Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарно-тематический план для подготовительной группы ДОУ на сентябрь

Календарно-тематический план для подготовительной группы ДОУ на сентябрь

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:







Тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми подготовительной группы на сентябрь 2014 г.



























Тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми подготовительной группы на сентябрь – октябрь 2014 г.

( 1.09.14- 31.10.14)











Тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми подготовительной группы на сентябрь 2014г




1 неделя. Тема: «День знаний»

Цель: Развивать познавательный интерес к школе. Формировать положительное отношение к школе, к профессиям учителя, воспитателя. Итоговое мероприятие: «Путешествие по страничкам знаний».

Совместная деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей



Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с родителями/

Социальное партнерство

Групповая/

Подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 01.09 .14

Утро

Ф р.

П

С к

Рр

Х э




Утренняя гимнастика.Пальчиковая гимнастика «Доброе утро».

Беседа «Утро радостных встреч»

(о проведенных выходных днях).

Развивать познавательный интерес к школе.Беседа о безопасных играх в группе.

Песенное творчество:

«Песенка осенних листочков».


Закрепить с Ильнуром, Русланом, Дашей счет на тат.яз.Д/и «»Саннар» (УМК)

Театрализованный праздник «Школа – это дорога к знаниям». Беседа «Мы будущие школьники».

Дежурство в уголке природы.(рыхление и полив растений).

Сюжетные игры по выбору детей. Настольние игры «Домино», «Шашки», «Лото». Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры, развивать мышление.

Побудить родителей принять участие в подготовке к конкурсу чтецов «Стихи об осени».

Организованная образовательная деятельность

ООД

  1. Речевое развитие (Обучение грамоте)

Цели: познакомить с механизмом образования звука А;

Учить выделять зв. А из состава слогов,слов, предложений; развивать фонематический слух и восприятие.

, артикуляционную моторику,навыки звукового анализа; воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Метод. лит.В.В. Коваленко «Фронтальные логопедические занятия» с.9.



  1. Худ.творчество/рисование. Тема: Декоративное рисование на квадрате

Цель: Закрепить умение оформлять декоративную композицию на квадрате; упражнять в рисовании кистью; воспитывать активность, самостоятельность.

Мет.приемы: показ образца, вопросы к детям, рассказ воспитателя о этапах работы, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы с.39, анализ.

Оборудование: картины, краски, кисточк



  1. Музыка

«Мяч» Чичкова

П.С. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве.

Н.П. Мячики для всех детей.

Ритмические цепочки из «солнышек». П.С. Проговорить ритмические цепочки.

Пальчиковая гимнастика

«Мы делили апельсин»

П.С Учить выполнять пальчиками.

«Карнавал животных» К. Сен-Санс.

1,2.

П.С.Развивать умение находить яркие характеристики музыкальных образов.

Песни из репертуара старшей группы

П.С. Предложить детям вспомнить и спеть песни из репертуара старшей группы.

«Игра с мячом»

П.С. Дать возможность детям вспомнить своих друзуй, познакомиться с новыми ребятами. Формировать навыки коммуникативного общения, развивать связную речь.

Н.П. Мячики для всех детей.

Работа с подгруппой детей в развитии музыкально-ритмических движений











Прогулка

Наблюдение за деревьями (клен, липа, береза).

П/и «Мы – веселые ребята».

Д/и «Узнай дерево по описанию».


Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.

Ситуативный разговор:

«Что сделано из древесины?» Вспомнить о свойствах дерева.Наблюдение за тем как плаваюд деревянные предметы.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.


Работа перед сном

Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р.

Ходьба по массажным дорожкам.Точечный массаж.

Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…»

Развивать интерес к театрализованной игровой деятельности, помочь детям понять фольклор через инсценировку.

Работа с Дашей К., ,Русланом, Ильнуром по развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Содействовать развитию индивидуальных творческих наклонностей

каждого ребенка.Лепка игрушек из глины.

Ситуативный разговор:

«Правила поведения в общественных местах»

С\р игры, д/и «Хорошо -плохо», «Сложи узор»(НРК). С/р игры: «Семя», «Школа».Спортивные развлечения.



Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.




Беседа с родителями о необходимости соблюдения режима дня дошкольниками в домашних условиях.









Вторник 02.09.14


Х э.

Р р.

П

Утро


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

Пр.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбомов с изображением времен года.

Закреплять знания детей о школе, о школьных принадлежностях

Повторить с Русланом, Сабиной, Ильдаром последовательность времен года, месяцев.

Развивать интерес к познавательным развлечениям, содействовать развитию индивидуальных наклонностей и способностей каждого ребенка.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Д/И «Гаиле» (УМК).Загадывание загадок о школе.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.


Информационная корзина: «Давайте почитаем».


Сменить информацию по УМК в уголке для родителей.

Организованная образовательная деятельность

ООД

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 1.

ТЕМА: Количество и счет, математическая загадка

Цель: формировать общие представления о действии как объединении частей в единое целое ,об отношении и зависимости части от целого; закрепить представление о равенстве и неравенстве; учить самостоятельно выбирать способ (прием) сопоставления групп предметов ; работать сообща ; познакомить с приемом работы по выкройке .

Закрепить умение писать цифры от 1 до 10;

Мет.приемы: игровые упражнения, работа счетными палочками, Н Е.Веракса. стр. 31-33, анализ.

Оборудование: счетные палочки, карандаши, бумага.



2.Речевое развитие «Скоро в школу»

. Цели: закреплять умение составлять рассказ; Учить подбирать обобщающие слова для группы предметов; развивать фонематический слух, эстетические чувства, воображение.Материалы: картинки с изображением школьных принадлежностей. Комплексные занятия Н.Е.Веракса стр.38-39.

3.Физкультура на воздухе. ОРУ без предметов. ОВД. 1. Восстановление умения бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. 2. Умения бегать с преодолением препятствий в естественных условиях . П/и «Коршун». Задачи:

1 неделя. Учить прыгать (прыжки боком из обруча в обруч, прыжки в длину с разбега, прыжки через скамейку – «Джигитовка»). Упражнять в равновесии (ходьба по веревке, приставляя пятку одной ноги к пальцам другой). Подвижная игра - «Вдвоем в одном обруче» - (Бер түгәрәктә икәүләп).


.

«Разминка».

  1. Ходьба на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.

  2. Легкий бег (йөгерү). Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

  3. Боковой галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү) «Обезьянки». Бег спиной вперед.

  4. Ходьба приставным шагом. Прыжки (сикерү) на правой и левой ноге поочередно.

  5. Ходьба с упражнениями для рук.

  6. Бег с заданием (йөгерү).. Ходьба (йөрү) «Муравьишки».

  7. Быстрый бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба (йөрү).

Закрепить счет: бер, ике, өч, дүрт).(УМК)





Прогулка

Целевая прогулка по территории д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

П/и «Эстафета с мячом».

Д/и «Что изменилось?»

Наблюдения за погодой.

П/и «Блуждающий мяч»

Упражнять в ходьбе «змейкой», держась за

руки.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед с Дашей К., Кирилом.

Ситуативный разговор:

«Что делают из древесины. Какие виды бумаги знают дети?»

Труд в природе: работа в цветнике. Вспомнить правила безопасности работы с инструментами.


Работа перед сном

Чтение 1 части сказки О.Иваненко «Спокойной ночи»


Вечер


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

Пр.

Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему:

«Лесенки в мире природы».

Работа в уголке музыкального воспитания: русская народная мелодия «Дождик».


Индивидуальная работа с Ильнуром в уголке рисования

(рисование дерева). И/р с Ксюшей по УМК Д/и «Гаиле».

Народные приметы осени. Рассматривание папки «Осень».Чтение народных сказок(НРК).

Сюжетно- ролевая игра «Семья».

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.



Среда 03.09.14

Утро Физическая культура

Труд

Коммуникация

Безопасность

Здоровье

КГН

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П

Утренняя гимнастика.

Пятиминутка здоровья: дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).

Наблюдения за комнатными растениями (как

определить, какие растения нуждаются в поливе).определить, какие растения нуждаются в поливе).

Индивидуальная работа по развитию речи (образование прилагательных от существительных) с Ралиной К.,Ралиной А..

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).

Экскурсия на территорию школы.


Беседа с родителями о самочувствии детей.

Выставка рисунков «Золотая осень».

Организованная образовательная деятельность

ООД

1..Физкультура

Задачи:

Учить прыгать (прыжки боком из обруча в обруч, прыжки в длину с разбега, прыжки через скамейку – «Джигитовка»). Упражнять в равновесии (ходьба по веревке, приставляя пятку одной ноги к пальцам другой).



.«Общеразвивающие упражнения с обручем». ОВД.

1. прыжки боком из обруча в обруч прыжки в длину с разбега, прыжки через скамейку (3 раза)

2. ходьба по веревке, приставляя пятку одной ноги к пальцам другой (3раза) Подвижная игра - «Вдвоем в одном обруче» - (Бер түгәрәктә икәүләп).



3.«Подвижная игра – «Возьми платочек». Задачи:

1 неделя. Учить прыгать (прыжки боком из обруча в обруч, прыжки в длину с разбега, прыжки через скамейку – «Джигитовка»). Упражнять в равновесии (ходьба по веревке, приставляя пятку одной ноги к пальцам другой).

2 неделя. Учить метать мешочки на дальность правой и левой руками, в горизонтальную цель.

«Разминка».

  1. Ходьба на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.

  2. Легкий бег (йөгерү). Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

  3. Боковой галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү) «Обезьянки». Бег спиной вперед.

  4. Ходьба приставным шагом. Прыжки (сикерү) на правой и левой ноге поочередно.

  5. Ходьба с упражнениями для рук.

  6. Бег с заданием (йөгерү).. Ходьба (йөрү) «Муравьишки».

  7. Быстрый бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба (йөрү).

«Общеразвивающие упражнения с обручем» - (кыршау), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч, дүрт).






2. Познавательное развитие ( ФЦКМ и ПИД) «Грибы бывают разными»

Задачи. Познакомить детей с разнообразием и ролью грибовв природе. Формировать представления о необходимости их охраны, закладывать основы экологически грамотного и безопасного для здоровья самого ребенка поведения.

Материалы, метод. лит. Плакат «Грибы»,свежие шампиньоны; кусочек хлеба с плесенью; лупа, корзина ,рисунки белки, барсука, лося, березы, осины, дуба, ели, сосны. Ход занятия см. в пос.Л.А. Парамоновой Развивающие занятия с детьми 6-7 лет с.22-26.

3.Художественно – эстетическое развитие (аппликация/ лепка)

Тема: Ваза для осеннего букета. Аппликация

Цель: Самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий; получать красивые цветосочетания.

Мет.приемы: картинки, беседа на тему осень, отгадывание загадок, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.

Оборудование: бумага, ножницы карандаши, клей.


4. Кружковая деятельность (Татарский язык) 2 пол. дня

Тема: Танышу

Лексик доза:

Таныш сүзләр

Эш төрләре Дидактик уеннар.Сүзле уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.





Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Наблюдение за небом, облаками.

Д/и «Какое время года?»

П/и «Спящая лиса».

И/р.с Мариком, Алисой. Бросание предметов в цель на развитие меткости,глазомера, координации движений руки.

Беседа с детьми о безопасных играх на участке.

Сюжетные и подвижные игры по выбору детей. «Краски», «Смешной телефон», «Горячая картошка».

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком (изменение формы).


Работа перед сном

Чтение 2 части сказки О.Иваненко «Спокойной ночи».


Вечер


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р.

Ходьба по солевой и массажным дорожкам. Точечный массаж.

Ознакомление с искусством: рассматривание осенних пейзажей. Чтение : «Сынко-Филипко», пересказ Е.Поленовой.

Индивидуальная работа с детьми по конструированию из бумаги (искусство Оригами).Д/И «Что положить в портфель».

Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов».

Беседа « Убираем вещи на свои места».

Формировать положительное отношение к школе, к профессиям учителя, воспитателя.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры со строительным материалом «Постройка дома».

С/р игра «Школа»,

Информация для родителей о профилактике ДТП «Пристегните ремни безопасности!»











Четверг04.09.14

Утро


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

ОРУ без предметов для всех групп мышц.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «О дружбе детей».

Рассматривание познавательных книг.

Беседа «Зачем нужны «умные книги»?

Наблюдение за комнатными растениями.



Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 8 из двух меньших (с осенними листьями).Д/И «Кем юк?»с русскоязычными детьми(УМК)

Заучивание, повторение стихов, потешек, песен разных народов (НРК). Разучивание прибаутки «Федул, что губы надул?».

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.

Индивидуальные беседы, консультации по необходимости и интересующим родителей вопросам.

Организованная образовательная деятельность

ООД

1. Познавательное развитие /ФЭМП занятие 1 (2 часть)

ТЕМА: числа и цифры от 1 до 10, математическая загадка

Цель: закрепить знания о числах от 1 до 10;

Закрепить умение писать цифры от 1 до 10;

Мет.приемы: игровые упражнения, работа счетными палочками, Е.В. Колесникова стр. 14, анализ.

Оборудование: счетные палочки, карандаши, рабочие тетради Е.В.Колесниковой.

2.Татарский язык

Тема: Танышу

Лексик доза:

Таныш сүзләр

Эш төрләре

Дидактик уеннар.Сүзле уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.

3.Физическая культура

«Общеразвивающие упражнения с обручем»

О.В.Д

1.на двух ногах через обручи; надевание обруча на себя сверху вниз через голову;пролезание боком через обручи, находящиеся в руках детей первой подгруппы (3 раза)

2.Катание обручей. Все дети выстраиваются в шеренгу около стены и катают обручи прямо (4 раза)

3 «Подвижная игра – «Возьми платочек». Подвижная игра - «Вдвоем в одном обруче» - (Бер түгәрәктә икәүләп).(НРК)

Задачи:

1 неделя. Учить прыгать (прыжки боком из обруча в обруч, прыжки в длину с разбега, прыжки через скамейку – «Джигитовка»). Упражнять в равновесии (ходьба по веревке, приставляя пятку одной ноги к пальцам другой).

2 неделя. Учить метать мешочки на дальность правой и левой руками, в горизонтальную цель.

«Разминка».

  1. Ходьба на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.

  2. Легкий бег (йөгерү). Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

  3. Боковой галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү) «Обезьянки». Бег спиной вперед.

  4. Ходьба приставным шагом. Прыжки (сикерү) на правой и левой ноге поочередно.

  5. Ходьба с упражнениями для рук.

  6. Бег с заданием (йөгерү).. Ходьба (йөрү) «Муравьишки».

  7. Быстрый бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба (йөрү).

«Общеразвивающие упражнения с обручем» - (кыршау), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч, дүрт).


Прогулка

Наблюдение за насекомыми

Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.) Напомнить, что паук является насекомым.


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с места с Мариком, Алисой, Даниэлем.

И/работа с Кирилом, Ваней по тат.яз. Д/И «Назови цвет» (УМК).

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).

Подвижная игра: «Бабочки и цветы»

Ход: дети делятся на две команды- бабочки и цветы. По сигналу ведущего, бабочки занимают цветок, кто не успел, становится ведущим.

Дидактическая игра «Волшебное слово»

Цель: формировать культуру поведения и общения детей.



Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов. Прослушивание музыкальной композиции : классическая музыка (на усмотрение воспитателя).


Вечер


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Гимнастика пробуждения. Массаж рук «Мои ручки».

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей.

Индивидуальная работа с Ксюшей, Ильдаром, Русланом по ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели. Прямой и обратный счет в пределах 10 на тат.яз. (УМК).

Расширить представления о профессиях.

Тема «Кто учит в школе?».


Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.

С/р игры: «Школа», «Салон красоты».

Беседа с родителями об ограничении времени для детей на компьютерные игры.





Пятница 05 09.14

Утро


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Разноцветное настроение».

Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание репродукции И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору».

Индивидуальная работа по развитию речи с Самирой, Айсылу,Ильнуром (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных предметов).

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.Чтение русских сказок(НРК)

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дежурства.

Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Организованная образовательная деятельность

ООД


1.Музыка

«Игра с мячом»

П.СФормировать навыки коммуникативного общения, развивать связную речь. Повторить варианты игры с мячом.

«Хвостатый – хитроватый»

П.С Обыграть стихотворение с помощью «звучащих жестов» и звукоподражания.

Развивать воображение.

«Карнавал животных» К. Сен-санс (№ 3,4)

П.С. Уметь сравнивать музыкальные образы с образами поэзии, живописи

Песни из репертуара старшей группы

П.С. Предложить детям вспомнить и спеть песни из репертуара старшей группы, при пении песни передавать мяч на каждую музыкальную фразу.

Игра «Передай мяч» моравская нар. мелодия

П.С. Дать возможность детям почувствовать метрическую пульсацию музыки.

Работа с подгруппой детей в развитии музыкально-ритмических движений



  1. Познавательное развитие(ФЦКМ и ПД)

Тема: День знаний. Конструирование из природного материала.

Цели: расширять представления о праздниках, школе;

Беседовать о том, с чем познакомятся в школе;

Воспитывать уважение к профессиям школьных работников. Закреплять умение анализиривать природный материал, создавать образы используя приемы достраивания или убирания лишнего; развивать творчесво, фантазию детей.

Материал.Природный материал, пластелин, мягкая проволка.Занятие под ред.Л.А.Парамоновой с.15-16.

Мет.прием: проблемная ситуация « Если б не было школ», наблюдение, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, показ картин, беседа воспитателя с детьми, анализ.

3.Татарский язык

Танышу

Лексик доза:Таныш сүзләрЭш төрләре. Дидактик уеннар.Сүзле уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.


Прогулка


Прогулка по экологической тропе.Цель: Учить различать деревья по форме листов и их окраске. Отметить, на каких деревьях есть плоды, с каких деревьев опало больше листьев, есть ли деревья с зеленой листвой. Какие? Д/и «С какого дерева лист?». П/и «Паук и мухи».


Индивидуальная работа по развитию движений с Мариком, Ильнуром Дашей К. (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).Рисование на песке орнаментов и узоров (НРК)

Беседа с детьми об уважительном отношении к старшим.Наблюдение за работой воспитателя на клумбе.Оказание помощи по сбору семян цветов. Закрепление названий садовых растений.



Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка).Цель:Продолжать учить использовать различные приемы и приспособления для изучения природных явлений.


Работа перед сном

Беседа о поведении на прогулке. Цель: учить давать самооценку своим поступкам. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Речевая игра «Придумай слово».Развитие фонематического слуха, обогащение словарного запаса детей.


Вечер


Ф р.

С к.

Х э.Р р.П р.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Песенное творчество «Минута покоя».


Индивидуальная работа с Русланом, Ваней, Кирил по изобразительному искусству: лепка дымковской игрушки.

Беседы о будущем школьнике, что он должен уметь.


Театрализованная деятельность по сюжету сказки «Шалкан» (УМК).

Продуктивная деятельность: Рисование по желанию «Дети идут в школу».

.


Выставка детского творчества « Дети идут в школу».

Беседа с родителями о закреплении прой денного материала по УМК. Раздать домой тетради.

:







2 неделя. Тема: «Права и обязанности. О хороших привычках и манерах»

Цели: продолжать знакомить с правми и обязанностями детей; рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников; воспитывать уважение к старшим, сверстникам и малышам, любовь к «малой Родине» гордость за достижения своего народа; развивать воображение, понятие, что земля –наш общий дом; расширять представления детей о городских праздниках; дать элементарные сведения об истории России.





Совместная деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей


Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей


Взаимодействия с родителями/

Социальное партнерство

Групповая/

Подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 08 09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Беседа «Дети в детском саду и дома». Минутка безопасности.

Закрепить с Ильдаром, Айнуром порядковый счет в пределах 10 на русском и тат. яз.(УМК).

Учить Дашу К.рассказывать последовательно по картинке; развивать связную речь.


Рассматривание иллюстративного материала на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо».

Дежурство в уголке природы.

Сюжетные игры по выбору детей.

Рисование по замыслу по желанию детей. Настольно-печатные игры: «Пазлы», «Азбука безопасности», «Лото».

Побудить родителей принять участие в раскрытие темы недели. Объяснить на какие темы можно поговорить с детьми дома, какие книги почитать и что посмотреть из мультфильмов.

Организованная образовательная деятельность

ООД

  1. 1.Ра П. Речевое развитие (Обучение грамоте) Тема. Звук и буква У

Цель:

1.Четкое произнесение звука.

2. Выделение начального начального ударного гласного.

3.Договаривание предложений по картинкам(употребление существительных в именительном и винительном падежах ед. числа).

4.Знакомство с буквой У.

Оборудование:предметные картинки(утюг, удав, улитка, утка, ухо, удод, утенок, умывальник, паук, улей, буквы, дудка, кухня, петух, ива, дуб, будильник, туфли), демонстрационная карточка с буквой У, тетради, карандаши.

Мет.лит. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной гр.. В.В. Коноваленко.



2. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: Роспись городецким узором.

Цель: Углубить и закрепить знания о городецкой росписи.

Мед.приемы: картинки, рассказ воспитателя, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.

Оборудование: листок бумаги, карандаши, акварель.


3.Музыка

«Физкультура» Чичкова

П.СФормировать правильную и четкую координацию рук, развивать внимание.

«Прыжки» Шитте

П.С Научить прыгать ритмично и правильно.

«Хороводный и топающий шаг» р. н. м.

П.С Обратить внимание детей на осанку, ходить по кругу ровно, неторопливо.

Ритмические цепочки

П.С Выложить и прохлопать ритмические рисунки.

Н.П. Кружочки для ритма.

«Мама»

П.С Учить выполнять пальчиками разнообразные движения, развитие мелкой моторики рук.

«Мистер Кариес» муз. М.Л. Лазарева

(«Здравствуй»)

П.С. Слушать музыку , определить характер и содержание песни.

.

«Мистер Кариес» муз. М.Л. Лазарева

(«Здравствуй») П.С. Разучивание песни.

«Ежик и бычок»

П.С Формировать ладовое чувство, дать детям понятие о мажоре и миноре.

«Урожайная»

П.С Знакомство с новой песней, беседа о характере и содержании.

Игра «Веселые скачки» Можжевелова

П.С развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро реагировать на смену музыки.

«Танцевальная импровизация» (Диск УМК)

П.С Свободное движение детей под красивую, спокойную мелодию.

Работа над развитием певческих способностей





Прогулка

В парк. Цель:наблюдение за изменениями в природе:деревьями (клен, липа, береза).

П/и «Голубь».

Д/и «Ищи», «Беги к дереву, которое назову».

Упражнять Лиану,Ралину К. в отбивании мяча одной рукой в движении.

Наблюдение за трудом взрослых из «Службы озеленения». Цель: обратить внимание детей чем заняты работники, какие инструменты используют для своего труда; воспитывать уважение к труду взрослых.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.


Работа перед сном

Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание стихотворение о воспитателях

Работа с Дашей К. по развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Ситуативный разговор:

«Правила поведения в общественных местах»

С\р игры, д/и и р/и. Спортивные развлечения.



Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/И «Составь орнамент»(НРК).


Заменить информацию в род. уголке по изодеятельности. Проверить все ли принесли тетради по УМК. Выяснить трудности.









Вторник 09.09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика

Экологический турнир.



Повторить последовательность времен года, месяцев.Д/И «Какой цвет ?» на тат. яз с Алисой, Дашей К., Ксюшей,Сабиной (УМК).

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы. Уход за комнатными растениями.


Информационная корзина: «Давайте почитаем».


Организованная образовательная деятельность

ООД

1.Познавательное развитие /ФЭМП

занятие 2. Знаки =,+,-, математические задачи, величина, ориентировка на листе.

Задачи: закрепить знания о знаках =,

-закрепить умение писать их;

-продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ.

Мет.приемы: игровые упражнения, слуховой диктант, Колесникова стр. 16, анализ.

Оборудование: тетради, карандаши.


2.Развитие речи. « Дружно - не грузно, а врозь – хоть брось»

Задачи. Развивать коммуникативные навыки. Обогащать знания детей о письменной речи. Уточнять представления о словесном составе предложений. Развивать дикцию, дыхание, артикуляционный аппарат детей. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков С, З. Закрепить с детьми название членов семьи на тат. яз .(УМК)

Материалы. Мяч, фишки. Карточки с изображением и словами: ПАПА, МАМА, И, ДЕДУШКА, БАБУШКА,ДРУЗЬЯ. Карточка ( точка).

Мет. приемы, лит. : худ. слово, вопросы к детям, объяснение, работа с карточками игровые упражнения. Развивающие занятия с детьми 6-7лет. Л.А. Парамоновой стр.28-29.


3.Физкультура на воздухе.

Задачи. Восстановление умения строиться в круг, несколько кругов; умения ползать по бревну на четвереньках; развивать внимание, быстроту, ловкость. Игры: « Встречные перебежки», « Горелки»(НРК). «Точечный массаж и дыхательная гимнастика»


  1. «Моей» кисти рук. Указательным и большим пальцем нажимаем на ноготь каждого пальца другой руки.

  2. Поглаживаем нос от ноздрей к переносице. Средними пальцами надавливаем на ушные козелки.

  3. Поглаживаем двумя руками шею от грудного отдела к подбородку.

  4. Игра «Веселая пчелка». Вдох свободный, на выдохе произносить звук «з-з-з». Дети должны представить, что пчелка села на руку, на ногу, на нос. Помочь детям направить внимание на нужный участок тела. Несколько раз зевнуть и потянуться.


Малоподвижная игра «Тик - Так» - (Келт - Келт).


2 неделя. Учить метать мешочки на дальность правой и левой руками, в горизонтальную цель.

«Разминка».

  1. Ходьба на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.

  2. Легкий бег (йөгерү). Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

  3. Боковой галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү) «Обезьянки». Бег спиной вперед.

  4. Ходьба приставным шагом. Прыжки (сикерү) на правой и левой ноге поочередно.

  5. Ходьба с упражнениями для рук.

  6. Бег с заданием (йөгерү).. Ходьба (йөрү) «Муравьишки».

  7. Быстрый бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба (йөрү).

«Общеразвивающие упражнения с обручем» - (кыршау), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч, дүрт).




Прогулка

Целевая прогулка по территории д/с: рассматривание цветов в цветнике.

П/и «Узнай растение».

Д/и «Да или нет»

Наблюдения за погодой.

Упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки. Индивидуальные трудовые поручения айсылу, Сабине по привитию интереса к труду.

Ситуативный разговор:

«Какой это цветок?». Д/И «Где что зреет».

Рисование на песке «Необычные цветы».

Труд в природе: работа в цветнике (уборка сухих растений, сбор семян).Предложить нарисовать разные орнаменты на песке (НРК)


Работа перед сном

Чтение рассказа В. Бианки «Сова»


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему:

«Воспитатели в детском саду».

