Календарно-тематический план на тему: "Береги свою планету, ведь другой на свете нету" в старшей группе

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –10.07 – 14.07)

Группа: старшая                                                Тема: «Береги свою планету, ведь  другой на свете нету»

Цель: расширять представления детей о планете Земля, её ресурсах.   Итоговое мероприятие: Экологический досуг «Путешествие в волшебный лес».                                                                                                       Дата проведения итогового мероприятия: пятница –14.07                                         Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим		Совместная деятельность педагога с детьми					Самостоятельная деятельность детей.	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5		6	7	8
Понедельник – 10.07	Утро:		Утренняя гимнастика. Д/«Полезно - вредно» -  уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах питания; развивать внимание.  М/И «У кого хвост длиннее?» - Учить  сравнивать  предметы  по длине. д/и «Вершки-корешки» - формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.		И/У «Подбрасыв мяча вверх и ловля его двумя руками»  (Дима, Паша, Зоя, Максим, Паша, Давид).		Учить  правильно пользоваться столовыми приборами.	Рассматривание  альбома  о лете, о природе. Трафареты и книжки - раскраски, с изображением животных, растений, плодов.	Предложить родителям совместно с детьми собрать бросовый материал для пополнения исследовательского центра. Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и инд. особенностями детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Самостоятельная деятельность педагога с детьми
			Физическая культура  (по плану инструктора физкультуры).
	Прогулка:		Наблюдение «За небом» (см. картотека №6) П/И «Гуси-гуси», «Прятки». И/У «Кто быстрее?». Д/И «Фигуры» - учить подбирать предметы похожие на геометричес. фигуры.	Труд  -  наведение порядка на участке. Цель:  учить работать в коллективе, добиваться  выполнения поставлен-ной цели.			Ситуативный  разго-вор «Вредны ли сол-нечные лучи для че-ловека». Предложить расска-зать, как ты убираешь одежду в шкаф.	Продуктивная деятельность. Опытно-экспериментальная      деятельность:  •Опыт по вы-явлению свойства солнеч-ных лучей высушивать предметы. С/Р игра «Путешествие в лес».
	работа перед сном		Чтение  сказки  Т. Шорыгина «Муравьинная война».      Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Пальчиковая гимнастика  «Детский сад».
	Вечер:		Оздоровительная   гимнастика. Ходьба по мокрым дорожкам. Нравственное воспитание: «Не завидуй другому» - нельзя обижаться и злиться на друга, если у него что-то  получается лучше; что нельзя подвергать друга опасности. (см. В. Петрова «Этические беседы»,  Стр. 38). Рисование  «Солнышко лучистое».	Пословицы и поговор-ки о явлениях природы: Солнце встанет, так и утро настанет.  Без дождя и трава не растет. Даст небо дождь, а земля - рожь.  Не все тучи с собой дождь несут -закрепить их смысловое значение		Ситуативный разговор «Почему необходимо беречь и заботиться о плане-те?». Игры со звуками «Угадай, что шуршит, что шумит»		Сюжетно – ролевая игра  «Семья»   Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейных взаи-моотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.
	Прогулка.		Наблюдение «За погодой» (см. картотека № 6).  П/и «Пчелки и ласточка», «Журавль и лягушки».  И/У «Кто дальше?».  С/Р игра по желанию детей.   Труд на участке.

День недели	Режим		Совместная деятельность педагога с детьми				Самостоятельная деятельность детей.	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7	8
Вторник – 11.07	Утро:		Утренняя гимнастика. Д/И «Какого цвета  лето?» - учить  разли-чать цвета и оттенки. М. игра «Прозрачная цифра» -знаком.  с простран.  отношен. предметов. Игра с мячом  «Кто знает больше вежливых слов» - расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики.		И/У «Ходьба по наклонной доске» - развив равновесие. (Диана М., Рос-тик, Саша, Паша, Эмиль, Кристина	Вспомнить правила личной  гигиены и правилах поведения за столом.	-Работа в центре творчества: изготовление бус для куклы. -Выставка книг по теме. Загадывание загадок  о солнце. -Конструирование из бумаги «Птицы» -  уметь складывать из бумаги птиц по типу оригами, рассказывать о последователь-ности действий.	Консультации для родителей «Одежда детей в летний период» Поместить в родительский уголок информацию по правилам дорожного движения Индивидуальное консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по облагораживанию участка.
	Самостоятельная деятельность педагога с детьми.
			Музыка  (по плану музыкального работника).
	Прогулка:		Наблюдение «За прохожими» (см. картотека №7). П/И «Паук и мухи», «Красочки». И/У «Дни недели» - прыжки в высоту с места. Д/И «Цветик-семецветик» - учить четко проговаривать слова.	Труд:  полив  цветов на клумбе  -  учить правильно пользоваться лейкой.		Ситуативный разговор «Что такое солнечный удар?». Вспомнить  культуру поведения в природе.	Игры с  песком и водой:  постройка домика из песка  -  учить  применять знания о свойствах  песка сухого и мокрого, выполнять постройки по замыслу. Активизировать двигательную активность с выносным спортивным инвентарем.
	Работа перед сном		Чтение   А.Усачева «Мусорная фантазия» .    Работа с дежурными по столовой - учить правильно сервировать стол. Заучивание  наизусть «Солнышко».    Психогимнастика   «Солнце».  Проговаривание скороговорок.
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.  ОБЖ «Чем опасны игры на улице» - напомнить правила поведения во время игр с мячом. Развивать память, речь. Воспитывать желание соблюдать правила безопасности. (см. Т. Шорыгина, стр.      ).	Опытно – экспе-риментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытол-кнуть воду?»  Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды.		Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.	Сюжетно-ролевая игра  «Больница»: сюжет «Травм-пункт» - учить  готовить место для игры, подбирать предметы-заместители, договариваться о взаимодействии. Игры со звуками «Угадай, что шуршит, что шумит»
	Прогулка.		Игры детей с выносным материалом.     Труд на участке.    Наблюдения «За дождем» - (см. картотека № 7).  П/И «Вышибало», «Ловишки».   И/У «Удочка».

День недели	Режим		Совместная деятельность педагога с детьми				Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителя-ми
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7	8
Среда – 12.07	Утро:		Утренняя гимнастика. Д/И «Подбери пару» -уч подбир карточки с одинаков изображением, рисунком. М/И «Чудо-соты» -развивать познавател способности. Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли…» «Узнай и назови».		И/У «Прыжки на двух ногах с про-движением вперед» (Дима, Глеб, Ярик, Савва, Диана К, Марк, Варя А.).	Приучать детей тщательно умываться, мыть руки перед едой.	-Творческая  мастерская  «Флажки»  (российский  флаг) –учить  закрашивать не выходя за контур. -Беседа по ПДД «Знаки серви-са» - формировать представ-ления детей о дорожных знаках, их назначении и местах применения.	Консультация  для  родителей   «Чем  занять  детей летом на  улице?». Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.
	Совместная деятельность педагога с детьми
			Физическая культура  (по плану инструктора физкультуры).
	Прогулка:		Наблюдение «Летние деньки»  (см. картотека № 8). П/И «Жмурки», «Лохматый пес». И/У «Прокати обруч». Д/И «Третий лишний» (цветы)- развивать логическое мышление.	Трудовая деятель-ность:  полить цветы - формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.		Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.	Экспериментирование: «Цвет-ной песок» - формировать познавательную активность дет Игровая  ситуация  «Что изменилось  на  участке?». Рисунки на песке, песочные постройки.  Игра – забава «Мыльные пузыри».
	работа перед сном		Чтение любимой сказки. Цель: учить внимательно и заинтересованно слушать сказки .                                                Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.   Проговаривание чистоговорок.
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика . Театрализованная деятельность:  игра «Теремок». Ц: способствовать развитию у детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в ролях содержание произведения. Рисование «Подводный мир».	Индивидуальная работа по лепке с Варей Ч., Кристиной, Яриком –упражнять в  умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки.		Показ  фокусов «Плавающие яй-ца», «Трусливый перец», «Исчезаю-щая монетка», «Сломанный карандаш»- поза-бавить детей, раз-вивать наблюдате-льность,внимание	Сюж – рол игра  «Шоферы» -учить  детей  обьединяться в игре, подбирать необходимые атрибуты, договариваться о взаимодействии. -Просмотр  мультфильма  «Самая лучшая планета в Галактике»
	Прогулка.		Наблюдение «За небом» (см. картотека № 8).  П/И «Караси и щука», Прятки».  И/У «Прокати обруч».  С/Р игра  «Дом».  Труд на участке.

День недели	Режим		Совместная деятельность педагога с детьми			самостоятельная   деятельность детей	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг – 13.07 .06	Утро:		Утренняя гимнастика. Д/И «Садовник и цветы»-закреп знания дет о цветах. М/И «Геоконт» - развивать простран мышление. Экологическая игра « С какого дерева листок» -  закрепить знания о деревьях.	И/У «Подлезание под шнур (прямо, боком В-40 см). Даша, Виоллета, Варя Ч., Катя, Зоя, Максим).	Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки самооб-служивания.	-Выставка книг о природе, детских энциклопедий. -Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев. -Д/ игры «Природа – не природа», «Живая и неживая природа» (с мячом).	Индивидуальное консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по облагораживанию участка. Консультация для родителей: «Головной убор - важный атрибут детской одежды летом»
	Совместная деятельность педагога с детьми
			Музыка. По плану музыкального работника.
	Прогулка:		Наблюдения «Птицы» (см. картотека № 9) – воспитывать  любовь и бережное отношение к птицам. П\и «Слышим – делаем», «Красочки». И/У «Брось – поймай». Д/И «Радио» -  активизировать речь.	Труд – привести в порядок  цветник.	Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.	Экспериментирован: опыт  «Чем пахнет воздух?». Д/И «Угадай» - учить  выдви-гать предположения, учить  делать выводы. Сюжетно -ролевые игры с использованием построек. Продуктивная деятельность детей.
	работа перед сном		Разговор с детьми о пользе дневного сна.    Работа с дежурными по столовой . Чтение рассказа В.Дмитриевой «Малыш и Жучка».   Заучивание стихотворения  «Солнышко».
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Патриотическое воспитание: «Наш город. Дом» Закрепить с детьми о родном городе, его особенностях. Познакомить с достопримечательностями города, учреждениях (для чего они нужны, кто их строит). (см. Н. Зеленова «Мы живем в России», стр. 53).	Индивидуальная работа с  Дашей, Варей, Сашей  по завязыванию шнурков на обуви.	Вспомнить пра-вила поведения в лесу, на природе.  Игра – рассуж-дение «Собираясь в лес гулять»	Сюж-рол игра «Салон красоты»-учить дет обьединят в игре, распределять роли, выполнять  игровые действия. Музык – дид игра  «Громкая и тихая музыка»- разв слуховое восприятие.
	Прогулка.		Наблюдения «За ромашками» (см. Картотека № 9).  П/И «Гори, гори ясно …», День и ночь». И/У «Попади в цель». Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

День недели	Режим		Совместная деятельность педагога с детьми				самостоятельная  деятельность детей	Взаимодействие с родителя-ми/
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7	8
Пятница – 14.07	Утро:		Утренняя гимнастика. Д/И «Разноцветные колпачки лесовичка» -закрепить основные цвета и их оттенки.. М/Игра «Найди и принеси»-учить ориентироваться  в пространстве. Игра "Найди дерево» -  распознать деревья по признакам: форма, располо-жение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы.		И/У «Прокаты-вание мяча меж-ду предметами»-развивать глазо-мер.(Ярик, Диана, Марк, Эмиль, Варя).	Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.	-Д/И «Когда это бывает?» - рассматривание картин на летнюю тему.  Учить составлять небольшой рассказ по картинке. С/р. Игра «Цветочный магазин» - И/У « придумай и нарисуй».	Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Консультации на тему: «Развитие у детей бережного отношения к природе»
	Совместная деятельность педагога с детьми		Экологический  досуг  «Путешествие в волшебный лес». (см. конспект)
	Прогулка:		Наблюдение «За транспортом» (см. картотека № 10). П/И «Пустое место», «Море волнуется». И/У «Подбрось, поймай упасть не дай». М/И «Нарисуй пальчиком» Д/И «Куда пойдешь и что найдешь» - учить ориентироваться в пространстве.		Труд -  рыхление почвы,  полив и вскапывание   песка.	Ситуативный разговор «При-рода вокруг нас». Поддерживать  чистоту и порядок  в  своем  шкафчике.	Спортивные  упражнения: катание на самокате. Рисование  цветными  мелками. Экспериментирование с ветром (вертушка). Рисунки на песке, песочные постройки.  Песочная терапия Раскопки». С/Р игра «Кулинария».
	работа перед сном		Чтение  Т. Шорыгина «Трудолюбивый хомячок».    Заучивание  скороговорок.   Работа с дежурными по столовой  - учить правильно сервировать стол.    Пальчиковая  гимнастика «Гномики».
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливание. Экологическое воспитание: Викторина «Будь природе другом!» Цели: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление обучающихся, учить сравнивать, обобщать, наблюдать.  (см. конспект)	Беседа: «Что мы знаем о воде?» Цель: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение её для всего живого; развивать любозна-тельность.		-Строительная  игра  «Строим  детски  сад» -  развив конструкт умения и навыки. -Ручной труд в книжном уголке (ремонт книги альбомов.).	Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). Трудовые поручения:  моем  игрушки.  -  совершенств  трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размеще-нием.
	Прогулка.		Наблюдения «За жуком» (см картотека № 10).   П/и «Автобус», «Пятнашки с мячом».    М/И «На  шоссе». И/У «Прокрути обруч на поясе».  Д/И «Угадай и назови».     Труд на участке: взрыхление почвы на клумбе.