|
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Планируемые результаты и уровень усвоения (УУД)
|
Дата
проведения
|
|
предметные
умения
|
Метапредметные
универсальные
учебные действия (УУД)*
|
план
|
факт
|
|
1 четверть (26 часов)
|
|
1
|
Англо-говорящие страны.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Научиться рассказывать
о том, зачем изучать английский язык, называть известных людей, употреблять
интернациональные слова.
Активная лексика:
Internet, travel, business,
make friends, Queen’s guard.
|
Коммуникативные:
понимать возможность различных позиций
других людей, уметь формулировать собственное мнение.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые высказывания в
соответствии с задачами коммуникации.
|
сентябрь
|
|
|
2
|
Английский алфавит.
A-H.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь писать буквы английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв.
Активная лексика:
apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser,
flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing, song, wrong
Hello! Hi! What’s your name? My name’s…
Пассивная лексика
ant, garlic, listen, reading rules.
|
Коммуникативные:
Адекватно произносить и различать на слух
звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные:
Самостоятельно адекватно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами
предъявления материала.
|
сентябрь
|
|
|
3
|
Английский алфавит. I-R.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь писать буквы английского алфавита (i- r), читать слова, начинающиеся с этих букв.
Активная лексика:
jam, lemon, listen, orange, pen, say, write
Nice to meet you.
Пассивная лексика
ink, kite, melon, nest, queen, robot.
|
Коммуникативные:
Адекватно
произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное
ударение в словах и фразах.
Регулятивные:
Самостоятельно
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы.
Познавательные:
Пользоваться
наглядными средствами предъявления материала.
|
сентябрь
|
|
|
4
|
Английский алфавит.
S-Z.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь писать буквы английского алфавита (s—z), читать слова, начинающиеся с этих букв.
Активная лексика: box, snake, train, window, zebra.
How are you?
I’m fine, thanks.
Goodbye. See you later.
Пассивная лексика
uniform, vet, yatch.
|
Коммуникативные:
Адекватно произносить и различать на слух
звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные:
Самостоятельно адекватно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами
предъявления материала.
|
сентябрь
|
|
|
5
|
Английский алфавит.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь писать буквы английского алфавита,
использовать в диалоге фразы-клише.
Активная лексика:
friend, letter, new, notebook
Where are you from?
I’m from …
Пассивная лексика know.
|
Коммуникативные:
Адекватно произносить и различать на слух
звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами
предъявления материала.
|
сентябрь
|
|
|
6
|
Цифры от 1 до 10.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Научиться читать и писать названия цифр,
писать своё имя по-английски.
Активная лексика:
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,
count, number, plus, minus
Пассивная лексика.
equal(s)
|
Коммуникативные:
уметь использовать речевые средства для
решения коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
уметь использовать знаково-символические
модели.
|
сентябрь
|
|
|
7
|
Цвета.
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Научиться называть и писать названия цветов
по-английски.
Активная лексика:
black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple,
red, yellow, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass,
flower.
Пассивная лексика can, rainbow.
|
Коммуникативные:
уметь использовать речевые средства для
решения коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
уметь использовать знаково-символические
модели.
|
сентябрь
|
|
|
8
|
Общеупотребимые глаголы.
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Научиться рассказывать о своих действиях и о
своем местонахождении.
Активная лексика:
climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write,
gym, school, shop, garden, park, supermarket, café, museum.
|
Коммуникативные:
уметь использовать речевые средства для
решения коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
построение речевого высказывания в устной
форме.
|
сентябрь
|
|
|
9
|
Школьные принадлежности.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Научиться называть школьные принадлежности.
Активная лексика:
desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair,
sharpener, book, school bag.
Пассивная лексика
crayon, glue, paperclips.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи лексические единицы,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
находить средства её осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами
предъявления материала.
|
сентябрь
|
|
|
10
|
Фразы, употреб
ляемые на уроке.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Понимать на слух фразы, употребляемые
учителем на уроке.
Активная лексика:
Close your books.
Open your books.
Go to page 9, please.
Come to the blackboard, please.
Read, please.
Listen, please.
Stand up, please.
Sit down, please.
Be quiet!
I don’t understand.
|
Коммуникативные:
уметь использовать речевые средства для
решения коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
построение речевого высказывания в устной форме.
|
сентябрь
|
|
|
11
|
1а.
Школьные предметы. Школьное расписание.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Научиться называть школьные предметы.
Активная лексика:
English, Maths, Science, History, Art, Geography, Music,
Information Technology, Physical Education
Научиться составлять расписание уроков,
уметь употреблять неопределенный артикль.
Пассивная лексика
room, bring, dictionary, need, second hand, sale, low
prices.
|
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.
Регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых
целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий.
Коммуникативные:
запрашивать и давать информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
создание способов решения творческой
проблемы
|
сентябрь
|
|
|
12
|
1b. Первый день!
Числительные 11 – 20.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь называть и записывать числительные 11
– 20.