Работа в уголке музыкального воспитания: песня «Воспитатель».


Индивидуальная работа с Кирилом, Ваней, Русланом в уголке творчества

(рисование деревьев).Разучивание скороговорок с Русланом и Дашей К.

Познакомить детей с народными приметами осени. Рассмотреть плакат «Осень», вспомнить основные признаки этого времени года.

Сюжетно- ролевая игра «Супермаркет».

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

П/И «Командир»(УМК)

Беседа с родителями о своевременной оплате за садик.



Среда 10 . 09.

Утро 10.09.14

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р


Утренняя гимнастика.

Пятиминутка здоровья: дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).

Наблюдения за комнатными растениями.

Индивидуальная работа по развитию речи (образование прилагательных от существительных).Д/И «Продукты» на тат.яз.с Дашей М. Мариком, (УМК).

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).

Осмотр участка(игра «Следопыты»)


Целевая экскурсия на территорию школы.Цель.Продолжать знакомить детей с школой; Формировать полжительное отношение к школьному обучению.



Беседа с родителями о профилактике кишечных инфекций.


Организованная образовательная деятельность

ООД

1 Физическая культура.

. «Общеразвивающие упражнения с обручем»

1. Прыжки на двух ногах через обручи; надевание обруча на себя сверху вниз через голову; пролезание боком через обручи, находящиеся в руках детей первой подгруппы (3 раза)

2.Катание обручей. Все дети выстраиваются в шеренгу около стены и катают обручи прямо (4 раза).

3. «Подвижная игра – «Возьми платочек. Малоподвижная игра «Тик - Так» - (Келт - Келт)(НРК)

«Точечный массаж и дыхательная гимнастика»


  1. «Моей» кисти рук. Указательным и большим пальцем нажимаем на ноготь каждого пальца другой руки.

  2. Поглаживаем нос от ноздрей к переносице. Средними пальцами надавливаем на ушные козелки.

  3. Поглаживаем двумя руками шею от грудного отдела к подбородку.

  4. Игра «Веселая пчелка». Вдох свободный, на выдохе произносить звук «з-з-з». Дети должны представить, что пчелка села на руку, на ногу, на нос. Помочь детям направить внимание на нужный участок тела. Несколько раз зевнуть и потянуться.



2. Познавательное развитие ( ФЦКМ и ПИД) «Кто в море живет»

Задачи. Познакомить детей с экосистемой моря,с некоторыми морскими животными и растениями; дать первые представления о разнообразии морей, о том, что море- это дом многих животных и растений; сформировать навыки экологически грамотного поведения.

Материалы, метод. лит. Плакат «Морские животные», морские камни, песок и ракушки; лупа; «волшебный» мешочек; энциклопедии о морских животных; аудиозапись шума моря; карта мира. Ход занятия см. в пос.Л.А. Парамоновой Развивающие занятия с детьми 6-7 лет с.39-44.

3.Художественное творчество (Лепка) «Грибы»

Упражнять в передаче формы различных грибов, используя различные приёмы лепки пальцами; уточнить знание формы (диск); воспитывать стремление добиваться хорошего результата; развивать речь, включать в активный словарь детей термины «выше», «ниже», «толстый», «тонкий», «высокий», «низкий».

Материалы и оборудование: корзинка; пластилин; игрушки; картинки с изображением разных грибов (волнушки, подосиновик, мухомор, опята, сыроешки). Ход занятия см. в пос.Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» с.56-57.

Метод. приемы: дид. игра «Подумай и закончи»,вопросы к детям,беседа,худ. слово, напоминание приемов лепки,самостоятельная деятельность, анализ. итог.

Кружковая деятельность(Татарский язык) 2 пол. дня

Тема: Кабатлау

Лексик доза:

Таныш сүзләр

Эш төрләре

Дидактик уеннар.Сүзле уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.





















Выставка детского творчества «Грибы»

Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Д/и «Кто больше слов придумает»

П/ «Рыбак и рыбки».

И/работа с Ваней, Богданом. Бросание предметов в цель. И/р с АЙнуром, Ильдаром по ФЭМП Д/И «Угадай фигуру».

Театрализованная инсценировка русской народной сказки «Теремок» (НРК).

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения по уборке опавших листьев.

Экспериментирование с песком. «Песочные часы». Наблюдения за насекомыми (движение паучка по паутине).


Работа перед сном

Чтение мордовской сказки «Лиса и медведь» (НРК)


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с искусством: рассматривание осенних пейзажей.Беседа. Хорошие поступки.

Индивидуальная работа с детьми по конструированию из бумаги (искусство оригами).

Д/и «Что надо?»на тат. яз. с Дашей К.(УМК)

Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов». Чтение М. Зощенко. Рассказы о Леле и Миньке.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Привлечь родителей к разучиванию с детьми считалок, которые они помнят с детства.











Четверг 11.09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Беседа «не имей сто рублей, 
а имей сто друзей». 
Обсудить смысл пословицы, 
предложить высказаться 
о том, для чего человеку

нужны друзья. 

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями).Д/И «Ашамлыклар» с Л.,Ильнуром, Кирилом, Богданом (УМК).

Заучивание считалок.Конкурс на лучшую считалку. Игры по инициативе детей.

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.Рисование по инициативе детей.

Индивидуальные беседы, консультации по необходимости и интересующим родителей вопросам.

Организованная образовательная деятельность

ООД


1. Познавательное развитие/ФЭМП

занятие 2 (2 часть)

Знаки =,+,-, математические задачи, величина, ориентировка на листе.

-закрепить знания о знаках =,

-закрепить умение писать их;

-продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ.

Мет.приемы: игровые упражнения, слуховой диктант, Колесникова стр. 16, анализ.

Оборудование: тетради, карандаши.



2.Татарский язык


Тема: Кабатлау

Лексик доза:Таныш сүзләр

Эш төрләре

Дидактик уеннар.Сүзле уеннар.Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.


. 3.Физическая культура

2 неделя.

«Метание мешочков». Выполняются 5 – 10 раз фронтально.

.

«Веселый тренинг - «Колобок».

Что за странный колобок в окошке появился: постоял совсем чуток, взял и развалился! Лягте на спину, а затем сядьте, обнимая ноги руками, и уберите голову в колени. Прижмите колени к плечам и посмотрите на свои пятки.

Вот вы все и колобки! Раз, два, три, четыре, пять – развалились вы опять.

Вытяните ноги и лягте на спину.

«Подвижная игра - «Вдвоем в одном обруче» - (Бер түгәрәктә икәүләп) (НРК).


1.«Общеразвивающие упражнения с обручем»

2.ОВД-

1-.Ходьба по веревке прямо.

2.-Прыжки в длину с места.3. Метание мешочков на дальность.

Метание мешочков в горизонтальную цель -Ходьба по скамейке через кубики (5 – 6 шт).

Разминка

  1. Ходьба на носочках, руки на поясе. Ходьба на пятках руки согнуты в локтях.

  2. Легкий бег (йөгерү). Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

  3. Боковой галоп правым и левым боком. Ходьба (йөрү) «Обезьянки». Бег спиной вперед.

  4. Ходьба приставным шагом. Прыжки (сикерү) на правой и левой ноге поочередно.

  5. Ходьба с упражнениями для рук.

  6. Бег с заданием (йөгерү).. Ходьба (йөрү) «Муравьишки».

  7. Быстрый бег 2 – 3 круга. Заключительная ходьба (йөрү).

«Общеразвивающие упражнения с обручем» - (кыршау), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч, дүрт).

Закрепление словарного запаса по (УМК)










Прогулка

Наблюдение за небом.

Д/и «Насекомые».

П/и «Кот на крыше».


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с места.

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).

Конкурсы «Осенний вернисаж»




Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Гимнастика после сна.

Формирование культуры поведения. 
Обсудить с детьми , зачем люди
здороваются друг с другом 
(желают здоровья), 
формировать привычку 
приветствовать своих товарищей, 
взрослых при встрече, здороваться 
с родителями, воспитателями, 
прощаться при уходе домой.

Индивидуальная работа с Элиной, Сабиной, Ралиной К.по ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели.

Д/И «Сколько ?» на тат .яз. (УМК)

Расширить представления о профессиях стилиста, косметолога.


Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.

С/р игра «Салон красоты».

Беседа с родителями об удобной и правильной обуви для детей.





Пятница 12.09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осеннее настроение».

Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание репродукции .

Индивидуальная работа по развитию речи (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных предметов).Д/И «Бу нерсе ?»(УМК)

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.Д/И «Кибет» (НРК)

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дежурства.

Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Организованная образовательная деятельность

ООД

  1. Музыка

«Физкультура» Чичкова

П.СФормировать правильную и четкую координацию рук, развивать внимание.

«Прыжки» Шитте

П.С Научить прыгать ритмично и правильно.

«Хороводный и топающий шаг» р. н. м.

П.С Обратить внимание детей на осанку, ходить по кругу ровно, неторопливо.

Ритмические цепочки

П.С Выложить и прохлопать ритмические рисунки.

Н.П. Кружочки для ритма.

«Мама»

П.С Учить выполнять пальчиками разнообразные движения, развитие мелкой моторики рук.

«Мистер Кариес» муз. М.Л. Лазарева

(«Здравствуй»)

П.С. Слушать музыку , определить характер и содержание песни.

.

«Мистер Кариес» муз. М.Л. Лазарева

(«Здравствуй») П.С. Разучивание песни.

«Ежик и бычок»

П.С Формировать ладовое чувство, дать детям понятие о мажоре и миноре.

«Урожайная»

П.С Знакомство с новой песней, беседа о характере и содержании.

Игра «Веселые скачки» Можжевелова

П.С развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро реагировать на смену музыки.

«Танцевальная импровизация» (Диск УМК)

П.С Свободное движение детей под красивую, спокойную мелодию.

Работа над развитием певческих способностей




  1. Познавательное развитие ФЦКМи/ПИКД

Тема: «Где зимуют лягушки»,«Изготовление оригами «Лягушка».

Цель: углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях. Научить изготавливать из бумаги лягушку способом оригами внимательно выполняя основные этапы работы.

Мет.приемы: худ. слово, рассказ воспитателя, физ. минутка, пальчиковая игра, поэтапный показ работы, выставка, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы с.52-54, 63. анализ.

Оборудование: листы бумаги, ножницы.

.

Татарский язык


Тема: Кабатлау

Лексик доза:Таныш сүзләр

Эш төрләреДидактик уеннар.Сүзле уеннар.

Сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмәләр.Уен ситуацияләре.






Прогулка


Наблюдения за изменениями в лужах. Цель: напомнить детям, что летом лужи были теплые, быстро испарялись. Осенью вода в них холодная, долго не испаряется, на поверхности плавают желтые листья. Поздней осенью кромка лужи замерзает, тая днем под солнцем, а в морозный день промерзает полностью.


Индивидуальная работа по развитию движений с Даниэлем, Алисой, Эльвиной, Аликом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

Д/И «Нинди ?»с Дашей К.и Ваней (УМК)

Беседа с детьми об уважительном отношении к старшим. Игровая ситуация «Уступи место в транспорте». Худ.эстетич. р. «Узоры из камней» (НРК).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка).


Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки «Война грибов с ягодами» В.Даля.


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Песенное творчество «Минута покоя».


Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка дымковской игрушки.(НРК).

Беседы: о родном городе, о его природе.(НРК)



Продуктивная деятельность: коллаж из осенних листьев.

Беседа с родителями воспитании у детей дружелюбия и уважения к друг другу. Рекомендации по просмотру отечественных мульт.

фильмов и чтению рассказов Л.Толстого.





















.





3 неделя. Тема: ««Я и моя семья»»

Цель: Расширять представления детей о своей семье ее историческом прошлом, о родном крае.

Знакомить с достопримечательностями города. Итоговое мероприятие: конкурс- выставка «Герб моей семьи».




Совместная деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей


Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей


Взаимодействия с родителями/

Социальное партнерство

Групповая/

Подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник15.09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р


Утренняя гимнастика.

Беседа «Деревья осенью» Минутка вежливости.

Закрепить с Ильнуром порядковый счет в пределах 10 на тат. яз(УМК). Инд.работа сМариком, Ильнуром по привитию КГН. Цель; продолжать учить правильно мыть руки не разбрызгивая воду на пол.

Конкурс-выставка «Герб моей семьи»

Пальчиковые и речевая игры: «Семья», «Доброе утро».

Сравнение гебов России и Татарстана (НРК)

Дежурство в уголке природы.

Сюжетные игры по выбору детей.Настольные игры: «Шашки», «Лото», «Пазлы».

Побудить родителей принять участие в подготовке к конкурсу «Герб моей семьи».

Организованная образовательная деятельность

ООД

  1. Речевое развитие (Обучение грамоте)

Цель. Учить различать звуки У-А с опорой на различные виды контроля; дифференцировать звуки У-А в словах, предложениях; анализировать звуковой ряд из 3 гласных звуков; развивать фонематическое восприятие и слух; воспитывать любовь к природе.

Метод. приемы, литература. Дид. игры, звуковой анализ, проблемные ситуации, отгадывание загадок, составление букв из счетных палочек, печатание букв в тетрадях. В. В. Коноваленко «Фронтальные логопедические занятия» с. 15.


2 Худ.творчество/рисование

Тема: Моя семья.

Цель: учить распологать предметы на листе бумаги соответственно содержанию; упражнять в рисовании контура простым карандашом, в в закрашивании цветными карандашами; развивать умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого..Закрепить названия членов семьи на тат. яз.(УМК)

Мет.приемы: беседа о семье, сравнение пропорций показ приемов изображения , самостоятельная деятельность, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы с.83-84, анализ.

Оборудование: картины, карандаши, альбомный лист.


3. Музыка

«Физкультура» Чичкова

П.С Прыгать легко, энергично отталкиваясь от пола, как упругие мячики

«Хороводный и топающий шаг» р. н. м.

П.С Выполнять упражнение естественно, без напряжения, вырабатывать осанку. Закреплять умение детей двигаться в соответствии с характером музыки.

«Горн»

П.С Обратить внимание на широкие скачки в мелодии. Прохлопать ритм попевки.

Игры с картинками.

Н.П. Кружочки для ритма, муз. инструменты.

«Мама»

П.С Повторять знакомое упражнение.

«Материнские ласки» муз. А. Гречанинов.

П.С формировать умение внимательно слушать музыку, говорить о своих впечатлениях, подбирать синонимы к ней, развивать речь и воображение.


«Родная песенка» муз. Ю. Чичков.

П.С. Разучивание песни.

«Урожайная»

П.С Вспомнить название песни, текст. Петь негромко, без напряжения.

«Кугэрчен горлидер» тат. нар. мелодия

П.С Ритмично и четко выполнять движения по показу педагога.

«Земелюшка-чернозем»

русская. нар. мел.

П.С Разучивание игры без музыкального сопровождения. Развивать коммуникативные навыки.

Развитие вокально-певческих навыков









Прогулка

Наблюдение за деревьями (клен, липа, береза).

П/и «Меняемся местами».

Д/и «Найди себе пару».

И/Р.Упражнять Алису, Даниэля в отбивании мяча одной рукой в движении. Упражнять Ильдара, Ирека, Эльвину в прыжках с места П/И «Пройди по болоту».

Развлечения. П/И «У медведя во бору», «Затейники». Выставки, беседы о безпасности на улице и дороге. Наблюдение за трудом взрослых (перекопка земли).

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.


Работа перед сном

Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Улетает лето»

Работа с Дашей К. по развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Ситуативный разговор:

«Правила поведения в общественных местах»

С\р «Парикмахерская» игры, д/и «Гаиле»(УМК) и П/И «Садовник». «Веселые ребята».



Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.




Сменить информацию в род. уголке по УМК.









Вторник 16. 09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбомов с изображением времен года. Пальчиковые игры «Идет Коза…», «Доброе утро».


Повторить последовательность времен года, месяцев.Д/И «Магазин игрушек» на тат. яз.(УМК)

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.


Информационная корзина: «Давайте почитаем».


Организованная образовательная деятельность

ООД


1. Познавательное развитие /ФЭМП

чет по образцу и названному числу, независимость числа от пространственного расположения предметов, геометрические фигуры, ориентировка во времени.

-закрепить умение считать по образцу и названному числу;

-закрепить умение преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами;

-закрепить умение видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Мет.приемы: игровые упражнения, слуховой диктант, Колесникова стр. 21, анализ. , анализ.

Оборудование: тетради, карандаши.

продолжение занятия см. в пос. Колесникова стр.21-23.

Оборудование: тетради, карандаши


Оборудование: тетради, карандаши.

2.Развитие речи. «Жизнь дана на добрые дела» .Задачи: развивать диалогическую речь детей. Учить пересказывать текст своими словами. Составлять предложения разной грамматической структуры. Развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат. Материалы: доска, мел, карточки: дети, друзья, И , шар. Наборное полотно. Ход зан. В пос. Л.А. Парамоновой с. 51-52.

3.Физическая культура на воздухе

Задачи:

3 неделя. Закреплять технику бросков и ведение мяча.

«Разминка».

  1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

  2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях.

  3. Легкий бег (йөгерү).

  4. Ходьба пятка - носок.

  5. Боковой галоп правым и левым боком.

  6. Ходьба (йөрү) «Пауки».

  7. Быстрый бег (йөгерү).

  8. Дыхательные упражнения.

  9. Ходьба приставным шагом.

  10. Прыжки (сикерү) на двух ногах с продвижением вперед.

  11. Бег с изменением направления.

  12. Заключительная ходьба (йөрү) .

«Общеразвивающие упражнения с мячом» - (туп), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч, дүрт.......).(УМК)


1.«Общеразвивающие упражнения с мячом»

2.«Основные виды движений с мячом»

1.Броски через волейбольную сетку.

2.Обучение игре в волейбол

3.Подвижная игра «Хитрая лиса» .



Прогулка

Целевая прогулка по территории д/с: рассматривание цветов в цветнике.

П/и «Дети и волк».

Д/и «Моё облако»

Наблюдения за погодой.

Упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки.

Ситуативный разговор:

«Какой это цветок7»

Труд в природе: работа в цветнике.


Работа перед сном

Чтение рассказа В. Бианки «Сентябрь»


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему:

«Лесенки в мире природы».

Работа в уголке музыкального воспитания: русская народная мелодия «Дождик».


Индивидуальная работа с Кирилом, Русланом. в уголке рисования

(рисование цветов различными способами).

Народные приметы и поговорки об осени.. Рассматривание папки «Народные игрушки» (НРК).

Сюжетно- ролевая игра «Супермаркет».

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Беседа с родителями о развитие графических навыков и подготовке руки к письму удошколбников.



Среда 17.09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Пятиминутка здоровья: дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).

Наблюдения за комнатными растениями.

Индивидуальная работа с Ильнуром по развитию речи (образование прилагательных от существительных).

Д/и «Это что ?» на тат . яз. с Ксюшей и Даниэлем. (УМК)

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).

Рассматривание иллюстраций и папки «Мой город». Беседа «Мой любимый город».(НРК)


Выставка рисунков «Моя семья».

Организованная образовательная деятельность

ООД

»


1..Физическая культура«Основные виды движений с мячом»


3 неделя. Оборудование расположено по кругу или рядами по всему залу. Выполняют фронтальным способом.

  1. Ходьба по скамейке боком и бросок мяча об пол двумя руками.

  2. Ведение мяча правой и левой рукой.

  3. Ведение мяча правой и левой ногой.

  4. Ходьба на четвереньках, животом вверх, мяч лежит на животе.

  5. Бросок мяча в баскетбольное кольцо.

«Общеразвивающие упражнения с мячом» - (туп), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч, дүрт.......).(УМК)


«Подвижная игра – «Хитрая лиса

Закрепить слова (йөгерү, йөрү) .




2. Познавательное развитие ( ФЦКМ и ПИД) «Наш город»

Задачи. Знакомить с природой и экологическими проблемами города; формировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в городе; формировать бережное отношение к ближайшему окружению.

Материалы, метод. лит. Детали макета города, фотографии с панорамой города, запрещающие и разрешающие знаки. Ход занятия см. в пос.Л.А. Парамоновой Развивающие занятия с детьми 6-7 лет с.78-80.

3.Художественно - эстетическое развитие (Аппликация) Коллективная.

Тема. «Качели - карусели»

Задачи.Учить детей создавать композицию из самостоятельно вырезанных однородных элементов.Познакомить срациональным способом вырезания округлой формы – из квадрата,прямоугольника, путем закругления углов. Развивать композиционные умения.

Материалы, метод. лит. Квадраты и прямоугольники из цветной бумаги, цветная бумага, ножницы, простые карандаши,клей, салфетки. Ход занятия см. в пос. Л.А. Парамоновой Развивающие занятия с детьми 6-7 лет с.67-68.

4.Кружковая деятельность(Татарский язык) 2 пол. дня

Тема: Әйдәгез, таныша-быз

Лексик доза:

Актив сүз: син кем?

Эш төрләре

1.Уен ситуациясе “Әйдәгез, танышабыз”.

2.Уен ситуациясе “Мияу кунакта”.

3.Сүзле уен “Син кем?”

4.Аудиоязма тыңлау.

5.Диалог: “Син кем




Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Д/и «И я»

П/ «Стадо».

И/р по развитию координации и глазомера. Бросание предметов в цель с Иреком и Ильнуром

Организовать п/и Скок- перескок(Кучтем-куч), Горелки (НРК).

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком (движение паучка по паутине).


Работа перед сном

Чтение сказки «Чебурашка»


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с искусством: рассматривание осенних пейзажей.

Индивидуальная работа с детьми по конструированию из бумаги (искусство оригами).

Уен ситуациясе “Мияу кунакта”с Кириллом, Богданом.(УМК)

Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Проинформировать родителей о сайтах и передачах для дошкольников.











Четверг18.09. 14.

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбомов «Времена года» .Вспомнить их названия на тат. яз.(УМК)

Наблюдение за комнатными растениями.

Минутка безопасности

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями).

Заучивание считалок.

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.

Индивидуальные беседы, консультации.

Организованная образовательная деятельность

ООД

1.Познавательное развитие /ФЭМП

Счет по образцу и названному числу, независимость числа от пространственного расположения предметов, геометрические фигуры, ориентировка во времени.

-закрепить умение считать по образцу и названному числу;

-закрепить умение преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами;

-закрепить умение видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Мет.приемы: игровые упражнения, слуховой диктант, Колесникова стр. 21, анализ.

Оборудование: тетради, карандаши


2.Татарский язык

Лексик доза: Актив сүз: хәерле көн

Эш төрләре

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бездә кунакта”.

2.Уен ситуациясе “Хәерле көн”.

3.Сүзле уен “Хәерле көн”.

4.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшәбез”.

5.Аудиоязма тыңлау, җырлау.

Җыр. “Хәерле көн”.

6.Дәфтәрдә эш, 1 нче бирем “Вежливые слова”.

Аудиозапись №3-5.

3.Физическая культура

3 неделя. Оборудование расположено по кругу или рядами по всему залу. Выполняют фронтальным способом.

  1. Ходьба по скамейке боком и бросок мяча об пол двумя руками.

  2. Ведение мяча правой и левой рукой.

  3. Ведение мяча правой и левой ногой.

  4. Ходьба на четвереньках, животом вверх, мяч лежит на животе.

  5. Бросок мяча в баскетбольное кольцо.

«Общеразвивающие упражнения с мячом» - (туп), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч, дүрт.......).(УМК)


«Подвижная игра – «Хитрая лиса

Закрепить слова (йөгерү, йөрү) .







Прогулка

Наблюдение за небом.

Д/и «Насекомые».

П/и «Кот на крыше».


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с места.

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).

Конкурсы «Осенний вернисаж»




Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей (мытье строителя).

Индивидуальная работа по ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели.Д/и «Составь узор»(НРК) .

Игровая ситуация“Акбай белән Мияу бездә кунакта”с Ваней и Кириллом по закреплению пройденной темы по УМК.

Расширить представления о профессиях .Рассмотреть иллюстрации отображающие людей разных профессий.


Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.

С/р игра «Салон красоты».

Рисование народных орнаментов (НРК)

Беседа об удобной одежде детей для прогулки.Беседа с родителями о прсмотре детских телепередачь на разных языках (НРК)





Пятница 19.09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осеннее настроение».

Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание репродукции .

Индивидуальная работа по развитию речи (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных предметов). И/р с Мариком и Ильнуром .Уен ситуациясе “Хәерле көн”.(УМК)

Җыр. “Хәерле көн”.


Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Рассматривание альбома «Мой город»(НРК)

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дежурства.

Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Организованная образовательная деятельность

ООД

  1. Музыка

«Марш» Леви

П.С Реагировать на смену характера музыки и динамичные оттенки, выполнять смену шагов – на месте и с движением вперед.

Упр. для рук «Большие крылья» арм. н. м.

П.С Следить за тем, чтобы у детей не поднимались плечи, не выпрямлялись руки в локтях.

«Приставной шаг» Жилинского

П.С Разучивание нового упражнения без муз. сопровождения, в медленном темпе.

«Горн»

П.С Чисто интонировать скачок в мелодии.

«Хвостатый – хитроватый»

П.С Обыграть стихотворение с помощью «звучащих жестов» и звукоподражания.

«Мама»

П.С Повторять знакомое упражнение, повторить несколько упражнений из репертуара старшей группы.

«Вальс игрушек» Ефимова

П.С Прослушать и вспомнить название произведения. Развивать музыкальную память, воображение. Формировать умение слушать музыку.

«Родная песенка» муз. Ю. Чичков.

П.С. Продолжение разучивания песни.

«Урожайная»

П.С Обратить внимание на вступление. Повторить текст песни, пропеть отдельно интервалы. Петь целиком, четко артикулируя слоги и слова..

Н.П Художественное слово.

«Кугэрчен горлидер» тат. нар. мелодия

П.С Продолжать работу над разучиванием танца.

«Машина и шофер» по методике К. Орфа

П.С Развивать умение ориентироваться в пространстве. Учить детей быть внимательными, слышать своего партнера по игре. Формировать навыки коммуникативного общения.


Развитие творчества

()



  1. Познавательное развитие / ФЦКМ и ПИКД

Формирование целостной картины мира

Тема: «Моя семья», «Кораблик» оригами

Цель:Закреплять знания:

-своего отчества;

-имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек. Расширять и закреплять представление о родственных отношениях;формировать навыки работы по инструкции.

Мет.приемы: беседа о семье, отгадывание загадок, чтение сказки, описание этапов работы с.104. комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.

3.Татарский язык

Лексик доза:

Эш төрләре

1. Мультфильм карау Г. Тукай “Эш беткәч, уйнарга ярый”.

2.Эчтәлеге буенча әңгәмә. Таныш сүзләрне әйтү.

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бездә кунакта”.

