Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Календарно-тематический план на 2016 / 2017 учебный год по дисциплине история
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Календарно-тематический план на 2016 / 2017 учебный год по дисциплине история

библиотека
материалов

Департамент образования, науки и молодежной политики

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Воронежской области

«Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»



УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УР

_________________________

«___»______________ 20___г.


на 2016 / 2017 учебный год

по дисциплине/МДК: Обществознание включая экономику и право

специальности (профессии) 11.01.01 «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов»

для _I_курса, группы _№ 1.1 М _____________________________

Преподаватель _Ломакина Надежда Александровна________________________________________________________________________________


Общее количество часов по учебному плану по дисциплине 210 час.

Количество часов по учебному плану по дисциплине на ____I___ семестр ____51___ час.










в том числе:





уроки

34

час.



лекции

час.



семинары

 -

час.



практические занятия

-

час.



лабораторные занятия

 -

час.



курсовое проектирование

 -

час.



Итого:

 

час.



консультации

-

час.



План рассмотрен цикловой комиссией

Цикловая комиссия технических дисциплин

Протокол № __________ от «_______»

________________________20___г.

Председатель цикловой комиссии

Похващева Татьяна Анатольевна

№ № занятий

Наименование разделов и тем

Количе-ство часов

Календарные сроки изучения (месяц)

Вид занятий

Методическое и техническое обеспечение занятия

Задание для

студентов

 1

История как наука. История в системе

Гуманитарных наук

1


Урок - лекция

История в системе гуманитарных наук. Предмет исторической науки. Основные концепции современной исторической науки.

Написание конспекта по плану 1. Объект и предмет науки истории, ее место в системе исторических наук. 2. Теория и методология исторической науки. 3. Принципы изучения исторических фактов. 4. Сущность, формы и функции исторического познания. 5. Этапы развития исторической науки. Основные направления современной исторической науки. 6. Варианты периодизации истории.

2

Основные концепции исторического

Развития человечества

1

 

Урок анализ

Концепции исторического развития историко-культурологические (цивилизационные) теории, информационная теория, теория модернизации.

§13, вопросы после

 3

Обобщающий урок по разделу «История как наука»

1

 

Обобщающий урок

Обобщающее повторение изученного учебного материала.

Тест «История как наука»

 4

Современные научные концепции происхождения человека и общества

1

 

Урок - практикум

Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Современные концепции происхождения человека и общества. Антропология, археология этнография о древнейшем прошлом человека. Мифологические и религиозные версии

Происхождения древнейшей истории человечества.

Подготовка доклада на тему «Гипотезы о происхождении современного человека»

 5

Неолитическая революция

1

 

Комбинированный урок

Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Подготовить сообщение на тему «Культура и верования в Древнем Египте». Для подготовки сообщения учащимся выдается алгоритм подготовки доклада

6


Обобщающий урок по разделу «Древнейшая история человечества»

1


Урок - практикум

Обобщающее повторение изученного учебного материала через выделение круга вопросов, указаний и выполнение заданий индивидуализированного характера.


7

Архаичные цивилизации

1


Комбинированный урок

Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной

организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и

накопление знаний. Предпосылки формирования древнейших цивилизаций. Повседневная

жизнь, социальная структура общества.

Чтение параграфа и ответы на вопросы

8

Цивилизации Древнего Востока

1


Урок – лабораторная работа

Формирование индо-буддийской и китайско - конфуцианской цивилизаций.

Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском

обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие

Древнего Востока

Работая с учебником Загладина Н. В., Симония Н.А. стр. 63-66; 76 -78,

а) выпишите достижения египтян;

б) заполните таблицу Религиозная картина мира в странах Древнего Востока.

9

Античные цивилизации

Средиземноморья

1


Урок-практикум с элементами дискуссии

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео - христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

Подготовка сообщений по вопросам: «Что было общего в развитии афинского и римского полисов,чем они различались?» Работа с текстом учебника, картой, анализ причин и итогов войн за гегемонию в Средиземноморье; причин кризиса республиканского строя в Риме.

10

Возникновение исламской

цивилизации

1


Урок - практикум

Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и

тюркского общества. Религиозный раскол исламского общества. Сунниты и шииты.

Тест «Возникновение ислама»

11

Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья

1


Урок - беседа

Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Чтение параграфа и ответы на вопросы после

12

Христианская средневековая

цивилизация в Европе

1


Комбинированный урок

Складывание западноевропейского восточноевропейской регионов цивилизационного

развития. Социокультурное и политическое Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях. Становление и развитие сословно

корпоративного строя в европейском средневековом обществе Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. и философское наследие Средневековья.

Дать характеристику средневековой христианской Европейской цивилизации. Творческое задание: составить «визитную карточку» средневековой христианской Европейской цивилизации.

13

Традиционное (аграрное) общество

на Западе и Востоке

1


Урок - лекция


Подготовка к семинарскому занятию

План семинара

1. Особенности экономического развития стран

Востока в XVI—XVII вв.:

а) военный феодализм Османской империи;

б) развитие производительных сил Китая;

в) организация ведения хозяйства в  Индии.

2. Особенности политического развития стран

Востока:

а) Турецкий султанат, Османская империя

при Сулеймане I;

б) антифеодальное восстание 1639–1644 гг.

в Китае. Свержение династии Мин и начало

правления династии Цин;

в) возникновение государства Великих Мо-

голов.

3. Страны Востока в  системе международных от-

ношений:

а) захватнические войны Османской империи;

б) покорение Китая маньчжурскими завоева-

телями;

в) проникновение европейцев в Индию.

4. Культура и религия стран Востока:

а) влияние мусульманской религии на разви-

тие науки, литературы и  искусства турок;

б) вклад Китая в развитие мировой культуры;

в) культура и религия Индии.

5. Отставал ли Восток от Запада? Существова-

ли ли «развитые» и  «отсталые» цивилизации

и народы?

14

Обобщающий урок по разделу «Цивилизации Древнего мира и Средневековья»

1


Урок - семинар



15

Понятие «Новое время». Модернизация

как процесс перехода к

индустриальному обществу

1


Урок – лабораторная работа

Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу. Понятие «Новое время».

Работа с учебником ответьте письменно на вопросы:

1. Назовите предпосылки перехода к мануфактурному производству.

2. Дайте определение понятию “мануфактура”. Какие типы мануфактур вы знаете? Сравните их с ремесленными мастерскими. Укажите, что было общим, а что - различным.

16

Великие географические открытия и

Начало европейской колониальной экспансии

1


Комбинированный урок

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

Формирование нового пространственного восприятия мира. Возникновение

мирового рынка.

Историческая задача: «До XIX века Испания владела самыми обширными колониями в Новом Свете. За 300 лет своего господства она награбила в Америке золота и серебра на сумму 6 млрд. долларов, вывезла много других богатств... Чем вы можете объяснить, что Испания так и осталась страной, которая в своем экономическом развитии отставала от Англии, Франции, Нидерландов»?

17

Усиление роли техногенных

факторов общественного развития в ходе

модернизации

1


Комбинированный урок

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации.

Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация.

Учить записи в тетради.

18

Новации в эпоху Возрождения и Реформации

1


Урок контроля и оценивание знаний.

Новации в образе жизни характере мышления ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики Конфессиональный раскол европейского общества. Религиозные войны конфессиональный раскол европейского общества.

Дать определение понятиям: Реформация, абсолютизм

19

От сословно-

представительных монархий к

абсолютизму - эволюция

европейской государственности

1


Комбинированный урок

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности.Возникновениеконцепциигосударственногосуверенитета.

Буржуазные революции XVII-XIX вв. Возникновение теории естественного права. Формы

абсолютизма. Складывание романо-германской и англосаксонской правовых систем

Учить записи в тетради

20

Идеология Просвещения

1


Урок - практикум

ИдеологияПросвещения.Конституционализм.Становлениегражданскогообщества.

Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Заполнение таблицы

21

Технический прогресс в Новое время

1


Урок – лекция

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений.

Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический

характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели

перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Учить записи в тетради

22

Мировосприятие человека

индустриального общества

1


Урок – практикум

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII- XlX вв. Культурное наследие Нового времени.


23

Эволюция системы

международных отношений в конце XV - середине XIX вв.

1


Урок изучения нового материала

Эволюция системы международных отношений в конце XV - середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях колониальной экспансии.

Прочитать, отвечать на вопросы, творческое задание №3,стр.21

24

Обобщающий урок по разделу «Цивилизации Древнего мира и Средневековья»

1


Урок изучение нового материала

Обобщающее повторение изученного учебного материала через выделение круга вопросов, указаний и выполнение заданий индивидуализированного характера.


25

Контрольная работа

1


Урок изучение нового материала



26

Особенности становления

и развития Российской цивилизации

1


Комбинированный урок

Особенности становления и развития Российской цивилизации.

Напишите эссе на тему: “Система российских ценностей. Характеристика менталитета русского человека”.

27

Роль и место России в мировом развитии

1


Урок - лекция

История России - часть всемирной истории. История и современность. Источники по истории Отечества.

Подготовка к семинарскому занятию

1.Россия в мировой истории. 2.Особенности исторического развития России. 3.Источники изучения истории России. 4.Отечественные исторические школы (Н.М. Карамзин, С.М.Соловьев, В.О. Ключевский и др.). 5.Историческая наука советского периода ее достижения и недостатки. 6.Изучение истории России за рубежом. 7.Хронологические рамки курса, его периодизация.

28

Обобщающий урок по разделу «История России - часть всемирной истории»

1


Комбинированный урок

Обобщающее повторение изученного учебного материала через выделение круга вопросов, указаний и выполнение заданий индивидуализированного характера.


29

Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии.

1


Урок – лекция

Стоянки каменного века Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на

Первобытное общество.


30

«Великое переселение народов» и его

влияние на формирование

праславянского этноса

1


Урок - лекция

«Великое переселение народов» и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев.


31

Восточнославянские племенные

союзы и их соседи

1


Урок - лекция

Восточнославянские племенные союзы и их соседи: балтийские, угро-финские, тюркоязычные племена.


32

Занятия и общественный строй и верования восточных славян

1


Урок - семинар

Занятия и общественный строй и верованиявосточных славян. Усилениероли племенных вождей, имущественноерасслоение Народы и древнейшие государства на территории России.


33

Обобщающий урок по разделу «Цивилизации Древнего мира и Средневековья»

1


Урок - практикум

Обобщающее повторение изученного учебного материала через выделение круга вопросов, указаний и выполнение заданий индивидуализированного характера.


34

Контрольная работа

1


Урок - лекция




Коррективы, внесенные в календарно-тематический план, по сравнению с рабочей программой.





« » 20 г. ________________________

(подпись преподавателя)



Указания по ведению календарно-тематического плана


Календарно-тематический план преподавателя является обязательным документом, способствующим рациональной организации образовательного процесса по дисциплине, обеспечивающим методически правильное выполнение рабочей программы в строгой последовательности, а также дающим возможность осуществлять систематический контроль за ходом выполнения программы и равномерной загрузки студентов.

В графе 1 «№№ занятий» последовательно проставляются номера занятий, которые должны соответствовать занятиям, зафиксированным в журнале учебных занятий по соответствующей дисциплине.

В графе 2 «Наименование разделов и тем» последовательно планируется весь материал программы, разделенный по темам.

В графе 3 «Кол-во часов» определяется количество часов, которое необходимо затратить на усвоение соответствующих дидактических единиц.

В графе 4 «Календарные сроки изучения тем» обозначаются расчетные сроки изучения разделов и тем по месяцам, например: «сентябрь», «октябрь» и т.д.

В графе 5 указывается вид занятий: урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, курсовое проектирование

- урок изучения нового материала, комбинированный урок, урок повторения и

Графа 6 должна содержать обязательный минимум методического сопровождения по данной теме (графы 5 и 6 могут корректироваться при подготовке преподавателя к занятиям).

В графе 7 указывается содержание и объем материала, предназначенного для домашней и самостоятельной работы студентов.

Календарно-тематический план составляется на семестр, рассматривается цикловой комиссией и утверждается зам.директора по учебной работе.

Календарно-тематический план сдается зам.директора по учебной работе за одну неделю до начала занятий.

Преподаватель оставляет себе копию календарно-тематического плана.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров70
Номер материала ДБ-303139
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх