Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематический план. Математика, Моро М.А.

Календарно-тематический план. Математика, Моро М.А.

  • Начальные классы

Название документа Математика. 3 класс. Моро.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m7e6e4287.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m7e6e4287.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_152c4a8a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_152c4a8a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m7e6e4287.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m7e6e4287.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_152c4a8a.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m7e6e4287.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_152c4a8a.gifhello_html_m7e6e4287.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m7e6e4287.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m7e6e4287.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m934fb50.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m3a1be90a.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_152c4a8a.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_m7e6e4287.gifhello_html_m50f25c81.gifhello_html_m78e1dbfe.gifhello_html_9db206d.gifhello_html_m59f53790.gifhello_html_22dbcd37.gifhello_html_2745f0bb.gifhello_html_7900dff9.gifКалендарно-тематическое планирование по математике, 140 часов

автор: М. И. Моро

Дата

Тема урока

Тип урока

ЭОР (электронные образовательные ресурсы)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 часов)

1


Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания

Повторно - обобщающий





Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Нумерация чисел»

Знакомство с учебником; нумерация чисел в пределах 100; решение задач.

Знать нумерацию чисел в пределах 100; приёмы вычислений, основанные на нумерации; название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании.

Уметь решать задачи.

Текущий

2


Повторно - обобщающий


Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток; преобразование и сравнение именованных чисел; решение задач.

Знать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток; приёмы сложения, опираясь на переместительный закон сложения.

Уметь преобразовывать и сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи.

Самостоятельная работа

3


Выражения с переменной

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Выражения с переменной»

Числовые и буквенные выражения; нахождение периметра прямоугольника.

Знать латинские буквы; приёмы письменного сложения и вычитания.

Уметь решать задачи, находить периметр прямоугольника.

Самостоятельная работа

4


Решение уравнений

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Решение уравнений»

Числовые и буквенные выражения; решение уравнений

Уметь решать уравнения и текстовые задачи.

Математическая разминка

5


Комбинированный



Интерактивный тренажер «Решение уравнений»

Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение выражений.

Уметь решать уравнения; сравнивать и преобразовывать; логически мыслить, рассуждать.

Математический тренинг

6


Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

Комбинированный



Тест «Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур»

Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение именованных выражений, геометрический материал; решение задач.

Уметь решать уравнения и текстовые задачи; преобразовывать единицы длины, писать заглавные латинские буквы, которые служат для обозначения геометрических фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны; решать текстовые задачи; логически мыслить.

Тест

7


Странички для любознательных

Повторно - обобщающий




Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий».

Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел.

Уметь решать текстовые и геометрические задачи, уравнения; сравнивать, рассуждать, анализировать, логически мыслить.

Текущий

8


Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

Контрольный


Сложение и вычитание в пределе 100.




Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

Тематический

9


Анализ контрольной работы

Комбинированный


Сложение и вычитание в пределе 100, решение текстовых и геометрических задач.

Уметь анализировать и выявлять свои ошибки, решать текстовые и геометрические задачи

Текущий

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55 часов)

10


Связь умножения и сложения

Комбинированный



«Связь умножения и сложения»

Умножение, замена сложения умножением.

Знать смысл действия умножения.

Уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; преобразовывать единицы.

Текущий

11


Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа

Комбинированный


Названия чисел при умножении; решение задач и уравнений, чётные и нечётные числа.

Знать о связи между компонентами и результатом умножения; какие числа называются чётными и нечётными.

Уметь решать текстовые задачи и уравнения.

Самостоятельная работа №3

12


Таблица умножения и деления с числом 3

Комбинированный



«Таблица умножения и деления с числом 3»

Таблица умножения и деления на 3; текстовые и геометрические задачи.

Знать таблицу умножения и деления на 3.

Уметь решать текстовые и геометрические задачи.

Самостоятельная работа №4

13


Решение задач с величинами: «цена», «количество», «стоимость»

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Задачи с величинами: цена, количество, стоимость»»

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Знать термины «цена», «количество», «стоимость».

Уметь решать задачи нового типа.

Текущий

14


Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Задачи с величинами масса, количество»

Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса.

Знать таблицу умножения и деления на 2 и 3.

Уметь решать задачи нового типа.

Самостоятельная работа №5

15


Порядок выполнения действий

Комбинированный


Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений.

Знать правило выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них.

Уметь решать задачи.




Текущий

16


Повторно - обобщающий



Интерактивный тренажер «Порядок выполнения действий»

Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач.

Уметь выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые и геометрические задачи.






Математическая разминка

17


Повторно - обобщающий

Интерактивный тренажер «Порядок выполнения действий»

Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач.

Уметь выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые и геометрические задачи.




Математическая разминка

18


Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились

Повторно - обобщающий



Тест по подразделу «Таблица умножения и деления на 3», решение задач

Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал

Уметь решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать.






Тест

19


Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

Контрольный


Умножение и деление чисел в пределе 100.

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

Тематический

20


Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4

Комбинированный


Составление таблицы умножения и деления четырёх и на 4; решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

Знать таблицу умножения и деления на 4.

Уметь решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость; рассуждать и анализировать.

Самостоятельная работа №6

21


Закрепление изученного

Повторно - обобщающий



Работа в WordPad

Составление таблицы Пифагора; решение простых задач на умножение и деление; нахождение периметра квадрата.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

Уметь решать простые задачи на умножение и деление; находить периметр квадрата.




Текущий

22


Задачи на увеличение числа в несколько раз

Комбинированный



«Задачи на увеличение числа в несколько раз»

Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…)раза больше»; решение простых задач на умножение и деление

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

Уметь решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, уравнения.

Самостоятельная работа № 7

23


Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Задачи на увеличение числа в несколько раз»

Решение простых задач на увеличение числа в несколько раз и на увеличение числа на несколько единиц; сравнение выражений.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

Уметь решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

Текущий




24


Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Комбинированный



«Задачи на уменьшение числа в несколько раз»

Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…) раза меньше»; решение простых и составных задач

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

Уметь решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

Самостоятельная работа №8

25


Решение задач

Комбинированный


Решение задач на уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц; геометрический материал;

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

Уметь решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

Текущий

26


Таблица умножения и деления с числом 5

Комбинированный



«Таблица умножения и деления с числом 5»

Составление таблицы умножения и деления пяти и на 5; решение задач.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5.

Уметь решать простые и составные задачи.

Математическая разминка

27


Задачи на кратное сравнение

Комбинированный



«Задачи на кратное сравнение»

Задачи на кратное сравнение; простые и составные задачи

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5.

Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

Текущий

28


Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Задачи на кратное сравнение»

Знакомство с правилом по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач.


Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого

Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

Самостоятельная №10

29


Решение задач

Повторно - обобщающий


Решение задач; геометрический материал

Уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение; рассуждать.

Арифметический диктант

30


Таблица умножения и деления с числом 6

Комбинированный



«Таблица умножения и деления с числом 6»

Составление таблицы умножения и деления шести и на 6; решение задач.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6.

Уметь записывать выражения с переменной, решать уравнения; логически мыслить, анализировать, рассуждать.






Самостоятельная работа №11

31


Решение задач

Комбинированный



«Решение задач»

Решение задач, составление схематических чертежей к задачам

Уметь решать задачи, делать схематический чертёж

Текущий

32


Комбинированный



Тест «Решение задач»

Решение задач

Уметь решать составные задачи, рассуждать, мыслить.


Тест

33


Комбинированный



Тест «Решение задач и уравнений»

Решение задач, уравнений

Уметь решать составные задачи, уравнения.

Тест

34


Таблица умножения и деления с числом 7

Комбинированный



«Таблица умножения и деления с числом 7»

Составление таблицы умножения и деления семи и на 7; решение задач; геометрический материал.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7.

Уметь решать задачи, сравнивать, вычислять, рассуждать.

Текущий

35


Странички для любознательных. Наши проекты

Комбинированный



Работа в Paint

Решение задач, нахождение периметра квадрата

Уметь решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать

Проверочная работа.

36


Что узнали. Чему научились.

Повторно - обобщающий



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс.

Решение задач

Уметь решать простые и составные задачи; пользоваться таблицей умножения и деления


Текущий

37


Площадь. Сравнение площадей фигур

Изучение нового материала



«Площадь. Сравнение площадей фигур»

Геометрический материал; первоначальные сведения о площади фигур: различные способы сравнения площадей фигур

Уметь различными способами сравнивать площади фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей; решать задачи.

Арифметический диктант

38


Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Площадь»

Различные способы сравнения площадей фигур

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6, 7

Уметь сравнивать площади фигур; решать простые и составные задачи

Индивидуальная работа

39


Квадратный сантиметр.

Комбинированный


Знакомство с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; решение задач.

Знать единицу измерения площади – квадратный сантиметр.

Уметь находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи.

Текущий

40


Площадь прямоугольника.

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Площадь прямоугольника»

Геометрический материал; знакомство с правилом нахождения площади.

Знать правило вычисления площади прямоугольника.

Уметь решать задачи; составлять и решать уравнения.

Текущий

41


Таблица умножения и деления с числом 8

Комбинированный



«Таблица умножения и деления с числом 8»

Составление таблицы умножения и деления восьми и на 8; решение задач; нахождение площади прямоугольников.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8.

Уметь решать задачи, вычислять площади прямоугольников, мыслить, наблюдать, рассуждать.

Проверочная работа

42


Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

Контрольный


Табличное умножение и деление, решение задач

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6, 7

Уметь применять полученные знания, умения и навыки на практике; решать простые и составные задачи


Тематический

43


Анализ контрольной работы

Повторно - обобщающий


Табличное умножение и деление, решение задач

Уметь понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; анализировать и делать выводы

Текущий

44


Закрепление изученного

Повторно – обобщающий



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Таблица умножения»

Решение задач.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8.

Уметь решать составные задачи; рассуждать.

Самостоятельная работа №12

45


Решение задач.

Комбинированный


Решение задач.

Уметь решать составные задачи; рассуждать.

Индивидуальная работа


46


Таблица умножения и деления с числом 9

Комбинированный



«Таблица умножения с числом 9»

Составление таблицы умножения и деления девяти и на 9; преобразование единиц.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9.

Уметь сравнивать, преобразовывать линейные единицы рассуждать.

Проверочная работа

47


Квадратный дециметр.

Комбинированный



«Квадратный дециметр»

Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром; решение задач.

Знать новую единицу измерения площади – квадратный дециметр, таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9.

Уметь находить площади прямоугольников и квадратов; решать задачи.

Арифметический диктант

48


Таблица умножения. Закрепление

Повторно - обобщающий



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Таблица умножения. Закрепление»

Решение задач.

Знать таблицу умножения и деления.

Уметь решать задачи.

Математический тренинг

49


Закрепление изученного

Повторно - обобщающий



Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий». «Таблица умножения»

Решение задач.

Знать таблицу умножения и деления.

Уметь решать составные задачи.

Самостоятельная работа

50


Квадратный метр.

Комбинированный



«Квадратный метр»

Знакомство с единицей измерения площади – квадратным метром; решение задач.

Знать новую единицу измерения площади – квадратный метр, таблицу умножения и деления.

Уметь решать задачи.

Текущий

51


Закрепление изученного

Повторно – обобщающий



Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий». «Решение задач»

Решение задач; преобразование линейных единиц

Уметь решать простые и составные задачи; преобразовывать линейные единицы; размышлять, анализировать.

Математический диктант

52


Странички для любознательных

Повторно - обобщающий



Тест «Решение задач, уравнений, примеров»

Решение задач;

Знать таблицу умножения и деления.

Уметь решать простые и составные задачи; геометрические задачи, анализировать.


Тест

53


Что узнали. Чему научились.

Повторно - обобщающий



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс.

Умножение и деление.

Знать таблицу умножения и деления
Уметь решать задачи изученных видов, оценивать правильность выполнения действий

Текущий

54


Повторно - обобщающий


Умножение и деление.

Уметь применять полученные знания, умения и навыки на практике

Индивидуальная работа

55


Умножение на 1.

Комбинированный



«Умножение на 1»

Знакомство с правилом умножение на 1; решение задач; геометрический материал

Знать правила умножения на 1.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Текущий

56


Умножение на 0.

Комбинированный



«Умножение на 0»

Особые случаи умножения: на 1 и 0; решение задач, уравнений

Знать правила умножения на 0.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Текущий

57


Контрольная работа за первое полугодие

Контрольный


Решение задач, геометрический материал

Уметь применять на практике полученные знания, умения и навыки; работать самостоятельно; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и ее результат


Тематический

58


Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

Повторно - обобщающий


Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел


Уметь решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи.

Проверочная работа


59


Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Умножение на 1 и 0»

Деления числа на тоже число и на 1; решение задач; деление нуля на число; решение задач; уравнений.

Знать приёмы деления числа на тоже число и на 1, приёмы деления нуля на число.

Уметь решать задачи.

Арифметический диктант

60


Закрепление изученного

Повторно – обобщающий



Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий». «Составные задачи и уравнения»

Составные задачи; уравнения

Уметь решать составные задачи; находить сумму двух произведений; сравнивать; решать уравнения.

Проверочная работа

61


Доли

Изучение нового материала



«Доли»

Образование и записывание долей.

Знать, как образуются, называются и записываются доли.

Уметь решать задачи

Самостоятельная работа по решению задач

62


Окружность. Круг

Изучение нового материала



«Окружность. Круг»

Круг, окружность; решение задач.

Знать понятия окружность, круг.

Уметь строить окружности с помощью циркуля; решать задачи, сравнивать доли.

Математический диктант

63


Диаметр круга. Решение задач

Комбинированный


Диаметр окружности (круга); деление отрезка на доли; решение задач.

Знать понятие диаметр окружности, круга.

Уметь делить на доли; решать задачи.

Практическая работа

64


Единицы времени

Комбинированный



«Единицы времени»

Работа с календарём над единицами времени: год, месяц, неделя; решение задач

Знать об единицах времени: год, месяц, неделя,

Уметь пользоваться календарём, решать задачи.


Текущий

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 часов)

65


Умножение и деление круглых чисел.

Комбинированный



«Умножение и делание круглых чисел»

Составление таблицы умножения десяти и на десять; умножение на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём; решение задач.


Знать приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём.

Уметь записывать выражения и вычислять их значение.

Текущий

66


Деление вида 80:20

Комбинированный



«Деление виды 80:20»

Новые случаи деления; решение задач

Знать новые случаи деления.




Самостоятельная работа

67


Умножение суммы на число.

Комбинированный



«Умножение суммы на число»

Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал.




Знать различные способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число;

Практическая работа

68


Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Умножение суммы на число»

Различные способы умножения суммы на число; решение уравнений, за

Дач; сравнение выражений.




Уметь применять различные способы умножения суммы на число и в решении задач; решать уравнения; сравнивать выражения.

Практическая работа

69


Умножение двузначного числа на однозначное.

Комбинированный



«Умножение двузначного числа на однозначное»

Умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач

Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.




Текущий

70


Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Умножение двузначного числа на однозначное»

Умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач и уравнений.

Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решать уравнения.


Проверочная работа

71


Закрепление изученного

Повторно – обобщающий


Решение задач и уравнений.

Уметь решать задачи и уравнения.




Самостоятельная работа

72


Деление суммы на число.

Комбинированный



«Деление суммы на число»

Деление суммы на число различными способами; решение задач

Уметь различными способами делить сумму на число; классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.

Текущий

73


Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Деление суммы на число»

Деление суммы на число различными способами; решение задач

Знать правила деления суммы на число.

Уметь различными способами делить сумму на число.

Самостоятельная работа №14

74


Деление двузначного числа на однозначное.

Комбинированный



«Деление двузначного числа на однозначное»

Замена числа суммой разрядных слагаемых; деление двузначного числа на однозначное

Уметь делить двузначное число на однозначное; решать задачи.

Текущий

75


Делимое. Делитель.

Комбинированный



«Делимое, делитель»

Нахождение делимого и делителя; решение задач.

Уметь находить делимое и делитель; рассуждать.




Проверочная работа

76


Проверка деления.

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Проверка деления»

Проверка деления; решение задач

Уметь выполнять проверку деления умножением; решать уравнения.

Самостоятельная работа №15

77


Деление вида

87:29

Комбинированный



«Деление вида 87:29»

Деление двузначного числа на двузначное способом подбора; решение задач и уравнений.

Уметь делить двузначное число на двузначное способом подбора; решать составные задачи.

Текущий

78


Проверка умножения.

Комбинированный



«Проверка умножения»

Проверка умножения; геометрический материал; решение задач и уравнений.

Уметь проверять умножение делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; находить значение буквенных выражений.

Самостоятельная работа № 16

79


Решение уравнений.

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс.

«Решение уравнений»

Решение уравнений, задач.

Уметь решать уравнения разных видов; рассуждать, делать выводы.

Индивидуальная работа по карточкам

80


Комбинированный



Игровой тренажер «Решение уравнений»

Решение уравнений, задач.

Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.




Самостоятельная работа

81


Закрепление изученного

Повторно – обобщающий



Тест «Решение уравнений, задач»

Решение задач, уравнений, геометрический материал.

Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.




Тест

82


Повторно – обобщающий



Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий». «Решение уравнений»

Решение задач, уравнений, геометрический материал.

Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.






Индивидуальная работа

83


Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

Контрольный


Внетабличное умножение и деление чисел.

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

Тематический

84


Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

Комбинированный


Деление с остатком; решение задач.

Знать приём деления с остатком; приёмы внетабличного умножения и деления.

Текущий

85


Деление с остатком.

Комбинированный



«Деление с остатком»

Деление с остатком; решение задач.

Знать приём деления с остатком; что при делении остаток всегда меньше делителя.

Уметь делить с остатком, решать задачи, рассуждать, делать выводы.

Текущий

86


Комбинированный


Деление с остатком; решение задач; геометрический материал.

Знать таблицу умножения и деления.

Уметь делить с остатком, решать простые и составные задачи, рассуждать, делать выводы.

Самостоятельная работа

87


Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Деление с остатком»

Деление с остатком методом подбора; решение задач

Знать способ деления с остатком методом подбора.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Проверочная работа

88


Решение задач на деление с остатком.

Комбинированный



«Решение задач на деление с остатком»

Решение задач на деление с остатком

Знать приёмы внетабличного умножения и деления.

Уметь делить с остатком.

Текущий

89


Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Комбинированный



Тест «Решение задач, уравнений»

Случаи деления, когда делитель больше делимого; решение задач, уравнений.

Уметь выполнять деление с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

Тест

90


Проверка деления с остатком.

Комбинированный



«Проверка деления с остатком»

Проверка деления с остатком; решение задач

Уметь выполнять проверку при делении с остатком; решать задачи.

Математический диктант

91


Что узнали. Чему научились.

Повторно – обобщающий



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Решение задач, уравнений»

Решение задач, уравнений; геометрический материал.

Уметь решать задачи, сравнивать, преобразовывать

Математический диктант

92


Наши проекты

Комбинированный



Работа в WordPad

Решение задач, работа в группах

Уметь работать с дополнительными источниками информации; высказывать и аргументировать свою точку зрения

Индивидуальная работа

93


Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

Контрольный


Деление с остатком

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

Тематический

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 часов)

94


Анализ контрольной работы. Тысяча

Комбинированный


Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.

Знать новую счётную единицу – 1000; как образуется число из сотен, десятков, единиц; названия этих чисел.

Уметь решать обратные задачи.

Текущий

95


Образование и названия трехзначных чисел

Комбинированный

«Образование и названия трехзначных чисел»

Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.

Знать числа натурального ряда от 100 до 1000.

Уметь составлять уравнения, решать задачи с пропорциональными величинами, вычислять..

Текущий

96


Устная нумерация в пределах 1000.

Комбинированный



«Устная нумерация в пределах 1000»

Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.

Знать десятичный состав трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи, преобразовывать единицы.

Текущий

97


Запись трехзначных чисел

Комбинированный


Письменная нумерация чисел в пределах 1000; единицы измерения площади.

Уметь читать и записывать трёхзначные числа.

Знать десятичный состав трёхзначных чисел;

Проверочная работа

98


Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.»

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз; решение задач, уравнений

Знать приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз.

Уметь решать задачи на кратное и разностное сравнение; читать и записывать трёхзначные числа.

Арифметический диктант

99


Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

Комбинированный



«Трехзначные числа»

Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач

Знать новый приём записи трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Текущий

100


Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Письменная нумерация в пределах 1000.»

Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач

Знать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Текущий

101


Сравнение трёхзначных чисел.

Комбинированный



«Сравнение трехзначных чисел»

Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение трёхзначных чисел; решение задач

Знать приёмы сравнения трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи.

Проверочная работа

102


Письменная нумерация в пределах 1000

Комбинированный



Тест «Письменная нумерация в пределах 1000»

Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал;

Уметь выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; сравнивать, рассуждать.

Тест

103


Единица массы. Грамм.

Комбинированный



«Грамм»

Единица массы: грамм; решение задач и уравнений.

Знать новую единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом.

Уметь решать задачи, уравнения.

Самостоятельная работа; математический диктант

104


Закрепление изученного

Повторно – обобщающий



Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий».

Решение задач

Уметь решать задачи, уравнения.




Самостоятельная работа

105


Повторно – обобщающий

Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий».

Решение задач

Уметь решать задачи, уравнения.




Текущий

106


Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

Контрольный


Решение задач, письменная нумерация в пределах 1000

Знать алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел

Уметь применять полученные знания, умения и навыки на практике; решать составные и простые задачи

Тематический

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12 часов)

107


Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.

Комбинированный


Приёмы устных вычислений; решение задач

Знать приёмы устных вычислений; устную и письменную нумерацию.

Уметь решать задачи.

Арифметический диктант

108


Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200

Комбинированный



«Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200»

Приёмы устных вычислений; решение задач

Уметь решать примеры вида 450 + 30; 620 – 200; задачи; делить с остатком; рассуждать..

Текущий

109


Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90

Комбинированный



«Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90»

Приёмы устных вычислений; решение задач

Уметь решать примеры вида 470 + 80; 560 – 90; задачи.

Текущий

110


Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140

Комбинированный



«Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140»

Приёмы устных вычислений; решение задач

Уметь решать примеры вида 260 + 310; 670 – 140; задачи.

Проверочная работа

111


Приёмы письменных вычислений.

Комбинированный


Приёмы письменных вычислений; решение задач; геометрический материал.

Знать приёмы письменных вычислений.

Уметь решать задачи.

Математический диктант

112


Алгоритм сложения трёхзначных чисел

Комбинированный



«Алгоритм сложения трёхзначных чисел»

Письменное сложение трёхзначных чисел; решение задач

Знать приём письменного сложения трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи

Текущий

113


Алгоритм вычитания трехзначных чисел

Комбинированный



Тест «Алгоритм вычитания трехзначных чисел»

Письменное вычитание трёхзначных чисел; решение задач

Знать приём письменного вычитания трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи; рассуждать.

Тест

114


Виды треугольников.

Комбинированный



Интерактивный тренажер «Виды треугольников»

Виды треугольников; решение задач.


Знать разные виды треугольников.

Уметь решать задачи.

Проверочная работа

115


Закрепление изученного

Повторно – обобщающий



Тест «Решение примеров и задач»

Решение задач и примеров


Уметь решать примеры; задачи.

Тест

116


Что узнали. Чему научились

Повторно – обобщающий



Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий».

Решение задач; геометрический материал.

Уметь решать примеры; задачи; рассуждать, доказывать.

Математический диктант

117


Повторно – обобщающий


Решение задач; геометрический материал.

Уметь решать примеры; задачи; рассуждать, доказывать.

Самостоятельная работа

118


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

Контрольный


Сложение и вычитание многозначных чисел.

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

Тематический

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (5 часов)

119


Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений

Комбинированный


Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач

Уметь умножать и делить числа, оканчивающихся одним или двумя нулями (табличное умножение и деление).

Текущий

120


Приёмы устных вычислений.

Комбинированный



«Приемы устных вычислений»

Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал.

Знать приёмы устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Текущий

121


Комбинированный



Задания из электронного приложения к учебнику М.И. Моро. Математика. 3 класс. «Приемы устных вычислений»

Деление трёхзначных чисел способом подбора (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал.

Знать приёмы устного деления трёхзначных чисел способом подбора.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Текущий

122


Виды треугольников

Комбинированный



«Виды треугольников»

Решение задач; геометрический материал; виды треугольников: разносторонние, равнобедренные, равносторонние

Уметь применять изученные приёмы устных вычислений умножения и деления трёхзначных чисел; решать задачи.

Самостоятельная работа

123


Закрепление изученного

Повторно – обобщающий



Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий».

Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное без перехода через разряд; решение задач

Знать приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

Уметь решать задачи.

Проверочная работа

Приемы письменных вычислений (13 часов)

124


Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

Комбинированный



«Приёмы письменного умножения в пределах 1000.»

Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное с переходом через разряд; решение задач

Знать приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом в другой разряд.

Уметь решать задачи; рассуждать.

Самостоятельная работа

125


Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное

Комбинированный


Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений

Уметь умножать трёхзначное число на однозначное; решать задачи; рассуждать.

Самостоятельная работа

126


Закрепление изученного

Повторно – обобщающий



Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий».

Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач

Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Уметь решать задачи.

Текущий

127


Повторно – обобщающий


Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений.

Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Уметь решать задачи и уравнения.

Проверочная работа

128


Приемы письменного деления в пределах 1000

Комбинированный


Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; проверка деления умножением; решение задач и уравнений

Уметь делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением; рассуждать.

Самостоятельная работа

129


Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное

Комбинированный



«Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное»

Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений.

Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Уметь решать простые и составные задачи и уравнения.

Текущий

130


Проверка деления

Комбинированный



«Проверка деления»

Проверка деления, связь деления с умножением; решение задач

Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное; связь деления с умножением

Уметь решать простые и составные задачи и уравнения.

Текущий

131


Закрепление изученного

Повторно - обобщающий



Тест «Нумерация чисел»

Нумерация чисел; выражения на сложение и вычитание.

Уметь пользоваться устной и письменной нумерацией чисел; выполнять действия сложения и вычитания; сравнивать числа.

Тест

132


Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором

Повторно - обобщающий



Работа с калькулятором, знакомство с Excel

Умножение и деление, калькулятор

Знать таблицу умножения и деления

Уметь выполнять действия умножения и деления; пользоваться вычислительной техникой

Текущий

133


Закрепление изученного


Повторно - обобщающий

Задания из электронного приложения «Кирилл и Мефодий».

Умножение и деление, решение простых и составных задач

Уметь выполнять действия умножения и деления

Итоговый тест

134


Итоговая контрольная работа

Контрольный


Умножение и деление.

Сложение и вычитание.

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

Итоговый контроль

135


Закрепление изученного

Повторно - обобщающий



Тест «Решение задач и уравнений»

Решение задач и уравнений.

Уметь решать уравнения 50 – х = 18 + 25; задачи с изменёнными вопросами.

Тест № 1

Тест №2

136


Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

Урок – игра



Интерактивный урок-игра «По океану математики»

Путешествие.

Уметь работать в коллективе, рассуждать, делать выводы.

Самостоятельная работа по вариантам

137-140


Резервные уроки








- интерактивное устройство; - документ-камера; - система голосования для проверки знаний; - ноутбуки учащихся; - презентация

Название документа Пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13»

г. Серпухов Московской области



РАСМОТРЕНО

на заседании МО_____

___________________

___________________

«__»__________2012г.

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

___________________

«__»__________2012г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ №13

_______________________

«__» __________2012г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Дисциплины Математика 3 класс







Всего учебных часов - 136 часов (4 часа в неделю)

Период изучения – 2013 – 2014 учебный год
















Составитель: учитель начальных классов Скворцова Н.В.

(должность)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа


Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по математике и на основе авторской программы общеобразовательных учреждений авторов: М.И.  Моро , Ю.М. Колягин, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова  Математика  1-4  классы  М.:  Просвещение, 2009.


Программа  адресована обучающимся  3   классов  общеобразовательной школы.

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов в воспитании в области  математики  относятся идеи определяющие органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение математических знаний и развитие познавательных способностей, основ логического мышления и речи, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений.

Место курса «Математика» в учебном плане

На изучение учебного курса математики в 3 классе отводится 4 часа в неделю.

Курс рассчитан 136 ч - (34 учебные недели).

Количество часов в 1-й четверти – 36ч

Количество часов во 2-й четверти – 28ч

Количество часов в 3-й четверти – 40ч

Количество часов в 4-й четверти – 32ч

Главная цель образовательной области «Математика» определена исходя из целей общего образования, сформулированных в Концепции модернизации российского образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности обучающегося, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов, воспитание черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом. В соответствии с этим, целью прохождения настоящего курса является развитие абстрактного, образного, логического мышления.

Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение химических знаний и умений. Все цели являются равнозначными:

  • Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике.

  • Овладение умениями использовать сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах.

  • Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями.

  • Воспитание убеждённости в позитивной роли математики современного общества, необходимости математического грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

  • Применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.

На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования реализуются актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют

Задачи обучения

  • Формирование у учащихся знаний основ науки – важнейших фактов, понятий; предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

  • Развитие умений выполнять и объяснять математические вычисления;

  • Формирование умений работать с арифметическим, алгебраическим, геометрическим материалом;

  • Формирование общеучебных умений: постановка учебной задачи; выполнение последовательности действий в соответствии с планом; проверка и оценка выполненной работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом.


Межпредметные связи и преемственность

Изучение данного курса тесно связано с геометрическим, алгебраическим, арифметическим материалом.

Принцип отбора материала

Отличительными чертами данной программы является идея интегрированного курса, в нем объединен арифметический, геометрический, алгебраический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Наряду с этим важное место при отборе материала занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежами и измерительными приборами.


Содержание учебного предмета.

  • Числа от 1 до 100 (продолжение) (84 ч)

    • Табличное умножение и деление. (56 ч)

      • Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

      • Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

      • Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного ; сравнение чисел с помощью деления.

      • Примеры взаимосвязей между величинами.

      • Решение уравнений на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

      • Решение подбором уравнений.

      • Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношение между ними.

      • Площадь прямоугольника (квадрата)

      • Обозначение геометрических фигур буквами.

      • Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

      • Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

      • Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

    • Внетабличное умножение и деление (28 ч)

      • Умножение суммы на число. Деление суммы на число. Устные приемы внетабличного умножения и деления.

      • Деление с остатком.

      • Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком

      • Выражения с двумя переменными вида a+b, a-b, a*b, c:d; нахождение их значения при заданных числовых значениях входящих в них букв.

      • Уравнения и их решение на основе взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

  • Числа от 1 до 1000.

    • Нумерация (12ч)

      • Образование и названия трёхзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

      • Запись и чтение трёхзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

      • Сравнение чисел.

      • Увеличение и уменьшение числа в 10,100 раз.

    • Арифметические действия (36 ч)

      • Устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

      • Письменные приемы сложения и вычитания. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

      • Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение.

      • Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные ; прямоугольные остроугольны, тупоугольные.

      • Решение задач в 1- 3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

  • Итоговое повторение (4 часа)

Тематическое планирование учебного материала


Тема урока

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 часов)

1

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания

2

3

Выражения с переменной

4

Решение уравнений

5

6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

7

Странички для любознательных

8

Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

9

Анализ контрольной работы

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55 часов)

10

Связь умножения и сложения

11

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа

12

Таблица умножения и деления с числом 3

13

Решение задач с величинами: «цена», «количество», «стоимость»

14

Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

15

Порядок выполнения действий

16

17

18

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились

19

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

20

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4

21

Закрепление изученного

22

Задачи на увеличение числа в несколько раз

23

24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

25

Решение задач

26

Таблица умножения и деления с числом 5

27

Задачи на кратное сравнение

28

29

Решение задач

30

Таблица умножения и деления с числом 6

31

Решение задач

32

33

34

Таблица умножения и деления с числом 7

35

Странички для любознательных. Наши проекты

36

Что узнали. Чему научились.

37

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

38

Анализ контрольной работы

39

Площадь. Сравнение площадей фигур

40

41

Квадратный сантиметр.

42

Площадь прямоугольника.

43

Таблица умножения и деления с числом 8

44

Закрепление изученного

45

Решение задач.

46

Таблица умножения и деления с числом 9

47

Квадратный дециметр.

48

Таблица умножения. Закрепление

49

Закрепление изученного

50

Квадратный метр.

51

Закрепление изученного

52

Странички для любознательных

53

Что узнали. Чему научились.

54

55

Умножение на 1.

56

Умножение на 0.

57

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число

58

Закрепление изученного

59

Доли

60

Окружность. Круг

61

Диаметр круга. Решение задач

62

Единицы времени

63

Контрольная работа за первое полугодие

64

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 часов)

65

Умножение и деление круглых чисел.

66

Деление вида 80:20

67

Умножение суммы на число.

68

69

Умножение двузначного числа на однозначное.

70

71

Закрепление изученного

72

Деление суммы на число.

73

74

Деление двузначного числа на однозначное.

75

Делимое. Делитель.

76

Проверка деления.

77

Деление вида 87:29

78

Проверка умножения.

79

Решение уравнений.

80

81

Закрепление изученного

82

83

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

84

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

85

Деление с остатком.

86

87

88

Решение задач на деление с остатком.

89

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

90

Проверка деления с остатком.

91

Что узнали. Чему научились.

92

Наши проекты

93

Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 часов)

94

Анализ контрольной работы. Тысяча

95

Образование и названия трехзначных чисел

96

Устная нумерация в пределах 1000.

97

Запись трехзначных чисел

98

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

99

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

100

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

101

Сравнение трёхзначных чисел.

102

Письменная нумерация в пределах 1000

103

Единица массы. Грамм.

104

Закрепление изученного

105

106

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12 часов)

107

Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.

108

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200

109

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90

110

Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140

111

Приёмы письменных вычислений.

112

Алгоритм сложения трёхзначных чисел

113

Алгоритм вычитания трехзначных чисел

114

Виды треугольников.

115

Закрепление изученного

116

Что узнали. Чему научились

117

118

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (5 часов)

119

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений

120

Приёмы устных вычислений.

121

122

Виды треугольников

123

Закрепление изученного

Приемы письменных вычислений (13 часов)

124

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

125

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное

126

Закрепление изученного

127

128

Приемы письменного деления в пределах 1000

129

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное

130

Проверка деления

131

Закрепление изученного

132

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором

133

Закрепление изученного

134

Итоговая контрольная работа

135

Закрепление изученного

136

Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

Совместная Учебная деятельность учителя и учащихся


Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание. Повторение.

  • уточнить знания нумерации чисел в пределах 100;

  • повторить приёмы вычислений, основанных на нумерации, название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании;

  • повторить приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток (устные и письменные);

  • повторить приёмы сложения, опираясь на переместительный закон сложения;

  • совершенствовать умение чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны;

  • совершенствовать умение преобразовывать и сравнивать именованные числа, решать текстовые задачи;

  • познакомить с новым способом решения уравнений, основанным на связи между компонентами и результатами действия при сложении и вычитании.


Сложение и вычитание

  • познакомить с приёмами устных и письменных вычислений;

  • познакомить с разными видами треугольников;

  • закреплять знания устной и письменной нумерации;

  • закреплять умения делить с остатком, решать задачи.


Умножение и деление

  • повторить смысл действия умножения;

  • закреплять умение заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения;

  • уточнить и закрепить знания детей о связи между компонентами и результатом умножения, знания таблицы умножения и деления на 3;

  • дать понятие «чётные и нечётные числа»;

  • познакомить с правилом порядка выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них;

  • составить и заучить таблицы умножения с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9 и соответствующие случаи деления;

  • раскрыть смысл слов «больше (меньше) в 2 (3, 4, …) раза», ознакомить с решением простых задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз;

  • учить детей решать задачи на кратное сравнение; на нахождение числа по доле и доли по числу;

  • дать представление о площади фигур, познакомить с различными способами сравнения площадей фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей;

  • познакомить с правилом умножения на 1, 0;

познакомит с понятием «диаметр окружности круга».

Внетабличное умножение и деление

  • ознакомить с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём;

  • познакомить с приёмом деления двух круглых чисел;

  • познакомить детей с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число, научить применять знание различных способов умножения суммы на число и в решении задач;

  • познакомить детей с приёмом деления с остатком, научить выполнять проверку при делении с остатком;

  • научить умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное;

  • научить решать задачи на приведение к единице пропорционального;

  • научить детей различным способам деления суммы на число, каждое слагаемое которого делится на это число;

  • научить делить двузначное число на двузначное;

  • научить выполнять проверку деления умножением и умножения делением;

  • закреплять умение записывать выражения и вычислять их значения;

  • закреплять умения решать задачи изученных видов;

  • совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя;


Числа от 1 до 1000

Нумерация

  • познакомить с новой счётной единицей – 1000; образованием чисел из сотен, десятков, единиц; названием этих чисел;

  • познакомить с десятичным составом трёхзначных чисел; с записью трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; познакомить с приёмами сложения и вычитания, основанных на знании разрядных слагаемых;

  • учить читать, записывать и сравнивать трёхзначные числа; выделять количество сотен, десятков, единиц в числе;

  • познакомить с приёмами увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз;

  • познакомить с письмом римских цифр;

  • познакомить с новой единицей массы – граммом и соотношением между граммом и килограммом;

  • совершенствовать умение решать задачи изученных видов.


Умножение и деление

  • научить умножению и делению чисел, оканчивающихся одним или двумя нулями (случаи, которые сводятся к табличному умножению и делению);

  • познакомить с приёмами устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел, сводимых к действиям в пределах 100;

  • познакомить с приёмом устного деления трёхзначных чисел способом подбора;

  • познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд;

  • познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначных чисел на однозначное с переходом в другой разряд;

  • познакомить с приёмом письменного деления трёхзначного числа на однозначное;

  • изучить приём деления трёхзначного числа на однозначное;

  • научить проверять деление умножением;

  • отрабатывать вычислительные навыки;


Итоговое повторение

обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по изученным темам.








Методический блок

В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе используется традиционная технология.

В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:

  • Игровые технологии компьютерных технологий (с CD-дисков по предмету);

При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе используются следующие общие формы обучения:

  • индивидуальная;

  • групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах: по темпу усвоения – при изучении нового материала, по уровню учебных достижений – на обобщающих по теме уроках);

  • фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе с общими задачами);

  • парная (взаимодействие между двумя учениками с целью осуществления взаимоконтроля).

  • При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно – урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок.

Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся в процессе реализации данной рабочей учебной программы включает самостоятельные, контрольные, срезовые, математические диктанты и тестирование.

Сетка контрольных работ



Кол-во уроков контроля

Вид урока контроля и тема контроля

Кол-во ча

сов

I четверть

2

Контрольная работа №1: Сложение и вычитание в пределах 100

1

Контрольная работа №2: Порядок действий. Табличные случаи умножения и деления на 2 и 3.

1

II

четверть

2

Контрольная работа №3: Таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6, 7. Решение задач

1

Контрольная работа №4: Табличное умножение и деление

1

III четверть

2

Контрольная работа №5: Приемы внетабличного умножения и деления. Решение задач и уравнений.

1

Контрольная работа №7: Деление с остатком. Решение задач.

1

IV четверть

3

Контрольная работа № 8: Нумерация в пределах 1000

1

Контрольная работа №9. Сложение и вычитание многозначных чисел

1

Контрольная работа №10 Итоговое повторение за курс 3 класса

1


Требования к уровню подготовки учащихся обучающихся по данной программе

В результате прохождения программного материала обучающиеся должны:

Знать/ понимать:

- последовательность чисел от нуля до тысячи, уметь читать и записывать эти числа;

- название компонентов и результат умножения и деления;

- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

- правила порядка выполнения примеров в 2-3 действия (со скобками и без них);

Уметь:

- читать и записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

- правильно вычислять устно четыре арифметических действия в пределах 100 и в пределах 1000, сводимых к действиям в пределах 100;

- выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000, а также некоторые письменные приемы умножения и деления;

- выполнять проверку вычислений;

- вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия со скобками и без них);

- решать задачи в 1-3 действия;

- находить периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата), а также площадь прямоугольника (квадрата).


Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.

Печатные пособия:

- демонстрационный материал (картинки, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения;

- карточки с заданиями по математике для 3 класса .

Технические средства обучения:

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

- магнитофон;

- мультимедийный прибор;

- интерактивное устройство;

- документ-камера;

- система голосования для проверки знаний;

- ноутбуки учащихся;

- модульные системы экспериментов;

Учебно- практическое и учебно-лабораторное оборудование:

- счётный материал от 0 до 100;

- весы настольные школьные и разновесы;

-линейка;

- циркуль;

-демонстративные метры;

- наборы мерных кружек;

- рулетка;

- угольники классные;

- комплекты цифр и знаков;

-модель циферблата часов с синхронизированными стрелками;

- набор геометрических фигур;

- модели объёмных фигур;

- модель квадратного дециметра.


Перечень учебно-методического обеспечения

Учебно- методический комплекс

Для учащихся:

Основная литература

1. Математика . Учеб. Для  3  кл. нач. шк. В 2 ч / М. И.  Моро , М. А. Бантова, Г.В. Бельтюкова. – 5-е изд. – М.:  Просвещение , 2012

Дополнительная учебная литература

1. М. И.  Моро , С.И. Волкова.  Рабочая  тетрадь в 2-х частях к учебнику  математика  3  кл.

Литература для учителя:

Основная литература

  1. Поурочные планы по учебнику М.И.  Моро , М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др. /авт. -сост. Н.А. Цыкина. – Изд.2-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2010.

Дополнительная литература

1. Математика : тесты :  3  класс  / С.И. Волкова, И.С. Ордынкина. – Тула : Родничок: М.: АСТ: Астрель, 2008.

2. Четвертные контрольные работы по  математике : 1-4 кл. / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. – М.: Аст: Апрель, 2007.

 3 . Устный счёт. Сборник упражнений.  3  класс : к учебнику М.И.  Моро , М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др / Л.Ю. Самсонова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

4. 2500 задач по  математике , 1- 3   класс . / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова /Пособие для начальной школы. –К.:ГИППВ, 1998.



Нормы оценок.

Знания и умения учащихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и итоговых письменных работ.


I. Оценка устных ответов.

«5» - ученик дает правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила, умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями; умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения; умеет производить и объяснить устные и письменные вычисления; правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы положение фигур по отношению друг к другу на плоскости и в пространстве; правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного инструментов, умеет объяснить последовательность работы.

«4» - ученик при ответе допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему уточнить ответ; при вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов вслух, опоре на образы реальных предметов; при решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи, уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий; с незначительной помощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношении друг к другу; выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью. Все недочеты ученик исправляет легко пир незначительной помощи учителя.

«3» - ученик при незначительной помощи учителя или учащихся класса дает правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила, может их применять; производит вычисления с опорой на различные виды счетного материала, но с соблюдением алгоритмов действий, понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя, узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в пространстве с значительной помощью учителя или с использованием записей и чертежей в тетрадях, в учебниках, на таблицах с помощью учителя, правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы, демонстрации приемов ее выполнения.

«2» - ученик обнаруживает незнание большей части программного материала, не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся.

II.Оценка письменных работ.

Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.

По своему содержанию письменные контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т. д.), либо комбинированными, - это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого материала.

Объем контрольной работы:

  1. класс — 25 - 35 минут;

  2. класс — 25 - 40 минут;

  3. класс — 25 - 40 минут.

Причем за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и ее проверить.

В комбинированную контрольную работу могут быть включены 1 — 3 простые задачи или 2 составные, примеры в одно и несколько арифметических действий, математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания.

Грубые ошибки:

  • неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил;

  • неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение нужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных);

  • неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.

Негрубые ошибки:

  • ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена) знаков арифметических действий;

  • нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи;

  • правильности расположения записей, чертежей;

  • небольшая неточность в измерении и черчении.

Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключения составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках
математики (названия компонентов и результатов действий, величины и т. д.)

Оценка письменной работы, содержащей только примеры.

  • «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

  • «4» - допущены 1 — 2 вычислительные ошибки;

  • «3» - допущены 3 — 4 вычислительные ошибки;

  • «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

Оценка письменной работы, содержащей только задачи.

  • «5» - все задачи решены и нет исправлений;

  • «4» - нет ошибок в ходе решения задачи, но допущены 1- 2 вычислительные ошибки;

  • «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и одна вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;

  • «2» - допущена ошибка в ходе решения 2 задач или допущена 1 ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

Оценка комбинированных работ

(1 задача, примеры и задание другого вида).

  • «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

  • «4» - допущены 1- 2 вычислительные ошибки;

  • «3» -допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3 — 4 вычислительные ошибки;

  • «2» -допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

Оценка комбинированных работ (2 задачи и примеры).

  • «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

  • «4» - допущены 1- 2 вычислительные ошибки;

  • «3» - допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3- 4 вычислительные ошибки;

  • «2» - допущены ошибки в ходе решения 2 задач или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки или допущено в решении примеров и задач более 6 вычислительных ошибок.


Оценка математических диктантов.

  • «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

  • «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;

  • «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;

  • «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа.

~ 16 ~



Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров207
Номер материала ДВ-003511
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх