|
|
|
1 неделя. Тема: «День знаний»
Цель:
Развивать познавательный интерес к школе. Формировать положительное отношение
к школе, к профессиям учителя, воспитателя. Итоговое мероприятие: «Путешествие
по страничкам знаний».
|
|
Совместная
деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействия
с родителями/
Социальное
партнерство
|
|
Групповая/
Подгрупповая
|
Индивидуальная
работа
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Понедельник 01.09 .14
|
Утро
Ф р.
П
С к
Рр
Х э
|
Утренняя гимнастика.Пальчиковая
гимнастика «Доброе утро».
Беседа «Утро радостных
встреч»
(о проведенных выходных
днях).
Развивать познавательный
интерес к школе.Беседа о безопасных играх в группе.
Песенное творчество:
«Песенка осенних
листочков».
|
Закрепить с Ильнуром, Русланом,
Дашей счет на тат.яз.Д/и «»Саннар» (УМК)
|
Театрализованный
праздник «Школа – это дорога к знаниям». Беседа «Мы будущие школьники».
|
Дежурство в уголке
природы.(рыхление и полив растений).
Сюжетные игры по выбору
детей. Настольние игры «Домино», «Шашки», «Лото». Цель: продолжать учить детей
соблюдать правила игры, развивать мышление.
|
Побудить родителей
принять участие в подготовке к конкурсу чтецов «Стихи об осени».
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1.
Речевое
развитие (Обучение грамоте)
Цели:
познакомить с механизмом образования звука А;
Учить выделять зв. А из состава слогов,слов, предложений; развивать
фонематический слух и восприятие.
, артикуляционную моторику,навыки звукового анализа; воспитывать
бережное отношение к окружающей среде. Метод. лит.В.В. Коваленко «Фронтальные
логопедические занятия» с.9.
2.
Худ.творчество/рисование.
Тема: Декоративное рисование на
квадрате
Цель: Закрепить умение оформлять декоративную композицию на квадрате;
упражнять в рисовании кистью; воспитывать активность, самостоятельность.
Мет.приемы: показ образца, вопросы к
детям, рассказ воспитателя о этапах работы, комплексное занятие под
редакцией Н.Е. Вераксы с.39, анализ.
Оборудование: картины, краски, кисточк
3. Музыка
|
«Мяч» Чичкова
П.С. Развивать
внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве.
Н.П.
Мячики для всех детей.
|
Ритмические цепочки из «солнышек». П.С.
Проговорить ритмические цепочки.
Пальчиковая гимнастика
«Мы делили апельсин»
П.С Учить
выполнять пальчиками.
|
«Карнавал животных» К. Сен-Санс.
№ 1,2.
П.С.Развивать умение находить яркие
характеристики музыкальных образов.
|
Песни из репертуара старшей группы
П.С. Предложить
детям вспомнить и спеть песни из репертуара старшей группы.
|
«Игра с мячом»
П.С. Дать
возможность детям вспомнить своих друзуй, познакомиться с новыми ребятами.
Формировать навыки коммуникативного общения, развивать связную речь.
Н.П.
Мячики для всех детей.
|
Работа
с подгруппой детей в развитии музыкально-ритмических движений
|
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за деревьями
(клен, липа, береза).
П/и «Мы – веселые
ребята».
Д/и «Узнай дерево по
описанию».
|
Упражнять в отбивании
мяча одной рукой в движении.
|
Ситуативный
разговор:
«Что
сделано из древесины?» Вспомнить о свойствах дерева.Наблюдение за тем как
плаваюд деревянные предметы.
|
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сбор листьев для
гербария, изготовления поделок.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
|
|
|
Работа перед сном
|
Дежурство по столовой:
упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и
аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки,
исправлять их.
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р.
|
Ходьба по массажным
дорожкам.Точечный массаж.
Заучивание стихотворения
А.Плещеева «Осень наступила…»
Развивать интерес к
театрализованной игровой деятельности, помочь детям понять фольклор через
инсценировку.
|
Работа с Дашей К., ,Русланом,
Ильнуром по развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и
«ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из
речевого потока.
Содействовать развитию
индивидуальных творческих наклонностей
каждого ребенка.Лепка
игрушек из глины.
|
Ситуативный разговор:
«Правила поведения в
общественных местах»
С\р игры,
д/и «Хорошо -плохо», «Сложи узор»(НРК). С/р игры: «Семя», «Школа».Спортивные
развлечения.
|
Работа в уголке книги:
организация выставки книг о природе.
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
|
Беседа с родителями о необходимости
соблюдения режима дня дошкольниками в домашних условиях.
|
|
|
|
|
|
Вторник 02.09.14
Х э.
Р р.
П
|
Утро
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
Пр.
|
Утренняя гимнастика.
Рассматривание альбомов с
изображением времен года.
Закреплять знания детей о
школе, о школьных принадлежностях
|
Повторить с Русланом,
Сабиной, Ильдаром последовательность времен года, месяцев.
Развивать интерес к познавательным
развлечениям, содействовать развитию индивидуальных наклонностей и
способностей каждого ребенка.
|
Ситуативный разговор о
пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Д/И «Гаиле» (УМК).Загадывание
загадок о школе.
|
Работа в уголке природы:
рассматривание календаря природы.
|
Информационная корзина:
«Давайте почитаем».
Сменить информацию по УМК
в уголке для родителей.
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1.Познавательное
развитие (ФЭМП) Занятие 1.
ТЕМА: Количество и счет,
математическая загадка
Цель: формировать общие представления
о действии как объединении частей в единое целое ,об отношении и зависимости
части от целого; закрепить представление о равенстве и неравенстве; учить
самостоятельно выбирать способ (прием) сопоставления групп предметов ; работать
сообща ; познакомить с приемом работы по выкройке .