2.Уен ситуациясе “Хәерле көн”.

3.Сүзле уен “Хәерле көн”.

4.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшәбез”.

5.Аудиоязма тыңлау, җырлау.

Җыр. “Хәерле көн”.

6.Дәфтәрдә эш, 1 нче бирем “Вежливые слова”.



Оборудование: картинки, альбомный лист, карандаши.


Прогулка


Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике.

П/и «Найди себе пару».

Д/и «Краски».

Индивидуальная работа по развитию движений (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

Беседа с детьми об уважительном отношении к старшим. Сүзле уен “Хәерле көн”.(УМК)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка).


Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Песенное творчество «Минута покоя». Д/И «Гаиле» (УМК)


Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка дымковской игрушки.(НРК)

Беседы: о родном городе, о республике, о будущем школьнике, что он должен уметь. Диалог с детьми “Телефоннан сөйләшәбез”.(УМК)



Продуктивная деятельность: коллаж из рисунков «Дружная семья».

Организация выставки для родителей «Герб моей семьи». Подведение итогов конкурса.Раздать домой тетради по УМК. Дать рекомендации по повторению пройденой темы









4 неделя. Тема: «Опасные ситуации»


Цель: Учить правилам поведения на улице и дома, правильно действовать в опасных ситуациях. Итоговое мероприятие:викторина «Опасные ситуации в быту и на ули це»




Совместная деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей



Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей



Взаимодействия с родителями/

Социальное партнерство

Групповая/

Подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник22.09

Утро


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Беседа «Беседа о пожарной безопасности в бытуос»

Закрепить с Даниэлем порядковый счет в пределах 10 на русском и тат . яз.(НРК)

Конкурсы «Осенний вернисаж»

Игровая ситуация“Акбай белән Мияу бездә кунакта”.

Игровая ситуация “Хәерле көн”.(УМК)


Дежурство в уголке природы.

Сюжетные игры по выбору детей.

Побудить родителей принять участие в подготовке к викторине и конкурсу чтецов «Стихи об осени». Помочь родителям у которых были трудности при повторении материала с детьми дома по УМК



Организованная образовательная деятельность

ООД

1. Коммуникация/Обучение грамоте

Тема: Развитие слухового внимания и фонематического восприятия

Цель:- развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков;

- объяснить различие понятий «звук» и «слово».

Закрепить с детьми названия игрушек на тат. яз.(УМК)

Мет.приемы: изображение с детьми звуков производимых предметами « живой» и «неживой» природы, закрепление понятия звук, работа с куклой Машей.

Оборудование: магнитная доска, кукла, картинки.


Метод. лит. В.В. Коноваленко. Фронтальные логопедические занятия в подгот.


2.Худ.творчество/рисование

Тема: Мы едем, едем, едем…»

Цель: Совершенствовать рисование восковыми мелками, развивать чувство цвета и композиции.

Мет. приемы: беседа о пассажирском транспорте, игра класификации грузовой- пассажирский транспорт с использованием картинок, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.

  1. Музыка



«Прыжки» Шитте

П.С Научить прыгать легко, ритмично, энергично отталкиваться от пола.

«Хороводный и топающий шаг» р. н. м.

П.С Вырабатывать правильную осанку. Продолжать учить ходить спокойным хороводным шагом.

«Комната наша»

П.С Учить детей самостоятельно находить предметы для звукоизвлечения. Развивать внимание, слух, чувство ритма.

«Мама»

«Мы делили апельсин»

П.С Учить выполнять пальчиками разнообразные движения, развитие мелкой моторики рук.

«Грубый мальчик» муз. М.Л. Лазарева («Здравствуй»)

П.С. Прослушать произведение в исполнении ребенка.


«Лиса по лесу» р. н. п.

П.С Работать над чистым интонированием мелодии.

«Яфраклар коела» Красева

П.С Знакомство с новой песней.

Игра «Светофор»

П.С Вызывать интерес к игре, продолжать учить быть внимательными.

«Кугэрчен горлидер» тат. нар. мелодия

П.С Продолжать работу над разучиванием танца, приучать самостоятельно меняя движения в соответствии с характером мелодии.

Развитие творчества

)






Прогулка

Наблюдение за туманом.Цель: Познакомить с природным явлением, напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность. Закрепить названия осенних месяцев.


Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.

Индивидуальная работа: Название осенних месяцев, приметы золотой осени. И/Р игра “Хәерле көн”с Элиной и Дашей К.(УМК)

Диалог “Телефоннан сөйләшәбез” с Эльвиной

Развлечения. Выставки, беседы.П/и «Спутаные кони»(НРК)

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.


Работа перед сном

Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.


Вечер


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…»

Работа с Русланомом, Дашей М. по развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Ситуативный разговор:

«Правила поведения в общественных местах»

С\р игры, настольные.

Повторить песню

Хәерле көн”.(УМК)




Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольная игра Магазин

«Фрукты- овощи» на тат. яз . (НРК)


Беседа с родителями о необходимости закрепления пройденной темы по тат. яз. дома с детьми.









Вторник 23.09.14

Утро


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбомов с изображением времен года.


Повторить последовательность времен года, месяцев с Ралиной К.

Закрепить с русскоязычными детьми песню “Хәерле көн”.(УМК)


Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.


Информационная корзина: «Давайте почитаем».




1. Познавательное развитие/ ФЭМП

Тема: Знаки <,>, =, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа шесть из двух меньших, логическая задача, геометрические фигуры.

Цель:

- закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <,>;

- закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел;

- продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей;

- закрепить знания о геометрических фигурах: треугольник, трапеция;

-закрепить умение рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку.

Мет.приемы: игровые упражнения, логическая задача, работа с счетными палочками, Колесникова стр. 16, анализ.

Оборудование: тетради, карандаши, счетные палочки.


Развитие речи. « Речные камешки».

Задачи. Вовлекать детей в диалог. Учить рассуждать,передавать «содержание текста своими словами. Закреплять представления о словесном составе предложения. Метод лит.Л.А Парамонова Развивающие занятия с детьми 6-7лет.С.56-57


3.Физическая культура на воздухе

.Задачи. Закреплять технику бросков и ведение мяча.

4 неделя. Дети выполняют упражнения по 10 раз, двигаясь по кругу.

  1. Катить правой, левой рукой, присев.

  2. Бросок вверх, хлопок, поймать.

  3. Ведение правой и левой рукой.

  4. Ведение ногами.

  5. Ведение боком.

  6. Ведение бегом.

  7. Ведение парами, прямо.

«Веселый тренинг - «Гусеница».

«Подвижная игра - эстафета «Классики».

«Точечный массаж»


  1. «Моей» кисти рук.

  2. Указательным и большим пальцем нажимаем на ноготь каждого пальца другой руки.

  3. Поглаживаем нос от ноздрей к переносице.

  4. Средними пальцами надавливаем на ушные козелки.

  5. Поглаживаем двумя руками шею от грудного отдела к подбородку.

  6. Игра «Веселая пчелка». Вдох свободный, на выдохе произносить звук «з-з-з». Дети должны представить, что пчелка села на руку, на ногу, на нос. Помочь детям направить внимание на нужный участок тела.

  7. Несколько раз зевнуть и потянуться.

«Малоподвижная игра - «Мышка» - (Тычкан)(НРК).

1.ОРУ без предметов

2.ОД. Бег,лазанье,бег,прыжки через скакалку,П/и «Перемени предмет», «Назови дерево».

3.Спокойная ходьба по площадке.



Прогулка

Целевая прогулка по территории д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

П/и «С кочки на кочку».

Д/и «Что где растёт?»

Наблюдения за погодой.

Упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки. Д/И «Да- нет» на тат. яз. с Мариком и Ильнуром.(УМК)

Ситуативный разговор:

«Какого цвета осень?»

Труд в природе: работа в цветнике.


Работа перед сном

Чтение 1 части сказки О.Иваненко «Спокойной ночи»


Вечер


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему:

«Лесенки в мире природы».

Работа в уголке музыкального воспитания: русская народная мелодия «Дождик».


Индивидуальная работа сСамирой в уголке рисования

(рисование дерева).

Народные приметы осени.

Сюжетно- ролевая игра «Семья».

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Наглядная информация в род. уголке по антитеррору

Беседа о соблюдении режима дня дома.



Среда 24.09.

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Пятиминутка здоровья: дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).

Наблюдения за комнатными растениями (как

определить, какие растения нуждаются в поливе).определить, какие растения нуждаются в поливе).

Индивидуальная работа по развитию речи (образование прилагательных от существительных).

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).

Экскурсия на территорию школы.


Выставка рисунков «Золотая осень».

Организованная образовательная деятельность

ООД



1.Физическая культура

4неделя

  1. Закреплять технику бросков и ведение мяча. Ходьба по веревке прямо.

  2. Прыжки в длину с места.

  3. Ходьба по скамейке через кубики (5 – 6 шт).

Прыжки боком через канат, лежащий на полу..



Пролезание в обруч боком


«Разминка».

  1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

  2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях.

  3. Легкий бег (йөгерү).

  4. Ходьба пятка - носок.

  5. Боковой галоп правым и левым боком.

  6. Ходьба (йөрү) «Пауки».

  7. Быстрый бег (йөгерү).

  8. Дыхательные упражнения.

  9. Ходьба приставным шагом.

  10. Прыжки (сикерү) на двух ногах с продвижением вперед.

  11. Бег с изменением направления.

  12. Заключительная ходьба (йөрү) .

«Общеразвивающие упражнения с мячом» - (туп), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч, дүрт.......).

Игра «Полоса препятствий». Оборудование расположено по кругу или рядами. Дети выполняют упражнения 2 – 3 раза поточным способом.



  1. Познавательное развитие ( ФЦКМ и ПИД)

Тема. «Почему нужно убирать мусор»

Задачи. Учить понимать зависимость между состоянием окружающей среды и действиями человека в том числе самого ребенка, Знакомить с природой и экологическими проблемами города; воспитывать бережное отношение к окружающей среде; формировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в городе, во время отдыха на природе.

Материалы, метод. лит. Апельсиновая и яблочная кожура, полиэтиленовый пакет, газета, пластиковые пакеты, упаковки от соков. Ход занятия см. в пос.Л.А. Парамоновой Развивающие занятия с детьми 6-7 лет с.103-106.



3. Художественно - эстетическое развитие (Лепка) Коллективная.

Тема. «Парк с фонтанами»

Задачи.Инициировать творческие проявления детей при моделировании поделок на основе готовых форм. Показать способы создания скульптур путем дополнения готовой бытовой формы (пузырька, коробочки и т. п.) лепными элементами.Учить видеть особенности внешнего вида предметов, их положение в пространстве. Развивать воображение, чувство формы и композиции.

Материалы, метод. лит. Открытки и иллюстрации фонтанов, .Готовые бытовые формы небольшого размера: пластиковые бутылочки, коробочки; пластилин, фольга, бусинки, пуговицы, салфетки, дощечки для лепки. Ход занятия см. в пос. Л.А. Парамоновой Развивающие занятия с детьми 6-7 лет с.71-73.

4. Татарский язык(2 пол дня) Син кем?

Лексик доза:

Актив сүз: тычкан

Эш төрләре

1.Уен ситуациясе: “Шалканны кемнәр тарткан?”

2.Сүзле уен “Ватык телефон”

3.Дидактик уен “Кем юк?”

4.Сүзле уен “Син кем?”

5.Уен ситуациясе «Без шалкан утыртабыз».

6.Сүзле уен “Җырлап әйт”.

7.Дәфтәрдә эш 2



Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Д/и «Что это такое?»

П/ «Замри».

Бросание предметов в цель.


Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком (изменение формы).


Работа перед сном

Чтение 2 части сказки О.Иваненко «Спокойной ночи».


Вечер


Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с искусством: рассматривание осенних пейзажей.

Индивидуальная работа с детьми по конструированию из бумаги (искусство Оригами).

.Дидактическая игра “Кем юк?”с Богданом, Русланом.(УМК)

Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Обновить информацию в тат. уголке для родителей











Четверг 25 .09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбомов «Времена года»

Наблюдение за комнатными растениями.



Индивидуальная работа с Ильдаром, Элиной, Ралиной А. на закрепление состава числа 5 из двух меньших (с осенними листьями).

Заучивание считалок. .Игра “Ватык телефон”(УМК)

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.

Рисование матрешек (НРК)

Индивидуальные беседы, консультации по необходимости.

Организованная образовательная деятельность

ООД

1.Познавательное развитие /ФЭМП

Тема: Знаки <,>, =, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа шесть из двух меньших, логическая задача, геометрические фигуры.

Цель:

- закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <,>;

- закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел;

- продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей;

- закрепить знания о геометрических фигурах: треугольник, трапеция;

-закрепить умение рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку.

Мет.приемы: игровые упражнения, логическая задача, работа с счетными палочками, Колесникова стр. занятие №4 стр.21-23 , анализ.

Оборудование: тетради, карандаши, счетные палочки.



Формирование целостной картины мира

Тема: «Листопад, листопад – листья жёлтые летят…»

Цели:- закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь;

Мет.приемы: загадка о Карлсоне, беседа на тему «Листопад, листопад – листья жёлтые летят…», игра от которого дерева ветка, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.

Оборудование: картинки с изображением листопада, рисунки листьев.


2. Татарский язык

Тема: Шалканә киятен сәхнәләштерү

Лексик доза:

Актив сүз: бу кем?

Эш төрләре

1.Сүзле уен “Бу кем?”

2.Дидактик уен “Бу кем?”

3.Аудиоязма тыңлау.

4. “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү.

5.Дәфтәрдә эш. 3 нче бирем “Это кто?”



3.Физическая культура

Закреплять технику бросков и ведение мяча. Ходьба по веревке прямо.

Прыжки в длину с места.

2.«Основные виды движений с мячом»

1.Броски через волейбольную сетку.

2.Обучение игре в волейбол

3.«Подвижная игра – «Хитрая лиса».


«Разминка».

  1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

  2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях.

  3. Легкий бег (йөгерү).

  4. Ходьба пятка - носок.

  5. Боковой галоп правым и левым боком.

  6. Ходьба (йөрү) «Пауки».

  7. Быстрый бег (йөгерү).

  8. Дыхательные упражнения.

  9. Ходьба приставным шагом.

  10. Прыжки (сикерү) на двух ногах с продвижением вперед.

  11. Бег с изменением направления.

  12. Заключительная ходьба (йөрү) .

«Общеразвивающие упражнения с мячом» - (туп), (повторить 4 – 6 раз, счет: бер, ике, өч, дүрт.......).(УМК)

Игра «Полоса препятствий».




Прогулка

Наблюдение за небом.

Д/и «Земля.вода, огонь».

П/и «Охотник».


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с места. Дидактическая игра“Бу кем?”с Дашей М. и Ваней(УМК)

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).

Конкурсы «Осенний вернисаж»




Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей (мытье строителя).

Индивидуальная работа по ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели.

Расширить представления о профессиях


Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.

С/р игра «Салон красоты».

Беседа об успехах детей за неделю





Пятница 26.09.14

Утро

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осеннее настроение».

Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание репродукции .

Праздник «День знаний»

Индивидуальная работа по развитию речи (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных предметов). Дидактическая игра “Кем юк?”по УМК с Богданом П., Даниэлем, Ксюшей.


Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дежурства.

Обогащение материалом с/р игры «Семья».


Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Организованная образовательная деятельность

ООД


1 Музыка



«Прыжки» Шитте

П.С Научить прыгать легко, ритмично, энергично отталкиваться от пола.

«Хороводный и топающий шаг» р. н. м.

П.С Вырабатывать правильную осанку. Продолжать учить ходить спокойным хороводным шагом.

«Комната наша»

П.С Учить детей самостоятельно находить предметы для звукоизвлечения. Развивать внимание, слух, чувство ритма.

«Мама»

«Мы делили апельсин»

П.С Учить выполнять пальчиками разнообразные движения, развитие мелкой моторики рук.

«Грубый мальчик» муз. М.Л. Лазарева («Здравствуй»)

П.С. Прослушать произведение в исполнении ребенка.


«Лиса по лесу» р. н. п.

П.С Работать над чистым интонированием мелодии.

«Яфраклар коела» Красева

П.С Знакомство с новой песней.

Игра «Светофор»

П.С Вызывать интерес к игре, продолжать учить быть внимательными.

«Кугэрчен горлидер» тат. нар. мелодия

П.С Продолжать работу над разучиванием танца, приучать самостоятельно меняя движения в соответствии с характером мелодии.

Развитие творчества

)

2.Познавательное развитие ( ФЦКМ и ПИД)

.Тема: Опасные ситуации

Цели: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми; формировать конструкторские навыки, направленное воображение

Мет.приемы: игровой момент «Три поросенка», беседа об опасных ситуациях, чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ. : беседа с детьми, иллюстрации с изображением зданий, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.

Оборудование: иллюстрации опасных ситуаций; эмблема МЧС, кубики, иллюстрации с изображением зданий.

3.Татарский язык

. .

Тема:“Әкият илендә

Лексик доза:

Син кем?Мин әни. Мин тычкан.

Эш төрләре

1.“Әкият илендә” тапшыруын карау.



Прогулка


Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике.

П/и «Найди себе пару».

Д/и «Краски».

Индивидуальная работа по развитию движений (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

Беседа с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка).


Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.


Вечер

Ф р.

С к.

Х э.

Р р.

П р

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Песенное творчество «Минута покоя».


Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка дымковской игрушки. Д/и с Мариком “Син кем?”(УМК)

Беседы: о родном городе, о республике, о будущем школьнике, что он должен уметь.

Д/и “Син кем?”(УМК)

Игровая ситуация «Без шалкан утыртабыз»(УМК)


Продуктивная деятельность: коллаж из осенних листьев.

Подведение итогов недели и необходимости закрепления пройденного материала

дома.

Дать рекомендации по закреплению с детьми темы по УМК дома.




















.





86


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1856
Номер материала ДВ-066596
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх