|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
|
Планируемые
результаты
|
Вид
контроля
|
Дата
|
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
1
|
Вводный
урок. Обзорное повторение.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
age, aunt, cousin,
curly, fat, grey, height,
husband, middle
aged,
parents, straight,
twins, uncle, wavy,
wife, be in one's
early/mid/late sixties,
be
married, facial features
Знать: типичные фразы английского
речевого этикета
Уметь: Поздороваться и ответить на
приветствие;
Представиться и узнать имя
партнера
|
П:
передача
информации (устным, письменным, цифровым способами)
Р:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
К: планирование учебного
сотрудничества:
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
|
мотивация учебной деятельности
(социальная, учебно-познавательная и внешняя)
|
текущий
|
|
|
|
2
|
Члены
семьи. Притяжательный падеж
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
nationality, postcode,
skateboard, surname,
alarm clock, credit
card, date of birth,
driving licence, identity
card, join a club,
membership card,
register a library
Пассивнаяexpiry date, identification
number
Знать:
ЛЕ
модуля. Притяжательный падеж существительных, притяжательные местоимения
Уметь:
описывать
внешность. Писать другу о себе и своей семье
|
Р:
устанавливать
целевые приоритеты
П:
обобщать
понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к
родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры
|
Текущий
|
|
|
|
3
|
Кто
ты? Игра
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
compass, east, south,
exactly,
north, west, north east,
southwest,
Brazil/Brazilian,
Chile/Chilean,
Germany/German,
Poland/Polish,
Spain/Spanish
Пассивная
desert, include,
location, valley
Знать: ЛЕ модуля
Уметь:делать предоставле
ние/запрос
информации
личного характера:
представлять
человека по
его удостове-
рению личности:
|
Р:
построению
жизненных планов во временной перспективе П: осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций
К:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
|
основы
социально-критич-го мышления, ориентация в особенн-ях социальных отношений и
взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими
событиями
|
Текущий
|
|
|
|
4
|
Моя страна. Притяжательные
местоимения
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
population, as well as,
Edinburgh, Ireland,
Scotland, Wales
Пассивная
currency,
Belfast, Cardiff
Знать: притяжательные
местоимения
Уметь: Описывать
Местонахождение. Высказываться
на основе
Прочитанног составлять
короткий текст о своей стране:
|
Р:
планировать
пути достижения целей
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
освоение
общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
|
Текущий
|
|
|
|
5
|
Великобритания.
Предметный проект
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
population, as well as,
Edinburgh, Ireland,
Scotland, Wales
Пассивная
currency,
Belfast, Cardiff
Знать: ЛЕ модуля
Уметь: Рассказывать на основе
прочитанного с использованием
географической карты. Давать
краткие сведения и составлять связный
текст о своей стране:
|
Р:
адекватно
оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных
сферах самостоятельной деятельности
П:
структурировать
тексты, включая умение выделять главное и второстепенное,
главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
К:
учитывать
разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
|
|
Текущий
|
|
|
|
6
|
Моя
страна. Семьи в России
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ раздела
Знать: Ле раздела
Уметь: делать сравнительное
высказывание; участвовать
в
обсуждении
текста;брать/давать интервью.
Подготовить текст для журнала о
себе и своей
семье
|
Р:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры
|
Текущий
|
|
|
|
7
|
Знакомство.
Приветствие. Театральное творчество
|
Урок
открытия нового знания. Художественное творчество
|
Знать: ЛЕ модуля, фразы приветствия
Уметь: вести диалог этикетного характера
|
Р:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры
|
Текущий
|
|
|
|
8
|
Земля
|
|
Активная:
Earth, greet, per cent,
total, solar system
Пассивная
diameter, distance,
conditions, suitable for
life,
surface area
Знать: ЛЕ модуля
Уметь: Рассказ ывать основе
прочитанного с использованием
географической карты
|
Р:
осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных
задач
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
уважение
к истории, культурным и историческим памятникам
|
Текущий
|
|
|
|
9
|
Практика
чтения и говорения. География
|
Урок
открытия нового знания. Интегрированный урок (англ.яз.игеография)
|
Активная:
Earth, greet, per cent,
total, solar system
Пассивная
diameter, distance,
conditions, suitable for
life,
surface area
Знать: ЛЕ модуля
Уметь: Рассказывать на основе
прочитанного с использованием
географической карты
|
Р:
осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных
задач
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
уважение
к истории, культурным и историческим памятникам
|
Текущий
|
|
|
|
10
|
Тест
1. Контроль усвоения материала модуля 1.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Знать:
ЛЕ, грамматику
модуля
Уметь: правильно использовать
грамматические явления, ЛЕ.
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Текущий,
тестирование
|
|
|
|
11
|
Анализ
теста. Домашнее чтение
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
ЛЕ
раздела
Уметь: читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания
|
Р:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
Р:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способн-ти обучающ. к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
|
текущий
|
|
|
|
12
|
Время
радости. Предлоги места.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
at midnight, at midday, event,
graduation,
invitation, noon, take
place, Halloween
Пассивная:
occasion, Trick or treat!
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
использовать в речи предлоги места
прогнозировать,
читать и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
начинать,
вести и заканчивать диалог,
описывать ситуацию
|
Р:
самостоятельно
анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном материале
Р:
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
К:
устанавливать
и сравнивать разные точки зрения
|
|
текущий
|
|
|
|
13
|
У меня дома.
Артикль
а/an, местоимения some/any
Игоа
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
basin, bathtub, carpet,
ceiling, cooker, cushion,
expensive, fireplace,
mirror, sink, study,
vase, do one’s best,
move a house, give
sb a hand
Пассивная:
Watch
out! Calm down!
Знать:
новые ЛЕ
по теме,
Уметь: читать и понимать
содержание текста, описывать свою гостиную
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
правильно
употреблять артикль а/ап, местоимения some/any.
|
Р:
уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им
П:
давать
определение понятиям
К:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики
|
текущий
|
|
|
|
14
|
По
соседству. Мой микрорайон.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
bank, cafй,
neighbor-hood,
coffee shop
Знать:
новые ЛЕ
по теме
Уметь:
употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста, описывать свой микрорайон,
|
Р:
самостоятельно
ставить новые учебные цели и задачи
П:
осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций
К:
строить
монологическое контекстное высказывание
|
уважение
к истории, культуре страны изучаемого языка
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
|
15
|
Знаменитые
улицы
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
avenue, boulevard,
lane, road, pavement,
narrow, power,
store, fashionable,
outdoor
cafй
Знать:
названия
улиц новые ЛЕ по теме.
Уметь:читатьи понимать содержание
текста,
представлять
монолог.высказ.на основе прочитанного,
составлять
заметку для журнала
|
Р:
развитие
прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры
|
текущий
|
|
|
|
16
|
Моя
страна. Дачи
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
по теме.
Уметь:читатьи полностью
понимать содержание текста,делать сообщения на основе прочитанного,говорить о своей стране
|
Р:
овладевать
основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме
осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на
достижение поставленных целей
П:
обобщать
понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к
родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
К:
строить
монологич. высказывание
|
уважение
к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность
к равноправному сотрудничеству
|
текущий
|
|
|
|
17
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
come over
Пассивная:
heating,
plumber
Знать:
новые ЛЕ
по теме.
Уметь:
употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание плаката, вести диалог этикетного характера
|
Р:
принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
основы
социально-критическ.мышления, ориентация в особен-ях социальн.. отношений и
взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политич.
событиями
|
текущий
|
|
|
|
18
|
Обобщение
лексического и грамматического материала модуля 2.
|
Систематизация
и обобщение знаний и умений
|
Лексика
и грамматика модуля
Знать:
ЛЕ, грамматику
модуля
Уметь: правильно использовать
грамматические явления, ЛЕ.
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
формирование
мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенств-ию в образоват.
области
«Ин.язык»
|
текущий
|
|
|
|
19
|
Практика
чтения и говорения. Математика
|
Урок
открытия нового знания. Интегрированный урок англ.яз. и математика0
|
Лексика
и грамматика модуля
Знать:
лексику
модуля
Уметь:
Использовать лексический и грамматический материал модуля
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
текущий
|
|
|
|
20
|
Тест
2. Контроль усвоения материала модуля 2.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Знать:
ЛЕ, грамматику
модуля
Уметь: правильно использовать
грамматические явления, ЛЕ.
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
текущий
|
|
|
|
21
|
Анализ
теста. Домашнее чтение
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
по теме
Уметь:читать с полным пониманием
содержания текста, представлять монологические высказывания на основе прочитанного
|
Р:
выделять
альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
П:
осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций
К:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
|
устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
текущий
|
|
|
|
2224
|
Резервные
уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Безопасность на дорогах.
Повелительное наклонение.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
clear, cross,
dangerous, enter, flow
of, park, push, safe,
traffic, back seat, bike,
lane, bicycle, helmet,
lean out of the win_
dow, look both ways,
on foot, parking zone,
seat belt, traffic lights,
traffic sign, traffic war_
den, zebra crossing
Пассивная:
annoy, block, brakes,
handgrip, kerb, pedes-
trian, tyre
Знать: ЛЕ урока
Уметь: читать с полным пониманием
содержания текста,
Составлять
резюме, представлять монологические высказывания на основе прочитанного
|
Р:
принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
организовывать
и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять
цели и функции участников, способы взаимодействия
|
уважение
к другим народам России и мира и принятие их, межэтнич.толерантностьготовность
к равноправному сотрудничеству
|
текущий
|
|
|
|
26
|
В движение. Глагол can.Игра
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
careful, excellent,
gallery, perfect,
go straight, go
towards, turn green,
turn right/left
Homographs
Знать: ЛЕ урока, глагол can
Уметь: Работа в группах/парах
употребляют
в речи новые ЛЕ по теме,
читают
и понимают содержание карты,
представл. монол. высказ
|
Р:
адекватно
оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных
сферах самостоятельной деятельности
П:
структурировать
тексты, включая умение выделять главное и второстепенное,
главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
К:
учитывать
разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
|
формирование
мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образов.
области
«Ин. язык»
|
текущий
|
|
|
|
27
|
С ветерком.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
bring, fast, occupation,
be born, famous
Пассивная:
deserve, fan, jogging,
nickname, racing car,
driver
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: Работать в группах/парах
употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
составлять
резюме на основе прочитанного
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
формирование
мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образов.
области
«Ин. язык»
|
текущий
|
|
|
|
28
|
Виды транспорта в Лондоне. Художественное творчество
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
city centre, get around,
luggage, underground,
a nice view, double_
decker (bus)
Пассивная:
amber, forget, black cab
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: Работать в группах/парах
употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
представл.
ассоциативные высказывания
вести
диалог на основе прочитанного
|
Р:
самостоятельно
ставить новые учебные цели и задачи
П:
осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций
К:
строить
монологическое контекстное высказывание
|
уважение
к истории, культуре страны изучаемого языка
|
текущий
|
|
|
|
29
|
Моя
страна. Метро
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
по теме
Уметь:читать с полным пониманием
содержания текста, представлять монологические высказывания на основе прочитанного
|
Р:
планировать
пути достижения целей
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
освоение
общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
|
|
|
|
|
30
|
Как пройти…? Игра
|
|
Пассивная:
townhall
Знать:
новые ЛЕ
по теме
Уметь:читать с полным пониманием
содержания текста, представлять монологические высказывания на основе прочитанного
|
Р:
планировать
пути достижения целей
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
освоение
общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
|
|
|
|
|
31
|
Практика
чтения и говорения. Искусство и дизайн
|
Урок
открытия нового знания. Интегрированный урок (англ.яз. и искусство)
|
Пассивная:
protection, respect, soldier,
war, warn
Интернациональные
слова
Знать:
новые ЛЕ
по теме
Уметь:читать с полным пониманием
содержания текста, представлять монологические высказывания на основе прочитанного
|
Р:
планировать
пути достижения целей
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
освоение
общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
|
|
|
|
|
32
|
Тест
3. Контроль усвоения материала модуля 3.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Знать:
ЛЕ, грамматику
модуля
Уметь: правильно использовать
грамматические явления, ЛЕ.
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
|
|
|
|
33
|
Анализ
теста 3. Домашнее чтение
|
Урок
развивающего контроля.
|
Лексика
и грамматика раздела
Знать:
новые ЛЕ
по теме
Уметь:читать с полным пониманием
содержания текста, представлять монологические высказывания на основе прочитанного
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
Формиров.мотивации
изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образоват.
области
«Ин. язык»
|
|
|
|
|
34
|
День и ночь - сутки прочь. Настоящее простое время.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
catch, cook, fix, kick,
kiss, laugh, lose, rarely,
teach, go out, have a
shower, once/twice a
week
Пассивная:
dormitory, dungeon,
habit, hide and seek,
magic tricks
Знать: новые ЛЕ по теме
Уметь: читать и понимать содержание
текста ,
представлять
монологич. высказывания
на
основе прочитанного
чтения,
вести диалог о своем распорядке дня
|
Р:
принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
П:
обобщать
понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к
родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
К:
строить
монологическое контекстное высказывание
|
уважение
к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окруж-м, нетерпимость
к любым видам насилия и готовность противостоять им
|
текущий
|
|
|
|
35
|
Как насчет…? Настоящее простое время
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
catch, cook, fix, kick,
kiss, laugh, lose, rarely,
teach, go out, have a
shower, once/twice a
week
Пассивная:
dormitory, dungeon,
habit, hide and seek,
magic tricks
Знать:
ЛЕ
модуля, настоящее простое время
Уметь:
Работать
в группах/парах
Употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
читать
и понимать содержание текста,
представлять
монологич. высказывания
на
основе прочитанного
чтения,
вести диалог
|
Р:
устанавливать
целевые приоритеты
П:
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
К:
устанавливать
и сравнивать разные точки зрения
|
|
текущий
|
|
|
|
36
|
Настоящее
простое время Практикум
|
Урок
развивающего контроля
|
Активная:
climb, movie, put up,
set off, arrive in
Moscow/at the airport,
build a fire, leisure,
scout club, the rest, tie
knots
Знать:
ЛЕ по
теме
Уметь:
правильно
употреблять в речи настоящее простое время
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
Формиров.мотивации
изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образоват.
области
«Ин. язык»
|
текущий
|
|
|
|
37
|
Мой любимый день.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
climb, movie, put up,
set off, arrive in
Moscow/at the airport,
build a fire, leisure,
scout club, the rest, tie
knots
Знать:
новые ЛЕ
по теме
Уметь:читать с полным пониманием
содержания текста, представлять монологические высказывания о своем любимом
дне
|
Р:
устанавливать
целевые приоритеты
П:
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
К:
устанавливать
и сравнивать разные точки зрения
|
|
|
|
|
|
38
|
Жизнь подростков в Великобритании.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
disagree, get along
with, playstation, pock_
et money, semi_
detached, surf the net,
soap opera
Знать:
новые ЛЕ
по теме
Уметь:читать с полным пониманием
содержания текста, представить короткую
статью в
журнал о жизни российских
подростков
|
Р:
принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
П:
обобщать
понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к
родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
К:
в
процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать
партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
|
уважение
к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость
к любым видам насилия и готовность противостоять им
|
|
|
|
|
39
|
Моя
страна. Привет!
|
Урок
развивающего контроля.
|
Лексика
и грамматика раздела
Знать: новые ЛЕ по теме
Уметь: читать и понимать содержание
текста ,
представлять
монологич. высказывания
на
основе прочитанного
о
своем образе жизни
|
Р:
планировать
пути достижения целей
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
освоение
общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
|
|
|
|
|
40
|
Назначение,
отмена встречи. Театральное творчество
|
Урок
развивающего контроля.
|
Активная:
appointment, cancel,
definitely, worry, feel
better, have got a cold, pass
along
Знать: новые ЛЕ по теме
Уметь: читать и понимать содержание
текста ,
представлять
монологич. высказывания
на
основе прочитанного
чтения,
вести диалог этикетного характера
|
Р:
устанавливать
целевые приоритеты
П:
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
К:
устанавливать
и сравнивать разные точки зрения
|
|
|
|
|
|
41
|
Практика чтения и говорения.
Математика
|
Урок
открытия нового знания. Интегрированный урок (англ.яз. и математика)
|
Активная:
chart, graph
Знать: новые ЛЕ по теме
Уметь: читать и понимать содержание
текста ,
представлять
монологич. высказывания
на
основе прочитанного
чтения
|
Р:
осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных
задач
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
уважение
к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный
интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
|
|
|
|
|
42
|
Обобщение
лексики и грамматики модуля 4
|
Систематизация
и обобщение знаний и умений
|
Лексика
и грамматика модуля
Самоконтрольсамокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
формирование
мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенств-ию в образоват.
области
«Ин.язык»
|
|
|
|
|
43
|
Тест
4. Контроль усвоения материала модуля 4.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Самоконтрольсамокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых умений
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
|
|
|
|
44
|
Анализ
теста. Домашнее чтение
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать: новые ЛЕ
модуля
Уметь: овладевают и употребляют
в речи новые ЛЕ по теме,
читают
и полностью понимают содержание текста,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты
|
Р:
осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных
задач
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
уважение
к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный
интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
|
|
|
|
|
4448
|
Резервные
уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 5. Festive time (Праздники) (9 ч.)
|
|
49
|
Время праздников. Настоящее
длительное время. Практикум
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
grapes, as for,
be busy, be excited,
do the dusting, do the
gardening, do the
shopping, do the
washing up, Good
luck!, make preparations, make a
cake,
make tea
Пассивная:
wish, blow a horn,
council workers, play
the drums
Знать: новые ЛЕ
модуля. Настоящее длительное время
Уметь: овладевают и употребляют
в речи новые ЛЕ по теме,
читают
и полностью понимают содержание текста,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представлять
монологич.
высказывания
писать открытку-приглашение на праздник
|
Р:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
П:
работать
с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять
обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры
|
Словарный
диктант
|
|
|
|
50
|
Отпразднуем!
Вопросит. и отрицательные предложения
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
clean up, cool,
costume, dress up,
guest, offer, run out
of, Thanksgiving Day,
bobbing for apples,
Guy Fawkes Day,
St. Patrick’s Day,
St. Valentine’s Day
Пассивная:
gang, pumpkin, terrify,
witch, wreath, perform
tricks, throw streamers,
toffee apple
Знать: ЛЕ урока, настоящее длительное
время
Уметь: употребляют в речи новые ЛЕ по
теме,
прогнозируют
содержания текста и извлекают информацию,
воспринимают
на слух и выборочно понимают описывают праздник
|
Р:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
П:
работать
с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять
обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры
|
текущий
|
|
|
|
51
|
Особые дни.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
colourful, festive, finally,
last, pray, whole,
have a meal, light
lamps, make a speech,
put in order, put up
decorations
Пассивная: display,
goddess, wealth
Знать:
ЛЕ урока
Уметь: употребляют в речи новые ЛЕ по
теме,
прогнозируют
содержания текста и извлекают информацию,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты
|
Р:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
П:
работать
с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять
обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры
|
текущий
|
|
|
|
52
|
Шотландские игры. Предметный проект
|
Урок открытия нового знания.
|
Активная:
annual, athlete, before,
compete, competition,
crowd, pull over, rope,
sell out, traditional, try,
towards, take place
Пассивная:
advertisement,
available, upright, hill
run, hammer throw,
marching band, shot,
tree trunk, tossing the
caber, tug of war
Знать: ЛЕ урока, настоящее
простое время
Уметь: употребляют в речи новые ЛЕ по
теме,
прогнозируют
содержания текста и извлекают информацию,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, плакат-объявление о традиционном
школьном празднике
|
Р:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
П:
работать
с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять
обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры
|
текущий
|
|
|
|
53
|
Моя
страна. Белые ночи.
|
Урок
развивающего контроля
|
ЛЕ
раздела
Знать:
ЛЕ
модулей, грамматические структуры
Уметь: употребляют в речи новые
ЛЕ по теме,
прогнозируют
содержания текста и извлекают информацию,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты
|
Р:
планировать
пути достижения целей
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать
|
освоение
общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
|
текущий
|
|
|
|
54
|
Как заказать цветы.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
carnation, daisy,
quantity, sunflower,
tulip
Пассивная:
have in mind,
include a card,
including delivery,
a/two dozen (roses)
Знать: новые ЛЕ
модуля
Уметь: овладевают и употребляют
в речи новые ЛЕ по теме,
читают
и полностью понимают содержание текста,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представлять
монологич.
высказывания
вести диалог этикетного характера
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
формирование
мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной
области «Ин. язык»
|
текущий
|
|
|
|
55
|
Практика чтения и говорения.
Литература.
В
зазеркалье
|
Урок
открытия нового знания. Интегрированный урок (англ.яз. литература)
|
Активная:
strange, a fictional
characterПассивная:
adventure, belt, cravat,
create, extract, be
offended, I beg your
pardon!
Осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить
классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
текущий
|
|
|
|
56
|
Тест
5. Контроль усвоения материала модуля 5.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Самоконтрольсамокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
текущий
|
|
|
|
57
|
Анализ
теста. Домашнее чтение
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
модуля, настоящее продолженное время Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
правильно
использовать в речи настоящее продолженное время,
прогнозировать,
читать и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
начинать,
вести и заканчивать диалог,
описывать ситуацию
|
Р:
устанавливать
целевые приоритеты
П:
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
К:
устанавливать
и сравнивать разные точки зрения
|
|
текущий
|
|
|
|
58
|
Свободное время. Сложные существительные.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
brilliant, brochure,
learn, novel, PC,
photography, print, art
museum, be good at,
be fond of, be keen
on, be mad about, be
interested in, go
cycling, go on trips,
go windsurfing,
have fun
Пассивная:
acting, leaflet,
tiring, Let the good
time rock!
Знать: новые ЛЕ
модуля
Уметь: овладевают и употребляют
в речи новые ЛЕ по теме,
читают
и полностью понимают содержание текста,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты,
говорить
о любимых видах досуга
|
Р:
построению
жизненных планов во временной перспективе,
уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им
П:
обобщать
понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к
родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
К: адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
потребность
в самовыражении и самореализации, социальном признании;
уважение
к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей,
оптимизм в восприятии мира
|
текущий
|
|
|
|
59
|
Настоящее простое и длительное времена. Практикум
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
agree, backgammon,
billiards, chess, darts,
dominoes, enjoy, marbles, monopoly,
permanent, prefer,
Scrabble, board game,
for a change, in the
end, jigsaw puzzle,
wait for sb
Пассивная:
annoyance, argue,
arrangement,
fair points, suggest, I
bet, I don’t care
Знать: новые ЛЕ
модуля, настоящее длительное время
Уметь: овладевают и употребляют
в речи новые ЛЕ по теме,
читают
и полностью понимают содержание текста,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты,
правильно употреблять настоящее длительное
время
|
Р:
уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
устанавливать
и сравнивать разные точки зрения
|
уважение
к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и
других людей, оптимизм в восприятии мира,
ориентация
в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального
характера морали
|
текущий
|
|
|
|
60
|
Скоротаем время.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
dice, grow, island,
lonely, parrot, rice,
Snakes and Ladders
Пассивная:
corn, explore, miss,
pawn
Знать: новые ЛЕ
модуля
Уметь: читать и полностью
понимать содержание текста,
Представлять
монолог. высказ. на основе прочитанного
|
Р:
уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
устанавливать
и сравнивать разные точки зрения
|
уважение
к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и
других людей, оптимизм в восприятии мира,
ориентация
в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального
характера морали
|
текущий
|
|
|
|
61
|
Настольные игры.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
aim, as much as possible,
be/become a success, come up with
Пассивная:
at random, customer,
discover, design,
invent, property,
release weapon,
bonus points, solve a
crime, the scene of
crime
Знать:
новые ЛЕ
модуля правила чтения
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
составить
связный текст о популярной русской настольной игре
|
Р:
уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им
П:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
К:
устанавливать
и сравнивать разные точки зрения
|
уважение
к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и
других людей, оптимизм в восприятии мира,
ориентация
в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального
характера морали
|
текущий
|
|
|
|
62
|
Моя страна. Свободное время.
|
Урок
развивающего контроля
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
модуля и
грамматический материал модуля
Уметь: Работа в группах/парах
употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты
|
Р:
осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и
познавательных задач
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
уважение
к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес
и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
|
текущий
|
|
|
|
63
|
Покупка подарка. Художественное творчество
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
wrap, chess board,
hang gliding plane
Знать: новые ЛЕ
модуля
Уметь: овладевают и употребляют
в речи новые ЛЕ по теме,
читают
и полностью понимают содержание текста,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представлять
монологич.
высказывания
вести диалог этикетного характера
|
Р:
адекватно
оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных
сферах самостоятельной деятельности
П:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
К:
учитывать
разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве
|
основы
социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между
|
текущий
|
|
|
|
64
|
Практика чтения и говорения. Кукольный театр.
|
Урок
открытия нового знания. Интегрированный урок (англ.яз. и музыка)
|
Активная:
puppet, rubber,
wooden
Пассивная:
attach, glue, marionette, puppeteer,
scissors, string
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить
классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
текущий
|
|
|
|
65
|
Тест
6. Контроль усвоения материала модуля 6.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Самоконтрольсамокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых умений
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Практикум
|
|
|
|
66
|
Анализ
теста 6. Домашнее чтение
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
правильно
употреблять в речи наст.простое и продолж.вр.
описывать
фотографию,
прогнозировать
содержание, читать и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты;
начинать,
вести и заканчивать диалог
|
Р:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
П:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
К:
продуктивно
разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников,
поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интерес
|
|
Текущий
|
|
|
|
67
|
В прошлом. Прошедшее
простое время.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
ago, crowded,
deserted, empty, mine,
modern, quiet, ruined,
wealthy, ghost town,
last night/week
Пассивная:
even, saloon
Знать:
новые ЛЕ
модуля, правила чтения
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
интервью
о родном городе
|
Р:
устанавливать
целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и
управлять им
П:
структурировать
тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную
идею текста, выстраивать последоват-ть описываемых событий; давать определение
понятиям
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументир-ть
|
ориентация
в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального
характера морали
|
Текущий,
словарный диктант
|
|
|
|
68
|
Дух Хеллоуина. Неправильные
глаголы.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
creature, knock,
miserable, naughty,
puzzled, rush, shout,
stairs, stressed, suddenly, worried,
by the time
Пассивная:
anyway, fortnight,
huge owl, scream
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
представлять
ассоциативные высказыв-ия пересказ
|
Р:
самостоятельно
ставить новые учебные цели и задачи
П:
осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций
К:
отображать
в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме
громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
|
уважение
к истории, культуре страны изучаемого языка
|
Текущий
|
|
|
|
69
|
Они были первыми.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
biography, death, die,
garage, live on,
receive, in his lifetime,
sound film
Пассивная:
alive, cartoon,
generation, sketch, studio, academy
award, in
total
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: читать и полностью
понимать содержание текста,
Представлять
монолог.высказывания на осн.прочитанного, составить краткую биографию выдающегося
деятеля прошлого
|
Р:
самостоятельно
анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном материале
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
в
процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать
партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры;
уважение
к истории, культурным и историч.
памятникам;
позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при
следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении
|
Текущий
|
|
|
|
70
|
Стальной человек.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
adult, bullet, cape,
helpless, just, invisible,
make up, powerful,
rescue, smart, superhero, trunks,
fight,
criminals, gain
strength, in order to
Пассивная:
adopt, fantasy, leap,
rocket
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
начинать,
вести и заканчивать диалог
|
Р:
овладевать
основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме
осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение
поставленных целей
П:
объяснять
явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
К:
овладевать
основы коммуникативной рефлексии
|
умение
строить жизненные планы с учётом экономических условий;
доброжелательное
отношение к окружающим
|
Текущий
|
|
|
|
71
|
|
Урок
развивающего контроля
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: Работать в группах/парах
употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
представл.
ассоциативные высказывания
|
Р:
самостоятельно
анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном материале
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
в
процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать
партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры;
уважение
к истории, культурным и историч.
памятникам;
позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при
следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении
|
Текущий
|
|
|
|
72
|
В бюро находок.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
report, lost property
Пассивная:
handle, item, leather
Знать: новые ЛЕ
модуля
Уметь: овладевают и употребляют
в речи новые ЛЕ по теме,
читают
и полностью понимают содержание текста,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты,
вести диалог этикетного характера
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
формирование
мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образоват.
области «Ин. язык»
|
текущий
|
|
|
|
73
|
Практика чтения и говорения.
История. Играя в прошлое
|
Урок
открытия нового знания. Интегрированный урок (англ.яз. и история)
|
Активная:
century, common,
familiar, poor, build,
bricks, rocking horse,
run a home
Пассивная: imagination, at the touch, clay
and wax, the Victorian
times, throughout the ages, tool
kit
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить
классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
текущий
|
|
|
|
74
|
Обобщение
лексического и грамматического материала модуля 7
|
Систематизация
и обобщение знаний и умений
|
Лексика
и грамматика модуля
Самоконтроль
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
формирование
мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенств-ию в образоват.
области
«Ин.язык»
|
Текущий
|
|
|
|
75
|
Тест
7. Контроль усвоения материала модуля 7.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Самоконтроль
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Текущий
|
|
|
|
76
|
Анализ
теста 7. Домашнее чтение
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить
классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Текущий
|
|
|
|
7778
|
Резервные
уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79
|
Таковы правила. Модальные глаголы. Практикум
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
campus, cottage, tidy,
get permission,
it’s forbidden,
it’s (not) allowed,
kitchen appliances,
remove sth from, types
of dwelling
Пассивная:
accommodation, barefoot, premise,
guest,
squirrel, outdoor area, overnight
halls of residence
Знать:
новые ЛЕ
модуля , модальные глаголы
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
читать
и полностью понимать содержание текста,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
начинать,
вести и заканчивать диалог
|
Р:
принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
использовать
адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
потребностей
|
умение
вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
принятия; умение конструктивно разрешать конфликты
|
Текущий
|
|
|
|
80
|
А давай… Сравнения.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
aquarium, relax, serve,
stadium, Are you joking?, Are you
serious?, Come on!, department
store, have a snack,
What do you feel like
doing?
Пассивная:
colleague, experienced,
glamorous, intelligent,
smoked salmon
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: Работа в группах/парах
Употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
представлять
монол.высказ. на основе прочитанного, написать правила поведения в общественных
местах
|
Р:
принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
использовать
адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
потребностей
|
умение
вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
принятия; умение конструктивно разрешать конфликты
|
Текущий
|
|
|
|
81
|
Правила и инструкции.
Конструкция «нужно/
не нужно»
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
bedsheet, own
Знать: новые ЛЕ
модуля
Уметь: овладевают и употребляют
в речи новые ЛЕ по теме,
читают
и полностью понимают содержание текста,
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты,
вести диалог этикетного характера
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
формирование
мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной
области «Ин. язык»
|
текущий
|
|
|
|
82
|
Вершины мира.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
historic, metre,
observatory, occasion,
visitor office, space
Пассивная:
complete, depending
on the occasion
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить
классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к соверш-ию речевой культуры в целом
|
текущий
|
|
|
|
83
|
Моя страна. Московский зоопарк
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме.
Читать
и понимать аутентичные тексты,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
представлять
монологическое высказывание на основе прочитанного начинать, вести и
заканчивать диалог,
писать
связный текст
|
Р:
самостоятельно
анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном материале
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
в
процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать
партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
|
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры;
уважение
к истории, культурным и историч.
памятникам;
позитивная моральная самооценка
|
Текущий
|
|
|
|
84
|
Заказ театральных билетов.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
performance, row,
show, book tickets,
ticket counter
Пассивная:
receptionist
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
правильно
употреблять в речи модальные глаголы,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты,
составлять
афишу,
начинать,
вести и заканчивать диалог этикетного характера
|
Р:
при
планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать
условия и средства их достижения
П:
осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии
для указанных логических операций
К:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
|
устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
Текущий
|
|
|
|
85
|
Практика
чтения и говорения. Культура общества.
Чисто
ли в твоём микрорайоне?
|
Урок
открытия нового знания. Интегрированный урок (англ.яз. и эстетика)
|
Активная:
broken, graffiti, litter,
questionnaire, out of
order, rubbish bins,
you’re on the right
track
Пассивная:
damaged, expire,
messy, swing
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять отзыв на фильм,
представлять
монологическое высказыв.
|
Р:
устанавливать
целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и
управлять им
П:
структурировать
тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную
идею текста, выстраивать последоват-ть описываемых событий; давать определение
понятиям
К:
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументир-ть
|
ориентация
в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального
характера морали
|
Текущий
|
|
|
|
86
|
Обобщение
лексического и грамматического материала модуля 8
|
Систематизация
и обобщение знаний и умений
|
Лексика
и грамматика модуля
Самоконтроль
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
формирование
мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенств-ию в образоват.
области
«Ин.языка»
|
Текущий
|
|
|
|
87
|
Тест
8. Контроль усвоения материала модуля 8.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
Грамматику
модуля
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Текущий
|
|
|
|
88
|
Еда и напитки.
Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
bitter, cereal,
homemade, honey,
poultry, pudding, salty,
sour, spicy, starter,
bacon and eggs, main
course, roast beef,
spaghetti bolognaise
Пассивная:
cuisine, gravy,
trifle, chilli con carne,
shepherd’s pie
Знать:
новые ЛЕ
модуля , исчисл.и неисчисл. существительные
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать
диалог, составлять список покупок
|
Р:
выделять
альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
П:
осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций
К:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
|
устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
Текущий
|
|
|
|
89
|
Что в меню? Настоящее простое и длительное время
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
celery, crisps, diet,
greens, melon, mush_
room, steak, waiter,
add, boil, dice, fry,
peel, pour, preheat, stir, be on
a diet,
chef’s salad, milk
shake
Пассивная:
sirloin, steak
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: Работа в группах/парах
Употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
читать
и понимать текст, вести диалог этикетного характера на основе прочитанного
|
Р:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
П:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
К:
продуктивно
разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников,
поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интерес
|
|
Текущий
|
|
|
|
90
|
Давай готовить.
Конструкция «have to»
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
melt, mixture, muffin,
portion, raisin, recipe,
tablespoon, teaspoon
Пассивная:
degree, baking powder, baking
soda
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, написать кулинарный рецепт,
представлять
монологическое высказывание
|
Р:
осуществлять
констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на
уровне произвольного внимания
П:
структурировать
тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную
идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
К:
учитывать
разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
|
|
текущий
|
|
|
|
91
|
Кафе и закусочные Великобритании.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Пассивная:
anniversary, pastries,
vinegar, herb sauce
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять связный текст о
популярных местах общественного питания в России
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить
классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин.языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
текущий
|
|
|
|
92
|
Моя страна. Грибы
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь:
Употреблять
модальный глагол can,
употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать
диалог
|
Р:
выделять
альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
П:
осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций
К:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
|
устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
Текущий
|
|
|
|
93
|
Заказ
столика в ресторане.
|
Урок
открытия нового знания.
|
Активная:
reserve a table
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь:
правильно
используют в речи настоящее продолженное время,
употреблять
в речи новые ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог
этикетного характера
|
Р:
принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
К:
использовать
адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
потребностей
|
умение
вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
принятия; умение конструктивно разрешать конфликты
|
Текущий
|
|
|
|
94
|
Практика
чтения и говорения. Технология еды. Кулинария
|
Урок
открытия нового знания. Интегрированный урок (англ.яз. и технология)
|
Активная:
be based on
Пассивная:
fibre, grains, iron, protein, wisely
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать
диалог
употреблять
аббревиатуру,
читать
и извлекать информацию,
вести
диалоги
|
Р:
устанавливать
целевые приоритеты;
построению
жизненных планов во временной перспективе,
уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им
П:
выдвигать
гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов
К:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
признание
высокой ценности жизни во всех её проявлениях;
знание
основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий правил поведения в чрезвыч. ситуациях;
потребность
в самовыражении и самореализации, социальн. признании
|
Текущий
|
|
|
|
95
|
Обобщение
лексико-грамматического материала модуля 9
|
Систематизация
и обобщение знаний и умений
|
Лексика
и грамматика модуля
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
Грамматические
явления модуля
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
формирование
мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенств-ию в образоват.
области
«Ин.язык»
|
Текущий
|
|
|
|
96
|
Тест
9. Контроль усвоения материала модуля 9.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Самоконтроль
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Текущий
|
|
|
|
97
|
Анализ
теста 9. Домашнее чтение
|
Урок
развивающего контроля
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать
диалог
|
Р:
принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
П:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
К:
в
процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать
партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
|
умение
вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
принятия; умение конструктивно разрешать конфликты
уважение
к личности и её достоинству,доброжелательное отношен.к окружающим, нетерпимость
к любым видам насилия и готовность противостоять им
|
Текущий
|
|
|
|
98
|
Планы на каникулы. Конструкция «to be going
to…»
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
caviar, terrific,
attend a performance,
go on a boat, go/do
sightseeing, hire a car,
next month, post letters, stay in
a luxurious hotel, taste local
food, travel abroad
Пассивная:
couple, exotic, flood,
species, tomb
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
конструкцию«to be
going to…»,
писать письмо о планах на каникулах
|
Р:
уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им
П:
и выводы
на основе аргументации
организовывать
исследование с целью проверки гипотез;
делать
умозаключения
К:
брать на
себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)
|
уважение
к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и
других людей, оптимизм в восприятии мира,
ориентация
в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального
характера морали
|
Текущий
|
|
|
|
99
|
Какая погода? Настоящее длительное время (в значении
будущего времени)
|
Актуализация
знаний и умений
|
Активная:
borrow, chilly, cloud,
cloudy, fog, foggy,
hurry, rainy, sandal,
scarf, snowy storm,
stormy, sunny, sweater,
top, wet, windy, boiling hot, day
off, freezing cold, get soaked
Пассивная:
brand new
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать
диалог, составлять прогноз погоды
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
Формиров.
мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенств-ию в образоват.
области «Ин. язык»
|
текущий
|
|
|
|
100
|
Выходные с удовольствием.
Союзы связки.
|
Урок
развивающего контроля
|
Активная:
fabulous
Пассивная:
head back, home, look
forward to sth/
doing sth, run errands
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог,писать
сообщение о планах на каникулах
|
Р:
уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им
П:
и выводы
на основе аргументации
организовывать
исследование с целью проверки гипотез;
делать
умозаключения
К:
брать на
себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)
|
уважение
к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и
других людей, оптимизм в восприятии мира,
ориентация
в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального
характера морали
|
текущий
|
|
|
|
101
|
В Эдинбург на каникулы.
|
Урок
развивающего контроля
|
Активная:
admire, architecture,
band, childhood,
fire, musician, piper,
provide, tour, tunnel,
folk music, range
from, remind sb of sth
Пассивная:
accurate, bagpipes,
except, experience,
kilt, military, object,
transparent,
treasure, tricycle,
crown jewels, hot air
balloon, multiplication
table
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать
диалог, написать туристический буклет о Москве
|
Р:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
К:
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий
|
Формиров.
мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенств-ию в образоват.
области «Ин. язык»
|
Текущий
|
|
|
|
102
|
Тест
10. Контроль усвоения материала модуля 10.
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Лексика
и грамматика модуля
Самоконтрольсамокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых
|
Р:
развитие
умения саморегуляции эмоциональных состояний
П:
строить классификацию
на основе дихотомического деления (на основе отрицания)
К:
планировать
общие способы работы
|
осознание
возможностей самореализации средствами ин. языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Текущий
|
|
|
|
103
|
Анализ теста. Моя страна.Сочи. Предметный проект
|
Урок
развивающего контроля.
|
ЛЕ
раздела
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать
диалог
|
Р:
прилагать
волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения
целей
П:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
К:
использовать
адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
потребнстей
|
потребность
в самовыражении и самореализации, социальн. признании;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
|
|
|
|
104
|
Пляжи.
|
Актуализация
знаний и умений
|
Лексика
и грамматика модуля
Знать:
новые ЛЕ
модуля
Уметь: употреблять в речи новые
ЛЕ по теме,
воспринимать
на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать
диалог
|
Р:
прилагать
волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения
целей
П:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
К:
использовать
адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
потребнстей
|
потребность
в самовыражении и самореализации, социальн. признании;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
|
|
|
|
105
|
Практика
чтения и говорения. Бронирование номера в гостинице.
|
Урок
развивающего контроля
|
Лексика
и грамматика модуля
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Р:
прилагать
волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения
целей
П:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
К:
использовать
адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и
потребнстей
|
потребность
в самовыражении и самореализации, соц-ном признании;
стремление
к совершенствованию речевой культуры в целом
|
Текущий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.