грамматический разбор.


Упражнение по нахождению главных и второстепенных членов предложения.


Составление рассказа по вопросам.


Контрольный диктант №9 «Главные и второстепенные члены предложения».


Работа над ошибками. Выделение главных и второстепенных членов предложения.





Повторение





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15


16.



Восстановление порядка слов в предложении.


Алфавит. Запись слов в алфавитном порядке.


Мягкий знак на конце и в середине слова. Разделительный ь.


Родственные слова.


Ударные и безударные гласные.


Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.


Предлоги. Написание предлогов со словами.


Составление рассказа по заданному началу.


Знаки препинания в конце предложения.


Главные и второстепенные члены предложения.


Деление текста на предложения. Запись текста.


Составление рассказа по плану.


Повторение изученных орфограмм.


Контрольный диктант №10 «Предложение. Повторение изученных орфограмм».

абота над ошибками. Связь слов в предложении.


Повторение изученных орфограмм.





Итого







Название документа Развитеи речи.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по развитию речи.




Класс – 4

Учитель – Одегнал И.В.

Количество часов

Всего 68 час; в неделю 2 часов.

Плановых контрольных уроков: ______

Административных контрольных уроков: _____

Планирование составлено на основе: рабочей программы по развитию речи для 4 класса.


Учебник: «Знакомство с окружающим миром» для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Е.Д. Худенко, И.А. Терехова, Москва «АРКТИ», 2006 г.


Дополнительная литература:

  1. Гаврикова М.Ю. Коррекционно-развивающие занятия. Развитие речи (1-4 класс). Учебно-методическое пособие / 2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2007.

  2. Николаекова Е.И. Тесты по природоведению: 1-4 кл. – М.: «Первое сентября», 2002.

  3. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е изд., перераб. – М: Просвещение, 1982.

  4. Худенко Е.Д., Останина Е.В. Практическое пособие по развитию речи. – М.: Руссико, 1994.

5. Я иду на урок в начальную школу: Природоведение: Книга для учителя. – М: «Первое сентября», 2002.




Тема урока

Всего

Контроль и учет знаний

Домашнее задание

Дата

1

2

3

4

5

6

I четверть





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.



9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


Времена года: лето.


Начало осени. Сбор урожая.


Сбор урожая: овощи, фрукты.


Овощи, фрукты, ягоды.


Грибы.


Сезонные изменения в природе: сентябрь.


Сентябрь – начало осени.


Полевые растения: рожь, кукуруза, овес.

Полевые цветы и их использование.


Город. Экскурсия.


Город. Поведение в городе.


Времена года: середина осени.


Село, деревня.


Правила дорожного движения.


Золотой октябрь.


Итоги I четверти. Задание на каникулы.

1


1


1


1


1


1


1


2



2


1


1


1


1


1


1


































II четверть





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.




8.


9.


10.



11.


12.


13.



Времена года: осень.


Растения осенью и их плоды: орехи.


Деревья, кустарники, травы.


Разнообразие животных в природе.


Жизнь и быт школьника: квартира.


Комната.


Мебель.


Мебель. Как обставить квартиру.


Посуда.


Быт школьника: посуда и уход за ней.


Сезонные изменения в природе, погоде: декабрь.

Экскурсия.


Погода и природа зимой.


Охрана здоровья: отдых зимой.


Итоги четверти. Обобщение.

1


1


1


1


1


1


2




1


1


2



1


1


1































III четверть





1.


2.


3.






4.




5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.




12.


13.

Зима – начало года. Как я провел каникулы.


Растения зимой: хвойные растения.


Домашние животные зимой.


Домашние животные: корова.


Домашние животные: лошадь и уход за ней.


Дикие животные: лось.


Дикие животные: олень


Сезонные изменения в природе: февраль – последний месяц зимы.


Февраль – месяц метелей и вьюг.


Труд людей зимой.


Охрана здоровья. Труд и отдых дома и в школе. Режим дня.


Сезонные изменения в природе. Экскурсия.


Голубой март.


Домашние птицы: гусь.


Домашние птицы: индюк.


Дикие птицы: лебедь и гусь.


Итоги четверти. Обобщение.

1


1


3






2




1


1


2


2


2


1


2




1


1



















































IV четверть





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.

Сезонные изменения в природе: весна.


Зимующие и перелетные птицы.


Апрель – середина весны.


Насекомые вредные и полезные.


Рыбы.


Земноводные: лягушка, жаба.


Все мы- звенья одной цепи.


Человек – часть природы.


Как я познаю окружающий мир.


Здоровье человека.


Наше питание.


Наш сон.


Наше общение.


Май – конец весны. Экскурсия.


Итоги четверти. Обобщение. Задание на лето.

1


2


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


2


1





Итого


68





Название документа Рисование.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по изобразительному искусству





Класс – 4

Учитель – Одегнал И.В.

Количество часов

Всего 34 час; в неделю 1 часов.



Планирование составлено на основе: рабочей программы по изобразительному искусству для 4 класса.


Учебник:


Дополнительная литература:

1. Л.Ю.Бушкова. Поурочные разработки по изобразительному искусству. Москва. «ВАКО». 2008.

2. С.Б.Дроздова. Изобразительное искусство. 3 класс.,- Волгоград. изд. «Учитель» 2005.

3. Л.П.Стебловская . Учитесь рисовать. ,изд. 2-е, переработанное, Киев. 1980.

4. Т.Я. Шпикалова. Изобразительное искусство во 2 класс., Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 1984.







Тема урока

Всего

Контроль и учет знаний

Домашнее задание

Дата

1

2

3

4

5

6

I четверть





1.


Рисование с натуры овощей и фруктов.


1





2.


Рисование с натуры листа дуба.


1





3.


Рисование с натуры ветки рябины.


1





4.


Составление узора из растительных форм. Декоративное рисование.

1






5.


Декоративное рисование. Геометрический орнамент в квадрате.


1






6.


Рисование на тему. «Осенний вернисаж».


1





7.


Рисование по представлению. «Твои игрушки».


1





8.



Декоративное рисование. «Сказочная игрушка» (хохломская роспись, резьба по дереву).


1






9.


Рисование предметов цилиндрической формы.


1




II четверть





1.


2.

Рисование с натуры игрушки-автобуса.


Рисование с натуры игрушки-грузовика.

1


1





3.


Рисование на тему «Транспорт в городе».


1





4.



Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате «Лоскутный коврик».


1

1





5.



Рисование с доски пятиконечной звезды в круге.



1





6.


Рисование на тему «Красота российский далей».


1





7.

Декоративное рисование «Узор в полосе».

1





III четверть





1.


Декоративное рисование. Узоры Гжели. «Снежинка».


1





2.


Рисование с натуры предмета симметричной формы (ракета).

1






3.



Рисование с натуры раскладной пирамидки.



1





4.


Рисование с натуры бумажного стаканчика.


1





5.


Рисование с натуры игрушки.


1





6.


Декоративное рисование.


1





7.


Поздравительная открытка. Декоративная закладка.


1





8.


9.

Рисование с натуры домиков для птиц.


Рисование на тему «Пришла весна».


1


1




10.

Рисование с натуры весенней ветки.

1





IV четверть





1.

Рисование с натуры постройки.


1





2.


Декоративное рисование – узор в круге из листьев.


1





3.



Рисование на тему «Наши космические корабли в полете».


1






4.


Рисование с натуры предметов.


1





5.



Декоративное рисование. Узор в квадрате для скатерти, платки.


1






6.



Рисование с натуры предмета симметричной формы (бабочка, зонт).


1






7.



Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы и бабочки).


1






8.





Рисование с натуры. «Букет цветов».


Беседа «Здравствуй, лето».


1







Итого



34









Название документа Труд.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по трудовому обучению




Класс – 4

Учитель – Одегнал И.В.

Количество часов

Всего 136 часов; в неделю - 4 часа.

Плановых контрольных уроков: ______

Административных контрольных уроков: _____

Планирование составлено на основе: рабочей программы по трудовому обучению для 4 класса.


Учебник:


Дополнительная литература:

1. М.А. Давыдова. Поурочные разработки по технологии. Москва – «ВАКО», 2008

2. Л.А. Обухова, Н.И. Гаврилкина, Т.М. Буркова. Поурочные разработки по технологии. Москва «ВАКО», 2007

3. Н.Е. Цейтлин, А.П. Демидова. Справочник по трудовому обучению: Пособие для учителя. – М.: Просвещение,1983


Тема урока

Всего

Контроль и учет знаний

Домашнее задание

Дата

1

2

3

4

5

6

Работа с бумагой и картоном.





1.



Аппликация: коврик

дом

автомобиль

жилая площадь





Работа с природным материалом.





1.


2.


3.


4.

Цветы (конструирование).


Заяц (ракушки).


Лиса (шишки, орехи).


Бабочки (шишки, листья).





Работа с тканью.





1.


2.


3.


4.


5.

Экскурсия в швейную мастерскую.


Салфетка – прихватка.


Пришивание пуговиц.


«Кошелек» (молния, пуговицы).


Футляр для очков.





Работа с металлом.





1.


2.

3.


4.


5.

Работа с проволокой. Цепочка в 3 оборота.


Экскурсия в столярную мастерскую.

«Баран» (проволока).


Чеканка (фольга, пластилин).


«Ослик» (проволока).





Работа с пластилином.





1.


2.


3.


4.


5.

«Осьминог, медуза».


«Морские коньки».


«Краб».


«Дельфин».


«Берег реки» (плоская аппликация из пластилина).





Работа с бумагой и картоном.





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

«Кошка» (конструирование).


«Собачка».


«Львенок».


«Бабочка».


«Рыбы в аквариуме».


«Страусенок».


«Попугай».





Работа с пластилином.





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.

Корабли, лодки.


Чайный сервиз.


Дымковская игрушка.


Гжельский узор.


Чашка с двумя ручками.


Ваза для цветов.


Лепка с натуры матрешки.


Декоративная маска.


Узор из жгутов.





Работа с бумагой и картоном.





1.


2.


3.


4.


5.

Лебеди (конструирование).


Аленький цветочек.


Веселый человечек.


Поздравительная открытка.


Макеты дорожных знаков.





Работа с тканью.





1.


2.

Закладка из швов и стежков.


Цветы из лент и тесьмы.





Работа с бумагой и картоном.





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

Книжки-считалки.


Ёлочная гирлянда.


Снежинки.


Полумаски.


Корзинки.


Фонарики.


Коробка для новогодних подарков.






Работа с тканью.





1.


2.


3.


4.

Макраме: одиночный узел.


Макраме: двойной узел.


Макраме: узловое плетение.


Кактус – игольница.





Работа с бумагой и картоном.





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.

Оригами: лиса и заяц.


Оригами: самолет.


Оригами: птичка.


Оригами: лягушка.


Паук (симметричное вырезание).


Бабочка (симметричное вырезание).


Деревья.


Три этажа зеленого мира.


Животные леса (спич. коробки).





Работа с металлом.





1.


2.

Проволока: птица.


Проволока: жираф.





Работа с бумагой и картоном.





1.


2.


3.


4.


5.


6.

Валентинки.


Объемные цветы.


Золотая рыбка.


Сундучек.


Аппликация «Тюльпан в вазе».


Блокнот для записей.






Работа с пластилином.





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.

Закладки для книг (+ бумага).


Плюшевый мишка.


Золушка (жгуты).


Дракончик.


Крокодил


Лепка с натуры куклы.


Натюрморт из двух предметов.


Фантастическое существо






Работа с бумагой и картоном.





1.


2.


3.


4.


5.

Игрушки плоского театра: лягушка.


Игрушки плоского театра: волк.


Игрушки плоского театра: еж.


Игрушки плоского театра: мышь.


Конверт для дидактических карточек.






Работа с тканью.





1.


2.


3.

Штопка одежды.


Лоскутное одеяло.


Мягкая игрушка «Мышка».






Работа с природным материалом.





1.


2.


3.


4.


5.


6.

Стрекоза (листья).


Ежик (хвоя).


Аист (желуди).


Муравей (желуди).


Цирк зверей (кол. работа).


Петух (желуди, листья).






Работа с бумагой и картоном.





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

Папье-маше. Стаканчик.


Светофор.


«Наша улица» (дома, транспорт из спич. коробок).


Объемные игрушки: модель парашюта.


Объемные игрушки: макет комнаты.


Изготовление обложки для проездного билета.


Изготовление по образцу мебели из коробок, картона и бумаги.







Итого:








Название документа Чтение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по чтению и развитию речи



Класс – 4

Учитель – Одегнал И.В.

Количество часов

Всего 136 часов; в неделю 4 часа.

Плановых контрольных уроков: 10 ч.

Административных контрольных уроков: 2 ч.

Планирование составлено на основе: рабочей программы по чтению и развитию речи.


Учебник: «Книга для чтения» для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, З.Н.Смирнова, Г.М. Гусева, Москва «Просвещение», 2002 г.


Дополнительная литература:

  1. Кобзарева Л.Г. Система упражнений по коррекции письма и чтения у детей с ОНР. / Практическое пособие для логопедов. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003

  2. Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении чтению. М.: Ось – 89, 2004.

  3. Кутявина С.В., Гостимская Е.С., Байкова М.И. Поурочные разработки по литературному чтению. М.; Вако, 2007.

  4. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е изд., перераб. – М: Просвещение, 1982.

  5. Спирова Л.Ф. Учителю о детях с нарушениями речи. – М.: Просвещение, 1976

  6. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Тесты по проверке техники чтения для начальной школы: М.: Астрель, 2006.




Тема урока

Всего

Контроль и учет знаний

Домашнее задание

Дата

1

2

3

4

5

6

I четверть





Что такое хорошо





1.


2.


3.


4


5.


6.


7


8.


9.


10.


11.


12.





Е. Благинина. «Прощание с летом».


Э. Шим. «Брат и младшая сестра».


А. Седугин. «Молоток».


Е. Пермяк. «Пичугин мост».


В. Голявкин. «Был не крайний случай».


По И. Дику. «Счастливая ручка».


По Л. Давыдычеву. «Лёлишна из третьего подъезда».


А. Гайдар. «Невидимые помощники»


С. Маршак. «Лодыри и кот».


И. Крылов. «Лебедь, щука и рак».


В. Осеева. «Печенье».


Обобщающий урок по теме «Что такое хорошо …».

Вн. чтение Рассказы Б. Житкова.



1


1


1


2


1


2


4


2


1


1


1


1





























Уж небо осенью дышало





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.



А. Толстой. «Осень!». К. Ушинский. «Осень».


В. Плесков. «Осенний лес».


А. Твардовский. «Лес осенью».


По М. Ильину и Е. Сегал. «В чудесной кладовой».

О. Высотская. «Осеннее утро».


А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало».


В. Гаршин. «Лягушка-путешественница»


И. Крылов. «Стрекоза и муравей».


По Мамину - Сибиряку. «Приемыш».


По Мамину-Сибиряку. «Тарас и Соболько».


Обобщающий урок по теме «Уж небо осенью дышало»

Вн. чтение Е. Пермяк.

.


1


1


1


2


1


1


3


1


1


2


1




























II четверть





Народные сказки





1.


2.


3.


Русская сказка «Гуси-лебеди».


Молдавская сказка «Чудесный клад».


Эвенкийская сказка «Росомаха и лисица».


3


2


2





4.


5.


6.



Мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».


Русская сказка «Лиса и волк».


Обобщающий урок по теме «Народные сказки».


Вн. чтение С.Я. Маршак.

1


2


1










О труде и трудолюбии





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

К. Ушинский. «Два плуга».


М. Шпагин. «Как баклуши били».


И. Крылов. «Трудолюбивый медведь».


«Айога» (нанайская сказка).


Ю. Тувим. «Все для всех».


Е. Пермяк. «Для чего нужны руки?».


Обобщающий урок «О труде и трудолюбии».

1


1


1


1


1


1


1
















Произведения русских и зарубежных писателей





1.


2.


3.


Г.-Х. Андерсен. «Гордая игла».


Л. Толстой. «Праведный судья».


Дж. Свифт. «Гулливер в стране Лилипутов».


2


2


3





III четверть





4.


5.


6.


7.



А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».


П. Ершов. «Конек-Горбунок».


Братья Гримм. «Соломинка, Уголек и Боб».


Обобщающий урок по теме «Произведения русских и зарубежных писателей».

Вн. чтение Э.Успенский.


3


4


1



1












Идет волшебница зима





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.

И. Никитин. «Встреча зимы».


И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».


И. Антонов. «Сад друзей».


И. Суриков. «Детство».


А. Толстой. «Филиппок».


Н. Некрасов. «Мужичок с ноготок».


Ю. Дмитриев. «Для чего нужен снег».


Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором».


А. Гайдар. «Елка в тайге» (Чук и Гек).


М. Пляцковский. «Какая бывает зима».


Обобщающий урок по теме «Идет волшебница зима». Вн. чтение Сказки Ш. Перро.

1


1


1


1


2


1


1


1


1


2


1


























Люби все живое





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7


8.


По В. Костылеву. «Береза».


Л. Толстой. «Как я ездил верхом».


Н. Вагнер. «Мальчик и дворовая собака»


Вн. чтение М.Пришвин.


В. Тарасов. «Четвероногий друг».


М. Пришвин. «Гаечки».


М. Горький. «Воробьишко».


А. Барков. «Пожарник Карл».

1


2


1


1


1


1


3


2





IV четверть





9.


10.


Г. Скребицкий. «Медвежонок».


Обобщающий урок по теме «Люби все живое».

1


1





В стране чудес





1.


2.


3.


4.

И. Токмакова. «В чудесной стране».

По А. Милну «Вини-Пух и все-все-все».


А. Толстой. «Золотой ключик или приключения Буратино».


Обобщающий урок по теме «В чудной стране, в стране чудес”.

1


3


3


1









Весна идет





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.




Ф. Тютчев. «Весенние воды».


В. Ситников. «Утро».


Л. Толстой. «Весна».


И. Никитин. «Полюбуйся: весна наступает».


По А. Платонову. «Еще мама».


Н. Соконская. «Разговор о маме».


Л. Квитко. «бабушкины руки».


Е. Кононенко. «Резеда».


Н. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы».


А. Барков. «Яшка».


Ф. Тютчев. «Весенняя гроза».


В. Орлов. «Лесной цветок».


Н. Сладков «Медведь и солнце».


Обобщающий урок. «Весна идет».


Вн. чтение В. Берестов.


1


1


1


1


5


1


1


1


2


1


1


1


1


1






























Лето наступило…





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.




И. Никитин. «Вечер ясен и тих».


По Паустовскому «Заботливый цветок».


Н. Некрасов. «Крестьянские дети».


Н. Носов. «Огородники».


И. Антонов. «У речки».


В. Орлов. «Письмо ровеснику».


М. Пришвин. «Золотой луг».


В. Драгунский «Третье место в стиле баттерфляй».


М. Бородицкая. «Последний день учения».


Обобщение по теме «Лето наступило».


Вн. чтение Е. Благина и С.А. Прокофьева.


1


2


1


4


1


1


1


2


1


1



























Итого



136





Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДA-054523
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх