Календарно-тематический план (иностранный язык 3 класс) УМК: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко. «Английский с удовольствием. Enjoy English

Скачать материал

Календарно-тематический план (иностранный язык 3 класс)

УМК: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко. «Английский с удовольствием. Enjoy English».

№

п/п

№

ур

по

УМК

Дата

Тема урока

Содержание урока.

Планируемые результаты УУД

Д/З

Грамма

тика

Говорение

Чтение

Аудиро

ва

ние

Письмо

Личност

ные

Предметные

Метапредметные

02.09

04.09

02.09

Знакомство с новыми учениками.

Анкета ученика: имя, возраст.

Числительные 1-10;

притяжательные местоимения;

модальный глагол can;

глагол-связка to be;

глагол have/has.

Модальный глагол can;

- глагол-связка to be;

- глагол have/has;

- повелительные предложения

Диалог-знакомство;

рассказ о себе.

Упр.2-3, стр.4.

Монологическая речь – рассказ об одном из учеников лесной школы.

Упр.2, стр.6.

Повторение правил чтения.

Упр.5, стр.5.

Чтение вслух: соотношение графического и звукового образа слова.

Упр.5, стр.6.

Понимание общего содержания текста.

Упр.1, стр.4.

Понимание общего содержания текста с опорой на зрительную наглядность. Упр.1, стр.6.

Рассказ об ученике лесной школы.

Заполнение анкеты.

Упр.1, стр.6.

Оформление словаря.

Упр.5, стр.5.

Желание учиться, понимание значения знаний для человека и принятие его, правильная идентификация себя с позицией учащегося.

Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

Ориентировка в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделение необходимой информации; осознанное построение речевого высказывания в устной форме, прослушивание и понимание речи других.

Понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

SB у. 6 с. 5; WB у. 4 с. 3

SB у.5 с. 6; WB у. 4 с. 4

09.09

Анкета ученика.

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с is, can, have got и краткие ответы.

Монологическая речь – рассказ об одном из учеников лесной школы.

Упр.2, стр.8.

Понимание текста, построенного на знакомом языковом материале.

Упр. 1, стр.8.

Заполнение анкеты.

Упр.4, стр.8.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции. Заполнение анкеты.

Знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка.

WB у.3 с. 5

11.09

Еда.

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них. Стр.10.

Диалог-расспрос по теме.

Упр.2,стр.10.

Навыки чтения слов с буквой А и сочетанием ar.

Упр.3-4, стр.10.

Понимание значения новых слов с опорой на картинку.

Упр.1, стр.9.

Работа по оформлению словаря.

Упр.1, стр.9.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

Заполнять анкеты и формуляры.

SB у.3 с. 10;

WB у. 4 с. 6

16.09

Любимые блюда.

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них.

Этикетный диалог за столом.

Упр.2, стр.11.

Восстановление диалога.

Упр.3, стр. 11.

Навыки чтения слов с буквой А и сочетанием ar.

Упр.5, стр.

Р.Т. Упр.2, стр.7.

Понимание текста с опорой на картинку.

Упр.1, стр.11.

Работа по оформлению словаря.

Упр.1, стр.11.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

SB у. 4 с. 11;

WB у. 4 с.

18.09

За завтраком.

Настоящее простое время. 3-е лицо. Глагол like.

Употребление речевых клише.

Упр.3-4, стр.13.

Навыки чтения слов с буквой О.

Упр.5, стр.13.

Упр.1-2, стр.12.

Работа по оформлению словаря.

Упр.5, стр.13.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

SB у. 6 с. 13; WB у. 4 с. 8

23.09

Школьный огород.

Монологическая и диалогическая речь.

Составление этикетного диалога с опорой на речевой образец.

Упр.2, стр.14.

Навыки чтения долгих и кратких звуков.

Упр.4-5,

стр. 14.

Восприятие новых лексических единиц на слух.

Упр. 1,

стр. 14.

Работа по оформлению словаря.

Упр.1, стр.14.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

SB у. 3 с. 14; WB у. 3 с. 9

25.09

Приглашение в гости.

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом does и краткие ответы на них. Стр.16.