Закрепить умение писать
цифры от 1 до 10;
Мет.приемы: игровые упражнения,
работа счетными палочками, Н Е.Веракса. стр. 31-33, анализ.
Оборудование:
счетные палочки, карандаши, бумага.
2.Речевое развитие «Скоро в школу»
. Цели: закреплять
умение составлять рассказ; Учить подбирать обобщающие слова для группы
предметов; развивать фонематический слух, эстетические чувства, воображение.Материалы:
картинки с изображением школьных принадлежностей. Комплексные занятия
Н.Е.Веракса стр.38-39.
3.Физкультура на воздухе. ОРУ без предметов. ОВД.
1. Восстановление умения бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.
2. Умения бегать с преодолением препятствий в естественных условиях . П/и «Коршун».
Задачи:
1 неделя.
Учить прыгать (прыжки боком из обруча в обруч, прыжки в длину с разбега,
прыжки через скамейку – «Джигитовка»). Упражнять в равновесии (ходьба по
веревке, приставляя пятку одной ноги к пальцам другой). Подвижная игра
- «Вдвоем в одном обруче» - (Бер
түгәрәктә икәүләп).
.
«Разминка».
- Ходьба
на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.
- Легкий
бег (йөгерү).
Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.
- Боковой
галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү)
«Обезьянки». Бег спиной вперед.
- Ходьба
приставным шагом. Прыжки (сикерү)
на правой и левой ноге поочередно.
- Ходьба
с упражнениями для рук.
- Бег
с заданием (йөгерү)..
Ходьба (йөрү)
«Муравьишки».
- Быстрый
бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба
(йөрү).
Закрепить
счет: бер, ике, өч, дүрт).(УМК)
|
|
|
Прогулка
|
Целевая прогулка по
территории д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.
П/и «Эстафета с мячом».
Д/и «Что изменилось?»
Наблюдения за погодой.
П/и «Блуждающий мяч»
|
Упражнять в ходьбе
«змейкой», держась за
руки.
Индивидуальная работа по
развитию основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед с
Дашей К., Кирилом.
|
Ситуативный разговор:
«Что делают из древесины.
Какие виды бумаги знают дети?»
|
Труд в природе: работа в
цветнике. Вспомнить правила безопасности работы с инструментами.
|
|
|
Работа перед сном
|
Чтение 1 части сказки
О.Иваненко «Спокойной ночи»
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
Пр.
|
Ходьба по массажным
дорожкам.
Беседа на тему:
«Лесенки в мире природы».
Работа в уголке
музыкального воспитания: русская народная мелодия «Дождик».
|
Индивидуальная работа с
Ильнуром в уголке рисования
(рисование дерева). И/р с
Ксюшей по УМК Д/и «Гаиле».
|
Народные приметы осени.
Рассматривание папки «Осень».Чтение народных сказок(НРК).
|
Сюжетно- ролевая игра
«Семья».
Добавление в природный
уголок оборудования для ухода за растениями.
|
Индивидуальные беседы с
родителями по интересующим их вопросам.
|
|
|
|
Среда 03.09.14
|
Утро Физическая культура
Труд
Коммуникация
Безопасность
Здоровье
КГН
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П
|
Утренняя гимнастика.
Пятиминутка здоровья:
дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).
Наблюдения за комнатными
растениями (как
определить, какие
растения нуждаются в поливе).определить, какие растения нуждаются в поливе).
|
Индивидуальная работа по
развитию речи (образование прилагательных от существительных) с Ралиной
К.,Ралиной А..
|
Беседа о дружбе (как
поступают в различных ситуациях настоящие друзья).
|
Экскурсия на
территорию школы.
|
Беседа с родителями о
самочувствии детей.
Выставка рисунков
«Золотая осень».
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1..Физкультура
Задачи:
Учить прыгать (прыжки боком из обруча в обруч,
прыжки в длину с разбега, прыжки через скамейку – «Джигитовка»). Упражнять в
равновесии (ходьба по веревке, приставляя пятку одной ноги к пальцам другой).
.«Общеразвивающие
упражнения с обручем». ОВД.
1. прыжки боком из обруча в обруч
прыжки в длину с разбега, прыжки через скамейку (3 раза)
2. ходьба по веревке, приставляя пятку одной ноги к
пальцам другой (3раза) Подвижная игра -
«Вдвоем в одном обруче» - (Бер
түгәрәктә икәүләп).
3.«Подвижная игра – «Возьми платочек».
Задачи:
1 неделя.
Учить прыгать (прыжки боком из обруча в обруч, прыжки в длину с разбега,
прыжки через скамейку – «Джигитовка»). Упражнять в равновесии (ходьба по
веревке, приставляя пятку одной ноги к пальцам другой).
2 неделя.
Учить метать мешочки на дальность правой и левой руками, в горизонтальную
цель.
«Разминка».
- Ходьба
на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.
- Легкий
бег (йөгерү).
Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.
- Боковой
галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү)
«Обезьянки». Бег спиной вперед.
- Ходьба
приставным шагом. Прыжки (сикерү)
на правой и левой ноге поочередно.
- Ходьба
с упражнениями для рук.
- Бег
с заданием (йөгерү)..
Ходьба (йөрү)
«Муравьишки».
- Быстрый
бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба
(йөрү).
«Общеразвивающие
упражнения с обручем» - (кыршау), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч,
дүрт).
2. Познавательное
развитие ( ФЦКМ и ПИД) «Грибы бывают разными»
Задачи. Познакомить детей с
разнообразием и ролью грибовв природе. Формировать представления о
необходимости их охраны, закладывать основы экологически грамотного и безопасного
для здоровья самого ребенка поведения.
Материалы, метод. лит.
Плакат «Грибы»,свежие шампиньоны; кусочек хлеба с плесенью; лупа, корзина
,рисунки белки, барсука, лося, березы, осины, дуба, ели, сосны. Ход занятия
см. в пос.Л.А. Парамоновой Развивающие занятия с детьми 6-7 лет с.22-26.
3.Художественно – эстетическое развитие (аппликация/
лепка)
Тема: Ваза для осеннего
букета. Аппликация
Цель: Самостоятельно выбирать
средства для создания задуманных изделий; получать красивые цветосочетания.
Мет.приемы: картинки, беседа на
тему осень, отгадывание загадок, комплексное занятие под редакцией Н.Е.
Вераксы, анализ.
Оборудование: бумага, ножницы карандаши,
клей.
4. Кружковая деятельность
(Татарский язык) 2 пол. дня
Тема: Танышу
Лексик доза:
Таныш сүзләр
Эш төрләре Дидактик уеннар.Сүзле
уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: изменение продолжительности
дня.
Наблюдение за небом,
облаками.
Д/и «Какое время года?»
П/и «Спящая лиса».
|
И/р.с Мариком, Алисой. Бросание
предметов в цель на развитие меткости,глазомера, координации движений руки.
|
Беседа с детьми о
безопасных играх на участке.
|
Сюжетные и подвижные
игры по выбору детей. «Краски», «Смешной телефон», «Горячая картошка».
Трудовые поручения.
Экспериментирование с
песком (изменение формы).
|
|
|
Работа перед сном
|
Чтение 2 части сказки
О.Иваненко «Спокойной ночи».
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р.
|
Ходьба по солевой и
массажным дорожкам. Точечный массаж.
Ознакомление с
искусством: рассматривание осенних пейзажей. Чтение : «Сынко-Филипко»,
пересказ Е.Поленовой.
|
Индивидуальная работа с
детьми по конструированию из бумаги (искусство Оригами).Д/И «Что положить в
портфель».
|
Беседа по этике и
культуре поведения «В мире вежливых слов».
Беседа « Убираем вещи на
свои места».
Формировать положительное
отношение к школе, к профессиям учителя, воспитателя.
|
Самостоятельная
деятельность в центрах активности.
Игры со строительным
материалом «Постройка дома».
С/р игра «Школа»,
|
Информация для родителей
о профилактике ДТП «Пристегните ремни безопасности!»
|
|
|
|
|
|
|
Четверг04.09.14
|
Утро
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
ОРУ без предметов для
всех групп мышц.
Беседа об окружающем
мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «О дружбе детей».
Рассматривание
познавательных книг.
Беседа «Зачем нужны
«умные книги»?
Наблюдение за комнатными растениями.
|
Индивидуальная работа с
детьми на закрепление состава числа 8 из двух меньших (с осенними листьями).Д/И
«Кем юк?»с русскоязычными детьми(УМК)
|
Заучивание, повторение
стихов, потешек, песен разных народов (НРК). Разучивание прибаутки «Федул,
что губы надул?».
|
Работа в центре
творчества: оформление книжек-самоделок.
|
Индивидуальные беседы,
консультации по необходимости и интересующим родителей вопросам.
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1. Познавательное развитие /ФЭМП занятие 1 (2
часть)
ТЕМА: числа и цифры от 1 до 10,
математическая загадка
Цель: закрепить знания о числах
от 1 до 10;
Закрепить умение
писать цифры от 1 до 10;
Мет.приемы: игровые
упражнения, работа счетными палочками, Е.В. Колесникова стр. 14, анализ.
Оборудование: счетные палочки, карандаши,
рабочие тетради Е.В.Колесниковой.
2.Татарский язык
Тема: Танышу
Лексик доза:
Таныш сүзләр
Эш төрләре
Дидактик
уеннар.Сүзле уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.
3.Физическая культура
«Общеразвивающие
упражнения с обручем»
О.В.Д
1.на двух ногах
через обручи; надевание обруча на себя сверху вниз через голову;пролезание
боком через обручи, находящиеся в руках детей первой подгруппы (3 раза)
2.Катание обручей. Все дети
выстраиваются в шеренгу около стены и катают обручи прямо (4 раза)
3 «Подвижная игра – «Возьми платочек».
Подвижная игра - «Вдвоем в одном обруче»
- (Бер түгәрәктә икәүләп).(НРК)
Задачи:
1 неделя.
Учить прыгать (прыжки боком из обруча в обруч, прыжки в длину с разбега,
прыжки через скамейку – «Джигитовка»). Упражнять в равновесии (ходьба по
веревке, приставляя пятку одной ноги к пальцам другой).
2 неделя.
Учить метать мешочки на дальность правой и левой руками, в горизонтальную
цель.
«Разминка».
- Ходьба
на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.
- Легкий
бег (йөгерү).
Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.
- Боковой
галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү)
«Обезьянки». Бег спиной вперед.
- Ходьба
приставным шагом. Прыжки (сикерү)
на правой и левой ноге поочередно.
- Ходьба
с упражнениями для рук.
- Бег
с заданием (йөгерү)..
Ходьба (йөрү)
«Муравьишки».
- Быстрый
бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба
(йөрү).
«Общеразвивающие
упражнения с обручем» - (кыршау), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч,
дүрт).
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за насекомыми
Цель: Развивать интерес к живому
миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением
насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать,
что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых
деревьев, в пни, в землю и т.д.) Напомнить, что паук является насекомым.
|
Индивидуальная работа по
развитию движений: прыжки в длину с места с Мариком, Алисой, Даниэлем.
И/работа с Кирилом, Ваней
по тат.яз. Д/И «Назови цвет» (УМК).
|
Формирование культурно-гигиенических
навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой
одежды).
|
Подвижная игра: «Бабочки
и цветы»
Ход: дети делятся на две
команды- бабочки и цветы. По сигналу ведущего, бабочки занимают цветок,
кто не успел, становится ведущим.
Дидактическая игра
«Волшебное слово»
Цель: формировать
культуру поведения и общения детей.
|
|
|
Работа перед сном
|
Дежурство по столовой:
привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.
Прослушивание музыкальной композиции : классическая музыка (на усмотрение
воспитателя).
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Гимнастика пробуждения.
Массаж рук «Мои ручки».
Закаливающие процедуры.
Совместный труд детей.
|
Индивидуальная работа с
Ксюшей, Ильдаром, Русланом по ФЭМП: называть части суток, дни недели,
выделять текущий день недели. Прямой и обратный счет в пределах 10 на тат.яз.
(УМК).
|
Расширить
представления о профессиях.
Тема «Кто
учит в школе?».
|
Работа в уголке
сенсорного воспитания: свойства воды.
С/р игры: «Школа», «Салон
красоты».
|
Беседа с родителями об
ограничении времени для детей на компьютерные игры.
|
|
|
|
|
|
Пятница 05 09.14
|
Утро
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Разноцветное настроение».
Ознакомление с
изобразительным искусством: рассматривание репродукции И.И.Шишкина «Утро в
сосновом бору».
|
Индивидуальная работа по
развитию речи с Самирой, Айсылу,Ильнуром (придумывание загадок, ориентируясь
на план описания разных предметов).
|
Разговор с детьми о
культуре поведения во время приема пищи.Чтение русских сказок(НРК)
|
Свободная деятельность
детей в центрах активности.
Дежурства.
Обогащение материалом с/р
игры «Семья».
|
Совместный труд детей и
родителей по уборке участка.
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1.Музыка
|
«Игра с мячом»
П.СФормировать
навыки коммуникативного общения, развивать связную речь. Повторить варианты
игры с мячом.
|
«Хвостатый – хитроватый»
П.С Обыграть
стихотворение с помощью «звучащих жестов» и звукоподражания.
Развивать воображение.
|
«Карнавал животных» К. Сен-санс (№ 3,4)
П.С.
Уметь сравнивать музыкальные образы с образами поэзии, живописи
|
Песни из репертуара старшей группы
П.С. Предложить
детям вспомнить и спеть песни из репертуара старшей группы, при пении песни
передавать мяч на каждую музыкальную фразу.
|
Игра «Передай мяч» моравская нар.
мелодия
П.С. Дать
возможность детям почувствовать метрическую пульсацию музыки.
|
Работа с подгруппой детей в развитии
музыкально-ритмических движений
|
1.
Познавательное
развитие(ФЦКМ и ПД)
Тема: День знаний.
Конструирование из природного материала.
Цели: расширять
представления о праздниках, школе;
Беседовать о том, с чем познакомятся
в школе;
Воспитывать уважение к
профессиям школьных работников. Закреплять умение анализиривать природный
материал, создавать образы используя приемы достраивания или убирания
лишнего; развивать творчесво, фантазию детей.
Материал.Природный материал,
пластелин, мягкая проволка.Занятие под ред.Л.А.Парамоновой с.15-16.
Мет.прием: проблемная ситуация « Если б не было школ», наблюдение, комплексное
занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, показ картин, беседа воспитателя с
детьми, анализ.
3.Татарский язык
Танышу
Лексик доза:Таныш сүзләрЭш төрләре. Дидактик
уеннар.Сүзле уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.
|
|
|
Прогулка
|
Прогулка по экологической
тропе.Цель: Учить различать деревья по форме листов и их окраске. Отметить,
на каких деревьях есть плоды, с каких деревьев опало больше листьев, есть ли
деревья с зеленой листвой. Какие? Д/и «С какого дерева лист?». П/и «Паук и
мухи».
|
Индивидуальная работа по
развитию движений с Мариком, Ильнуром Дашей К. (передача мяча из рук в руки,
ловля мяча двумя руками).Рисование на песке орнаментов и узоров (НРК)
|
Беседа с детьми об
уважительном отношении к старшим.Наблюдение за работой воспитателя на клумбе.Оказание
помощи по сбору семян цветов. Закрепление названий садовых растений.
|
Самостоятельная
деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром
(вертушка).Цель:Продолжать учить использовать различные приемы и
приспособления для изучения природных явлений.
|
|
|
Работа перед сном
|
Беседа о поведении на
прогулке. Цель: учить давать самооценку своим поступкам. Разговор с детьми о
пользе дневного сна. Речевая игра «Придумай слово».Развитие фонематического
слуха, обогащение словарного запаса детей.
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.Р р.П р.
|
Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры.
Песенное творчество
«Минута покоя».
|
Индивидуальная работа с
Русланом, Ваней, Кирил по изобразительному искусству: лепка дымковской
игрушки.
|
Беседы о
будущем школьнике, что он должен уметь.
Театрализованная
деятельность по сюжету сказки «Шалкан» (УМК).
|
Продуктивная деятельность:
Рисование по желанию «Дети идут в школу».
.
|
Выставка детского
творчества « Дети идут в школу».
Беседа с родителями о
закреплении прой денного материала по УМК. Раздать домой тетради.
:
|
|
|
|
|
|
2
неделя. Тема: «Права
и обязанности. О хороших привычках и манерах»
Цели: продолжать знакомить с
правми и обязанностями детей; рассказывать об общественной значимости
детского сада и труда его сотрудников; воспитывать уважение к старшим,
сверстникам и малышам, любовь к «малой Родине» гордость за достижения своего
народа; развивать воображение, понятие, что земля –наш общий дом; расширять
представления детей о городских праздниках; дать элементарные сведения об
истории России.
|
|
|
|
Совместная
деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействия
с родителями/
Социальное
партнерство
|
|
Групповая/
Подгрупповая
|
Индивидуальная
работа
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Понедельник 08 09.14
|
Утро
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Дети в детском
саду и дома». Минутка безопасности.
|
Закрепить с Ильдаром,
Айнуром порядковый счет в пределах 10 на русском и тат. яз.(УМК).
Учить Дашу К.рассказывать
последовательно по картинке; развивать связную речь.
|
Рассматривание иллюстративного
материала на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо».
|
Дежурство в уголке
природы.
Сюжетные игры по выбору
детей.
Рисование по замыслу по
желанию детей. Настольно-печатные игры: «Пазлы», «Азбука безопасности»,
«Лото».
|
Побудить родителей
принять участие в раскрытие темы недели. Объяснить на какие темы можно
поговорить с детьми дома, какие книги почитать и что посмотреть из
мультфильмов.
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1.
1.Ра
П. Речевое развитие (Обучение грамоте) Тема. Звук и буква У
Цель:
1.Четкое произнесение звука.
2. Выделение начального начального ударного гласного.
3.Договаривание предложений по картинкам(употребление существительных
в именительном и винительном падежах ед. числа).
4.Знакомство с буквой У.
Оборудование:предметные картинки(утюг, удав, улитка, утка, ухо, удод,
утенок, умывальник, паук, улей, буквы, дудка, кухня, петух, ива, дуб,
будильник, туфли), демонстрационная карточка с буквой У, тетради, карандаши.
Мет.лит. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной гр.. В.В.
Коноваленко.
2.
Художественно-эстетическое развитие. (Рисование)
Тема: Роспись городецким
узором.
Цель: Углубить и закрепить
знания о городецкой росписи.
Мед.приемы: картинки, рассказ
воспитателя, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.
Оборудование: листок бумаги,
карандаши, акварель.
3.Музыка
|
«Физкультура» Чичкова
П.СФормировать
правильную и четкую координацию рук, развивать внимание.
«Прыжки» Шитте
П.С
Научить прыгать ритмично и правильно.
«Хороводный и топающий шаг» р. н. м.
П.С
Обратить внимание детей на осанку, ходить по кругу ровно, неторопливо.
|
Ритмические цепочки
П.С
Выложить и прохлопать ритмические рисунки.
Н.П.
Кружочки для ритма.
«Мама»
П.С Учить
выполнять пальчиками разнообразные движения, развитие мелкой моторики рук.
|
«Мистер Кариес» муз. М.Л. Лазарева
(«Здравствуй»)
П.С. Слушать музыку , определить характер
и содержание песни.
.
|
«Мистер Кариес» муз. М.Л. Лазарева
(«Здравствуй») П.С. Разучивание песни.
«Ежик и бычок»
П.С
Формировать ладовое чувство, дать детям понятие о мажоре и миноре.
«Урожайная»
П.С
Знакомство с новой песней, беседа о характере и содержании.
|
Игра «Веселые скачки» Можжевелова
П.С
развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро
реагировать на смену музыки.
«Танцевальная импровизация» (Диск
УМК)
П.С Свободное
движение детей под красивую, спокойную мелодию.
|
Работа над развитием певческих
способностей
|
|
|
|
Прогулка
|
В парк. Цель:наблюдение
за изменениями в природе:деревьями (клен, липа, береза).
П/и «Голубь».
Д/и «Ищи», «Беги к дереву,
которое назову».
|
Упражнять Лиану,Ралину К.
в отбивании мяча одной рукой в движении.
|
Наблюдение за трудом
взрослых из «Службы озеленения». Цель: обратить внимание детей чем заняты
работники, какие инструменты используют для своего труда; воспитывать
уважение к труду взрослых.
|
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сбор листьев для
гербария, изготовления поделок.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
|
|
|
Работа перед сном
|
Дежурство по столовой:
упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и
аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки,
исправлять их.
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Ходьба по массажным
дорожкам.
Заучивание стихотворение
о воспитателях
|
Работа с Дашей К. по
развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять
в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.
|
Ситуативный разговор:
«Правила поведения в
общественных местах»
С\р игры,
д/и и р/и. Спортивные развлечения.
|
Работа в уголке книги:
организация выставки книг о природе.
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
Д/И
«Составь орнамент»(НРК).
|
Заменить информацию в
род. уголке по изодеятельности. Проверить все ли принесли тетради по УМК.
Выяснить трудности.
|
|
|
|
|
|
Вторник 09.09.14
|
Утро
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Утренняя гимнастика
Экологический
турнир.
|
Повторить
последовательность времен года, месяцев.Д/И «Какой цвет ?» на тат. яз с
Алисой, Дашей К., Ксюшей,Сабиной (УМК).
|
Ситуативный разговор о
пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
|
Работа в уголке природы:
рассматривание календаря природы. Уход за комнатными растениями.
|
Информационная корзина:
«Давайте почитаем».
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1.Познавательное развитие /ФЭМП
занятие 2. Знаки
=,+,-, математические задачи, величина, ориентировка на листе.
Задачи: закрепить знания о
знаках =,
-закрепить
умение писать их;
-продолжать
учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр
и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
Мет.приемы: игровые упражнения,
слуховой диктант, Колесникова стр. 16, анализ.
Оборудование: тетради, карандаши.
2.Развитие
речи. «
Дружно - не грузно, а врозь – хоть брось»
Задачи. Развивать
коммуникативные навыки. Обогащать знания детей о письменной речи. Уточнять
представления о словесном составе предложений. Развивать дикцию, дыхание,
артикуляционный аппарат детей. Уточнять и закреплять правильное произношение
звуков С, З. Закрепить с детьми название членов семьи на тат. яз .(УМК)
Материалы. Мяч, фишки. Карточки с
изображением и словами: ПАПА, МАМА, И, ДЕДУШКА, БАБУШКА,ДРУЗЬЯ. Карточка (
точка).
Мет.
приемы, лит.
: худ. слово, вопросы к детям, объяснение, работа с карточками игровые
упражнения. Развивающие занятия с детьми 6-7лет. Л.А. Парамоновой стр.28-29.
3.Физкультура на воздухе.
Задачи. Восстановление умения
строиться в круг, несколько кругов; умения ползать по бревну на четвереньках;
развивать внимание, быстроту, ловкость. Игры: « Встречные перебежки», «
Горелки»(НРК). «Точечный массаж и дыхательная
гимнастика»
- «Моей»
кисти рук. Указательным и большим пальцем нажимаем на ноготь каждого
пальца другой руки.
- Поглаживаем
нос от ноздрей к переносице. Средними пальцами надавливаем на ушные
козелки.
- Поглаживаем
двумя руками шею от грудного отдела к подбородку.
- Игра
«Веселая пчелка». Вдох свободный, на выдохе произносить звук «з-з-з».
Дети должны представить, что пчелка села на руку, на ногу, на нос.
Помочь детям направить внимание на нужный участок тела. Несколько раз
зевнуть и потянуться.
Малоподвижная игра «Тик - Так»
- (Келт - Келт).
2
неделя. Учить метать мешочки на дальность
правой и левой руками, в горизонтальную цель.
«Разминка».
- Ходьба
на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.
- Легкий
бег (йөгерү).
Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.
- Боковой
галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү)
«Обезьянки». Бег спиной вперед.
- Ходьба
приставным шагом. Прыжки (сикерү)
на правой и левой ноге поочередно.
- Ходьба
с упражнениями для рук.
- Бег
с заданием (йөгерү)..
Ходьба (йөрү)
«Муравьишки».
- Быстрый
бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба
(йөрү).
«Общеразвивающие
упражнения с обручем» - (кыршау), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч,
дүрт).
|
|
|
Прогулка
|
Целевая прогулка по
территории д/с: рассматривание цветов в цветнике.
П/и «Узнай растение».
Д/и «Да или нет»
Наблюдения за погодой.
|
Упражнять в ходьбе
«змейкой», держась за руки. Индивидуальные трудовые поручения айсылу, Сабине
по привитию интереса к труду.
|
Ситуативный разговор:
«Какой это цветок?». Д/И
«Где что зреет».
Рисование на песке
«Необычные цветы».
|
Труд в природе: работа в цветнике
(уборка сухих растений, сбор семян).Предложить нарисовать разные орнаменты на
песке (НРК)
|
|
|
Работа перед сном
|
Чтение рассказа В.
Бианки «Сова»
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Ходьба по массажным
дорожкам.
Беседа на тему:
«Воспитатели в детском
саду».
Работа в уголке
музыкального воспитания: песня «Воспитатель».
|
Индивидуальная работа с Кирилом,
Ваней, Русланом в уголке творчества
(рисование деревьев).Разучивание
скороговорок с Русланом и Дашей К.
|
Познакомить детей с
народными приметами осени. Рассмотреть плакат «Осень», вспомнить основные
признаки этого времени года.
|
Сюжетно- ролевая игра
«Супермаркет».
Добавление в природный
уголок оборудования для ухода за растениями.
П/И «Командир»(УМК)
|
Беседа с родителями о
своевременной оплате за садик.
|
|
|
|
|
Среда 10 . 09.
|
Утро 10.09.14
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Утренняя гимнастика.
Пятиминутка здоровья:
дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).
Наблюдения за комнатными
растениями.
|
Индивидуальная работа по
развитию речи (образование прилагательных от существительных).Д/И «Продукты»
на тат.яз.с Дашей М. Мариком, (УМК).
|
Беседа о дружбе (как
поступают в различных ситуациях настоящие друзья).
|
Осмотр участка(игра «Следопыты»)
Целевая экскурсия
на территорию школы.Цель.Продолжать знакомить детей с школой; Формировать
полжительное отношение к школьному обучению.
|
Беседа с родителями о
профилактике кишечных инфекций.
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1 Физическая культура.
.
«Общеразвивающие упражнения с обручем»
1. Прыжки на
двух ногах через обручи; надевание обруча на себя сверху вниз через голову;
пролезание боком через обручи, находящиеся в руках детей первой подгруппы (3
раза)
2.Катание
обручей. Все дети выстраиваются в шеренгу около стены и катают обручи прямо
(4 раза).
3.
«Подвижная игра – «Возьми платочек. Малоподвижная
игра «Тик - Так» - (Келт - Келт)(НРК)
«Точечный
массаж и дыхательная гимнастика»
- «Моей»
кисти рук. Указательным и большим пальцем нажимаем на ноготь каждого
пальца другой руки.
- Поглаживаем
нос от ноздрей к переносице. Средними пальцами надавливаем на ушные
козелки.
- Поглаживаем
двумя руками шею от грудного отдела к подбородку.
- Игра
«Веселая пчелка». Вдох свободный, на выдохе произносить звук «з-з-з».
Дети должны представить, что пчелка села на руку, на ногу, на нос.
Помочь детям направить внимание на нужный участок тела. Несколько раз
зевнуть и потянуться.
2. Познавательное развитие ( ФЦКМ и ПИД) «Кто в море живет»
Задачи. Познакомить детей с
экосистемой моря,с некоторыми морскими животными и растениями; дать первые
представления о разнообразии морей, о том, что море- это дом многих животных
и растений; сформировать навыки экологически грамотного поведения.
Материалы,
метод. лит. Плакат «Морские животные», морские камни, песок и ракушки;
лупа; «волшебный» мешочек; энциклопедии о морских животных; аудиозапись шума
моря; карта мира. Ход занятия см. в пос.Л.А. Парамоновой Развивающие занятия
с детьми 6-7 лет с.39-44.
3.Художественное
творчество (Лепка) «Грибы»
Упражнять в
передаче формы различных грибов, используя различные приёмы лепки пальцами;
уточнить знание формы (диск); воспитывать стремление добиваться хорошего
результата; развивать речь, включать в активный словарь детей термины «выше»,
«ниже», «толстый», «тонкий», «высокий», «низкий».
Материалы и
оборудование: корзинка; пластилин; игрушки; картинки с изображением разных грибов (волнушки,
подосиновик, мухомор, опята, сыроешки). Ход занятия см. в пос.Н.Е.Вераксы
«Комплексные занятия» с.56-57.
Метод. приемы: дид.
игра «Подумай и закончи»,вопросы к детям,беседа,худ. слово, напоминание
приемов лепки,самостоятельная деятельность, анализ. итог.
Кружковая деятельность(Татарский
язык) 2 пол. дня
Тема: Кабатлау
Лексик доза:
Таныш сүзләр
Эш төрләре
Дидактик уеннар.Сүзле
уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.
|
Выставка детского
творчества «Грибы»
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: изменение
продолжительности дня.
Д/и «Кто больше слов
придумает»
П/ «Рыбак и рыбки».
|
И/работа с Ваней,
Богданом. Бросание предметов в цель. И/р с АЙнуром, Ильдаром по ФЭМП Д/И
«Угадай фигуру».
|
Театрализованная
инсценировка русской народной сказки «Теремок» (НРК).
|
Сюжетные игры по выбору
детей.
Трудовые поручения по
уборке опавших листьев.
Экспериментирование с
песком. «Песочные часы». Наблюдения за насекомыми (движение паучка по
паутине).
|
|
|
Работа перед сном
|
Чтение мордовской сказки
«Лиса и медведь» (НРК)
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Ходьба по массажным
дорожкам.
Ознакомление с
искусством: рассматривание осенних пейзажей.Беседа. Хорошие поступки.
|
Индивидуальная работа с
детьми по конструированию из бумаги (искусство оригами).
Д/и «Что надо?»на тат.
яз. с Дашей К.(УМК)
|
Беседа по этике и
культуре поведения «В мире вежливых слов». Чтение М. Зощенко. Рассказы о Леле
и Миньке.
|
Самостоятельная
деятельность в центрах активности.
Игры со строительным
материалом «Постройка дома».
|
Привлечь родителей к
разучиванию с детьми считалок, которые они помнят с детства.
|
|
|
|
|
|
|
Четверг 11.09.14
|
Утро
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «не имей сто рублей,
а имей сто друзей».
Обсудить смысл пословицы,
предложить высказаться
о том, для чего человеку
нужны друзья.
|
Индивидуальная работа с
детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями).Д/И
«Ашамлыклар» с Л.,Ильнуром, Кирилом, Богданом (УМК).
|
Заучивание считалок.Конкурс
на лучшую считалку. Игры по инициативе детей.
|
Работа в центре
творчества: оформление книжек-самоделок.Рисование по инициативе детей.
|
Индивидуальные беседы,
консультации по необходимости и интересующим родителей вопросам.
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1. Познавательное
развитие/ФЭМП
занятие 2 (2 часть)
Знаки =,+,-, математические
задачи, величина, ориентировка на листе.
-закрепить знания о
знаках =,
-закрепить умение писать
их;
-продолжать учить
составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и
знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
Мет.приемы: игровые
упражнения, слуховой диктант, Колесникова стр. 16, анализ.
Оборудование: тетради,
карандаши.
2.Татарский
язык
|
Тема: Кабатлау
Лексик доза:Таныш сүзләр
Эш төрләре
Дидактик
уеннар.Сүзле уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.
|
. 3.Физическая культура
2
неделя.
«Метание
мешочков». Выполняются 5 – 10 раз фронтально.
.
«Веселый тренинг - «Колобок».
Что за странный колобок в окошке появился: постоял
совсем чуток, взял и развалился! Лягте на спину, а затем сядьте, обнимая ноги
руками, и уберите голову в колени. Прижмите колени к плечам и посмотрите на
свои пятки.
Вот вы все и колобки! Раз, два, три, четыре, пять –
развалились вы опять.
Вытяните ноги и лягте на спину.
«Подвижная игра - «Вдвоем в одном
обруче» - (Бер түгәрәктә икәүләп) (НРК).
1.«Общеразвивающие
упражнения с обручем»
2.ОВД-
1-.Ходьба по
веревке прямо.
2.-Прыжки в
длину с места.3. Метание мешочков на дальность.
Метание мешочков
в горизонтальную цель -Ходьба по скамейке через кубики (5 – 6 шт).
Разминка
- Ходьба
на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.
- Легкий
бег (йөгерү).
Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.
- Боковой
галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү)
«Обезьянки». Бег спиной вперед.
- Ходьба
приставным шагом. Прыжки (сикерү)
на правой и левой ноге поочередно.
- Ходьба
с упражнениями для рук.
- Бег
с заданием (йөгерү)..
Ходьба (йөрү)
«Муравьишки».
- Быстрый
бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба
(йөрү).
«Общеразвивающие
упражнения с обручем» - (кыршау), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч,
дүрт).
Закрепление
словарного запаса по (УМК)
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за небом.
Д/и «Насекомые».
П/и «Кот на крыше».
|
Индивидуальная работа по
развитию движений: прыжки в длину с места.
|
Формирование
культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим
внешним видом, чистотой одежды).
|
Конкурсы
«Осенний вернисаж»
|
|
|
Работа перед сном
|
Дежурство по столовой:
привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Гимнастика после сна.
Формирование культуры поведения.
Обсудить с детьми , зачем люди
здороваются друг с другом
(желают здоровья),
формировать привычку
приветствовать своих товарищей,
взрослых при встрече, здороваться
с родителями, воспитателями,
прощаться при уходе домой.
|
Индивидуальная работа с
Элиной, Сабиной, Ралиной К.по ФЭМП: называть части суток, дни недели,
выделять текущий день недели.
Д/И «Сколько ?» на тат
.яз. (УМК)
|
Расширить
представления о профессиях стилиста, косметолога.
|
Работа в уголке
сенсорного воспитания: свойства воды.
С/р игра «Салон красоты».
|
Беседа с родителями об
удобной и правильной обуви для детей.
|
|
|
|
|
|
|
Пятница 12.09.14
|
Утро
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Осеннее
настроение».
Ознакомление с
изобразительным искусством: рассматривание репродукции .
|
Индивидуальная работа по
развитию речи (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных
предметов).Д/И «Бу нерсе ?»(УМК)
|
Разговор с детьми о
культуре поведения во время приема пищи.Д/И «Кибет» (НРК)
|
Свободная деятельность
детей в центрах активности.
Дежурства.
Обогащение материалом с/р
игры «Семья».
|
Совместный труд детей и
родителей по уборке участка.
|
|
Организованная образовательная
деятельность
ООД
|
1. Музыка
|
«Физкультура» Чичкова
П.СФормировать
правильную и четкую координацию рук, развивать внимание.
«Прыжки» Шитте
П.С
Научить прыгать ритмично и правильно.
«Хороводный и топающий шаг» р. н. м.
П.С
Обратить внимание детей на осанку, ходить по кругу ровно, неторопливо.
|
Ритмические цепочки
П.С
Выложить и прохлопать ритмические рисунки.
Н.П.
Кружочки для ритма.
«Мама»
П.С Учить
выполнять пальчиками разнообразные движения, развитие мелкой моторики рук.
|
«Мистер Кариес» муз. М.Л. Лазарева
(«Здравствуй»)
П.С. Слушать музыку , определить характер
и содержание песни.
.
|
«Мистер Кариес» муз. М.Л. Лазарева
(«Здравствуй») П.С. Разучивание песни.
«Ежик и бычок»
П.С
Формировать ладовое чувство, дать детям понятие о мажоре и миноре.
«Урожайная»
П.С
Знакомство с новой песней, беседа о характере и содержании.
|
Игра «Веселые скачки» Можжевелова
П.С
развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро
реагировать на смену музыки.
«Танцевальная импровизация» (Диск
УМК)
П.С Свободное
движение детей под красивую, спокойную мелодию.
|
Работа над развитием певческих
способностей
|
2. Познавательное
развитие ФЦКМи/ПИКД
Тема: «Где
зимуют лягушки»,«Изготовление оригами «Лягушка».
Цель: углублять и расширять
знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты; учить
рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях. Научить
изготавливать из бумаги лягушку способом оригами внимательно выполняя основные
этапы работы.
Мет.приемы: худ. слово, рассказ
воспитателя, физ. минутка, пальчиковая игра, поэтапный показ работы,
выставка, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы с.52-54, 63.
анализ.
Оборудование: листы бумаги, ножницы.
.
|
Татарский язык
Тема: Кабатлау
Лексик доза:Таныш сүзләр
Эш төрләреДидактик уеннар.Сүзле
уеннар.
Сюжетлы
рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.
|
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за изменениями в
лужах. Цель: напомнить
детям, что летом лужи были теплые, быстро испарялись. Осенью вода в них
холодная, долго не испаряется, на поверхности плавают желтые листья. Поздней
осенью кромка лужи замерзает, тая днем под солнцем, а в морозный день
промерзает полностью.
|
Индивидуальная работа по
развитию движений с Даниэлем, Алисой, Эльвиной, Аликом (передача мяча из рук
в руки, ловля мяча двумя руками).
Д/И «Нинди ?»с Дашей К.и
Ваней (УМК)
|
Беседа с детьми об
уважительном отношении к старшим. Игровая ситуация «Уступи место в транспорте».
Худ.эстетич. р. «Узоры из камней» (НРК).
|
Самостоятельная
деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром
(вертушка).
|
|
|
Работа перед сном
|
Разговор с детьми о
пользе дневного сна. Чтение сказки «Война грибов с ягодами» В.Даля.
|
|
|
Вечер
Ф р.
С к.
Х э.
Р р.
П р
|
Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры.
Песенное творчество
«Минута покоя».
|
Индивидуальная работа по
изобразительному искусству: лепка дымковской игрушки.(НРК).
|
Беседы: о
родном городе, о его природе.(НРК)
|
Продуктивная
деятельность: коллаж из осенних листьев.
|
Беседа с родителями
воспитании у детей дружелюбия и уважения к друг другу. Рекомендации по
просмотру отечественных мульт.
фильмов и чтению
рассказов Л.Толстого.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.