Научиться запрашивать информацию и отвечать
на вопросы.
Активная лексика:
eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
How old is Ann?
She is …
Знать личные местоимения, глагол «быть» в
утвердительной, вопросительной и отрицательной формах во всех лицах и числах.
Активная лексика:
I, you, he, she, it, we,
they.
I am / I am not
He/she/it is - isn’t
You/we/they are - aren’t
|
Коммуникативные:
Использовать в речи лексические единицы,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
Коммуникативные:
уметь запрашивать и давать информацию.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Действовать по образцу при выполнении упражнений.
|
сентябрь
|
|
|
13
|
1c.
Любимые школьные предметы.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Научиться извлекать информацию из анкеты,
познакомится с правилами употребления заглавных букв, уметь понимать
небольшие тексты на слух, заполнить анкету по выбору учебных предметов.
Активная лексика:
Secondary school,
What class is he in?
What subject does he do?
Пассивная лексика
choice form, capital letter, full stop.
|
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Действовать по образцу при выполнении
упражнений. Находить необходимую информацию в тексте.
|
сентябрь
|
|
|
14
|
1d.
Школы в Англии.
Школьная жизнь в России и в РБ.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Познакомится с образовательной системой
Великобритании, России и Республики Башкортостан. Научиться составлять таблицы по образцу.
Активная лексика:
Primary school, secondary school, sixth form college,
university.
Пассивная лексика
diagram, culture, corner,
education system, type.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
|
октябрь
|
|
|
15
|
ПриветствияКонтроль аудирования.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Научиться приветствовать другого человека в
различное время суток, знать правила чтения буквы а и буквосочетания th.
Активная лексика:
Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
Good night!
See you (later).
See you tomorrow!
|
Коммуникативные:
использовать речевые средства для решения
коммуникативных задач.
Регулятивные:
выполнять учебные действия в
материализованной, громкоречевой форме.
Познавательные:
осознанное построение речевого высказывания
в устной форме.
|
октябрь
|
|
|
16
|
Работаем в
команде. Подготовка к тесту.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Научиться говорить о работе в парах, уметь
выдвигать гипотезу.
Активная лексика: ask, share, smile, thank, think, work.
Пассивная лексика
citizenship, mime, alone, in groups, in pairs.
|
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления.
Познавательные:
выдвижение
гипотез и их обоснование.
|
октябрь
|
|
|
17
|
Лексико-грамматический тест 1.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться
применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять
выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
октябрь
|
|
|
18
|
Работа над ошибками. Введение во 2 модуль.
Страны и национальности.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Знать названия стран и национальностей,
уметь работать с картой мира, уметь использовать изученные ЛЕ в речи.
Активная лексика:
American, British, Canadian, English, French, Italian,
Japanese, live, love, Russian.
Пассивная лексика
brilliant, cartoon characters, evil, nationality, people,
next door
|
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
октябрь
|
|
|
19
|
2а.
Глагол «иметь». Контроль чтения.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь пользоваться словарем учебника,
понимать прочитанный текст, знать спряжение глагола «have got», уметь рассказать о своем любимом
мультипликационном герое.
Пассивная лексика
amazing, stop, quiet, bite, power, strong, fast, enemy,
watch.
|
Коммуникативные:
понимать
содержание текста, формулировать собственное мнение.
Регулятивные:
осваивать
способы решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные:
уметь выделять существенную
информацию из текстовых сообщений.
|
октябрь
|
|
|
20
|
2b.
Мои вещи. Множественное число существи
тельных.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Научиться рассказывать о своих вещах, уметь
использовать изученные ЛЕ в речи.
Активная лексика:
skateboard, helmet, basketball, gloves, bicycle, trainers,
cap, guitar, digital camera, scarf, watch, handbag, teddy bear. Уметь употреблять существительные во множественном числе,
указательные местоимения, уметь распознавать в речи изученные ЛЕ.
Пассивная лексика
child-children, foot-feet, tooth-teeth, woman-women,
man-men, mouse-mice.
|
Коммуникативные:
уметь
договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять
взаимный контроль.
Регулятивные:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
выполнять учебные
действия в материализованной и умственной форме.
Познавательные:
осуществлять поиск информации для
выполнения учебных заданий.
|
октябрь
|
|
|
21
|
2c.
Моя коллекция.
Контроль письма.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Уметь считать до 100, распознавать в речи
изученные ЛЕ, находить в тексте необходимую информацию, рассказывать о своей
коллекции.
Активная лексика:
but, collection, nice, picture, stamp.
Пассивная лексика
age, album, because, coin, easy, feel, great.
|
Коммуникативные:
использовать в речи лексические единицы
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
строить сообщения в письменной форме.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения различных
коммуникативных задач.
|
октябрь
|
|
|
22
|
2d.
Каникулы в Великобритании. Сувениры.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Уметь работать с картой (извлекать необходимую
информацию), читать про себя небольшие познавательные тексты, знать
национальности людей, проживающих в Великобритании, уметь рассказывать о
сувенирах из России.
Активная лексика:
buy, map, Northen Irish, popular, Scotish, souvenir, tartan.
Пассивная лексика
cow, double decker, dragon, holiday, mug, pin, shamrock,
stuffed toy, Union Jack, Welsh.
Научиться представлять проект перед классом,
вставлять в текст пропущенные слова, отвечать на вопросы после текста.
Активная лексика: country, town, city, go shopping, capital
Пассивная лексика
souvenirs, people, place.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные ЛЕ в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
|
октябрь
|
|
|
23
|
Идем в магазин. Контроль говорения. Подготовка
к тесту.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Уметь распознавать на слух английские слова
и фразы, вести диалог в ситуации бытового общения (в
магазине), читать букву и в открытом и закрытом слогах.
Активная лексика:
bell, T-shirt, umbrella,
Here you are. How about …? How much is it? I want to buy …
That’s a good idea.
Пассивная лексика
customer, key ring, shop assistant, thermos flask,
How can I help you?
|
Коммуникативные:
уметь строить понятные для партнера
высказывания.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение речевого высказывания
в устной форме.
|
октябрь
|
|
|
24
|
Лексико-грамматический тест 2.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять
выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
октябрь
|
|
|
25
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Выявление ошибок по контрольной работе. Упор
на недостаточно хорошо усвоенный материал.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
октябрь
|
|
|
26
|
Англо – говорящие
страны.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Уметь называть англо-говорящие страны и их
столицы, работать с картой.
Активная лексика: awful, capital, continent, English-speaking
countries.
Пассивная лексика
hole, quiz.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять
анализ объекта с целью выделения необходимой информации.
|
ноябрь
|
|
|
2
четверть (24 часа)
|
|
1
|
3а. Дома.
Порядковые
числитель
ные. Типы жилья.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Знать ЛЕ по теме
«Дом» и «Порядковые числительные», использовать изученные ЛЕ и грамматические
явления в речи.
Активная лексика:
bathroom, bedroom, dining room,
first, flat, floor, ground floor, hall, kitchen, lift, living room, second,
third, block of flats. Научиться говорить о разных типах жилья,
уметь заполнять пропуски в тексте после прослушивания аудиозаписи, рассказать
о своей квартире.
Активная лексика:
price, sale, step, swimming
pool.
Пассивная лексика
architect, unusual, water
tower, keep fit, view.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
ноябрь
|
|
|
2
|
3b.
Комнаты. Мебель.
Грамматичес
кий оборот «там
есть».
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь называть
предметы, находящиеся в разных комнатах, читать диалог по ролям, соблюдая
правила чтения и интонацию, извлекать необходимую информацию из текста.
Активная лексика:
bed, wardrobe, lamp, desk,
bookcase, books, carpet, mirror, washbasin, toilet, bath, sink, cooker,
fridge, chair, table, armchair, painting, window, sofa, coffee table.
Пассивная лексика
Really?, furniture, sounds great!
Запрашивать
информацию и отвечать на вопросы. Использовать в речи изученные ЛЕ и
грамматические явления.
Активная лексика: There is / isn’t / Is there
There are / aren’t / Are there
my, your, his, her, its, our,
their.
Пассивная лексика
use, singular, plural,
question.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные ЛЕ в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
ноябрь
|
|
|
3
|
3c.
Моя спальня. Контроль говорения.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Знать предлоги места, уметь выдвигать
предположения относительно содержания текста, запрашивать информацию и давать
краткие ответы, рассказать о своей комнате.
Активная лексика:
CD player, computer, wall, I like … very much.
Пассивная лексика
call, everything, poster,
Where exactly is it?
|
Коммуникативные:
Вести элементарный диалог-расспрос.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выдвижение гипотез и их обоснование.
|
ноябрь
|
|
|
4
|
3d.
Типичный английский дом. Контроль
аудирования.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться рассказывать о типичном английском
доме, уметь заполнять пропуски в тексте на основе прослушанной записи, работать
с планом, нарисовать план.
Активная лексика: downstairs, inside, outside, plan, upstairs.
Пассивная лексика
all, another, back garden, central heating, fireplace,
front garden, semi-detached, typical.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные ЛЕ.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять сериацию и классификацию по
заданным критериям.
|
ноябрь
|
|
|
5
|
Описание дома.
Национальное жилище башкир.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Уметь запрашивать и давать информацию в
ситуации бытового общения (Дом), раскрытие темы культурного познания башкир.
Познакомиться с правилами чтения буквосочетания оо на примере знакомых
слов.
Активная лексика:
big, key,
Here we are.
It’s great.
Take a look.
Пассивная лексика
quite.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
ноябрь
|
|
|
6
|
Тадж Махал. Контроль чтения. Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Знать основную информацию о Тадж Махале,
находить в тексте необходимую информацию.
Активная лексика:
building, world, in the centre.
Пассивная лексика
admire, design, dome, marble, minaret, pearl, palace,
precious, shine, stone, wonder, be made of.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять сериацию и классификацию по
заданным критериям.
|
ноябрь
|
|
|
7
|
Лексико-грамматический тест 3.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться
применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять
выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
ноябрь
|
|
|
8
|
Работа над
ошибками. 4а. Моя семья. Части речи. Местоимения.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Знать названия
членов семьи, уметь извлекать необходимую информацию из текста,
прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:
baby, boy, brother, clever, dad,
dance, family, friendly, father, funny, grandpa, grandma, grandparents,
hobby, kind, mother, pilot, sister.
Пассивная лексика
diary, cool, naughty, cookies,
burn, sweet, noisy, yet.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
ноябрь
|
|
|
9
|
4b. Кто есть кто?
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Научиться выводить
правило из примеров, уметь определять часть речи, употреблять личные
местоимения в объектном падеже и притяжательные прилагательные.
Активная лексика:
noun, verb, adjective, adverb, can, me, you, him, her, it,
us, them. Научиться описывать внешность, запрашивать и давать
информацию в ситуации бытового общения (личная информация).
Активная лексика:
ear, eye, fair, fat, hair, long, mouth, nose, plump,
short, tall, thin.
Пассивная лексика
appearance, facial features,
height, build.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять логические действия анализа и
синтеза.
|
ноябрь
|
|
|
10
|
4c. Знаменитые люди.
Притяжательный падеж существи
тельных.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь дополнять диалог недостающими
репликами, употреблять существительные в притяжательном падеже, употреблять повелительное
наклонение, рассказать о внешности своего друга.
Активная лексика:
classmate, over there.
Пассивная лексика
description, whose.
Н аучиться читать текст анкеты, уметь
заполнять анкету информацией из прочитанного текста, составить рассказ,
опираясь на информацию анкеты, различать на слух английские слова и фразы.
Активная лексика:
cooking, dancing, painting, person, singer, singing,
young.
Пассивная лексика
full name, grace, guess, jazz, place, profile, voice.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять логические действия анализа и
синтеза.
|
ноябрь
|
|
|
11
|
4d.
Симпсоны – ТВ семья.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Уметь находить изученные ЛЕ в тексте,
заполнять пропуски в тексте, запрашивать и давать информацию по прочитанному.
Активная лексика:
cook, drink, eat, slim,
What are they like?
Пассивная лексика
comic book, patient, saxophone, show, all over the world,
be afraid of,
What do they look like?
|
Коммуникативные:
Запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять логические действия анализа и
синтеза.
|
декабрь
|
|
|
12
|
Изучающие чтение «Увлече
ния».
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Познакомиться с традициями и культурой
России и Республики Башкортостан.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные ЛЕ в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
|
декабрь
|
|
|
13
|
Внешность людей. Контроль письма.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Уметь запрашивать и давать информацию в
ситуации бытового общения (Внешность), познакомиться с правилами чтения на
примере знакомых слов.
Активная лексика:
now, pretty.
Пассивная лексика
as well.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
декабрь
|
|
|
14
|
Стих-е «Моя семья». Подготовка к контрольной
работе.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Познакомиться со способами сравнения людей с
животными, уметь находить рифмующиеся слова.
Активная лексика:
busy, playful, proud, quiet, wise, gentle, strong,
stubborn, slow
as … as …
Пассивная лексика
bee, kitten, lamb, mule, owl, ox, peacock, snail.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
декабрь
|
|
|
15
|
Лексико-грамматический
тест 4.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться
применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять
выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
декабрь
|
|
|
16
|
Работа над ошибками.
5а.
Животные Индии.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь называть некоторые азиатские страны и
животных, которые там обитают, распределять слова по смысловым категориям,
понимать содержание прочитанного текста и находить необходимую информацию,
употреблять простое настоящее время.
Активная лексика:
lion, camel, elephant, leopard, crocodile, rhino, deer,
cobra, India, Pakistan, Nepal, China.
Пассивная лексика
stripe, hide, hunt, dangerous, heavy, trunk, horn, alone,
mud.
|
Коммуникативные:
Понимать содержание прочитанного текста.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Овладевать логическими действиями сериации и
классификации.
|
декабрь
|
|
|
17
|
5b.
В зоопарке. Простое настоящее время.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь описывать животных, распознавать и
употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления.
Активная лексика:
beak, fur, hear, leg, neck, paw, peacock, penguin, tail,
thick, wild, wing.
Пассивная лексика
feather, mane, otter, tusk. Распознавать и употреблять в речи
простое настоящее время, уметь заполнять пропуски в тексте, на основе
прослушанной аудиозаписи.
Пассивная лексика
day out, address, opening times, ticket, adult.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
декабрь
|
|
|
18
|
5c.
Домашние животные.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Знать ЛЕ по теме «Домашние животные»,
научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной
деятельности.
Активная лексика:
cow, dog, duck, goldfish, hen, pet, rabbit, sheep,
tortoise.
Пассивная лексика
budgie, farm animals, goat, goose, guinea pig, guy, list,
notify, all day long, talk online.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
декабрь
|
|
|
19
|
5d. Пушистые друзья.
Коала.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Научиться рассказывать о коале, заполнять
информационную карточку, применять приобретенные знания, умения, навыки в
конкретной деятельности.
Активная лексика:
koala, leaf, little, round, sharp, soft.
Пассивная лексика
eucalyptus, fact file, furry, get, liquid, mammal,
marsupial, mean, need, zoologist.
|
Коммуникативные:
адекватно осуществлять взаимодействие с
партнером.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение высказывание в устной
и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и
интернете.
|
декабрь
|
|
|
20
|
Посещение ветеринара. Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь запрашивать и давать информацию в
ситуации бытового общения (У ветеринара), познакомиться с правилами чтения на
примере знакомых слов.
Активная лексика:
broken, earache, parrot, problem, toothache, vet, visit,
be ill,
What’s the matter?
What’s wrong?
Пассивная лексика
breast, breath, fleas, health.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
декабрь
|
|
|
21
|
Лексико-грамматический тест 5.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
декабрь
|
|
|
22
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Выявление ошибок по контрольной работе. Упор
на недостаточно хорошо усвоенный материал.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
декабрь
|
|
|
23
|
Жизнь насекомых.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Знать новые ЛЕ и уметь употреблять их в
речи, уметь работать с текстами научного характера и извлекать из них
информацию.
Активная лексика:
call, important, insect, life, million.
Пассивная лексика
antenna, beetle, butterfly,
buzz around, dead, dragonfly, fly, grasshopper, ladybird, mosquito, wasp.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Познавательные:
Пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала.
|
декабрь
|
|
|
24
|
Изучающее чтение. Животные. Животные России
и РБ.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Уметь описывать
животных, распознавать и употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Познавательные:
Пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала.
|
декабрь
|
|
|
3
четверть (29 часов)
|
|
1
|
6а.
Подъем! Наречия частотности. Предлоги.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Научиться рассказывать о распорядке дня,
называть части суток, говорить который час.
Активная лексика:
clock, get up, late, wake up, at … o’clock, at home, do
homework, do the shopping, have breakfast / lunch / dinner, get dressed, go
jogging, go to bed, go to school, half past seven; Have you got the time,
please? quarter past seven, quarter to seven, work on computer, in the
morning, in the afternoon, in the evening.
Уметь заполнять пропуски в тексте по смыслу,
употреблять наречия частотности и предлогов времени.
Активная лексика:
always, usually, often, sometimes, never.
Пассивная лексика
acrobatics, action hero, archaeologist, daily routine,
fight, at midnight, at night, at noon, for a while.
|
Коммуникативные:
использовать в речи лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
январь
|
|
|
2
|
6b.
Профессии. Место
работы. Настоящее длительное время.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Знать ЛЕ по теме «Профессии, место работы» и
уметь употреблять их в речи, уметь прогнозировать содержание диалога по
ключевым фразам.
Активная лексика:
baker, café, doctor, drive,
hospital, mechanic, nurse, paint, painter, postman, serve, taxi driver,
waiter, repair.
Пассивная лексика
ambulance, bakery, job, Mr,
Ms, Mrs, wait.
Распознавать и употреблять в речи настоящее
длительное время, читать буквосочетание ng.
Активная лексика:
teacher, pilot, street.
|
Коммуникативные:
использовать в речи лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
январь
|
|
|
3
|
6c.
Выходные. Контроль навыков письма. Письмо
другу.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Знать ЛЕ по теме «Выходной», уметь
употреблять их в речи, уметь написать электронное письмо другу по образцу.
Активная лексика:
hard work, help, make phone calls, plant flowers, play
with,
Have a good times!
Пассивная лексика
boring, newspaper;
Drop me a line!
Great to hear from you!
That’s all for now.
Write back soon.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
умение структурировать знания.
|
январь
|
|
|
4
|
Достопримечательности Лондона.
Биг Бен. Контроль чтения.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Распознавать и употреблять в речи изученные
лексические единицы и грамматические явления.
Активная лексика:
interesting, know, wide, every year.
Пассивная лексика
belfry, hour hand, landmark, minute hand, ton, top, tour
guide, tourist attraction.
|
Коммуникативные:
адекватно осуществлять взаимодействие с
партнером.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение высказывание в устной
и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и
интернете.
|
январь
|
|
|
5
|
Ознакоми
тельное чтение «Слава».
Знаменитые люди РБ.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь запрашивать и давать информацию об
известных людях. Познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов.
Активная лексика:
free, go to the cinema, be tired, see you at … o’clock;
What/How about having a coffee?
Why don’t we go …
Пассивная лексика
agree, respond, suggestion;
Sure, that’s a good idea.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
январь
|
|
|
6
|
Приглаше
ние к действию. Диалог этикетного
характера.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь читать тексты научного характера и
извлекать необходимую информацию.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
умение структурировать знания.
|
январь
|
|
|
7
|
Чтение «Солнечные часы». Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь читать тексты научного характера и
извлекать необходимую информацию.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
умение структурировать знания.
|
январь
|
|
|
8
|
Лексико-грамматический тест 6.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться
применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять
выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
февраль
|
|
|
9
|
Работа над ошибками. 7а. Времена года.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Знать ЛЕ по темам «Времена года, месяцы»,
уметь употреблять изученные ЛЕ в речи.
Активная лексика:
winter, spring, summer, autumn;
January, February, March, April, May, June, July, August,
September, October, November, December;
year, month, season.
Пассивная лексика
proverb, mind;
pick flowers, play in the snow, rake leaves, go swimming.
|
Коммуникативные:
использовать в речи лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
февраль
|
|
|
10
|
7b.
Одевайся правильно.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Знать ЛЕ по теме «Одежда», уметь употреблять
изученные ЛЕ в речи, задавать вопросы о внешнем виде и отвечать на них.
Активная лексика:
blouse, skirt, high heels, cap, T-shirt, shorts, socks,
trainers, scarf, gloves, jacket, trousers, boots, shirt, tie, coat, shoes,
hat, raincoat, jumper, dress, suit, umbrella, bag.
How do I look in this?
What do you think of my dress?
It looks great / fabulous / terrible on you. It suits you
perfectly.
|
Коммуникативные:
использовать в речи лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
февраль
|
|
|
11
|
Сравнение настоящего простого времени с
настоящим длительным.Контроль аудирования.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь читать диалог по ролям и извлекать
необходимую информацию из прочитанного, различать случаи употребления
простого настоящего времени и настоящего длительного, выводить правило из
примеров.
Пассивная лексика
get on, on my way, all right, joke, hang up.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять логические действия анализа и
синтеза.
|
февраль
|
|
|
12
|
7c.
Весело! Письмо-открытка бабушке и дедушке.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь употреблять изученные ЛЕ в речи,
читать буквосочетания ow, ou, написать открытку другу.
Активная лексика:
beach, enjoy, postcard, stay, sunbathe, go camping /
skiing, have a picnic, make a snow man.
Пассивная лексика
greeting, local club,
play golf;
See you soon.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
февраль
|
|
|
13
|
7d.
Климат на Аляске.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Распознавать и употреблять в речи изученные
лексические единицы и грамматические явления, уметь осуществлять действия по
образцу.
Активная лексика:
cool, jacket, pack.
Пассивная лексика
calm, climate, decide, long(short)-sleeved, temperature,
vary, walking shoes, wool sweater, make sure.
|
Коммуникативные:
адекватно осуществлять взаимодействие с
партнером.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение высказывание в устной
и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и
интернете.
|
февраль
|
|
|
14
|
Поисковое чтение «Времена года». Климат РБ.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Повторение ЛЕ по темам «Времена года,
месяцы», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи. Применение ЛЕ по теме га
примере климата Республики Башкортостан.
|
Коммуникативные:
использовать в речи лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
февраль
|
|
|
15
|
Английский в использовании.
Размеры одежды.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Уметь запрашивать и давать информацию в
ситуации бытового общения, познакомиться с правилами чтения на примере
знакомых слов.
Активная лексика:
Have a nice day! Here you are. How can I help you? How
much does it cost? Thank you. What size are you?
Пассивная лексика
clothing sizes, customer, collar;
Any particular colour? I’m looking for...
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
февраль
|
|
|
16
|
Изучающее чтение.
Стихотворе
ние о погоде.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь выразительно читать стихотворения и
извлекать необходимую информацию.
Активная лексика:
sea, sky, wind
Пассивная лексика
blow away, branch, go away, go up, land.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
умение структурировать знания.
|
февраль
|
|
|
17
|
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Повторение грамматического курса по модулю.
Систематизация навыков использования активной и пассивной лексики.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
февраль
|
|
|
18
|
Лексико-грамматический тест 7.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
февраль
|
|
|
19
|
Работа над
ошибками. 8а.
Праздники.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Знать ЛЕ по теме «Праздники», уметь работать
с текстами познавательного характера.
Активная лексика:
dress up, have street parades, light bonfires, set off
fireworks, decorate the house, exchange gifts, have a family dinner, cook
special food, harvest.
Пассивная лексика
dictionary entry, Thanksgiving, celebrate, sauce, dessert,
wheat, farmer, run free, variety, cookery.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
февраль
|
|
|
20
|
8а.
Неисчисля
емые и
исчисляемые существительные.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь различать исчисляемые и неисчисляемые
существительные, употреблять a/an/some перед ними, различать на слух
изученные слова и выражения.
Активная лексика:
rice, potato, biscuit, carrot.
Пассивная лексика
countable / uncountable noun.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
март
|
|
|
21
|
8b.
Праздничная еда.
Понятие «много».
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь употреблять ЛЕ по теме «Еда», говорить
о количестве продуктов, различать на слух изученные слова и выражения.
Активная лексика:
bottle, bowl, box, bread, butter, cabbage, cereal, cherry,
garlic, glass, grapes, meat, onion, sausage, strawberry, sugar.
Пассивная лексика
carton, container, everything, jar, master chef, meal,
packet, shopping list, tonight.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
март
|
|
|
22
|
8c. Чтение «День рождения».
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь читать текст про себя с полным
пониманием содержания, извлекать из текста необходимую информацию.
Активная лексика:
balloon, bring, full of, money, sandwich, soup;
I’d love to …
I don’t think so.
Would you like …?
Пассивная лексика
Chinese, crisps, envelope, good luck, mean, noodles,
paper, stick, treat, unlucky.
|
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к
координации различных позиций в сотрудничестве.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
уметь выделять существенную информацию из
различных видов текста.
|
март
|
|
|
23
|
8d.
День
Благодарения.
Контроль
говорения.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Уметь рассказывать о праздновании Дня
Благодарения в США, употреблять в речи изученные лексические единицы и
грамматические явления.
Активная лексика:
corn, Thanksgiving Day.
Пассивная лексика
baseball, call, custom, fries, quiz, score.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
самостоятельное создание способов решения
проблем.
|
март
|
|
|
24
|
Чтение «Праздники
и гулянья в России».
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Умение использования ЛЕ по пройденной теме и
закрепления на основе материала изучающего чтения. Научиться правильно
выделять основные моменты по тексту, сравнение и подведение итогов по тексту
о праздниках в России и Республике Башкортостан.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
март
|
|
|
25
|
Диалог «Заказ еды». Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь запрашивать и давать информацию в
ситуации бытового общения, знать правила чтения буквы g.
Активная лексика:
chips, coke, fast food, menu, mineral water, order;
Enjoy your meal!
Пассивная лексика
baked potato, beef, cashier, medium, takeaway, tuna,
vanilla.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
март
|
|
|
26
|
Лексико-грамматический
тест 8.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
март
|
|
|
27
|
Работа над
ошибками.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Выявление ошибок
по контрольной работе. Упор на недостаточно хорошо усвоенный материал.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
март
|
|
|
28
|
Чтение «Правила
гигиены».
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь работать с
текстами разных типов характера и извлекать необходимую информацию, выполнять
действия по образцу.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
март
|
|
|
29
|
Праздники в РБ.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Повторение грамматического курса по модулю.
Систематизация навыков использования активной и пассивной лексики.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
использовать
интернет для решения учебных задач.
|
март
|
|
|
4
четверть (23 часа)
|
|
1
|
9а.
Идем за
покупками.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Знать ЛЕ по теме
«Магазины», уметь употреблять неопределенный и определенный артикль,
распознавать изученные ЛЕ в речи.
Активная лексика:
bakery, chemist’s, florist’s,
greengrocer’s, newsagent’s, record shop, sell, shoe shop, shopping centre,
mall.
Пассивная лексика
Jeweller’s, fast food
restaurant.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
апрель
|
|
|
2
|
9а.
Глагол «быть» в
простом прошедшем времени.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Научиться
употреблять глагол to be в простом
прошедшем времени, рассказывать о своем любимом магазине.
Активная лексика:
yesterday, ago, last,
was/were.
|
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
апрель
|
|
|
3
|
9b.
Досуг в городе.
Простое прошедшее время (правильные глаголы).
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь
употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени, читать окончание
глаголов –ed, распознавать и употреблять в
речи изученные ЛЕ и грамматические явления.
Активная лексика:
adventure park, art gallery,
concert hall, play, theatre, theme park.
Пассивная лексика
advertise, candy floss,
exhibition, museum, Net, queue, ride, roller coaster, royal.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
апрель
|
|
|
4
|
9c.
Не пропустите!
Простое
прошедшее время (неправиль
ные глаголы)
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Знать жанры
фильмов, уметь читать текст про себя, осуществлять информационный поиск в
словаре, рассказать о своем любимом фильме.
Активная лексика:
action film, adventure film,
become, comedy, hero, horror film, romance, leading star, main character,
miss, recommend.
It is worth seeing.
Пассивная лексика
adult, animated, face,
heading, plot, review.
|
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
уметь строить рассуждения в форме связи
простых суждений об объекте.
|
апрель
|
|
|
5
|
9d. Лестер – сквер. Модальный глагол must/mustn`t. Контроль чтения.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Уметь вставлять
слова в текст по смыслу, употреблять глагол must / mustn’t, рассказывать о знаменитых местах в городах России.
Активная лексика:
cinema, seat, square.
Пассивная лексика
busy spot, nearby, nightclub,
statue.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
использовать интернет для решения учебных
задач.
|
апрель
|
|
|
6
|
Диалог «Спраши
ваем дорогу».
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь запрашивать
и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения
буквосочетания ck.
Активная лексика:
opposite, supermarket, on one’s
right / left, turn right / left, walk down;
Can you tell me where the … is?
How to get to … ? Excuse me.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
апрель
|
|
|
7
|
Чтение «Британские
монеты». Контроль говорения.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Знать название
валюты Великобритании и России, распознавать и употреблять в речи изученные
ЛЕ и грамматические явления.
Активная лексика:
change, coin, pence, penny, pound.
Пассивная лексика
bar, cost, item.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение высказывания в устной
форме.
|
апрель
|
|
|
8
|
Подготовка к контрольной
работе.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Повторение грамматического курса по модулю.
Систематизация навыков использования активной и пассивной лексики.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
апрель
|
|
|
9
|
Лексико-грамматический тест 9.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться
применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять
выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
апрель
|
|
|
10
|
Работа над
ошибками. Вводная 10а.
Путешествие и отдых.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь называть
виды отдыха, виды транспорта, говорить о том, что можно и нельзя делать.
Ведение нового лексического материала по теме отдых, научиться
называть виды
отдыха, виды транспорта, говорить о том, что можно и нельзя делать
|
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанно строить
речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
апрель
|
|
|
11
|
10а.
Путешествие и
отдых. Модальный глагол can/can`t/Контроль аудирования.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Закрепление и
обогащение нового лексического материала. называть виды отдыха, виды транспорта,
говорить о том, что можно и нельзя делать.
Активная лексика:
book, camp, coach, extreme
sports, holiday, hotel, join, learn, motorbike, price, ship, spend, travel.
Пассивная лексика
abroad, activity holiday,
advert, credit card, cruise, discover, experience, full board, leisure,
mountaineering, rest, rock climbing, safari, sightseeing tour, travel agent,
trekking.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
апрель
|
|
|
12
|
10b.
Летние
удовольствия. Будущее время.
|
1
|
Урок «откры
тия» нового знания
|
Уметь
рассказывать о том, чем можно заниматься на каникулах, употреблять будущее
время.
Активная лексика:
fishing, hiking, sailing,
sunbathing; Don’t worry!
Пассивная лексика
canoeing, jet skiing, scuba
diving, white water rafting, windsurfing.
|
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами
предъявления языкового материала.
|
апрель
|
|
|
13
|
10c.
Просто записка.
Вопросы здоровья. Контроль письма.
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Знать ЛЕ по теме
«Болезни», уметь написать короткую записку.
Активная лексика:
dentist, headache,
stomachache, sunburn, temperature, toothache, see a doctor, stay out of …
Пассивная лексика
health matters, note,
pharmacy, reception, put lotion.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
уметь действовать
по образцу.
|
май
|
|
|
14
|
10d.
Путешествие по
Шотландии.
|
1
|
Урок
построения системы знаний
|
Знать названия
некоторых памятников Шотландии, распознавать и употреблять в речи изученные
ЛЕ и грамматические явления.
Активная лексика:
team, win.
Пассивная лексика
aboard, castle, cathedral, scenic, square.
|
Коммуникативные:
уметь контролировать действия партнера.
Регулятивные:
учитывать правило в планировании и контроле
способа решения.
Познавательные:
самостоятельное создание способов решения
проблем.
|
май
|
|
|
15
|
Диалог «Арендуем
велосипеды».
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Уметь запрашивать
и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения букв а
и о.
Активная лексика:
ordinary, rent, sign, per day.
Пассивная лексика
kind, reasonable
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
май
|
|
|
16
|
Чтение «Идем в
поход». Летний лагерь в РБ.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Читать и
понимать текст, содержащий изученные ЛЕ и отдельные новые слова.
Активная лексика:
Let’s have some fun!
Пассивная лексика
cartoon strip, leaflet, point,
reason, shut up, stream, tent, whistle, get lost, start a fire.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение высказывания в устной
форме.
|
май
|
|
|
17
|
Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Повторение грамматического курса по модулю. Систематизация
навыков использования активной и пассивной лексики.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие способов
решения задач.
|
май
|
|
|
18
|
Лексико-грамматический тест 10
|
1
|
Урок
развива
ющего контроля
|
Научиться
применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять
выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
май
|
|
|
19
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Выявление ошибок
по контрольной работе. Упор на недостаточно хорошо усвоенный материал.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
май
|
|
|
20
|
Чтение «Музеи». Музеи в РБ,
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Читать и
понимать текст, содержащий изученные ЛЕ и отдельные новые слова.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
май
|
|
|
21
|
Чтение «Увидимся в летнем лагере».
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Читать и
понимать текст, содержащий изученные ЛЕ и отдельные новые слова.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
май
|
|
|
22
|
Домашнее чтение по сказке «Джек и бобовое
зернышко».
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Читать и
понимать текст, содержащий изученные ЛЕ и отдельные новые слова.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
май
|
|
|
23
|
Обобщение пройденного лексического и грамматического
материла модуля 9, 10.
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
Повторение грамматического курса по модулю.
Систематизация навыков использования активной и пассивной лексики.
|
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
май
|
|
|
24-26
|
Резервные часы.
|
3
|
|
|
|
май
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.