Диалог-расспрос.

Упр.4-6, стр.16.

Закрепление навыков чтения.

Упр.3, стр.15.

Понимание содержания текста.

Упр.1, стр.15.

Восстановление текста.

Упр.2, стр.15.

Работа по оформлению словаря.

Упр.2, стр.15.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

SB у. 2 с. 15;

WB у. 3 с. 10

30.09

Анкета вкусов.

Употребление местоимения some перед неисчисляемыми существительными.

Стр.17.

Монологическая речь – рассказ о своих предпочтениях в еде.

Упр.5, стр.18;

Р.Т.Упр.3, стр.11.

Правило чтения буквосочетания WH.

Упр.7, стр.18.

Навыки выразительного чтения.

Упр.4, стр.17.

Упр.1-2, стр.17.

Заполнение анкеты.

Упр.6, стр. 18.

Работа по оформлению словаря.

Упр.2, стр.17.

Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка. Применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

SB у. 7 с. 18; WB у. 4 с. 11

02.10

Проверочная работа «Приём и угощение гостей» -специальные вопросы.

Построение специальных вопросов в настоящем простом времени.

Упр.5, стр.20.

Диалогическая речь.

Упр.2, стр.19.

Упр.6, стр.20.

Навыки чтения буквосочетаний IR/ER.

Упр.4, стр.19.

Навыки понимания диалогической речи.

Упр.1, стр.19.

Работа по оформлению словаря.

Местоимения.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации. Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

SB у. 3, с. 19; WB у. 4 с. 12

07.10

Мой школьный друг.

Построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени.

Умение вести диалог-расспрос.

Упр.3, стр.21.

Совершенствование навыков чтения.

Упр.4-5, стр.21.

Р.Т.Упр.2-3, стр.13.

Навыки понимания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр.20.

Работа по оформлению словаря.

Упр.6, стр.21.

Выписать новые слова.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

SB у. 6 с. 21; WB у. 4 с. 13

09.10

Меню на завтрак, обед и ужин.

Конструкция … likes to …

Личные местоимения.

Упр.7, стр.21.

Упр.7, стр.23.

Монологическая речь – описание друга.

Упр.2-3, стр.22.

Развитие навыков чтения.

Упр.6-7, стр.23.

Чтение буквосочетаний EE,NG,WH,SH,CK,TH.

Р.Т.Упр.2, стр.14.

Понимание текста с опорой на наглядность. Упр.5, стр.23.

Замена выделенных слов на местоимения.

Работа по оформлению словаря.

Упр.6, стр.23.

Выписать новые слова.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих и чужих интересах.

SB у. 5 с. 23; WB у. 4 с. 14

14.10

Дни недели.

Контроль чтения

Употребление предлога ON.

Упр.2, стр.24.

Монологическая речь – рассказ о различных занятиях в разные дни недели.

Упр.3. стр.24.

Составление диалога.

Упр.7, стр.25.

Чтение с полным охватом понимания.

Упр.5-6, стр.25.

Повторение правил чтения.

Упр.4, стр.24.

Запоминание новых лексических единиц.

Упр.1, стр.23.

Работа по оформлению словаря.

Упр.3, стр.24.

Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию. Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

WB у. 3 с. 15

16.10

«Любимый домашний питомец»

Контроль говорения

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени.

Образование отрицательных предложений.Упр.4, стр.26.

Монологическая речь – рассказ о своём домашнем питомце.

Упр.2, стр.26.

Упр.5, стр.26.

Чтение буквосочетания EA.

Упр.3, стр.26.

Понимание текста, построенного на знакомом языковом материале.

Упр.1, стр.25.

Восстановление слов.

Р.Т.Упр.1, стр.16.

Работа по оформлению словаря.

Упр.4, стр.26.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих и чужих интересах.

SB у. 3 с. 26;

WB у. 4 с. 16

21.10

В магазине.

Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени.

Использование конструкций предположения.

Упр.2, стр.27.

Закрепление навыков чтения.

Упр.3, стр.27.

Р.Т.Упр.1, стр17.

Понимание текста с опорой на картинку.

Упр.1, стр.27.

Работа по оформлению словаря.

Упр.1,3, стр.27.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Повторение лексики.

23.10

Подготовка к контрольной работе

Повторение словосочетаний прил.+сущ.,

Виды вопросов и краткие ответы на них.

Упр.4-5, стр.

Этикетный диалог.

Понимание основного содержания текста.

Упр.6, стр.

Восстановление предложений. Упр.7, стр.

Восприятие изученных лексических единиц.

Написание короткого репортажа о себе.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

SB у. 6 с. 28; WB у. 3 с. 17

28.10

28.10

Итоговый урок.

Лексико-грамматический тест

.Монологическая и диалогическая речь.

Стр. 30.

Progress check. Part 1.

Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

Применение знаний, усвоенных за четверть.

Подготовка к защите проекта.

30.10

30.10

Меню школьных завтраков (проект).

Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию. Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Повторить лексику.

11.11

11.11

Хорошие манеры.

Запрашивание разрешения с помощью модального глагола may.

Этикетный диалог.

Упр.1, стр.32.

Описание животного.

Упр.4, стр.33.

Навыки чтения про себя.

Упр.4, стр.33.

Понимание на слух текста.

Упр.1, стр. 32.

Восстановление текста.

Упр.1, стр.32.

Работа по оформлению словаря.

Упр.1,4, стр.32-33.

WB у. 3 с. 23

13.11

Любопытный слонёнок.

Местоимение IT. Образование общих вопросов в простом настоящем времени.

Монологическая речь. Развёрнутые ответы.

Упр.5-6, стр.35.

Правило чтения буквосочетания EA.

Упр.3, стр.34.

Повторение лексических единиц.

Упр.1, стр.34.

Работа по оформлению словаря.

Упр.3, стр.34.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка.

WB у. 3 с. 24

18.11

Рассказ о себе.

Словосочетания прилагательное + существительное

Навыки ведения диалога-расспроса с использованием вопросительных слов.

Упр.4, стр.36.

Составление словосочетаний.

Упр.5, стр.36.

Развитие навыков чтения про себя.

Упр.1,3, стр.35-36.

Понимание на слух текста с целью исправления ошибок.

Упр.1, стр.35.

Фонетическая разминка.

Р.Т.Упр.1, стр.25.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

SB у. 3 с. 36; WB у. 4 с. 25

20.11

Урок здоровья.

Утвердительные и отрицательные предложения с глаголом must.

Упр.2-3,

стр. 37.

Диалогическая речь.

Упр.2,5, стр.37-38.

Правила чтения буквосочетаний SH,CH и букв J,G.

Упр.4, стр.37.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр.37.

Работа по оформлению словаря.

Упр.4,6,

стр.37-38.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности. Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

SB у. 6 с. 38; WB у. 3 с. 26

25.11

Собираемся на пикник.

Повторение лексики по теме «Еда».

Р.Т.Упр.1, стр.27.

Much, many, a lot of.

Упр.5-6, стр.39.

Монологическая речь. Выражение своего мнения.

Упр.1, стр.39.

Развитие техники чтения.

Упр.2-3, стр.39.

Фонетическая разминка, повторение лексики.

Упр.2-3, стр.39.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих и чужих интересах.

SB у. 7 с. 40; WB у. 3 с. 27

27.11

Учимся считать от 11 до 20.

Числительные 1-10;

Числительные 11-20.

Упр.4, стр.41.

Диалог-расспрос с использованием вопросительных слов.

Упр.6, стр.42.

Правила чтения буквосочетания ОО.

Развитие навыков чтения.

Упр.5, стр.42.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр.41.

Работа по оформлению словаря.

Стр.42.

Числительные.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

SB у. 3 с. 41; WB у. 3 с. 28

02.12

Просим разрешения.

Контроль чтения

Краткие формы can`t, doesn`t, don`t;

May I …? - Yes, you may. / No you may not.

Стр.43.

Этикетный диалог.

Упр.3-4, стр.43-44.

Фонетическая разминка.

Правила чтения.

Упр.2, стр.43.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр.43.

Работа по оформлению словаря.

Упр.2, стр.43.

SB у. 6 с. 44; WB у. 4 с. 29

04.12

Учимся считать от 20 до ста.

Числительные 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

Стр.45.

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do, does и краткие ответы на них.

Стр.47.

Закрепление лексики по теме «Числительные».

Упр.2-3, стр.45.

Монологическая речь – любимые занятия в выходной.

Упр.5-6, стр.47.

Чтение про себя с извлечением информации.

Упр.4, стр.46.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр.45.

Работа по оформлению словаря.

Упр. 4, стр. 46.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих и чужих интересах.

WB у. 3 с. 30

09.12

Приключения ученика лесной школы.

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do, does и краткие ответы на них.

Диалог-расспрос с использованием вопросительных слов.

Упр.7, стр.50.

Правила чтения буквосочетаний АУ,ЕУ.

Упр.3, стр. 48.

Чтение с полным пониманием деталей.

Упр.4, стр.49.

Фонетическая разминка.

Упр.2, стр. 48.

Работа по оформлению словаря.

Числительные.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

SB у. 5-6 с. 48-49; WB у. 3 с. 31

11.12

Рождество и Новый год.

Повторение изученного.

Новая лексика по теме.

Составление диалога.

Упр.2, стр.50.

Монологическая речь.

Упр.6, стр.51.

Чтение с извлечением информации.

Упр.3-5, стр.51.

Прослушивание песни.

Понимание содержания текста с опорой на наглядность.

Упр.1, стр. 50.

Работа по оформлению словаря.

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира. Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных факторов.

WB у. 1,3 с. 32

16.12

Подарки на Новый год. Контроль аудирования.

Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени.

Монологическая речь.

Упр.2, 7, стр.52.

Чтение с извлечением информации.

Упр.3, стр.53.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр. 52.

Восстановление текста.

Упр.4, стр. 53.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих и чужих интересах.

WB у. 3 с. 33

18.12

Подготовка к тесту.

Повторение материала.

Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени.

Монологическая речь.

Упр.2, 7, стр.52.

Чтение с извлечением информации.

Упр.3, стр.53.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр. 52.

Восстановление текста.

Упр.4, стр. 53.

Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Применение знаний, усвоенных за четверть.

У. 1-3

С.

34-35.

23.12

Лексико-грамматический контроль.

Монологическая и диалогическая речь.

Стр. 55.

Progress check. Part 1.

Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом. Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Подготовиться к защите проекта

25.12

Новогодние поздравления и игрушки (Проектная работа).

13.01

Знакомство с Тайни.

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени.

Монологическая речь. Выражение своего мнения.

Упр.1, стр.57.

Упр. 6-7, стр. 58.

Чтение с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.3-4, стр.58.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.2, стр. 58.

Работа по оформлению словаря.

Упр. 3, стр. 58.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

SB у. 3 с. 58; WB у. 3 с. 39

15.01

Любимые занятия Тайни.

Рассказываем о времени действия в простом настоящем времени.

Рассказ о себе с использованием языкового клише.

Упр. 2, стр. 59.

Чтение про себя с целью извлечения информации.

Упр. 4, стр. 60.

Понимание содержания текста с опорой на картинку.

Упр. 1, стр. 59.

Фонетическая разминка.

Упр. 3, стр. 60.

Работа по оформлению словаря.

Упр.1, стр. 59.

SB у. 4 с. 60; WB у. 1 с. 40

20.01

Времена года.

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени.

Монологическая речь.

Рассказ о любимом времени года.

Упр.2-3, стр. 61.

Выразительное чтение диалога.

Упр. 6, стр.62.

Сопоставление графического и звукового образа слов.

Упр. 4, стр. 61.

Работа по оформлению словаря.

Упр. 1, стр. 61.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

SB у.1 с. 61; WB у. 2,4 с. 41

22.01

Времена года. Любимые занятия.

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени.

Монологическая речь. Выражение своего мнения.

Упр. 4, стр.63.

Упр.7, стр.64.

Чтение с целью извлечения информации.

Упр.5, стр. 63.

Сопоставление графического и звукового образа слов.

Упр.3, стр. 63.

Работа по оформлению словаря.

Упр. 5, стр. 63.

Лексика

27.01

Времена года. Месяца.

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени.

Диалог-расспрос.

Время года и любимое занятие.

Упр.4, стр.65.

Чтение с целью извлечения информации.

Упр.7, стр. 65.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1-2, стр. 64.

Работа по оформлению словаря.

Названия месяцев.

Упр. 6,стр. 65.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

WB у. 3 с. 42

29.01

Порядковые числительные.

Стр. 67.

Повторение числительных.

Упр.5, стр.68.

Повторение месяцев года.

Упр.6-7, стр.68.

Этикетный диалог.

Упр. 1-2, стр. 67.

Чтение с целью извлечения информации.

Упр.4, стр. 67.

Сопоставление графического и звукового образа слов.

Упр.1, стр.67.

Работа по оформлению словаря.

Упр. 2, стр. 67.

WB у. 1,3 с. 43

03.02

День рождения.

Даты.

Повторение порядковых числительных.

Упр.2,4,5, стр. 69.

Чтение по транскрипции.

Упр. 6, стр. 70.

Расписание.

Упр. 7, стр. 70.

Сопоставление графического и звукового образа слов.

Упр.1,3, стр.68-69.

Работа по оформлению словаря.

Новая лексика.

Стр.68-69.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих и чужих интересах.

WB у. 1,4 с. 44

05.02

Подарок на день рождения Джима. Заветные желания.

Конструкции

I`d like = I would like.

Диалогическая речь.

Упр.2, стр. 71.

Чтение с целью извлечения информации.

Упр.4, стр. 72.

Понимание содержания текста с опорой на картинку.

Упр.1, стр. 71.

Работа по оформлению словаря.

Упр.1, стр.71.

SB у. 4 с. 72; WB у. 1,3 с. 46

10.02

День рождения Джима.

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени.

Разыгрывание диалога.

Упр. 2, стр.73.

Монологическая речь.

Упр. 7-8, стр. 74.

Выразительное чтение по ролям.

Упр. 4, стр. 74.

Прослушивание песни.

Упр.1, стр.72.

Сопоставление графического и звукового образа слов.

Упр. 2, стр. 73.

Заполнение анкеты.

Упр. 6, стр. 74.

Работа по оформлению словаря.

Стр.73.

SB у. 3 с. 74; WB у. 3,4 с. 47

12.02

На почте.

Контроль аудирования.

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени.

Многозначность слов.

Стр. 76.

Монологическая речь.

Упр. 2, стр. 75.

Повторение правил чтения.

Упр. 3, стр. 75.

Сопоставление графического и звукового образа новых слов.

Упр.1, стр. 75.

Работа по оформлению словаря.

Упр. 1, стр. 75.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

SB у. 5 с. 76; WB у. 1,3 с. 48

17.02

Написание писем.

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени.

Работа по картинке.

Упр.2, стр. 77.

Развитие навыков чтения.

Упр.4, стр.78.

Прослушивание стихотворения.

Упр.1, стр.77.

Восстановление текста.

Упр.3, стр.78.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

WB у. 3,4 с. 49-50

19.02

Оформление конверта.

Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов и улиц.

Стр. 79.

Разыгрывание диалога.

Упр.1, стр. 79.

Чтение с целью извлечения информации.

Упр.5, стр. 80 (2 абзаца).

Изучение новых слов.

Сопоставление графического и звукового образа слов.

Упр.2, стр. 79.

Оформление конверта.

Упр. 3-4, стр. 80.

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира. Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

SB у. 5 с. 80; WB у. 4 с. 51

24.02

Чьи это вещи?

Притяжательный падеж.

Стр. 81.

Закрепление нового материала.

Упр.3-4, стр. 82.

Развитие навыков чтения.

Упр.5, стр.82.

Закрепление нового материала. Фонетическая сторона правила.

Упр.2, стр.81.

Работа по оформлению словаря.

Упр. 5, стр. 82.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

SB у. 5 с. 82; WB у. 1,3 с. 52

26.02

Письма друзей.

Контроль чтения

Повторение притяжательного падежа.

Упр.7, стр. 86.

Ответы на вопросы.

Упр.2, стр. 84.

Чтение про себя с целью извлечения информации.

Упр.4-6, стр. 84-85.

Повторение числительных.

Упр. 1-2, стр. 84.

Работа по оформлению словаря.

Стр. 84-85.

WB у. 3 с. 53

03.03

Вопросительные слова.

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени.

Монологическая речь.

Любимый праздник.

Упр.5, стр. 87.

Диалогическая речь.

Упр.2-3, стр. 87.

Чтение с последующим восстановлением смысла.

Упр.4, стр.87.

Письменная работа.

Упр. 2, стр. 87.

Работа по оформлению словаря.

Вопросительные слова. Стр.86.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

WB у. 3 с. 54

05.03

Вопросительные слова.

Проверочная работа по общим и специальным вопросам

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени.

Монологическая речь. Рассказ о себе.

Упр.6, стр. 89.

Составление вопросов.

Упр. 3,5, стр. 88-89.

Чтение с последующим восстановлением смысла.

Упр.1, стр.88.

Прослушивание текста с целью исправления ошибок.

Упр. 2, стр. 88.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих и чужих интересов.

SB у. 4с. 89; WB у. 3 с. 55

10.03

Праздники.

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени.

Монологическая речь.

Упр. 7, стр. 92.

Описание открытки.

Упр. 2, стр. 90.

Чтение с целью извлечения информации.

Упр. 3-4, стр. 91.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр. 90.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации. Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

WB у. 4 с. 56

12.03

Подготовка к контрольной работе

Progress check. Part 1.

Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Применение знаний, усвоенных за четверть.

17.03

Контроль письма

Монологическая и диалогическая речь.

Стр.95.

Progress check. Part 1.

Развитие таких качеств, как: воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Подготовиться к защите проекта

19.03

Поздравление с днём рождения (проект).

Повторить слова.

31.03

Описываем человека. Части тела.

Словосочетания прилагательное + существительное.

Упр.4, стр. 97.

Монологическая речь.

Описание инопланетян.

Упр.5, стр. 97.

Повторение правил чтения.

Упр. 3, стр. 97.

Чтение с последующим восстановлением смысла.

Упр. 7, стр. 98.

Изучение новых слов.

Сопоставление графического и звукового образа слов.

Упр.1, стр. 96.

Работа по оформлению словаря.

Упр.1, стр. 96.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

WB у. 3 с. 63

02.04

Угадай ученика лесной школы.

Конструкции

I have = I have got

She has = She has got.

Повторение лексики по теме «Части тела».

Упр. 3, стр. 99.

Монологическая речь. Описание учеников лесной школы.

Упр. 2, стр. 99.

Выразительное чтение по ролям.

Упр.5, стр. 100.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр. 99.

Письменная работа.

Работа по оформлению словаря.

Стр. 100.

WB у. 2,3 с. 64

07.04

Описание одноклассника.

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени.

Монологическая и диалогическая речь. Описание людей.

Упр.2-4, стр. 101.

Выразительное чтение по ролям.

Упр.5, стр. 101-102.

Сопоставление графического и звукового образа слов.

Упр. 1, стр. 101.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

WB у. 4 с. 65

09.04

Сколько времени?

Простое настоящее время.

Монологическая и диалогическая речь.

Расписание.

Упр.3,6, стр. 103-104.

Чтение.

Упр. 4, стр. 104.

Прослушивание стихотворения.

Упр.1, стр. 103.

Работа по оформлению словаря.

Упр. 2, стр. 103.

SB у. 7 с. 104; WB у. 3 с. 66

14.04

Распорядок дня.

Контроль говорения

Место наречия usually в предложении. Упр. 4-5, стр. 106.

Правила называния времени.

Монологическая речь.

Упр. 2,

Стр. 105.

Чтение с последующим восстановлением смысла.

Упр.6, стр. 106.

Работа по оформлению словаря.

Упр. 7, стр. 106.

WB у. 3 с. 67

16.04

Соблюдение режима дня.

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени.

Упр. 2, стр. 107.

Диалогическая речь.

Упр. 3-4, стр. 107.

Чтение с последующим восстановлением смысла.

Упр. 6, стр. 108.

Прослушивание стихотворения.

Упр. 1, стр. 107.

Работа по оформлению словаря.

Стр. 108.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

SB у. 7 с. 108; WB у. 3 с. 68

21.04

В бюро находок.

Глагол to have в различных видах предложений в настоящем простом времени.

Диалогическая речь.

Упр. 2-3,5, стр. 109-110.

Чтение с последующим исправлением ошибок.

Упр. 4, стр. 110.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр. 107.

Письменная работа.

Упр.6, стр. 111.

Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

WB у. 1,3 с. 69

23.04

Режим дня Тайни.

Простое настоящее время.

Монологическая речь.

Упр. 2-3, стр. 111-112.

Чтение про себя с целью извлечения информации.

Упр. 4,6, стр. 112-113.

Прослушивание стихотворения.

Упр. 1, стр. 111.

Работа по оформлению словаря.

Стр. 111-112.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

WB у. 3 с. 70

28.04

На ферме.

Проверочная работа: гл to have to

Простое настоящее время.

Множественное число существительных (исключения).

Упр. 2-3, стр. 114.

Монологическая речь. Распорядок дня.

Упр. 5, стр. 114.

Разыгрывание диалога.

Упр. 6, стр. 114.

Поисковое чтение с целью закрепления нового материала.

Упр.4, стр. 112.

Прослушивание с целью закрепление нового материала.

Упр. 1, стр. 113.

Работа по оформлению словаря.

Стр. 113.

Слова-исключения.

WB у. 3 с. 71

30.04

Что мы умеем делать.

Простое настоящее время для модальных глаголов.

Монологическая речь.

Упр. 2-4,6, стр. 115-116.

Чтение с целью закрепления нового материала.

Упр.5, стр. 116.

Прослушивание с целью закрепление нового материала.

Упр. 1, стр. 115.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

WB у. 3 с. 72

Юфо и его друзья.

Словосочетания: прилагательное + существительное; числительное + существительное.

Упр. 3-4, стр. 117.

Монологическая речь. Рассказ о друге.

Упр. 2, стр. 117.

Чтение по ролям.

Упр. 5, стр. 118.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр. 117.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

WB у. 1-3 с. 73

Повторение. Подготовка к тесту.

Простое настоящее время.

Монологическая речь.

Описание людей.

Упр. 2,5-7, стр. 119-120.

Чтение по ролям.

Упр.3, стр. 119-120.

Понимание содержания текста с опорой на знакомый языковой материал.

Упр.1, стр. 119.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

WB у. 3 с. 74

Тест. Лексико-грамматический контроль

Progress check. Part 1.

Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Применение знаний, усвоенных за четверть.

Повторить слова.

Повторение изученного за год.

Повторение.

Монологическая и диалогическая речь.

Повторение правил чтения.

Проверка состояния словарей.

Подготовиться к защите проекта

Выставка писем (Проектная работа).

Повторить лексику.

Итоговый урок. Рекомендации на каникулы.

Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык». Стремление к совершенствованию собственной речи, культуры в целом.

Развитие таких качеств, как: воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции.

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематический план (иностранный язык 3 класс) УМК: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко. «Английский с удовольствием. Enjoy English"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 222 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Календарно-тематическое планирование для 2 класса. УМК М.З. Биболетова, О.А. Денисенко. «Английский с удовольствием. Enjoy English

16.09.2015
493
0

docx

Орта мерзімді жоспар 5-сынып

16.09.2015
784
0

docx

Конспект урока: Что вы собираетесь делать?

16.09.2015
508
0

docx

Эссе. "Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру жолдары"

16.09.2015
1896
0

docx

Итогофый урок по английскому языку (подготовительная группа)

16.09.2015
478
0

docx

Эссе "Мұғалім - дамыту жұмыстарының көшбасшысы"

16.09.2015
2516
14

docx

Конспект урока английского языка, УМК «Enjoy English» Биболетова М.З. 7 класс. Тема «Keeping fit».

16.09.2015
1749
15

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 16.09.2015 685
- DOCX 274.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Хвостова Мария Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Хвостова Мария Николаевна
- На сайте: 8 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 4175
- Всего материалов: 5